幼兒園中班體育活動教案（精品多篇）

幼兒園中班體育教案 篇一

【活動目標】

1、學習手足眼互相協調。

2、鍛鍊身體的靈活性。

3、發展身體協調性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

【活動準備】

鈴鼓

【活動過程】

一、熱身運動

教師帶領幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作（站着跳、蹲着跳），充分做好遊戲前的準備活動。

二、教師講解遊戲玩法

“跳！跳！跳！我們是快樂小跳豆。”老師搖動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動，當鈴鼓聲強時表示跳高些，當鈴鼓聲弱時表示跳低些。

三、幼兒做遊戲

1、先請幼兒學說“跳！跳！跳！我們是快樂的小跳豆。”

2、遊戲開始，老師搖動鈴鼓，並隨時變換節奏，讓幼兒跟隨節奏的強弱進行隨時調整。

3、分組進行遊戲。

4、請一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動作。遊戲反覆進行。

四、放鬆活動

教師與幼兒一起隨音樂做放鬆運動結束遊戲。

教學反思

在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，爲以後認識新事物打下了基礎。

幼兒園中班體育教案 篇二

活動目標

1．能聽信號迅速地完成凳上動作，提高動作的協調性和靈敏性。

2．探索椅子的各種玩法，體驗運動的快樂。

3．學會正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進的方法。

4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5．增強合作精神，提高競爭意識。

活動重難點

學會從高處跳下的正確方法。

探索匍匐前進的方法。

活動準備

21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個、12個墊子。

活動過程

一、導入

熱身活動，幼兒聽口令，完成一些椅子上的動作。

（坐在椅子上頭部運動、上下肢運動等）

二、幼兒探索椅子的玩法

（一）一個人玩

1．幼兒自由探索一個人可以怎樣玩。

2．請部分幼兒示範玩法，其餘幼兒跟做。

3．學習從椅子上如何正確往下跳。幼兒重複練習幾次，每次提出更嚴格的要求。

4．進行聽口令遊戲，讓幼兒聽口令繞椅子跑，然後迅速完成老師發出的口令動作，再從椅子上跳下來。（蹲、站、單腳站等）

5．逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰從更高處向下跳。

（二）多人玩

1．幼兒自由探索多個人玩椅子的方法。

2．幼兒嘗試用椅子搭一個地洞。

3．幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。

4．請個別幼兒示範匍匐前進的方法，幼兒集體練習，遊戲一次。

三、結束部分

1．幼兒聽口令做一些放鬆動作。

（甩甩小椅子、親親小椅子等）

2．幼兒抱着椅子回活動室爲小椅子“洗澡”。

活動反思

從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的`物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便於準備，且孩子很熟悉的。

從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

從教學程序來看，脈絡很清晰，孩子們對於活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環環相扣，過渡比較自然。

同時，在整個教學活動中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機會。

從我自身對本次活動的把握來說，教態是明朗快活的，教師在整個活動中並沒有感覺很累，但是活動中孩子們卻得到了鍛鍊。

不足之處：

1、活動有創新的地方，但創新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺，活動特色不突出，在創新的新字上還要加強。

2、本次活動中，孩子們的運動量還需要加強，運動量不是很足夠。

3、教師在把握本次活動時，準備活動時間稍微過長，應該稍微控制一下。

在教師的語言上，還需要精煉語言，少說與活動不相關的廢話，儘量做到每一句話都有實際的效果。

每次這樣的活動，都是我們展示和學習的好機會，在這樣的活動中我們收穫了很多。我們要將這些東西更好地運用到日常活動中，提高教育教育的質量。

小百科：椅子是一種日常生活傢俱，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據文籍記載，椅子的名稱始見於唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡牀。

幼兒園中班體育教案 篇三

活動目標：

會雙腳行進跳和四散躲閃跑。

活動準備：

1、物質準備：老鷹頭飾3個。

2、環境創設：在操場四角創設小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當小麻雀的食物。

活動過程：

一、引題。

1、引導語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

2、引導幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅趕麻雀的動作。

二、介紹玩法。

選2~3名幼兒扮老鷹，其餘幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當唸到"快快跑"時，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"後，遊戲重新開始。

三、交代規則。

"小麻雀"應邊念兒歌邊雙腳跳。

四、放鬆活動。

"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護了糧食。

幼兒園中班體育教案 篇四

設計意圖

“腳印小路”是我們班創設的一種晨間遊戲，意在鍛鍊幼兒雙腳交替走、跳的協調能力。印有小腳印的拼板可隨意組合，總能帶給幼兒不同的驚喜，探索的興趣與日俱增。因此我設計了本次活動．將“腳印小路”按照由易到難的順序依次呈現，作爲活動的主體，幼兒不斷嘗試，互相學習，一次次在挑戰中獲得了成功，情緒積極而高漲。

活動目標

1．根據圖標，探索各種小腳印的走法。

2．在遊戲情境中鍛鍊走、跳和身體的平衡能力。

3．樂意參加體育活動，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

拼板、腳印圖標、音樂。

活動過程

聽音樂模仿各種小動物

師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？春天是郊遊的好季節，今天老師就帶你們去看看美麗的春天，出發嘍！（聽音樂模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飛）

看圖示探索各種腳印的走法

1．認識腳印圖，師幼共同練習

師：你們快來看，我發現了一條小路，小路上有什麼？（腳印）我們應該怎樣按腳印走過這條小路呢？（提醒幼兒小腳都要踩在腳印上）

師：腳印小路真有趣，這條小路和剛纔的有什麼不一樣呢？我們來試着走一走。

2．分組自由探索其他腳印的走法

師：樹林裏還有很多有趣的小路呢，我們去看一看。這裏有幾條小路？（三條）每條小路都不一樣，可以怎麼走呢，請你和好朋友商量商量，走一走，玩一玩，注意小腳都要踩在腳印上哦。（教師分組指導）

師：你們是怎麼走的？請你走給大家看一看。

師：這條小路上的腳印是我們小腳的哪一部分？（腳跟）他們兩個好朋友走得一樣嗎？（不一樣）一起走一走，學一學。

師：這條小路我們請女小朋友先來走，男小朋友注意看仔細，她們是怎麼走的，你們有沒有跟她們不一樣的方法，請你們來走一走。

小路變變變，小腳走一走

師：現在請小朋友一起來當魔術師，把有小腳印的路拼一拼，變一變。哇，這樣長長的一條小路你們有信心通過嗎？（幼兒練習）現在又變成了一條彎曲的小路（三角形……）我們再來走一走。

拓展延伸，結束活動

師：這樣的腳印小路你能走起來嗎？（出示新的腳印圖標）一起到前面去找一找，走一走。

現場點評：

這節體育微型課，主要有以下幾個亮點：

情境導入生動有趣，模仿動物巧做鋪墊

活動一開始，教師用小碎花布和綠色展板做成的小路創設春天的情境，帶領孩子模仿小動物，在生動有趣的情境中讓孩子練習踮腳尖跳、大腳掌走等，爲後面的腳印探索活動做了巧妙的鋪墊。

腳印圖標富有變化，激發孩子探索願望

這個環節是本次活動的重點和難點，教師採用層層遞進的方法逐步滲透，由易到難地讓孩子輕鬆遊戲，從解讀最簡單的腳印圖標入手，說一說，走一走，再跳一跳，激發孩子的興趣和探索願望。然後過渡到分三組去探索，通過小組合作交流，教師及時指導，互相學習按不同的腳印圖走或者跳，同時滲透主要遊戲規則：小腳都要踩在腳印上。在不知不覺中，孩子們掌握了遊戲規則，鍛鍊了走、跳和身體的平衡能力。在分組探索的這個平行環節，教師預設的提問有變化不重複，很好地激發了孩子合作探索的興趣，體驗到了共同遊戲的快樂。

拼搭小路拓展鞏固，層層遞進富有童趣

這個環節，教師首先讓幼兒來當小小魔術師把剛纔練習的三組腳印小路拼在一起，按照腳印圖魚貫前行，然後再累加到五條小路組合，拼成各種形態的小路，充分以幼兒爲主體，教師僅用語言和體態做一些小小的提醒。雖然現場沒有孩子，但教師在說微型課時能做到心中有幼兒，我想如果有孩子在活動現場，孩子們應該是積極主動的，活動的銜接也是層層遞進而富有童趣的。

總之，我覺得這節活動教師能夠根據幼兒的年齡特點組織活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性，讓孩子在活動中能夠得到真正的鍛鍊與發展。

幼兒園中班體育教案 篇五

活動目標

1、鍛鍊幼兒蹲走，身體協調能力。

2、幼兒之間合作能力

活動準備：用呼啦圈製作的“山洞”。

活動過程：

1、準備活動。

在歡快的音樂聲中，教師帶領幼兒模仿小鴨子走路的動作做蹲走運動，等。

2、基本活動。

（1）帶領幼兒學習蹲走。

1）教師：剛纔我們做的蹲走，接下來我們排好隊，一個接着一個鑽過山洞。請聽好老師的要求：1.小朋友要採用剛剛我們學習的蹲走的姿勢鑽過山洞，不能爬。

2、小朋友們一個接着一個鑽過山洞，要等前面的小朋友鑽過去之後才能接着鑽。

3、鑽完山洞的小朋友要再回到隊伍的最後排好對，等待下一輪。

（2）幼兒按順序鑽過山洞。

3、設計情節

教師可以設計各種情節，增加遊戲的趣味性。

幼兒園中班體育教案 篇六

活動目標：

1、能感受音樂活潑、緊張的旋律，激發幼兒參與體育活動的興趣。

2、嘗試學習直體側滾動的動作，要鍛鍊幼兒的身體協調能力。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1、地墊（草地）兩塊、山洞兩座

2、果子若干，小鼓一個

3、準備音樂《踏浪》、遊戲音樂《藍鈴花》、放鬆音樂《我的身體》、大灰狼的叫聲。

活動過程：

一、角色扮演，活動身體。

師：“小朋友們，我今天是刺蝟媽媽，你們是刺蝟寶寶。今天天氣真好啊，我要帶着我的寶寶到外面去玩一玩，我們先活動活動身體吧！”（引導幼兒根據音樂活動身體，感受要出去玩的快樂的心情。）

二、基本動作練習

1、根據鼓點節奏，練習多種形式的爬行動作。

師：“我的刺蝟寶寶們的本領可大了，現在我們一起來練練我們最拿手的本領吧！”

師：“在練本領的時候，請聽好媽媽敲給你們的鼓點節奏，聽到“咚咚咚”時，你們向前爬，“嗒嗒嗒”時你們往後退，往後退時，注意倒退的動作。（引導幼兒聽鼓點節奏練習多種形式的爬行動作。）

2、嘗試學習直體側滾動的動作。

師：“寶寶們，剛纔我們把“爬”的本領練的真好，今天媽媽來教你們一個新的本領，學好這個本領我們就可以去找果子吃了。”

師：“這個本領的名字叫做“直體側滾動”，在做這個動作準備時身體要保持直直的，臉朝上面，雙手沿耳朵兩側伸直，然後向旁邊滾動，兩腿緊緊合攏，不能分開。”

師：“我們去練一練這個本領吧！”（教師個別指導，在直體側滾動的過程中，兩條腿一定要夾緊了。）

師：“現在你們聽媽媽的鼓點聲，當我的鼓敲的快你們就練爬的動作，鼓敲的慢你們就練習媽媽剛剛教給你們的那個滾的動作。”

三、根據音樂節奏，開展《小刺蝟背果子》的遊戲。

根據音樂的節奏，“小刺蝟”爬過草地，穿過山洞，來到果園。在果園裏，用直體側滾動的動作，把撒落在地上的果子背在身上。在遊戲時聽到大灰狼的音樂時，大家就揹着果子從旁邊的小路跑回。（在遊戲中引導幼兒在音樂的節奏下去進行遊戲，動作要正確才能背到更多的果子。）

四、活動結束，集體放鬆。

師：“寶寶們，我們今天採了這麼多果子，已經很累了，我們來跟着好聽的音樂放鬆一下吧！等會我們把我們的果子搬回家去。”

活動反思：

這次開展的同課異構的體育活動《小刺蝟背果子》準備了很久，這次活動開展之後還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由於我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去採果子，特別的相信自己。但活動結束後，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在採果子時就不會像活動中這樣那麼的被動了。

小百科：刺蝟是一種體長不過25釐米的小型哺乳動物，成年刺蝟體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前後足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。

幼兒園中班體育教案 篇七

【活動目標】

1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。

2、發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。

3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

【活動準備】

音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

【活動過程】

一、開始部分。

幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―划船―跳高等。

二、基本部分。

1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

師：以前，我們玩過“鑽山洞”的遊戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，並選去鍛鍊價值、安全性較高的方法進行集體練習。

3、多人搭山洞。

師：剛纔我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那麼除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察並加以指導。

4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。

教師啓發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鑽、側身鑽外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。）

5、遊戲：小偵察員。

規則：幼兒分六路縱隊，站在起點線後，聽信號，以魚貫的方式鑽爬過前面高低、大小不一的山洞。

（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鑽過的一方爲勝。遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。

【活動結束】

師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放鬆活動。

教學反思：

通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善於充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

小百科：山洞：自然形成或經過人工開採、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經過人工開採、打通的孔道。自然形成的孔道比較小，且不規則，僅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是開放型的。人工修築人工形成的孔道多是古代用於交通、戰時轉移或遮掩、深藏寶貝之用。