幼兒園小班美術活動教案【多篇】
幼兒園小班美術活動教案 篇一
【教材分析】
春風婆婆吹一吹,到處一片春機盎然,各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發,選擇幼兒喜愛的花兒爲對象進行欣賞、製作、繪畫活動,同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點,讓幼兒在剪一剪,團一團、粘一粘的過程中掌握製作小花的方法, 滿足幼兒動手製作的興趣和願望。
【活動目標】
1、學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。
2、能運用不同顏色的紙製作,並大膽想象添畫。
3、體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
【活動準備】
1、寬約 6-8 釐米的各色長條彩紙或皺紋紙;剪刀,畫有花園輪廓的紙,水彩筆,擦手巾等。
2、與家長聯繫說明活動意圖,請家長帶領幼兒去大自然中發現感受花的各種色彩與形態;有時用剪刀的經驗。
【活動建議】
一、觀看花園裏各種開放的小花,引起幼兒興趣
1、提問:花園裏有什麼花開了?什麼顏色的?
二、引導幼兒探索嘗試,瞭解紙團花的製作方法
1、出示花園背景圖及材料,引導幼兒嘗試探索紙團花的製作方法。這麼多漂亮的彩紙,你有什麼辦法讓你的小花園裏開滿花?
2、幼兒瞭解紙團花的製作方法。你是怎麼作出美麗的小花的?這裏有一首好聽的兒歌告訴你小花的製作過程我們來聽一聽。 “小剪刀,嚓嚓嚓,見下方塊一個個,團一團,捏一捏,變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊,再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵
1、製作紙團花,鼓勵幼兒運用不同顏色的紙製作。向幼兒提出要求:剪之前要目測好距離,剪直線;做紙團花時要團進緊一些,避免鬆開。
2、啓發幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品,設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”,體驗成功感幼兒大膽分享自己製作的花兒,互相來說一說你最喜歡哪朵花? 爲什麼喜歡。
幼兒園小班美術活動教案 篇二
活動目標
1、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。
2、在故事情境中,藉助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。
3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。
活動準備
1、小蜜蜂棒偶人手一個,油畫棒每組兩盒。
2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。
3、音樂《野蜂飛舞》。
活動過程
一、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音,引起幼兒的'好奇並大膽猜測。
教師:嗡……猜猜看,誰來了?
二、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。
1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創設“野蜂飛舞”的情境。
2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂,引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。
教師:花園裏的花全都開了,小蜜蜂可以採花蜜嘍!聽一聽,想一想,小蜜蜂在採花蜜的時候會怎麼飛呢?
3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去採蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。
教師:我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。
三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下,嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。
教師:我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧!
四、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。
教師:你的小蜜蜂在花叢中是怎麼飛的呀?
五、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花園中採蜜的快樂。
教師:小蜜蜂飛呀飛呀,忙着採花蜜呢!真是一羣勤勞的小蜜蜂!
教師在活動中通過故事把“小蜜蜂採花蜜”的情境貫穿整個過程,自然地融入音樂和身體動作的元素,引導幼兒在遊戲的情景中多通道地感受、表現“繞來繞去”的線條。
幼兒園小班美術活動教案 篇三
設計意圖:
對於小班幼兒來說,拿筆隨意的畫線條比較容易,但有控制性的畫線條卻有一定的難道,因爲它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉動有目的的去連線。本活動以幼兒練習有目的的畫短直線爲基礎,配以故事情節,使幼兒在情景中得以練習與完成。
活動目標:
1、練習有控制的畫線條。
2、激發幼兒的愛心,鼓勵幼兒不輕易放棄。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、故事【小蝸牛找家】。
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)。
活動過程:
1、以故事的形式吸引幼兒
師:老師聲情並茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一隻小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很着急,天快黑了,誰來幫助他)
2、請一名幼兒上前操作嘗試,以瞭解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟着走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵幼兒休息再走,最後繞過很多障礙,終於在天黑前把小蝸牛送回了家。爲幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫(看看小蝸牛回家了沒)做練習
4、提出要求
a:線條(路)不能斷開,否則到不了家
B:鼓勵幼兒勇於嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習手腕轉動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動手,教師觀察輔導,對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習。對於動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇,先嚐試走較短的路來練習。
6、評價交流
幼兒可以相互觀看、評價,看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(老師。)在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。
活動延伸:
1、將類似的圖紙放於活動區供幼兒練習,以送其他小動物去遊樂園或上學貫穿。
2、在活動中發現幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現象,在活動區又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵幼兒多換色嘗試。
活動反思:
小朋友參與活動的積極性都很高,並且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動的成功在於老師相信孩子,讓孩子們充分發揮自己的想象,體現了幼兒的主體性。由於孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產生了那麼多的創意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。
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