評選活動方案【通用多篇】

評選活動策劃方案 篇一

一、前期安排

答辯時間爲4月24日下午2：00，地點爲學生活動中心一樓報告廳。

二、答辯內容

參照《長沙理工大學“五四紅旗團支部”評選辦法（試行）》的相關規定，從政治思想、學風建設、第二課堂、幹部培養、志願活動、宣傳報道、權益調研、日常管理和支部特色等方面向現場評委展示團支部一年來的建設成果。

三、步驟：

1、團支部代表（不超過2人）上臺演講，並進行PPT等展示，限時6分鐘，超時強制結束；

2、評委提問，團支部代表答辯，中途不得換人。

四、評分標準

1、展示內容（50分）：緊扣團支部建設內容，主題鮮明、條理清晰、內容真實、富有特色。

2、回答問題（20分）：反應敏捷、內容真實、富有技巧。

3、語言表達（20分）：要求脫稿演講，聲音洪亮、口齒清晰、普通話標準、語速適中、表達準確、富有感情。

4、形象風度（10分）：衣着整潔得體、儀態端莊大方、舉止禮貌自然，體現朝氣蓬勃的精神風貌，上下場致意，答謝。

五、計分辦法

1、由團委領導、老師，各分團委書記，校團委主要學生骨幹（不超過5人）組成答辯委員會，負責現場答辯評分工作。

2、評分採用權數計分制，老師權數爲2，學生權數爲1，即：答辯得分=（老師評分×2+學生評分×1）/（老師人數×2+學生人數×1）

3、現場答辯得分佔評選總得分的40%。

評比活動方案 篇二

爲了更廣泛深入地落實《關於着力推進基層理論宣講工作的通知精神》，擴大基層理論通俗宣講工作成果，根據市委宣傳部的文件精神，將在全街範圍內開展理論通俗宣講評比活動。爲搞好這項活動，特制定如下方案。

一、指導思想

按照深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育工作要求，深入淺出的開展通俗宣講，不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。爲全面推動基層理論通俗宣講工作開闢新路徑。

二、宣講隊伍

每個社區推薦兩名宣講員參加評比活動。

三、宣講內容

通俗宣講稿件內容要緊扣中國特色社會主義、中國夢、黨的路線房展政策、社會主義核心價值體系建設、州市兩級黨委政府中心工作、羣衆關心的難點以及有利於發展民生的主題，以真心話、真感情、真感受爲題材，將具體、生動、形象的典型事例貫徹全文，在平凡中見偉大，再小事中現精神。宣講語言表達形式要通俗化、大衆化、形象化，能動人動心，動情動容。宣講課堂組織形式要多樣，給聽衆留下深刻印象，引起社會共鳴。

四、評比方法

1、各社區要推薦兩名宣講人員，並上報相關人員的宣講稿件。時間7月24日下班前。

2、街道黨支部組織人員對各社區選報通俗宣講人員的宣講進行評比，並選送優秀宣講員（含宣講事蹟材料）報市委宣傳部，參加市、州理論通俗宣講評比。時間：7月25日—7月26日。

五、活動要求

爲使本次評選活動落到實處，適應轉作風、抓落實的工作要求各社區黨支部要將此次評選活動當作實施理論全覆蓋工程的一個重要載體，精心組織實施，深入推動基層理論宣講向更深層次、更高階段、更廣範圍拓展。

評選活動方案 篇三

班主任是學校德育工作的具體實施者，是班集體建設的組織指導者，是學生健康成長的直接引領者，是溝通家長和社區的重要橋樑，是實施素質教育的重要力量。加強班主任隊伍建設，對加強學生思想道德教育，提高學校管理水平和教師隊伍素質，辦好人民滿意的教育具有重要意義。爲加強七鬥中學骨幹班主任隊伍建設，促進班主任工作專業化發展，根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》精神，我校決定開展評選七鬥中學班主任能手工作。

一、評選對象：

七鬥中學現職班主任老師

二、評選條件：

累計擔任班主任工作5週年（含5週年），並在七鬥中學連續擔任班主任工作3週年（含3週年）；在最近曾獲得區級（含區級）以上先進班集體或先進班主任榮譽稱號、或在最近連續3年班主任工作中獲得校級先進班集體榮譽稱號至少2次（含優秀班級、表揚班級）；並符合以下條件：

1、忠誠黨的教育事業，熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有符合素質教育要求的教育觀和較強的教育教學和組織管理能力，掌握教育學、心理學的基本知識和方法，熟悉相關法律法規，在學校德育工作中發揮骨幹作用；

2、品德高尚，爲人師表，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力，熱心參與社區青少年思想道德教育工作，受到家長和社區的好評，師生測評滿意率達到85%以上；

3、管理嚴格，作風民主，能協調任課老師之間的教學工作，同事關係融洽，師生關係融洽，所帶班級班風正、學風好、學額鞏固工作好；每年度各項常規考覈成績位於同年級上游；

4、積極參加校級以上班主任工作培訓(含校級)，注重德育科研，近3年有德育論文或班主任工作案例在區級（含區級）以上獲獎或發表，或在區級以上（含區級）班主任德育工作會議上作交流，每年能認真閱讀有關班主任工作或德育工作文章，並做好筆記。

5、能積極圓滿完成學校佈置的`各項工作，能保質保量及時上交各項班級工作材料。

6、能指導青年教師做班主任工作。

三、評選辦法：

評選工作遵循公開、公平和公正的原則，堅持標準，嚴格程序，分爲個人申報、德育處初評推薦、校考評小組考覈公佈等階段。具體辦法及要求如下：

1、個人申報

2、提交各項材料（包括：提供擔任班主任的相關佐證材料、個人班主任工作總結、各項榮譽證書原件及複印件、德育論文、案例或交流稿等）；

3、開一堂主題班會公開課（附教案）；

4、班主任工作問卷調查或民意測評；

5、校考評小組對申報對象進行綜合考評後，確定校班主任工作能手名單；

6、公示。

四、考覈和獎勵：

1、七鬥市七鬥中學班主任工作能手兩年評選一次，每次名額爲班級數的1/10，德育處每年度對班主任工作能手進行工作考覈，經考覈後給予獎勵；不擔任班主任工作則不再享受相關待遇；

2、被評爲班主任工作能手的老師經考覈合格後每年享受1000元的獎金；新秀800元（如上級有其它規定的，按上級規定辦）；

3、市、區級以上班主任工作新秀、能手從校級班主任工作能手中優先推薦。

4、考覈和獎勵辦法另行制訂；

5、此評比辦法解釋權屬校長室。

評選活動策劃方案 篇四

一、活動宗旨

爲進一步培養學生閱讀興趣，鼓勵學生與書爲友，養成良好的讀寫習慣，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化。特在本班開展了“優秀讀書筆記”評選活動。

二、參加對象

六年一班全體學生。

三、活動要求

本着“面向全體，人人蔘與”的原則，以級部爲單位，由本班教師具體負責，組織全班學生積極參加。

積極引導學生及時將讀書後寫出的好詞佳句、精彩片段、心得體會、等加以記錄整理。

認真部署，精心組織，讓廣大青少年學生在讀書中明志，在抒懷中成長，真正多一些自己的真情實感，多一些切實的讀書思考。

突出“讀好書，書香伴我成長；寫美文，文筆展我才華”主題，所選篇目可以是學校推薦的適合學生閱讀的其他讀物，要緊緊圍繞書中一點或幾點內容，並結合自己的生活及學習實踐寫出閱讀感受。

書寫工整，表達清楚。

四、獎項設置

根據實際情況分設一、二、三等獎，一等獎1名二等獎1名三等獎2名。

五、評獎方法

各班按照1：2的比例進行初評，然後按照1：1.2的比例進行復評，最後組織評出各類獎項，予以表彰獎勵。

評選活動方案 篇五

一、指導思想

爲了倡導健康、文明的生活方式，體現家庭祥和、團結和歡樂的精神面貌，展示新世紀多姿多彩的家庭文化，豐富人民羣衆的文化生活，推進“才藝家庭”的深入開展，擬在六月舉辦“姜營國小第一屆才藝家庭”評選活動。

二、評選主題

爭創和諧氛圍，共建才藝家庭。

三、評選對象

凡在南陽市姜營國小就讀的所有學生家庭均可參加。

四、評選形式

藝術表演類包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦。

藝術作品類包括繪畫、書法和篆刻、攝影。

藝術創作包括剪紙、皮影、編織、刺繡、麪塑（泥塑）、年畫、版畫、扎染（蠟染）、民間手工藝製作、創意製作等。

五、藝術表演節目的要求

(一)藝術表演類

（1）聲樂節目

合唱：合唱隊人數不超過15人，每支合唱隊可演唱兩首作品（其中至少一首中國作品），演出時間不超過8分鐘。

小合唱或表演唱：人數不超過15人（含伴奏），不設指揮，不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。

（2）器樂節目

合奏：樂隊人數不超過15人，指揮1人，演出時間不超過9分鐘。

小合奏或重奏：人數不超過12人，不設指揮，演出時間不超過6分鐘。

（3）舞蹈節目

羣舞：人數不超過15人，演出時間不超過7分鐘。

（4）戲劇節目

含戲曲、校園短劇、小品、課本劇、歌舞劇、音樂劇等。人數不超過12人（含伴奏），演出時間不超過12分鐘。

（5）朗誦節目

作品文體不限，須使用普通話，人數不超過8人（含伴奏，學生不作道具設置，不得伴舞），演出時間不超過5分鐘。

(二)藝術作品的要求

藝術作品類包括繪畫、書法和篆刻、攝影。

（1）繪畫作品

國畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫、油畫，或其他畫種。尺寸：國畫不超過四尺宣紙(69cm×138cm)對開，其他畫種尺寸均不超過四開(40cm×60cm)。

（2）書法、篆刻作品

書法、篆刻作品尺寸不超過四尺宣紙(69cm×138cm)。

（3）攝影作品

單張照和組照（每組不超過4幅，需標明順序號）尺寸均爲14英寸(30.48cm×35.56cm)；除影調處理外，不得利用電腦和暗房技術改變影像原貌。

六、作品評分標準

1、所有參賽作品必須是原創作品，內容新穎，表現作者創意。

2、要求內容健康，積極向上。

3、作品具有感染力

4、繪畫作品主題鮮明、新穎、構圖完整、色彩和諧的繪畫作品；構圖完整、色彩和諧、畫面乾淨整潔。

5、書法評分依據：

（1）①技術分——取法、筆法、墨法、字法、章法等。

②藝術分——傳統功力，古法運用，作品品位，個性風格，創作意識，作品意境，感染力等。

（2）文字評分標準：

①文字或繁或簡，標準統一，無錯字，篆法、草法正確無誤。

②有明顯錯字者，視情況可扣分。明顯的繁簡同篇扣分（最高扣分不超2分）。

6、國畫作品評選標準：

（1）線：分粗、細，中鋒用筆——立、平，有時也有側鋒，要有變化。

（2）墨色：濃、淡、幹、溼的變化。

（3）形體變化，要有神。

七、獎勵辦法 ：

獎項分別按照各年級設置：

一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3名） 優秀獎（不限）

八、組織領導

組長：

副組長：

成員：

九、工作要求

1、強化宣傳，廣泛發動。

2、精心組織，注重質量。

3、營造評選“才藝家庭”的濃厚氛圍，讓更多的家庭參與到本次活動中來。

4、重在參與，不強求。

5、在活動中發現人才、培養人才。

6、每班推選出一個“才藝家庭”。

評比活動方案 篇六

本學期，本班圍繞《建華區教育局20xx年工作要點》和學校德育計劃，結合本班實際，深化立德樹人行動，傳承優質德育載體，突出活動內容觸動學生心靈，從學生身邊事做起，確保德育爲先的地位。建立學校、家庭、社會三個方面的對學生評價模式，培養學生良好的行爲習慣，造就出全面發展的陽光少年，並帶動全體學生真正做到在校是好學生、在家是好孩子、在社會上是好公民。爲達成以上目標，特制定班級好少年活動評比方案。

1、評選對象：六年二班全體學生。

2、評選項目：文明禮儀好少年、愛心奉獻好少年、團結友愛好少年、奮進自強好少年、博學多識好少年、勤學精思好少年、突出特長好少年、組織策劃好少年、環保節約好少年、體育運動好少年，共計十項內容。每一項目都有相關的具體要求，讓全體學生有目標地參與其中。

3、評選過程：分爲宣傳階段、班級評選階段、學校評選階段、表彰獎勵。班級活動會有序按階段進行，講究實效，重在教育。

4、表彰獎勵：班級評選若干名好少年，符合條件均可入選。向各校推薦每項一名學生，有事蹟材料，樹典型榜樣，公示民主評選。班級開表彰總結會，積極參加學校的總結會。

5、爲了達到良好的教育效果，使教育有實效，班級構建內外結合，校內外配合，班與校聯合的實施方案。讓好少年典型得以推廣，達成教育合力的效果。

6、以“品德教育”“感恩教育”和“愉快教育”爲奠基。從行爲習慣中培養特色教育活動等方面入手探索，進行挖掘，讓學生在愉快中成長的素質教育特色，真正讓全體學生“動”起來，“立”起來，促進學生個體性全面和諧發展。

7、加強組織領導。班級成立領導小組，小組成員既有學生又有家長，協調和考覈好少年，羣策羣力，確保工作成效。

8、做好宣傳發動工作，進一步達成共識，充分利用校園廣播，校園網，作業反饋、黑板報及班會、校訊通、班級羣等手段，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全體學生，家長深刻領會實施這一工程的重要意義，全面實施素質教育創造良好氛圍。

培養好少年是一項艱鉅而複雜的工程，也是學校提高全社會文明素質的義不容辭的責任。我班將通過各種途徑和方式，進一步挖掘現有的潛力，充分調動一切力量，利用現有的資源，爲確保建華好少年活動的順利開展而努力。

評選活動方案 篇七

爲進一步明確班主任工作任務和職責，充分調動班主任工作積極性，提升學校德育管理水平，根據學校實際情況特制定本方案。

一、班主任工作績效管理評價分過程性評價和終結性評價，其中過程性評價每四周一次進行，終結性評價每學期一次進行。

二、根據過程性評價結果確定班主任月工作津貼，其計算辦法爲：

班主任月工作津貼=班主任基本津貼+班主任月績效管理獎金 +超勤獎+文科班津貼

三、過程性評價內容包括班級管理、班主任到崗、班級活動和各項資料落實等四項內容，具體方案如下：

1、班級目標管理（總分100分，佔總權值60%），根據班級日常管理得分情況（根據班級常規管理評價方案評價），分年級進行排名，其中班級管理第一名爲100分，第二名爲98分，以此類推。此項由教育處統計。

2、班主任到崗（總分100分，佔總權值20%），要求如下：

（1）早操和課間操：要求班主任必須在學生做操前到達班級區域，學生做操結束後才能離開，並認真督促學生認真做操，否則不能計算到位次數，到崗次數爲每週三次（不含星期六，平時因故未做操計算到位次數，）每少一次扣2分。

（2）早、晚自習：班主任必須到班認真清點人數，管好學生自習紀律，深入班級瞭解學生學習情況，檢查教室衛生，早自習下班次數爲每週三次（不含星期六，因故未上早自習計算到位次數），晚自習要求全到（特殊情況必須向年級值日干部請假）。每少一次扣2分。

（3）班會課：班主任必須根據班級實際和學校對主題班會的要求，認真規劃和指導學生開好主題會，並自始至終參加每一節班會課，如遇特殊情況不能參加者，必須向年級部值日干部請假。每少一次扣5分。

（4）升旗儀式：要求自班主任全程到崗，奇數班級班主任站隊前列前，偶數班級班主任站隊列後，維持升旗儀式秩序。每少一次扣5分。

（5）讀報課：班主任必須到班清點人數，組織讀報，進行思想教育或完成學校安排的其它活動，除年級部另有安排外要求全到，特殊情況必須提前向年級部值日干部請假。每少一次扣2分。

（6）午休、晚就寢：班主任必須按年級部安排到崗進寢室清查人數，督促學生按時就寢，檢查內務衛生，學生就寢鈴聲後5-10分鐘才能離開，並請親自到生活老師處簽名，否則不能計算下寢，安排不到者扣5分（含週末）。

（7）班主任參加會議要求：班主任必須按時參加學校組織的相關會議，並認真做好記錄，不得遲到和缺席，缺席者每次扣5分，遲到、早退者扣2分。

上述第1、2、3、5項由年級部行政值日人員考覈登記，每週週一由年級部副主任將上週到崗情況統計表交教育處彙總，第4、6項由教育處考覈，第7項由各組織會議部門統計彙總交教育處。每個評比月中，按要求達到者記滿分，達到要求之外超過25次以上（含25次），拿A等超勤獎；超過15次至24次（含15次)拿B等超勤獎；超過5次至14次（含5次）拿C等超勤獎。不能達到規定要求者按規定扣分，扣完100分爲止。

3、班級活動（含各部門佈置的臨時任務）（總分100分，佔總權值10%）：班級活動包括學校組織的各項活動（含學生集合），要求班主任認真組織，並自始至終參加。班主任缺勤一次扣10分，遲到、早退扣5分，扣完爲止。

考勤辦法：由活動組織部門爲主體進行考勤，活動結束交教育處彙總。

4、資料收集（總分100分，佔總權值10%）：班主任必須按要求在規定的時間內上交相關數據，上交資料沒達到規定要求或遲交資料每次扣5分，缺交一次加扣10分。此項由教育處統計。

四、班主任過程性評價得分爲四個內容評價得分之和，並作爲班主任績效管理獎的依據。計算方法：過程性評價得分（總分100分)=班級管理目標得分×60%+班主任到崗得分×20工%+班級活動得分×10%+各項資料落實得分×10%。

五、班主任績效管理月獎金計算辦法：

設定班主任月績效管理基本獎爲M元，年級班級總數爲N，按過程性評價得分進行排名n，每名次之間的級差b=A/2N（b值取整數），則An = A125%-（n-1）b，並列名次計算總名次，績效獎金取值相同。

六、終結性評價總分爲100分，內容包括班級過程性評價、班級成績評價、學生問卷調查三個維度，其各項評價辦法爲：

1、班級過程性評價分（佔總權值的50%，評價分爲月平均過程性評價得分×50%。評價分排名在後五分之三（取整數）的班級不得評爲優秀。

2、班級成績評價分（佔總權值的40%），根據教學處期中、期末考試成績按學校質量評價方案進行排名，按兩次排名之和，第一名爲40分，每相差一名扣0.5分（文科扣1分）。班級學習成績名次在後五分之三（取整數）的班級不得評爲優秀等級。

3、學生問卷調查分（佔總權值的10%），根據每學期學生問卷調查得分進行量化，量化辦法是：得分90分以上計10分，80分以上計9分，以此類推。學生問卷調查評分低於7分不得評爲優秀。

評價方法：按評價分取前三分之一爲終結性評價優秀班級，考慮文科班管理的特殊性，如文科班總評分第一名的班級未能進入前三分之一但符合上述條件應該評爲優秀，優秀班級指標增加一個。

七、終結性評價的作用：

作爲班主任終結性評價獎金的依據。

作爲班主任聘任、評先評優的重要依據。

八、班級出現重大教育事故，經學校德育領導小組研究可對過程性評價及終結性評價進行適當扣分。

九、本方案從20xx年9月1日起實行。

評選活動策劃方案 篇八

爲更好地提升學校行政、後勤服務人員的素質，規範服務，提高服務質量和服務效率，特制訂才育中學“十佳優秀服務人員”評選方案：

一、評選活動領導小組

組長：

成員：

二、評選對象和評選條件

1、評選對象

本學年度非教學第一線人員。

2、評選條件

①熱愛本職工作，愛校、愛生。

②工作態度端正，任勞任怨，服從科室負責人安排。

③工作中具有創新精神，本職工作完成出色。

④有下列情況之一者，不得申報評優：

A、不遵守學校有關規章制度和勞動紀律要求；

B、請事假累計超過半個月者；

C、師生評議服務態度較差者；

D、因主觀因素有較大工作失誤者；

E、有違法亂紀現象者。

三、評選辦法

1、採取個人申報與處室推薦相結合的原則確定候選人；

2、評選領導小組組織由幹部、教師、學生代表組成的評審團進行評議；

3、評議結果居前十名者爲“十佳優秀服務人員”；

4、公示。

四、表彰獎勵

學校教師節大會對獲獎人員進行表彰。