禮儀活動教案精品多篇

小學生文明禮儀教案 篇一

活動過程:

一、故事導入，激發民族自豪感。

1．導入：中國是一個有着幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓。

2．老師給大家播放國小生文明禮儀教育視頻短片進行教育，找同學說說自己看後的感受？

3．指名交流。

二、如何講究文明禮儀。

（一）個人禮儀

1．早在幾千年前，孔子就說過：“不學禮，無以立。”人在社會中生活，必須學會講究禮儀，才能立足於社會。在任何地方，我們都要注意講究文明禮儀，社會生活豐富多彩，文明禮儀也內容繁多。

2．要想做個現代社會的文明人，作爲生活於“禮儀之邦”的中國學生，首先我們在個人儀表方面應該注意些什麼呢？

3．指名回答（衣着整潔大方，不追求名牌、高檔，不互相攀比，不佩戴首飾，不化妝、染髮。除此之外要注意個人衛生，睡前起牀要洗漱，飯前便後要洗手，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡，講究梳理勤更衣，養成衛生好習慣。）

（二）學校禮儀

學校是我們學習、講究禮儀的重要場所。那麼我們在學校裏與同學之間的交往要講究哪些禮儀呢？

A、同學交往禮儀

1．請同學們完成一張問卷調查表，希望同學們能真實地填寫。

2．列舉兩例：

（1）禮貌用語是日常禮儀的體現，你和同學之間經常使用禮貌用語嗎？比如“請”“謝謝”“麻煩你了”選A經常的同學請舉手，選B偶爾的呢？選C從來沒有的呢？從這則調查當中我們不難看出在日常交往中，同學們不太重視使用禮貌用語，禮貌用語是日常禮儀的日常體現，以後我們一定要經常使用禮貌用語，不能因爲和同學關係親密而放棄使用禮貌用語。

（2）我們班同學大多數是獨生子女，從小缺少與別人交往的經歷，從小受到過多的呵護和溺愛，往往以自我爲中心，從而造成一些衝突與矛盾，當與同學發生衝突和矛盾告到老師那時，你是怎麼做的呢？能聯繫一件具體的事例說說嗎？

3．老師總結：（多媒體出示）我國著名作家 巴金曾說過，友情在我一生中，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生活有了一點光彩。美國前總統林肯也曾經說過：“人世間最美好的東西就是他同別人的友情。”同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量，是一朵未被世俗污染的純潔的花朵，請大家用文明的言行悉心地培育它。

B、尊師禮儀

1．俗話說“一日爲師，終身爲父”古往今來，無數老師爲教育事業的騰飛日日夜操勞，忘我獻身。在學校裏我們應該注意哪些尊師禮儀呢？下面進行搶答比賽。

2．師總結：言必行，行必果。希望同學們能夠養成良好的文明習慣，做個尊重老師的好學生。

C、校園禮儀

1．本學期，學校大隊部爲了充分調動大家的小主人意識，培養同學們良好的衛生習慣，對各班的教室和包乾區進行專人督查、評比。

2．情況不錯，其中有你貢獻的一份力量嗎？作爲學校的主人，爲了保持教室和校園環境的整潔，都做到了見髒就撿呢？可是校園外的環境是不是也是如此呢？

3．是啊，同學們良好的衛生習慣不僅有利於保護良好的衛生環境，而且也體現着一個人的修養，真是有了同學們的共同努力，纔有瞭如此整潔的校園。

（三）社會禮儀

1．可我們學校外的環境是不是也是如此整潔，人們在公共場所是不是非常講究禮儀呢？請同學們來看一組圖片。（垃圾成堆、隨地吐痰、攀越欄杆）你曾經看到過這樣的現象嗎？在你的身上是不是也曾經發生過？這些現象是什麼原因造成的？看到這種現象，你是怎麼做的？你覺得以後你該怎麼做？

2．總結作爲一名新時期的兒童我們應該從自身做起，在公共場所講公德（板書），爲改善我們生活的環境，貢獻自己的一份力量。

3、談吐很能反映一個人的文化修養，在社會生活中我們該怎樣與人交往呢？請看我班兩位同學給大家帶來的相聲《說話》講文明是中華民族的傳統美德，作爲一個文明人，要樹立一個人的美好形象，一定要做到說話文明，談吐時一定要言辭得體。人際交往時學會文明用語，是我們從國小做人的一項很重要的道德修養。我們應該提高自身的修養時刻講文明。

（四）家庭禮儀

1．我們的成長無不滲透着家長的心血，我們在家裏更應該講究文明禮儀，做個懂事的好孩子。

在家裏我們應該怎麼做的呢？ 誰願意到前面來給我們介紹介紹？

2．指名介紹

（五）表揚先進

（六）禮節知識問答

（1）夏天酷熱，同學可以穿背心、拖鞋進校。（錯）

（2）當老師發問時，學生可以在坐位上立即回答。 （錯）

（3）學生進進教師辦公室，應先徵得老師同意。 （對）

（4）在教師辦公室的學生如沒有特殊情況，不宜逗留太久。（對）

（5）課前預備不是正式上課時間，所以無關緊要。 （錯）

（6）遵守課堂紀律是種基本禮貌。 （對）

（7）我們進進學校大門口和做早操、升國旗時，才需要繫上紅圍巾。（錯）

（8）可以對着同學打噴嚏。 （錯）

問1. 禮貌用語有哪些？

問2. 家裏來了客人，你怎樣接待？

問3. 你不謹慎把墨汁弄到同學衣服上，該怎樣辦？

問4. 他人對你有誤解，你會怎樣做？

問5.做作業時，有人在你身邊大吵大鬧，影響了你的學習，你會怎樣做？

問6. 你乘坐公共汽車時，會怎樣做？

三、總結

同學們，秋天的天空，湛藍明亮；你們是21世紀的主人，你們要做21世紀文明人。希望通過這次活動，能讓我們把文明禮儀之花播撒到生活中的每個角落！同學們，讓我們記住這些要求，時刻注意遵守，做一個有教養學生，爲班級爲學校爭取榮譽，也爲建設文明社會貢獻一份力量。 在本次主題隊會即將結束的時候，讓我們一起合唱一首《我們從小講禮貌》。（多媒體出示歌詞）

曉風吹，陽光照，紅圍巾，胸前飄，同學們啊，歡歡樂樂進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，我們從小講文明，我們從小講禮貌。 好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友啊，我們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑穩定拋。紀律要遵守，衛生要做到，團結友愛心一條，團結友愛心一條。

禮儀活動教案 篇二

活動設計背景

本班今年9月剛剛開班，幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班，全段時間處於分離焦慮期，哭鬧現象近段時間纔有所好轉，不過，最近發現，早晨入園時，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說話，只是瞪着眼睛看；晚上放學，爸爸、媽媽來接時，看見家長就跑出去，也不跟老師道別。結合我班的這些情況，我採用了教學活動形式，讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

活動目標

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行爲。

2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

教學重點、難點

兒歌的'學習、禮貌用語的運用

活動準備

小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌（裁成字條）

活動過程

1、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。

幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。

師（小雞）：“嘰！嘰！嘰！我是誰？”

幼兒：小雞（聽聲音，辨別動物）

師（小雞）：小朋友真聰明，（出示木偶小雞），並與幼兒問好。

師（小雞）：“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”

師（小雞）：哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好:你好，你好！（招招手）

（木偶小鴨上場）

師（小鴨）：小雞，你好，你好！（招招手）。

師提問:小雞小鴨，它們見面了，說了什麼？

幼兒：你好，你好！（招招手）

（出示字條:你好，你好！（招招手））小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)

（師)小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說:歡迎，歡迎(拍拍手）。小雞聽了真高興。

師提問:小鴨和小雞成爲朋友了嗎？小鴨是怎麼回答小雞的？

幼兒：歡迎，歡迎（拍拍手）

（出示字條:歡迎，歡迎（拍拍手），小朋友模仿小鴨的聲音）

師（小鴨）：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說:謝謝，謝謝！（握握手）。

師提問:小鴨請小雞分享蟲子，小雞說了什麼？

幼兒：謝謝，謝謝！（握握手）

（出示字條:謝謝，謝謝！（握握手），小朋友模仿小雞的聲音）

師：小雞和小鴨一起做遊戲，他們成了好朋友。太陽公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會怎麼說？

幼兒：再見、再見

師：小朋友們真聰明，小雞和小鴨一起說:再見、再見（揮揮手）

（出示字條:再見、再見，揮揮手，小朋友模仿）

2、學念整首兒歌。

教師完整示範朗誦。

幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

3、結合生活實際提問，加深幼兒對禮貌語的運用及掌握。

師：小朋友，小雞和小鴨見面了，它們是怎麼問好的？你上幼兒園遇到老師和好朋友，你會怎麼問好？

師：小雞和小鴨成爲好朋友以後，小鴨說了什麼？如果有好朋友和你一起玩我具，你會說什麼？

師：小鴨請小雞吃蟲子，小雞說了什麼？有好朋友與你分享食物時，你要說什麼？

師：天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說了什麼？下午放學，你要和你的好朋友說什麼？

附兒歌:好朋友

我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手， “歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手， “再見，再見”擺擺手。

教學反思

此次活動時在20xx年10月中旬，家長開放日當天上的公開課，因面向家長，所以在活動之前已經借班上過此節課，課後，結合老師們提的意見，又將教案進行了調整，家長開放日時也得到了家長的肯定。

但活動後自己覺得還有地方有待改進。

既然是面向家長，應該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動，教具準備也不是特別充分，可以讓沒個家庭一組頭飾，小孩與家長一人扮演一個角色，一起來學習，演繹兒歌《好朋友》。

禮儀教案 篇三

活動目標：

1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。

2、培養幼兒良好的家庭禮儀行爲和與人交往的良好習慣。

核心要素：客人來 起身迎 引入座茶水敬

初相識 做介紹 帶尊稱才禮貌

活動準備：

1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏

2、與大班教師提前溝通，並做好相應的表演準備

3、杯子 茶壺

4、標有哭臉和笑臉的牌子若干

活動過程：

一、導入活動：

請大班的幼兒示範歌曲《看朋友》，並加入動作表演。

二步驟：

1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。

2、小朋友熱情的說：“您好，請進！”（手勢爲邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指併攏大指分開）

3、客人進來後小朋友說：“請坐。”（手勢爲邀請狀）

4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”

三、學唱歌曲《看朋友》

看完表演後，教師就歌詞內容向幼兒提問：

1、“這首歌叫什麼名字？哥哥去幹什麼？

2、“姐姐和客人說了什麼？”

3、“客人要走了，姐姐是怎麼樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）

四、活動延伸

1、區域活動：娃娃家“做客”。

2、情景劇表演。

五、家園互動

1、家長應隨時引導幼兒，在客人來訪時主動問候。

2、家長對幼兒應進行隱性教育，注意自己的行爲、語言規範（身教重於言教）。

六、教學反思

在本節課中，幼兒們的積極性都非常高，都能夠做到自己來當一次小主人，大部分孩子都表現的非常好，極個別的幼兒還有點膽怯不敢大聲表達。