大班主題活動教案《我要上國小》精品多篇

大班主題活動教案《我要上國小》 篇一

活動目標：

1、知道小學生的書包裏應帶的學習用品。

2、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

活動準備：

1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2、實物書包4個、國小一年級課程表4張。

3、一年級國小生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”）。

活動過程：

一、書包裏有哪些朋友

1、觀察教師逐一從書包裏取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。

2、重點討論：練習薄和課本有什麼不同的用途？什麼時候需要用墊板？什麼時候需要用橡皮？

3、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、思考：哪些是國小生書包裏必須帶的物品。

5、對有分歧的部分展開討論，並得出結論。

二、整理小書包

l、觀看一年級國小生整理書包的錄像，談論：國小生整理書包時在看什麼？

2、觀看國小生的課程表，瞭解國小生每天都上哪些課。

3、對照國小生書包裏的物品思考：明天是星期幾，並按照課程表加以證實。

4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，並整理小書包。

5、檢查各組書包裏的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

活動延伸：

將區域活動的一角佈置成小課堂，放置一些國小生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在遊戲中可以再次嘗試整理書包。

大班主題活動教案《我要上國小》 篇二

活動目標：

1、能正確使用自己的學習用品。

2、逐步養成整理和保管自己物品的良好習慣。

活動準備：

1、故事《找不到眼鏡》（見P293）及相應故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。

2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友給熊的留言。

活動過程：

一、故事《找不到眼鏡》前半部分

1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

2、回憶松鼠、狐狸和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

3、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會在哪裏？

二、故事《找不到眼鏡》後半部分

1、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們爲什麼都沒有告訴它。

2、讀一讀松鼠、狐狸和浣熊3位朋友寫給熊的留言。

3、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢？它的眼鏡該放在哪裏？

4、分別扮演3個小動物，試着模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。

三、怎樣保管自己的物品

1、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。

2、談論：我們有哪些東西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？

3、思考：進入國小，我們需要特別保管好哪些物品。

4、我們的學習用品應該放在哪裏？怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失？

幼兒園大班《我要上國小》教案 篇三

活動目標：

1、瞭解各種材料與模型的關係。

2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。

3、喜歡與同伴合作，對上國小充滿嚮往。

4、使幼兒掌握一些國小生活的基本常識。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、瞭解過國小生活。

2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。

活動過程：

（一）欣賞國小圖片，激發幼兒活動興趣。

1、瞭解國小，爲成爲國小生做準備，看看我們的國小是什麼樣。

2、觀看圖片，鞏固對國小各地方的理解。

（二）討論並嘗試模型中房屋的製作。

1、介紹模型房屋，交代任務。

這裏有一個模型房屋，我們要在這裏做我們自己國小的模型。表現5個地方的場景。

2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現方法。

3、介紹任務和人數，請孩子根據自己的想法進行小組分工。

（三）分工合作，建構模型。

1、根據自己任務選擇合適的製作材料。

2、鼓勵孩子們大膽製作，教師在旁觀察指導。

3、將製作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

（四）欣賞展示，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什麼地方，分享製作經驗。

2、教師小結。

活動延伸：

鼓勵幼兒開展“我的國小”美術活動，初步體驗國小生的生活。

幼兒園大班《我要上國小》教案 篇四

活動目標：

1.初步瞭解國小的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

2.瞭解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

1組織談話，激發幼兒產生高高興興上國小的願望。

2.與王下鄉中心學校聯繫，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

活動過程

(一)瞭解國小的特徵（分班進行）

1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？

幼：我們是中心幼兒園的小朋友

2.林：誰知道我們學校爲什麼叫王下鄉中心國小？

幼：因爲學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校裏的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。爲了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方；南邊是寢室。

3.林：小朋友還有什麼問題嗎？幼：老師，學校裏的黑板爲什麼這麼大，而且還有兩塊？林：因爲班級的學生很多，國小生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了國小就會更明白

（二）體驗國小課堂生活一一明確上課的注意事項

1韓：你們知道國小生上課時要注意什麼？幼：要認真聽講，舉手發言；別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。

2.開展語文教學活動

3.討論國小課堂月幼兒園課堂活動的區別。林：覺得在這裏上課和在幼兒園上課有什麼不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站着的，我們的老師會和我們坐在一起；這裏上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，國小的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時，國小生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

（三）參觀（教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，並對國小和幼兒園做簡單比較。

1.教室。國小：桌椅擺滿教室，但整齊、乾淨，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛生。

2.操場。國小：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：並不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

3.教師辦公室。國小：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

4.寢室。國小：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

（四）體驗國小的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受國小的體育運動項目。

（五）與國小生共進午餐。瞭解國小生進餐的常規。

1、韓：你們在幼兒園裏是怎樣用餐的？幼：坐在教室裏用餐，由老師分，韓：我們學校裏的所有同學都是在食食堂用餐的。因爲人多，我們要求同學們做到相互禮讓；用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎？幼：能。韓：看看誰最像國小生。

2.幼兒開始用餐。

（六）學校爲幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。

（七）延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀國小後的感想。

大班主題活動教案《我要上國小》 篇五

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解國小生的學習和活動，嚮往當個國小生，激發幼兒上國小的願望！

2、讓繪畫形式表現心中的國小，發展幼兒的想象力和表現力。

活動內容：

1、字卡兒歌：國小生要做到：早睡早起不遲到，愛學習，勤動腦，愛勞動，講禮貌，團結友愛不忘掉。

2、用繪畫形式表現心中的國小，發展幼兒的想象力和表現力。

目標：讓幼兒瞭解國小的學習和活動，嚮往當個國小生

準備：畫紙，油畫棒

過程：

1、談話過程

師：現在我們是大三班的小朋友，再經過一個學期的學習和生活就會踏入國小的大門，你們想當一名國小生

師：怎樣才能成爲一名國小生呢？

2、圖畫展示：

師：成爲一名國小生，要學好如何愛護和正確使用學習用品，逐步獨立整理保管好自己用品，學會整理書包

3、讓小朋友們畫出自己理想的國小

4、課外延伸：請小朋友們下課後和爸爸媽媽參觀附近國小，讓孩子們瞭解自己將要學習的新地方。

實踐反思：

1、對於本次課題活動要明確主題，對於活動的準備工作做好，在“我要上國小”主題活動下，在活動中讓孩子們瞭解到將要邁入的校園的情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對校園充滿嚮往。

2、在這次活動中，我反思自己的教學設計發現，在教學過程中，過於注重上課主題，沒有很好的引導孩子們在自身素質方面的提高。

3、本節課在幼小銜接的階段，通過圖片展示結合講解，讓幼兒瞭解國小生的生活，並激發上國小的展望，然後用畫筆來描繪心中的上學情景，希望孩子們上國小快樂，高興。幼兒在感知和表現力方面得到鍛鍊。課後延伸到參觀國小，爲幼兒熟悉上國小做好準備，總之，讓幼兒有準備有信心的上國小。

基於以上原因可從以下方面改進：

1、進行行爲分析：孩子有非常強烈的做國小生的願望，在這種情況下我們帶孩子實地參觀了國小，滿足孩子做國小生的願望。能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。孩子們能認識一些基本常識。

2、教養支持：孩子從幼兒園到入國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進入國小後出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。因此，幼兒園和國小的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實驗學校，讓幼兒更加了解國小，在參觀中，孩子們發現了幼兒園與國小的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質疑。因爲在前期學習過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領巾什麼時候帶”“紅領巾什麼時候帶”“中飯在哪裏吃？”“幾點上學，幾點放學”等等。孩子是學習的主體、課堂的主人。他們向國小的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個參與者，給予幼兒一個寬鬆和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕鬆、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒瞭解了國小生的學習、生活情況。並盼望作個國小生，從思想上作好入學的準備。在幼兒園也可滿足幼兒做國小生的`願望。

大班主題活動教案《我要上國小》 篇六

活動目標：

1、辨別人物特徵及位置並進行記憶，增強方位知覺感。

2、嚮往國小生活，對結交新同學感興趣。

活動準備：

邏輯狗板、卡片3234-5

活動過程：

一、聊聊同學、表達自己的感受

出示“同學”字樣：什麼是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？

小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園裏一起生活、學習，有了很深的感情。

二、記憶遊戲，引發認識新同學的願望

1、交流已有經驗

到了國小，你會認識許多新同學。有什麼辦法能很快認識新同學呢？

小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然後再主動和他交流，這樣他就會願意和你做朋友了。

2、遊戲：認識新同學

（1）出示圖片，這裏有好多新同學

有幾個新同學？他們分別叫什麼名字？

你有什麼好方法能記住他們的名字嗎？

小結：把新同學的長相特點和名字聯繫起來，會記得更牢。

（2）老師給大家安排了座位，你有什麼方法記住他們每個人的位置？

小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什麼位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流；你是用什麼方法記住他們的座位？

小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然後和他多交流，就能做朋友了。

主題反思：

《我要上國小》這一活動是以幼小銜接爲主，情感爲主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。

“走近國小”——我們組織孩子參觀了回民國小，觀摩了國小的環境、操場、實驗室等場景，並通過國小教師的見面、解疑，消除了幼兒對國小的陌生感，擔心自己沒有辦法適應國小生活的無安全感，通過對國小生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了孩子們“我想上國小”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們爲孩子提供了一系列國小的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等爲孩子做了入學前的心理適應工作。

“瞭解國小”——我們以牆飾創設爲載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關國小的問題，自己設計“瞭解國小”的方案，並大膽實踐，通過牆飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對國小生的生活、學習有了更多的瞭解。當牆面作爲作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用於幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多麼激動和開心，幼兒真正成爲學習的主人。

“離園時刻”——隨着上國小的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那麼的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那麼的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那麼的難捨難分，孩子們開始從對國小的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作爲幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要爲孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情爲主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式爲孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啓示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作爲教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，併爲孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應，並將活動的目標與孩子的需求相結合，採取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作爲主體，老師要真正成爲孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，併爲孩子的發展提供一切可能性。

大班主題活動教案《我要上國小》 篇七

活動目標：

1、運用歡快的節奏演唱歌曲，表達想上國小的愉快心情。

2、初步嘗試進行卡儂曲式的音樂遊戲。

活動準備：

1、國小生進入校園的一系列場景照片（見掛圖“國小的早晨”）。

2、歌曲《快上一年級》。

活動過程：

一、欣賞歌曲，瞭解歌曲內容

1、談論：我們將要進入什麼國小？家人爲我們做了哪些準備？

2、觀看國小校園照片；說一說國小生怎樣上學。

3、欣賞歌曲《快上一年級》，談論各自聽到的歌詞內容。

4共同運用國小校園照片，排列歌詞的順序。

二、學唱歌曲

1、運用念兒歌的方式，跟着歌曲的節奏誦讀歌詞，把握歡快的節奏。

2、進一步欣賞歌曲，試着將歌詞填進樂曲裏。

3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結束的時候輕輕換氣。

三、《快上一年級》卡儂遊戲

1、按照|xxxx|xxx|xxxx|x—|的節奏念兒歌。

—————

背上我的小書包，快上一年級。

2、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節奏邊轉圈走邊念兒歌，唸到最後一個“級”字時，全隊蹲下。

3、第二隊在第一隊唸完第一句時，接着開始按節奏邊轉圈走邊念兒歌。

4、在把握節奏的基拙上逐步減少各隊人數，將兩隊變爲三隊、四隊…

5、規則：

（1）按順序在規定的時間接念，不能超前或落後。

（2）必須符合確定的節奏、不能快或慢。

幼兒園大班《我要上國小》教案 篇八

活動目標：

1.初步瞭解國小生的學習和生活規則。

2.激發幼兒對國小生活的嚮往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重，難點：

1.重點：如何做一名國小生，瞭解國小學習的規劃和要求。

2.難點：瞭解國小生的學習和生活，做好入學準備。

活動準備：

1.有關國小生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

2.掛圖《學做國小生》

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

活動過程：

一、開始部分

1.談話導入：

師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是國小，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和國小有什麼不同嗎？

幼：不知道。

二、基本部分

1.播放ppt幻燈片（升國旗）引導幼兒觀察進行討論。

師：今天老師給小朋友帶來幾張國小環境的圖片，請你們觀察照片上國小環境是什麼樣的。圖上的國小生都在做什麼？

幼兒進行討論回答

師：圖上的國小生都在幹什麼呀？

幼：升國旗

師：那小朋友知道他們胸前戴的是什麼嗎？

幼：紅領巾

師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結；國小生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2.播放ppt幻燈片（上課）

3.引導幼兒觀察並進行討論：

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的國小生都在做什麼？

幼：他們在上課。

師：那國小生是怎麼上課的呀？

幼：坐得很端正，聽課很認真······（幼兒討論回答）

教師小結：國小生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。

4.播放ppt幻燈片（課間活動）引導幼兒觀察進行討論。

師：請小朋友觀察國小生在課間活動中都做了什麼，什麼時間進教室

幼：跳繩，跳皮筋···等

師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

教師小結：國小的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5.師：通過觀看國小的環境和他們的作息時間，你覺的做個國小生應該怎樣去做呢？

（幼兒自由發言）：學做國小生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽着老師講，嘴裏跟着念，這樣就能學到很多知識。

6.出示掛圖《學做國小生》

師：對照圖上內容請幼兒說說國小生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的？

幼兒自由討論用回答

三、結束部分

1.教師創設上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包

2.欣賞歌曲《像個國小生》引導幼兒大膽進行表演並大膽歌唱

四、延伸活動

參觀附近國小，觀察國小環境及地點，觀察國小生的學習活動。

大班主題活動教案《我要上國小》 篇九

活動目標：

1、知道國小生要合理安排時間，保證早晨準時到校。

2、初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。

活動準備：

錄像（記錄國小生早晨上學前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什麼）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“國小生的早晨”）。

活動過程：

一、觀看錄像

播放記錄國小生早晨上學前的生活情境的錄像。錄像通過一個國小生的自述，介紹了國小生從起牀到出門上學做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上國小有何不同。

1、討論：這個國小生早晨做了哪些事情？

2、運算：要花多長時間？

教師將幼兒說的時間記錄下來，並出示給孩子們看；與幼兒共同進行運算，得出一共需要花多少時間。

3、早晨上幼兒園與上國小有何不同？

小結：上國小和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時爸爸媽媽會爲你準備好一切需要的物品，但是，上國小以後就需要自己動手做準備，因此，學會合理安排時間十分重要。二、共同討論

1、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）

2、教師小結：有計劃地做事才能保證上學不遲到，要早睡早起，合理安排時間。

3、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什麼事？怎樣安排這些事的先後順序，以保證上幼兒園不遲到？

三、向國小生學習，抓緊每一分鐘

1、體驗“一分鐘可以幹什麼”。

播放錄像：大人一分鐘能做些什麼？（如營養員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫生救病人、運動員比賽等。）

2、競賽活動：一分鐘整理書包。

活動延伸：

建議家長爲孩子提供自我管理的機會，在家中和幼兒共同制定一日計劃，從日常小事做起，引導孩子養成借時守紀的好習慣。