幼兒園中班環境教育教案（精品多篇）

環境教育教案 篇一

一。本週教學內容

環境問題與可持續發展

二。重點、難點

（一）重點

1.環境問題產生的主要原因

2.可持續發展的概念與原則

3.生態農業

（二）難點

樹立科學的人口觀、資源觀、發展觀

三。複習要點

（一）環境問題產生的原因、表現及分佈

1.表現

（1）人與環境

①人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度

②人類向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自淨能力

（2）表現

①環境污染：大氣污染、水污染、噪聲、固體廢棄物、有毒物品擴散、海洋污染

②生態破壞：水土流失、土地荒漠化、森林減少、生物多樣性銳減、土地鹽鹼化、水源枯竭、湖泊萎縮、溼地退化等

心理健康教育課教案 篇二

教學目的：把握中學生的心理特點，幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關係的問題，瞭解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態度。

教學過程：一、導入：我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經唱過一首名叫”朋友“的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請你離開我；朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。真摯樸實的歌，使我們對真正的朋友有了深刻的認識。今天的班會課，就讓我們一起來討論中學生該如何交友這一重要人際關係的問題。

二、青少年交友的心理需要

1、學生討論：青少年爲什麼十分渴求青年朋友？

a、學校生活越發重要，朋友在學生的人際關係中成爲一種重要的關係。

b、對獨立的渴望，希望有更多機會發表自己的意見，而朋友是最好的聽衆。

c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產生共鳴。

2、教師小結：

青少年社會生活的中心從家庭轉到學校，這是走向獨立的一種表現，青少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那裏得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。

三、同齡朋友的影響作用

學生分組討論，每組發表至少一個代表性觀點。各組觀點提出後，有異議者可要求討論，展開辯論。

1、朋友可幫助你增進對自我的瞭解。

2、朋友可以幫助你肯定自我的價值。

3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。

4、學習處理人際關係，是青少年學習適應社會的一個過程。

四、青少年交朋友的原則

1、每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則(討論)

2、如果抱着功利主義的目的，爲了某種實際好處而去結交朋友，這種關係是不會持久的。

五、交朋友應有所選擇

1、珍重友誼，與朋友相處應當學會寬以待人，嚴以律己。人無完人，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。

2、當發現自己交了一個壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。

六、孔子曰：”友直，友諒，友多聞，益矣。"願每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵，相互關心，共同提高，一起進步。

[心理健康教育課教案]

環境教育教案 篇三

教學目標：

1.使學生了解什麼是"過度包裝"。

2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害

3.使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念

教學重點：瞭解什麼是"過度包裝"。

教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。

教學設計：

一、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加註意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷並便於消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。

(板書課題：過度包裝浪費大)

二、學習新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬於過度包裝。

2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，

生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？

需要砍伐直徑10釐米的大樹多少萬棵？

3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，並提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，爲保護環境獻出自己的一份力量。

幼兒園中班環境教育教案 篇四

活動目標：

1．引導幼兒認識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。

2．進行環保教育，使幼兒初步建立環保意識，知道要保護我們的環境。

活動準備：

1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。

2．幼兒用書

3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內容。

活動過程

一、情境表演導入

“嗚……誰在哭啊？”“我是小河，我原來是又幹淨又有魅力的，可是現在卻變得又髒又臭。誰肯來幫助我們啊？”

二、複習兒歌《小河，對不起》

老師：記得我們前幾天學的一首兒歌《小河，對不起〉，裏面有一隻小熊嗎？(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾經亂扔垃圾到河裏，不過後來我改正了。我是怎麼改正的？請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎？”

三、集體朗誦兒歌一遍

四、識字遊戲“撿易拉罐”

1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎？有一些人將許多易拉罐丟在河裏。我想撿起來，可是太多了，想請你們幫我撿起來。”

2．幼兒撿易拉罐，並發現上面的字卡，請幼兒看一看並認讀。

結束：

表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環境。

環保教育教案 篇五

活動名稱：

社會領域《我是小小環保宣傳員》（外出宣傳活動）

活動目標：

1、經過活動讓幼兒初步瞭解環保方面的一些常識。

2、培養幼兒的社會交往本事。

3、激發幼兒愛護環境、保護環境的意識。

活動準備：

1、錄象機、照相機、環保宣傳材料若干份。

2、與幼兒人數相等的紅綠色小旗、紅絲帶佩帶在幼兒身上（上頭標有“我是環保小衛士字樣）。

活動過程：

1、組織幼兒做好出發前的準備工作，並提醒幼兒聽教師的指揮，注意安全，過馬路時遵守交通規則。

2、出發，小朋友們有的身披紅絲帶，有的舉着黃色的小旗，有的舉着綠色的小旗，還有的舉着紅色的小旗，真象一個個小衛士。經過一段時間的徒步我們來到了，人員比較集中的青島城陽國貨門口。

3、小朋友們拿到宣傳材料後，看到有叔叔、阿姨、爺爺、奶奶等人走來時，就有禮貌的遞上一張宣傳材料，拿到材料的人們便看起來。

4、在發放環保宣傳材料的同時，我們給小朋友們進行了錄象和照相，小朋友真不愧是環保小衛士，個個表現的進取主動。

5、材料發放完畢，組織“小衛士”安全回園。

活動反思：

本次活動幼兒的參與興趣很高，幼兒在初步瞭解了一些環保知識的基礎上，讓幼兒走出去做一個小小環保宣傳員，既提升了幼兒自身的環保意識，同時讓社會上的人都明白，保護環境是每個人的職責。經過活動觀察發現，幼兒在這種活動中表現的十分進取，幼兒在簡便、愉快的氛圍中十分出色的完成了任務。幼兒在活動過程中既鍛鍊了口語表達本事，又提高了社會職責感。

幼兒園中班環境教育教案 篇六

活動目標

1．練習雙腳夾易拉罐跳起前擲，動作協調。

2．體驗用廢舊器材做的玩具來鍛鍊身體的快樂。

3．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲，動作協調、爲什麼廢舊物品可利用

活動準備

易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊

活動過程

1． 熱身運動：隨音樂做易拉罐操，活動全身。

2．自由式活動：

（1）自己去探索易拉罐的各種玩法，（跳、頂、踢等動作）。

（2）自由組合，嘗試用各種器材組合起來鍛鍊身體。

3．老師爲幼兒講解，練習用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動作。

4．競賽遊戲“環境小衛士”。

玩法：將幼兒分成四組，聽老師命令，各隊第一個幼兒走過斷橋（間隔積木），在場地上任選一個易拉罐，用腳夾住扔入“環保箱”跑回，第二個幼兒即可跑出，在規定時間看哪一隊清除易拉罐最多。

5．活動結束，小結：幼兒們個個都踊躍參與，也累了滿頭大汗，而且易拉罐也一個個地躺在“環保箱”裏，每個人的臉上都洋溢着成就感。

教學反思

這是一節簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛鍊，更大意義在於，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環保”的種子。

環保教育教案 篇七

教學目標：

1、初步瞭解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關係。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們國小生能爲環境保護做些什麼？

教學重點：

（1）、讓學生了解人類與自讓的關係

（2）、樹立學生保護環境的觀念

（ 3）、讓每位學生的環保概念落到實處

教學難點：

1、讓學生從事實中瞭解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什麼不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步瞭解人和環境的關係。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步瞭解人類與環境的關係。

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關係。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難，例如：1998年長江流域的特大洪災是由於我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀後感和體會。

五、進行分組討論，我們國小生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民爲保護環境的所採取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生彙報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）

2、制定環保措施並實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

環保教育教案 篇八

活動目標：

1、知道6月5日是世界環境日，關注自己生活的環境，增強環保意識。

2、在老師的指導下，勇敢的展示並講解自己製作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。

活動準備：有關環境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。

活動過程：

1、播放環境保護的兒歌。

2、導入：6月5日“世界環境日”的來歷。

（1）教師：“我們生活的環境怎麼樣呢？”可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。

（2）提問：小朋友們知道6月1日兒童節，那麼6月5日是一個什麼節日？爲什麼世界上要確定這樣一個節日？1972年6月5日聯合國召開了有 113個國家參加的“聯合國人類環境會議”，會上提出了“只有一個地球”的口號，討論了保護全世界環境的行動計劃，爲了紀念大會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定爲“世界環境日”。“世界環境日”主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。

3、觀看視頻，教師提問，幼兒討論。

（1）教師：“在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢？”幼兒討論。可建議幼兒爲環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。

（2）教師出示環境保護宣傳圖片並講解內容。

（3）教師：“看到有哪些破壞環境的行爲呢？”幼兒討論。

（4） “有的人不知道這個節日，怎麼保護環境？ ” 鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發動手製作宣傳卡的慾望。

4、製作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環境，把6月5日世界環境日寫上。

5、幼兒製作宣傳卡，教師個別指導。

6、請幼兒展示宣傳卡並講解，教師在一旁幫助幼兒。

7、兒歌結束。

活動延伸：

1、請幼兒回家後告訴父母和周圍的人6月5日是世界環境日，並且從小事做起，保護環境。

2、在教室的活動牆上，每個孩子名字後面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小衛兵。