三下鄉社會實踐活動策劃方案（精品多篇）

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇一

xx月xx日，黃山學院“走進休寧大山深處，探尋鄉村振興奮鬥路”鄉村振興實踐服務團隊前往休寧縣鶴城鄉開展爲期六天的暑期“三下鄉”實踐活動。

實地調研振興成果走好鄉村振興之路

xx月xx日至xx日，實踐團隊來到鶴城鄉，以鶴城鄉產業振興爲切入點，在鶴城鄉開展調研工作，對當地村民進行了問卷調查，共回收問卷200餘份。同時還實地考察鶴城鄉及其各村在鄉村振興戰略實施以來所開展的一系列生產工作，並結合當地的鄉風文明、鄉貌治理內容，深入基層，調研鄉村振興戰略實施情況，瞭解鶴城鄉發展歷史。

深入訪談先進人物，築牢鄉村脫貧成果

xx月xx日，實踐團隊來到鶴城鄉漁塘村看望50年黨齡老黨員，老黨員們向實踐團成員講述自己的入黨經歷和工作經歷，表達了個人對黨的認識和對青年學生的希望。作爲人民羣衆中的先鋒隊、戰鬥隊，黨員的先鋒模範帶頭作用極爲重要。隨後，實踐團隊前往鶴城鄉政府以及當地國小對當地中國好人、全國勞模、政府工作人員進行採訪，更深刻地感受到美麗鄉村建設取得的成效。實踐隊員依據訪談內容對當地鄉村振興戰略實施成果進行總結，歸納周邊鄉村發展經驗。

整合媒體信息資源，助推鄉村產業振興

xx月xx日，實踐服務團隊在當地政府的幫助下，開展了抖音直播實踐服務，宣傳當地特色農產品，以實際行動促進鄉村產業振興。直播累計觀看人數達1200餘人次。美麗鄉村建設不僅需要政策的引導，更需要羣衆轉變觀念，艱苦奮鬥。農村社會的發展現狀，把新媒體引進鄉村，促進鄉村振興戰略的實施，讓實踐團隊成員真切的感受到青年大學生的使命和責任。運用新媒體技術聚焦當地產業發展，補足現階段鄉村宣傳短板，提升鄉村振興宣傳效能，爲鄉村振興舔磚加瓦。

踐行學校“雙減”政策，體驗趣味課堂魅力

xx月xx至xx日，實踐團赴鶴城實驗學校舉辦趣味課堂進校園活動。開展了防溺水安全教育，通過理念講解、視頻播放、實踐指導等方式來幫助同學們理解防溺水概念，樹立起安全防護意識。實踐團還爲同學們帶來了手勢舞教學以及經典古箏曲目教學，帶同學們領略中國古典樂器的美。除此之外，實踐團準備了有趣的小實驗，在趣味教學的過程中讓同學們感受知識的魅力。在當地政府和鶴城實驗學校的支持與配合下，實踐團盡己所能、發揮所學，爲當地中國小生提供寓教於樂的教學輔導，深入基層，助力鄉村振興。

實踐團隊踐行了習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100週年大會上的重要講話精神。通過此次活動，引導大學生深入基層，在實踐中領會鄉村振興的深刻內涵，進一步增強青年學生的責任意識，更好的助力鄉村振興。

大學生三下鄉社會實踐活動方案 篇二

一、實踐主題

喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新徵程

二、實踐內容

根據共青團中央要求，以迎接和學習宣傳貫徹黨的二十大爲主線，突出助力疫情防控和經濟社會發展、助力鄉村振興和民族團結、大力開展“返家鄉”社會實踐、“大學生社區實踐計劃”等重點，引導青年學生參與屬地化、常態化的社會實踐活動。結合疫情防控各項要求和學校工作實際，經研究討論，擬開展以下社會實踐活動：

1

理論宣講實踐團

學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，弘揚偉大建黨、建團百年精神，依託各地紅色資源，組織青年學生開展重走紅色足跡、追溯紅色記憶、訪談紅色人物、挖掘紅色故事、體悟紅色文化等多種學習活動，並圍繞黨的二十大召開、學習宣傳貫徹黨的二十大精神、習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立xxx週年大會上的重要講話精神，深入一線基層、深入人民羣衆，面對面開展小規模、互動式、有特色、接地氣的宣講活動。引導青年學生將理論學習與社會實踐相結合，發揮實踐育人功能，打造“行走的思政課堂”。

2

鄉村振興實踐團

在科技支農、文化藝術、敬老愛老、服務三農、青年工作、基層社會治理等領域開展相關的社會實踐活動，幫助部分發展欠缺地區羣衆解決實際問題。幫助發展鄉村產業，改善基礎設施，美化鄉村環境，促進公共服務，提升鄉風文明。在疫情低風險地區可以開展普及法治知識，圍繞國家法律規範、反詐防騙、反邪教等內容，向社區羣衆進行宣講教育，注重講好脫貧故事，展現變化歷程，增強制度自信。

3

教育幫扶關愛實踐團

到基礎教育薄弱、教育資源匱乏的貧困縣（鄉），協助當地教育部門開展教師培訓，幫助當地優化教育資源、提升教學質量。同時，以關愛留守兒童爲重點，組織大學生團隊開展課業輔導、素質拓展、親情陪伴等活動。

各學院可主動聯繫xx省當地市、縣團委，發動學生志願者實地走訪各市、縣已建成的“希望小屋”，定期對接幫扶兒童並建立長效回訪幫扶機制，通過學業輔導、親情陪伴、自護教育、愛心捐贈，幫助孩子培養自立自強、樂觀向上的生活態度，增強社會融入能力，促進實現從“小屋煥新”到“精神煥新”轉變。

4

青春戰“疫”行動實踐團

鼓勵廣大團員青年結合自身專業特色，主動向村、社區和青年之家報到，主動投身疫情防控鬥爭，依法科學有序參與疫情聯防聯控，開展相關志願活動和社會服務；挖掘宣傳抗疫鬥爭中涌現出來的先進典型和先進事蹟，讚頌戰“疫”英雄、傳播戰“疫”故事，堅定必勝信心；搭建各類平臺，助力復工復產。

5

“返家鄉”社會實踐團

圍繞迎接和學習宣傳黨的二十大，結合慶祝建團xxx週年，以學生家鄉爲紐帶，把《習近平與大學生朋友們》系列報道（1-50篇）作爲社會實踐行動指南和生動教材，通過返鄉社會實踐的形式，組織大學生助力鞏固脫貧攻堅成果、積極投身鄉村振興戰略。通過政務實踐、企業實踐、公益服務、社區服務、兼職鍛鍊、文化宣傳等方式充分感知社會、熱愛家鄉、服務羣衆，緊跟黨走與人民羣衆相結合的成才道路。

6

青年紅色築夢之旅實踐團

深入貫徹落實習近平總書記給第三屆中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽“青年紅色築夢之旅”大學生回信重要精神，組織青年學生到農村地區開展科技興農、電商興農、教育興農、產業興農、質量興農、健康興農、綠色興農等幫扶工作，推動大學生創新創業優秀項目在革命老區、鄉村地區落地對接，使其更精準、更有效、可持續地服務鄉村振興，打造一堂主題鮮明的思政大課、實踐大課。

7

傳承文化藝術實踐團

弘揚時代精神，倡導文明新風，採編文化精品，推廣民俗文化。進一步挖掘各地非物質文化資源，探討新媒體宣傳與傳統文化傳承的內在關係，爲當地傳統文化的傳承與傳播拓寬新途徑。以反映社會主義核心價值觀爲主要內容，精心編排貼近基層生活實際、基層人民羣衆喜聞樂見的文藝節目，開展藝術創作，豐富當地羣衆文化生活。

8

助力xx、服務濟南新舊動能轉化發展實踐團

深入學習貫徹習近平總書記對xx工作的重要指示要求，加快實施“強省會”戰略，推動濟南新舊動能轉換起步區成形起勢，打造黃河流域生態保護和高質量發展引領示範區，勇擔時代使命。結合專業背景，發揮特長優勢，開展濟南新舊動能轉換先行區、黃河下游綠色生態走廊暨生態保護重點項目等專題調研；組織政府機關、企業、金融機構座談等實踐活動，強化改革思維，創新意識，探尋濟南新舊動能轉換新模式。

9

駐濟民辦高校大學生領導力現狀調查專項實踐團

高校作爲社會主義核心價值觀融入國民教育的主陣地，承擔着大學生價值觀教育的使命。“大學生領導力”是高校教育界研究熱點之一，是大學生綜合素質的重要組成部分，xx英才學院作爲駐濟民辦高校的典型代表，尤爲重視大學生領導力教育的現狀及其領導力發展水平，特組織成立駐濟民辦高校大學生領導力現狀調查專項實踐團，通過各種形式調研駐濟民辦高校大學生領導力發展現狀及影響因素，引導民辦高校學生關注大學生領導力教育，探索具有民辦高校特色的大學生領導力教育形式。

10

“我把英才帶回家”專項社會實踐團

爲進一步擴大xx英才學院的宣傳力度，加強優秀生源基地的建設，促進學校與各地中學的交流合作，學校招生辦公室、學生工作處、校團委利用暑假時間，鼓勵全校學生帶着一份對英才的熱愛，將“英才名片”帶回家鄉、帶回中學，走進中學校園。以“回訪母校，感謝師恩”、“分享成長，介紹學校”、“助力大學聯考，朋輩引導”等活動形式，宣傳學校辦學成就和人才培養特色，吸引優質生源，提高我校的社會影響力，同時培養英才學子服務中學、服務社會的能力。

三、重點品牌項目申報及要求

爲進一步擴大我校社會實踐規模及綜合效益，提升社會實踐影響力，校團委始終圍繞學校中心工作，積極探索創建高質量、可持續、可複製的社會實踐活動品牌，爭取實現社會實踐活動的科學化、品牌化、項目化，有效提升我校人才培養質量。現決定在2022年暑期“三下鄉”大學生社會實踐活動中打造並遴選出一批具有影響力和生命力的社會實踐重點品牌項目，並給予資金支持。

現要求各學院發揮專業特色優勢、創新創造，凝練成果，形成具有示範作用的實踐品牌，切實幫助青年學生更深入瞭解國情、認識社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成長爲堪當民族復興大任的時代新人。

（一）重點項目申報原則

1、由1-2位負責人提出並創建項目，團隊成員數量控制在10-15人。

2、項目主題鮮明並具有可持續性。結合本專業，有創意和亮點。形成具有學術性、創新性和實用性，富有鮮明的時代特徵和深刻的現實意義的實踐主題。

3、項目計劃周詳，方案合理，名稱鮮明，具有明顯的團隊特色。

4、每個項目由負責人提出構建後，需由1-2名指導老師對其進行指導並完善項目方案，指導教師要全面負責項目的選題、編隊、實踐及成果的產出等。

5、項目建設堅持立德樹人原則，要有較高的實踐價值。多次開展社會實踐調研，深入挖掘資料、總結經驗、完善內容，注重創新工作方式，提升活動質量，保證育人實效，持續着力打造學校特色專項精品項目。

（二）項目申報要求

1、項目申報需填寫附件1《xx英才學院社會實踐活動重點品牌項目申報表》，紙質版請於6月12日前交至校團委，並附詳細的實踐計劃方案或策劃書。

2、申報材料由學院初審，各學院至少申報一項，由各學院社會實踐部統一彙總，並於受理時間內提交至校團委社會實踐部審批。

3、最終通過學校團委審覈評議合格的20支重點品牌項目，學校將給予一定資金支持來打造高水平、高質量社會實踐團隊，力爭特色鮮明的省級、國家級社會實踐優秀品牌項目。

四、材料報送有關要求

（一）團隊申報

1、團隊立項。各二級學院團委按照附件2《xx英才學院2022年大學生暑期“三下鄉”社會實踐團隊立項申報表》內容格式要求組建團隊進行團隊立項，團隊人數在5-8人之間。其中參加招生專項社會實踐活動的，按照招生就業處要求準備相應實踐活動的材料即可。

2、團隊信息上報。團隊立項公示後，團隊需填寫附件3《xx英才學院2022年大學生暑期“三下鄉”社會實踐團隊一覽表》、附件4《xx英才學院2022年大學生暑期“三下鄉”社會實踐參與人員彙總表》進行申報，以學院爲單位上報。其中，未申請立項的團隊不予填寫。

（二）上報學分認定相關材料

1、上報團隊、個人登記表。各二級學院團委需按照附件5《xx英才學院2022年大學生暑期“三下鄉”社會實踐團隊登記表》和附件6《xx英才學院2022年大學生暑期“三下鄉”社會實踐個人登記表》內容格式要求組建團隊認真填寫。

2、上報團隊、個人實踐報告。活動結束後，團隊需撰寫團隊實踐報告，團隊每位成員需撰寫個人社會實踐報告（報告模板見附件7）。

3、上報團隊社會實踐新聞稿、團隊照片。成功立項的實踐團隊在活動開展結束後5天時間內在中青校園、校團委或各學院網站、公衆號等網絡宣傳媒體上傳團隊活動新聞稿（要求參照附件8）。

4、上報成績一覽表。所有材料審覈完畢後填寫附件9《xx英才學院2022年大學生暑期“三下鄉”社會實踐成績一覽表》。此表以學院爲單位填寫。

5、以上學分認定相關材料上報均爲電子版與紙質版（紙質版一式兩份，校團委認定後，二級學院留存一份）。

6、其中申報重點品牌項目的團隊，除填寫附件1《xx英才學院社會實踐活動重點品牌項目申報表》外，仍需按要求準備以上相應實踐活動材料。

五、表彰獎項設置及評選時間

（一）

獎項設置

對錶現優異的實踐團隊，給予以下表彰獎項：xx英才學院大學生“三下鄉”社會實踐活動優秀組織單位、優秀實踐團隊、優秀指導教師、優秀實踐個人。

1、“三下鄉”社會實踐活動優秀組織單位

評選對象爲各學院團委。認真貫徹落實團中央、團省委和我校社會實踐活動的工作要求和部署，組織發動及時廣泛，籌備工作深入細緻，有完備的社會實踐工作計劃和總結；重視和加強宣傳工作、機制建設，活動投入力度大，充分發揮實踐育人成效。

2、“三下鄉”社會實踐活動優秀實踐團隊

按照校團委的統一部署開展活動，重點突出、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、效果顯著，實踐團隊成員體現出良好的精神風貌和團結奉獻精神。每個學院推薦3—10支團隊，單獨上交高清圖片5張以上，社會實踐報告總結一篇。

3、“三下鄉”社會實踐活動優秀指導教師

在社會實踐活動的策劃、組織、宣傳、指導等工作中表現突出，做出積極貢獻或取得顯著成績的服務團隊指導教師，需單獨上交社會實踐指導報告一篇，並提供開展相關活動和團隊合作的原始證明材料。

4、“三下鄉”社會實踐活動優秀實踐個人

在活動的組織、宣傳等工作中表現突出，做出積極貢獻或取得顯著成績的服務隊骨幹成員，優秀個人需單獨上交個人社會實踐報告一篇，並提供開展相關活動和團隊合作的原始證明材料。

（二）

評選時間

社會實踐活動開展時間爲每年6-8月份，9-10月份提交社會實踐報告，11月份進行評選、公示，12-次年5月份組織獲獎團隊進行表彰。

六、工作要求

1

周密部署，突出育人實效。

堅守實踐育人初心，周密部署，深化育人實效。各學院要高度重視暑期“三下鄉”社會實踐活動，作爲加強改進大學生思想政治教育、深化愛國主義教育的重要抓手，充分發揮育人功能、體現育人作用。要積極整合資源，多爲學生提供實實在在的支持和服務，力爭讓每一名大學生在校期間都能參加至少一次社會實踐活動。

2

嚴格管理，守住風險底線。

以保證學生健康安全爲首要前提，嚴格遵守當地疫情防控要求，中、高風險地區不得組織開展社會實踐活動，低風險地區在條件允許的情況下開展。活動開展前，要充分研究形勢，做好安全預案。根據地方疫情防控和防汛救災形勢動態調整工作部署，如遇突發情況，應立即暫停相關地區的活動，妥善做好有關安排，杜絕麻痹思想、僥倖心理。將師生的人身安全和生命健康放在首位，保障暑期“三下鄉”社會實踐活動順利開展。

3

拓展渠道，擴大影響覆蓋。

各學院要加強有形有效宣傳，營造良好社會氛圍，強化思想引領效果。要做好典型選樹宣傳，挖掘活動中的好做法、好人物作爲鮮活案例，引導影響更廣泛的青年學生。要把握好疫情防控常態化的要求，可結合實際開展“雲調研”“雲實踐”“雲直播”等活動。加強輿情風險防範，不斷提升暑期“三下鄉”社會實踐的品牌傳播度和社會影響力。

4

注重統籌，顧全服務大局。

要強化統籌協調，尤其是加強與實踐地有關單位的溝通，需徵得實踐地有關單位或當地政府的同意，服從學校總體工作安排和地方疫情防控等相關工作安排，反對“形式主義”、“擺拍走秀”；要深入實際，力戒走馬觀花、蜻蜓點水甚至觀光旅遊，要做到幫忙不添亂、增彩不增負。

5

注重長效機制建設，及時總結提高。

各學院團委要根據新的經濟社會發展形勢，根據青年學生新的思想行爲特點和成長髮展需求，結合各自學科特點與專業優勢，主動從社會實踐活動的內容設計、組織方式、運作機制等方面進行探索創新，持續打造具有傳承性和發展性的校院級社會實踐品牌項目，並及時做好普遍性、規律性的總結提煉。

6

社會實踐材料提交審覈。

2022年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動結束後，要求將學分鑑定相關的紙質版與電子版材料提交至各二級學院團委，各二級學院團委按要求彙總、審覈，上交截止時間爲2022年9月10日。9月20日開始，校團委將對各二級學院上交材料的學分認定情況進行復審，並對複審結果進行通報。

七、其他事項諮詢

1、爲本次暑期“三下鄉”社會實踐活動更好地開展，現爲廣大英才學子建立官方諮詢羣。關於此次社會實踐活動的問題，各位同學在認真閱讀相關文件、聽取二級學院的通知前提下，可以通過加入QQ諮詢羣提問。（羣號：xxxxxxxx、羣密碼：xxxx）

2、各團隊材料報送的具體時間由二級學院統一下發通知。

大學生三下鄉社會實踐活動方案 篇三

爲助力“科技興蒙”行動，深入實施“人才xxx”戰略，穩步推進“人才強市工程”，定於20xx年暑假期間開展全國大學生暑期社會實踐xxx市專項活動。爲確保活動順利開展，特制定本方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，堅持新發展理念，統籌疫情防控和經濟社會發展，按照“目標精準化、工作系統化、實施項目化、傳播立體化”的原則，邀請20支全國高校大學生社會實踐隊（每支社會實踐隊由5人至7人組成，包括指導老師1人），圍繞xxx市高質量全面建成小康社會、鄉村振興戰略、生態文明建設等各項重點工作部署，開展內容豐富、形式多樣的社會實踐活動。

二、活動時間

20xx年7月25日至8月25日

三、活動地點

內蒙古xxx市各旗區（重點開發區或園區）

四、參加人員

全國各高校在校大學生（本科生、碩士、博士）

五、活動內容

（一）開展助力鄉村振興建功活動

開展農牧業科普講座、農技推廣活動，在發展現代農牧業、鄉村旅遊、農畜產品加工等方面提供智力支撐。結合拉動鄉村農特產品銷售、促進消費扶貧開展愛心助農公益帶貨直播活動。針對農村牧區青年骨幹（大學生村官、致富帶頭人、鄉村好青年等）開展實用技術、電商銷售、直播教學等培訓，提升青年創業技能，引導農牧業戶發展小種植、小養殖、小手工、小買賣、小電商、小作坊等“短平快”增收致富小產業。開展鄉村教育、基層治理、醫療衛生、生態文明、農村環境治理等志願服務活動。

（二）開展理論政策宣講服務活動

深入基層一線針對社會熱點和羣衆關注的問題解疑釋惑，面對面開展小規模、互動式、有特色、接地氣的宣講活動。走進xxx革命遺址遺蹟、紀念場館等紅色教育基地，接受“沉浸式”精神洗禮，實地開展“四史學習”宣傳活動。

（三）開展科技文藝衛生服務活動

爲羣衆普及科技創新、環境保護、自然災害預防等科普知識，讓廣大農牧民崇尚科學，遠離封建迷信。編排羣衆喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目，豐富基層羣衆文化生活。開展流行性疾病防治宣傳、基本醫療衛生知識普及活動，爲羣衆進行健康普查。

（四）開展特殊關愛服務活動

組織大學生開展“大手拉小手”結對幫扶活動，通過課業輔導、素質拓展、親情陪伴、互助交友等形式，爲留守兒童、孤寡空巢老人開展學業輔導、親情陪伴、自護教育等關愛活動。

（五）開展感知xxx活動

各實踐隊圍繞x綠色作文網“多能”“多業”“多景”“多聯”“多福”之城的各種維度，深入瞭解全市經濟、社會、文化、歷史等方面發展，並通過抖音、快手、微信、新浪微博等新媒體開展活動宣傳，形成較強的社會影響和關注熱度。

（六）開展專業課題項目研究

開展專業課題項目研究實踐隊實踐時長原則上不超過一個月。專業課題研究團隊要緊密圍繞xxx市高質量全面建成小康社會、鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接、生態文明建設、發展現代農牧業、構建現代鄉村治理體系、能源化工裝備領域、高新技術產業領域等開展相關研究活動。

六、活動安排

1、7月初至7月15日：各高校進行團隊申報，提交申報表（附件1），提醒：參加本次活動的同學需獲家長同意，將全國大學生暑期社會實踐xxx市專項團隊申報表word版本和加蓋公章PDF格式一併發送郵箱，主辦方根據申報材料進行審覈、遴選，發佈入圍實踐隊。

2、7月底：舉辦活動啓動儀式，實踐隊在xxx市康巴什區集結出徵。

3、7月底至8月初：各實踐隊在實踐期間，需做好實踐日誌、調研總結、訪談記錄、數據分析、影像資料等整理報送工作，每人撰寫一篇不少於1000字心得體會，社會實踐結束後發送至xxx市團委郵箱。

4、9月初：舉辦總結交流視頻會議，現場連線區內外高校代表、實踐隊代表等，展示活動成果。

七、工作要求

1、組織領導。xxx團市委負責實踐隊的接收派遣等工作，各旗區團委負責實踐隊的具體社會實踐活動內容；駐市高校組織動員在校生積極組隊參加暑期社會實踐。

2、總結宣傳。各旗區團委、開發區團工委要充分利用各類媒體，對工作過程中涌現出的好經驗、好做法加強宣傳，爲社會實踐活動營造氛圍、選樹典型，不斷提升活動的覆蓋面和影響力。

3、安全保障。按照“誰派出、誰監測、誰負責”的原則，嚴格落實社會實踐隊隊員健康管理主體責任，做好疫情防控相關工作。實踐隊隊員到我市前14天內如有新冠肺炎疑似症狀、疫情嚴重地區人員接觸史、疫情嚴重地區駐留史或發熱、咳嗽等其他疑似情況的，不予以接收並按照我市疫情防控管理應急預案處置。各級團組織要做好實踐活動的培訓指導、過程管理和安全教育。各實踐隊往返交通費用由派出學校或個人承擔，實踐隊在我市開展社會實踐期間食宿費、交通費、人身意外傷害保險費用由xxx承擔。

下鄉調研方案 篇四

一、活動背景

定西市農業基礎夯實，全縣總人口300萬人，其中農業人口2百多萬。全市在外務工人口很多，留守兒童數量相對較大。留守兒童問題的出現不僅成爲外出務工農民的後顧之憂，而且給正在成長中的未成年人身心健康成長帶來巨大影響。關注農村留守兒童不僅可以使農業經濟快速可持續發展，更有助於新一代的健康快樂成長，有效的實現社會主義和諧社會。

二、活動目的：

1、通過與定西地區部分鄉鎮羣衆的交流，瞭解留守兒童的生活學習等方面的問題，並予以幫助。

2、通過講解和宣傳國家的各項政策，使定西地區的留守兒童及其監護人對國家政策有更好的瞭解，以便於維護自身利益，實現社會的和諧和國家穩定。

3、通過此次活動，加強對留守兒童在定西地區的生活、學習、工作等方面的瞭解。對政府與司法部門進一步關注留守兒童提供寶貴意見。

4、呼籲社會各界採取適當措施，爲留守兒童創造美好的學習、生活等環境，促進留守兒童的健康成長，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會。

5、號召當代大學生關注社會問題，努力吸取各方面的知識，積極參加各項社會活動，提高自身的綜合素質，認清社會使命，明確成才目標，樹立社會責任意識。

三、活動主題

共享快樂，關愛留守兒童，奉獻力量，共建和諧農村

四、活動時間：20XX年7月15日—20XX年7月25日

五、活動方案（日程安排、人員分工、安全保障措施等）

一、活動主題

此次社會實踐以“共享快樂，關愛留守兒童，奉獻力量，共建和諧農村”爲主題，通過與留守兒童的零距離接觸，讓他們在感受來自社會的關愛和溫暖的同時，幫助他們樹立自尊自愛、理解父母、尊重他人、努力成才的觀念。

二、日程安排

①前期準備階段

6月12日，宣傳發動。在學院各班團中廣泛宣傳暑期三下鄉社會實踐活動的目的意義，並徵集活動方案。

7月1日，派隊員代表到目的地實地考察，與當地村委會取得聯繫，詳細瞭解當地的交通、秩序、經濟、留守兒童數量等情況，確定隊員的營地地點並聯繫好留守兒童家庭，取得留守兒童監護人的同意許可。

7月1日-7月7日，在全院範圍內爲留守兒童募捐書本、文具、衣物、生活用品等物資。

7月1日，在全院學生中選拔隊員，並組織隊員做集中培訓，介紹此次活動的目的、意義，說明活動整體安排及安全注意事項等事宜。

②具體實施階段

7月15日，準備好行李，集體從學校出發，抵達目的地後全隊安頓好，拜訪村支書等當地的管理負責人，對當地留守兒童生活狀況、留守兒童關愛機制等進行了解；對監護人進行訪談，觀察和深入瞭解留守兒童的學習生活、心理狀況；總結和分析留守兒童常見的、以及需要關注的各方面問題，爲進一步做好留守兒童工作提供資料。

7月16日—7月19日，針對一些實際問題，將募捐來的物資分發給需要的留守兒童並贈送購買的小禮品；隊員們開展一些相應的活動，包括給孩子們講述一些勵志的'事蹟、當今社會的一些形勢，陪他們玩一些趣味遊戲等一些寓教於樂的文體活動。

7月20日—7月24日，走訪當地有代表性的基礎教育、實體經濟、計生辦等相關政府部門，考查當地留守兒童的生存環境並瞭解相關政策；在當地羣衆中下發關於對留守兒童問題的調查問卷以及回收。

7月25日，收拾行李，集體乘車返校，確保大家安全抵達後，宣佈活動結束。

③後期總結階段

通過對“三下鄉”實踐過程所整理的材料、收集的數據、拍攝的照片彙總處理，寫一篇詳細的社會實踐報告，同時在下學期開學時出一期關於留守兒童的宣傳板報，展示全隊的實踐成果，更重要的是引起身邊同學對留守兒童的更多關注。

三、人員分工

隊長（一人）：隊員（若干人）：

隊員分工：

1、聯繫定西市政府：

2、調查問卷的製作、打印與發放、回收：

3、團隊隨行物品的管理以及各隊員的行蹤監管：

4、活動的圖片、文字收集與整理：

5、日常經費的賬目管理和支出明細6

6、調查報告書寫：全體成員

職責分工

隊長，負責全隊每天的活動內容和行程安排；

隊員

A——負責相關活動流程細節、採訪記錄等文檔資料的收集整理；

B——團隊日常經費的賬目管理和支出明細；

C——負責整個過程中照片的採集；

D——負責團隊隨行物品的管理以及各隊員的行蹤監管；

E——負責提供隊員救護保障；

F——負責每天活動的圖片、文字收集與整理，並將情況及時反饋學院；

G——負責每天活動的圖片、文字收集與整理，並將情況及時反饋學院；

H——負責調查問卷的製作、打印，同時負責調查問卷的發放與回收

I——負責調查問卷的製作、打印，同時負責調查問卷的發放與回收

J——負責調查問卷的製作、打印，同時負責調查問卷的發放與回收

四、安全保障措施

參加此次暑期社會實踐活動的每一個隊員都須簽訂安全責任書，確保學生在外統一指揮和管理。安排一名帶隊老師，負責安排整個活動與各個環節，確保活動順利有效開展。在下鄉之前的培訓會對隊員進行相關培訓，確保下鄉隊員具備了相關的文化知識和專業知識，並掌握了活動的基本方法和技能以及自救和互救安保措施，明確地告知隊員應注意的安全事項，強調各隊員的手機必需時刻保持暢通，並簽署安全協議，確保每一個隊員在心理上、實踐上都做好充分準備。下鄉的整個過程中，隊長在各項活動進行前後一定進行人數清點，活動進行過程中有一名隊員負責隊員的行蹤監管，隊員臨時請假離隊須向帶隊老師說明，保證每個隊員在隊長和指導老師可及的範圍內行動，尤其是女隊員不能單獨行動，切實做到統一去，統一行動，統一回。

五、活動可行性分析(包括活動經費來源、預算，地方黨政支持、社會資源，

預期成果等)

一、經費預算

二、可利用的資源

一些企業的贊助、學校及學院的撥款；校廣播臺等媒體的關注及給予相關報道；隊員中的本地人對環境較熟悉、在與羣衆用方言交流時能提供便利；當地行政部門提供的引導幫助和採訪便利等。

三、預期效果

在一定程度上幫助留守兒童解決一些困難；讓留守兒童明白社會的現實與父母的無奈，而不是怨恨；讓他們擁有良好的心態，積極對待生活；讓他們體會到來自社會的關心與溫暖，學會感恩；使每個隊員都增長才幹、鍛鍊毅力、培養品格、培養團結互助精神與默契，以提高社會實踐能力和思想認識，同時更多的爲基層羣衆服務。

六、應急措施：

可能存在問題：

1、部分羣衆對實踐活動的不支持，給整個實踐帶來壓力。

2、缺少必要的前期瞭解，可能無法形成良好的實踐效果。3.隊員在假期中，紀律性不強，可能協調存在一定的困難。

解決方案：

1、尋求學校的支持，希望學校能出具一份介紹信；通過與鎮政府的聯繫溝通，事先打好招呼。

2、做好前期準備，請求政府的領導給予幫助，認真學習。3.加強隊員的溝通，事先強調實踐目的，明確任務分配。

下鄉社會實踐心得體會 篇五

從實踐所取得的收穫上看。使我曾強了自信與鍛鍊了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的學生都不相同，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是七年級的，二個班是八年級的學生。採用的教學方法也不同，我所準備的教案也不相同，其中有，詩歌、新聞、古文、小說、等。通過真刀的切入，真情明瞭的演講。我的信心曾強了，膽子也大了。上每一節課。都能夠鎮靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特別的快樂。通過教學，我熟悉了上課的各個環節，把握了一些教學技巧。通過上網查找資料，寫教案設計。請教老師，說課，試講等環節。我熟悉了教學的的基本步驟，而從課後和老師、教員們的交流，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學生的課，要善於站在學生的角度想想，“這樣上課能否使學生感興趣，學生能否明白接不接受得了”。通過這次的上課經驗，讓我認識到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀律保障，要讓學生們認真聽你的課，那麼老師必須把課上的完美出色，要有激情和活力。第一，課堂準備很重要，熟悉課文，熟悉教學設計。上課思路要清晰，只有這樣才能確保教學過程的流暢。第二，上課老師要精神飽滿充沛，以這樣的精神面貌去感染學生，使學生們因爲你而上課有激情的投入學習，

在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級，都不能討厭自己的學生，要對學生有好感，有信心。適當給予他們一些鼓勵表揚，激勵學生奮發上進，這樣才能形成良好的班風。我剛開始支教的幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺得不是很好，於是我就深入學生中，讓他們找出班上的不好的現象，與他們一道解決問題，共同出謀劃策，把班管理的有條不紊。我還時常鼓勵他們上課認真聽講，敢於提出問題。併發掘我們班的優點。鼓勵我班學生要團結互相幫助。在課堂上平和的看待學生偶爾的搗亂。以及他們的錯誤。同時還經常走訪學生宿舍，關心學生們的生活，對我們共同努力獲得的成功給予及時的表揚。慢慢的我班的學生可愛至極，很有特點，各有主見。共同努力構建良好的學習環境和團結奮鬥的班級體。在紅歌比賽中獲得優秀獎。讓我倍感激動。

從收穫到學生的真誠與友誼上看。我在13天的支教生活裏，我帶給了我的學生一些新鮮的體驗。例如：上課前講一些幽默的笑話。讓他們喜歡我的課，放學後與他們打籃球，教他們打籃球的技術。他們覺得新鮮又好玩，時常多次來電話叫我去打籃球。他們驚奇的發現我“一個小小的女老師，竟然會打籃球”？他們對我有了一種異樣的眼光。有一位學生曾對我說：“老師你是我第一個見過的會打籃球的好老師”於是我倍感高興。得到他們的認可而感到欣慰。對於他們下象棋，我一向不懂得如何下，一臉茫然。但我還是耐心的向他們學習下象棋。細心的可暉同學，還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將等的走法。讓我記憶深刻的是，象大走田，馬小走日，進攻時不能亂了步伐，每走一步都要互相兼顧，對自己要有利。他還給我講述孫子兵法的故事，讓我驚訝他頭腦的敏捷與機智。事後才知道他是象棋高手，曾獲得象棋比賽一等獎的榮譽。我和那幫學生增進了友誼，彼此瞭解。只要一有空就去宿舍檢查，與他們聊天，下象棋、玩撲克牌。與他們度過了13天的難忘的支教生活。

當支教生活面臨結束，我組織我班開展一次班會課，首先用半節課時間，總結了走過的日子裏的點點滴滴。後面是與同學們聊天，玩遊戲、玩腦筋急轉彎，iq題、分糖果餅乾吃，作爲支教生活結束的小聚會。有些同學還紛紛送上禮物，表示感謝我。我感動不語，有位小男生還淘氣的說：“老師別哭哦”我更是依依不捨，倍感溫馨幸福。

在別離的那天早上，當我要整理行囊離開附城中學時，幾位學生已早早的來到我宿舍樓旁等我了，爲了問我：“要不要買些早點留着在車上餓了吃”，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個小花瓶。還說：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無禮”我感動不已，微笑了。

現在支教生活已經結束了，通過本次實踐讓我感觸到了，在陽光下教師職業的神聖與偉大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學，更重要的是用心指導，發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長，在教授他們知識的同時，更要教他們學會做人。這是教師工作的意義所在。

在這裏我學會了感恩，學會了教書育人的同時。我也要秉承着與時俱進的思想，隨時給自己充電，不斷的完善自己，發展自己。盡我畢生的精力奉獻給太陽底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業。

下鄉社會實踐心得體會 篇六

這是我第一次參與“三下鄉”社會實踐活動，於我而言，這不僅是爲了完成學業要求，也是爲擴大自身的知識面與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自我的本領，以便在以後畢業後能夠快速的進入社會，融入社會能夠適應國內外經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題敢於挑戰是一種理解的素質。雖然天氣酷暑，但我毅然踏上了社會實踐的道路。我想親身體驗社會實踐，以讓我更進一步解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性。

“與食俱進”社會實踐隊分成三大組分別前往實踐基地進行社會實踐調研。其中前往麻章市場監督管理局進行檔案整理的是藥械股的成員。藥械股的成員的工作主要是負責將公司企業等等檔案進行分類、整理以及上檔案架。今日，他們還有一個新分配的任務，就是將檔案室不用的文件放進碎紙機進行銷燬。因爲這個文件涉及着政府機關部門的重要信息，是不能將其隨便扔至垃圾桶進行回收，故要將其先進行一個特殊的處理後，方可進行紙張的回收利用。

付出與收穫是成正比的，通過此處社會實踐活動，藥械股的成員們不僅學到了學到了在學校課堂上學不到的知識以及爲人處事的方式，他們也瞭解了市場監督管理局檔案管理室的工作日常。相信這不僅可以豐富他們的履歷，也將爲他們未來簡歷上繪上靚麗的一筆。

下鄉社會實踐心得體會 篇七

三下鄉結束了，我們帶走了九天九夜的回憶離開了白沙國小，這個我們都曾經嚮往的地方。出發前，我們忙忙碌碌地準備了一大堆東西：教案、活動宣傳資料、晚會節目。一邊是忙碌的準備，一邊卻是無限的期待，想象我們近十天的“三下鄉”實踐活動會是怎麼個樣子，白沙村風土人情會是怎麼樣的，小朋友們會是怎麼樣的。在來到這裏之前，看到隊長來踩點時照的照片時，一個感覺就是學校很破爛，對於照片裏的小朋友沒有什麼概念，可是，經過了和小朋友們近十天的交往再來看這些照片，唯一能夠吸引我眼球的只會是小朋友們帶着笑容的臉孔，看到每一張臉，就會回憶起他的名字，他的性格，我和他所發生的事，樂在其中。九天的時間對於漫漫人生來說十分短暫，可是，這能留給我的回憶卻是十分多姿多彩。

在白沙國小的每一天，都是那麼地有規律，但又是那麼地驚喜不斷，每一天都有有趣的事情發生，開學典禮，趣味運動會，尋寶遊戲。每天晚上都要開會，排練節目，再加上洗澡洗衣服等個人事情，我們都到很晚才睡覺，但我一大早便要起牀，開始我們的新一天，上課，買菜做飯，休息，開會，排練。

可能是那麼近十天的時間不至於讓我們造成有日復一日的枯燥感吧，這樣也挺不錯的，給我們留下了的是無限的懷念而不是厭煩，是期待我們離開的日子不要那麼快來而不是等待着離開的日子。

除了小朋友，我們還認識了三個好朋友。文錦、文鑫、伯樂，他們都是已經從白沙國小畢業的，但還是回來聽我們講課，由於年紀的原因吧，我們在幾天內就和他們成爲好朋友，無論是去做“食品安全與衛生宣傳”，還是搞“告別晚會”，他們都盡心盡力地幫助我們，我們一起冒雨收拾東西，一起吃飯，一起玩，他們還給我們當嚮導。如果沒有他們的幫忙，我們根本不可能如此順利地在一個人生地不熟的地方做這麼些事。認識他們是我這次活動最大的收穫，相信我和他們這幾天結起來的情誼不會是隻是維持那麼的幾天，願我們的友誼長存。

來到白沙國小，是多麼的一件讓我們興奮的事情，可是，老天爺卻是在特意的讓我們失望。我們在白沙村呆了的近十天，幾乎是天天在傍晚放學時，就是我們結束了一天忙碌的教學任務正準備開始活動活動時下起雨來。白沙村的男孩子都是十分熱愛籃球，而且村裏就有一個正規的籃球場，可就是每一天的“及時雨”讓我們沒能和村民們打上一場正式的球，又一次我們的球賽纔剛開始沒多久又是下起雨來，像是存心給我們找茬。可我們卻打了一場不是很正式但卻十分有趣的球：雨中籃球。我們全部都光着腳，不管雨怎麼下，地怎麼溼，我們都全心全意地投入到籃球賽中。由於地滑，還有幾名隊員不小心摔倒了，還好是沒什麼大問題，這爲我們這場籃球賽增加了幾分樂趣。最後由於體力跟不上，我們還是敗給了白沙村民，不愧是熱愛籃球的村莊。

在我們要離開的前一天晚上，我班上的同學文保打電話來說問我們什麼時候走，說是要來送送我們，我說早上六點，並叫他不用來送了，實在太早了。他卻堅持要，我也沒怎麼理他，因爲他打電話來我知道他有心想送我們，可是他畢竟是小孩子，明天能不能來還是未知數。可是，第二天早上，當我在收拾東西時，向大門望去，卻是看到了他，還有佰源和文樂，這三個最頑皮的學生，曾經被隊長趕出課堂的傢伙，竟然真的那麼早來送我們。頓時我們都好感動，覺得千里迢迢來這裏認識他們，教導他們，很值，很值。我們心中對他們的那份不捨又急劇增加了······

走了，離開了白沙國小，離開了我們的學生們，縱使心中對他們還是念念不舍。至今，在白沙國小的每一個精彩鏡頭都一一浮現在我的頭腦，看着在那裏照的照片，想念着那裏的每一個人，只有通過照片我們才能把那美好的瞬間留住，希望我們的學生們能夠快高成長，天天向上。

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇八

傳承紅色精神，鑄就青年夢想

紅色，是中國共產黨最鮮亮的底色。爲賡續紅色血脈，緬懷革命先烈，探尋紅色故事，厚植愛國情懷。2022年xx月xx日，xx學院地理信息與旅遊學院“赴xx市龍崗抗大八分校實踐小分隊”在王xx老師的指導下，前往xx市龍崗抗大八分校開展爲期一週的暑期社會實踐活動。本次實踐活動主要從“參觀抗大八分校紀念館、重溫紅色戰役，悼念革命先烈，宣傳生態文明建設，瞭解當地風情”等方面進行調研學習。

小分隊於20日在xx客運北站集合，乘坐長途汽車前往xx。剛踏入xx，紅色氣息環繞身邊，無論是歷史悠久的龍崗古鎮，還是令人肅然起敬的抗大八分校遺址，或是休閒的市民廣場，無處不在的紅色元素，無處不彰顯紅色文化的無形力量，感染着每個人的愛國情懷，照耀着欣欣向榮的小城xx。

參觀抗大八分校紀念館

稍作休整後，便前往龍崗抗大八分校。走進抗大八分校，映入眼簾的是露天陳列的復原坦克、炮彈車和戰鬥機，遠處的炮塔等。隨着時間流逝和風吹日曬，它們已不像往日一樣威風，但是在人羣中，它們仍顯得格外耀眼。這裏面分布了不同作用的房子，有政治部、衛生科、通信科、鋤奸科等等。

走進紀念館，認真傾聽講解員敘說革命先輩們不畏艱險、英勇戰鬥的感人事蹟，民工爲“抗大”同志們修訓練場、羣衆與同志們一起過太平年、“抗大”學員們爲羣衆各家門口鋪上人行道等。據景區負責人介紹，該紀念館基本陳列和九處舊址場景復原，通過部分實物復原、歷史文獻資料、圖片等展現出來供遊客們參觀。館內存放大量珍貴的歷史圖片和文物，生動形象地再現了抗大八分校的歷史風貌和辦學歷程。

參觀烈士陵園

崢嶸歲月長相憶，豐碑高矗慰忠魂。在蒼松翠柏掩映中，革命烈士紀念碑巍然聳立，花崗岩浮雕上鐫刻着“革命烈士永垂不朽”八個大字，令人肅然起敬。爲了中華民族的解放事業，無數革命先烈們獻出了他們的寶貴生命，他們爲了祖國和人民的事業表現出的昂揚鬥志、獻身精神和不朽功勳，永遠值得後人尊敬和懷念！

宣傳生態文明建設

近年來我黨一直把生態文明建設建設放在突出地位，重視生態建設，重視環境保護。小分隊也對生態進行宣傳，通過調研我們瞭解到：xx市把生態文明建設放在突出戰略位置，對標先進地區，貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，全面促進資源節約利用，加大自然生態系統恢復和環境保護力度，持續推進綠色發展、循環發展、低碳發展，加快建設美麗xx。並通過不斷提升環境硬件水平和生態文明建設軟實力，着力打造“出門有景觀、四季綠常在”的生態家園。如今在xx龍崗社區，村民真切地感受到鄉鎮建設與鄉鎮“綠肺”的和諧共生之美。

調研當地風情及紅色旅遊情況

小分隊走進龍崗社區，隊員與村民們聊天互動，走訪鄉鎮小巷，品味特色美食、感受龍崗醇厚朴實的風土民情。通過當地政府的介紹瞭解了的紅色旅遊狀況：近年來，在xx市委、市政府的堅強領導下，xx市積極依託銅城鎮龍崗抗大八分校舊址（古鎮），大力發展紅色旅遊，着力培育紅色旅遊小鎮發展，取得了一定成效。

迎接下半年我黨二十大的來臨，開展此次紅色築夢之旅暑期實踐活動，引導學生在實踐中增長才幹、增強本領，強化青年大學生的使命擔當，是黨史學習教育走深走實的重要方式。通過此次暑期實踐活動，隊員們表示，作爲大學生應該率先垂範，學習革命先烈們艱苦奮鬥的精神，增強愛國意識，增強環保意識，以自己的實際行動來帶動他人，要用自己的專業知識爲社會做一份貢獻，爲實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一份自己的青春力量。

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇九

近日，xx職業大學人文學院聯合xx縣司法局、xx縣普法辦、xx縣經濟發展研究中心、xx縣城管執法局等八個部門在xx縣xx鎮向陽社區共同開展了xx職業大學人文學院“新徵程隊”2022年“喜迎二十大，永遠跟黨走，奮進新徵程”暑期“三下鄉”社區普法社會實踐活動。

xx日早上10點，人文學院黨委副書記史xx同志爲活動啓動致辭。在史書記語重心長的致辭之後，由農工黨xx縣總支副主委、縣司法局局長、縣普法辦主任杜xx宣佈活動正式啓動。

人文學院“新徵程隊”的隊員們爲參與活動的觀衆們帶來了《民法典》情景劇《物業那些事》。在情景劇中，同學們繪聲繪色的演出將現在小區的物業管理的一些弊端都通過情景模擬的方式展現出來，比如說物業管理費該如何收取等內容，貼近社區生活，獲得了觀衆們的喝彩點贊，不但豐富了普法的形式，還使在場的市民朋友們對社區物業那些事有了更加深刻的瞭解和認識，產生了良好的社會效應。

通過問答式的交流方式給現場觀衆答疑解惑。在交流的過程中，大家也學到了很多相關的法律知識，在幫助居民朋友們樹立法律意識，提高法律修養，推動了社區法治建設的同時，也切實提高了自身的法律意識。

xx日上午，“新徵程隊”的隊員們一鼓作氣，通過發放小禮品的形式再次調動了大家的學習法律的激情和熱情。通過與社區居民互動和有獎競答的方式開展法律知識的普及宣傳。據不完全統計，共有800餘名社區居民參與其中，活動真正起到了普法宣傳和教育的作用，助推小區的法治文明建設。

在經歷了四個小時的活動後，社區居民基本上都參與了活動，據不完全統計，共有800餘名社區居民參與其中，活動真正起到了普法宣傳和教育的作用，助推小區的法治文明建設，並得到了社區黨支部書記高xx的高度讚許。

xx日上午，團隊負責人王xx繼續帶領隊員們到縣人民檢察院、縣司法局、xx司法所交流學習。司法所所長熊xx，副所長侯xx帶領團隊們參觀了司法所，瞭解司法部門的社區矯正、安置幫教、人民調解、法律援助等職能，通過熊所長的細心介紹，團隊成員深刻明白了“法律明白人”的實質內涵，瞭解了司法部門的各種規章制度，學習到了書本以外的知識。熊xx所長高度讚許團隊普法宣傳的實際行動，並希望隊員們能夠秉持初心，幫助更多市民瞭解法律，使用法律，維護法律。

在經歷三個多小時的轉折學習和交流，團隊成員的法律意識得到了提高，提高實地參觀學習，讓隊員們學習到了書本上沒有的知識，提高實踐獎理論聯繫現實。同時鍛鍊了團隊成員社會實踐能力，爲更好地進行理論知識普及打下了紮實的基礎。

截止29日下午，人文學院“新徵程隊”2022年暑期“三下鄉”社區普法社會實踐活動基本告一段落，院團委書記張xx老師在總結活動的時對團隊成員說：活動雖告一段落，但我們生活中的“三下鄉”永遠只有進行時，我們廣大青年一定要不忘初心，牢記使命，感恩奮進，在生活中時時刻刻“三下鄉”，分分秒秒在學習，真正以實際行動向黨的二十大獻禮，以優異的成績迎接黨的二十大勝利召開。