幼兒中班精品活動教案精品多篇

中班優秀教案 篇一

體育遊戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育遊戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利於幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的機率。

規則：每隻貓只能曬一條魚。

玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳着地爬行以後，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上後跑回再爬過墊子，然後站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接着按照上面的步驟進行，餘下依次類推。哪一隊先曬完魚爲勝。

體育遊戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育遊戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利於幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的機率。

一、活動目的：

1、練習手腳着地爬行。

2、培養幼兒四肢協調動作。

二、活動準備；

1、小魚畫片與幼兒人數相等分放在兩個筐裏。墊子、橫拉的長繩一條。

2、活動前檢查幼兒的鞋子是否合適，鞋帶是否繫好，並適當爲他們脫去一點衣服。

規則：每隻貓只能曬一條魚。

玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳着地爬行以後，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上後跑回再爬過墊子，然後站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接着按照上面的步驟進行，餘下依次類推。哪一隊先曬完魚爲勝。

幼兒園中班優秀數學教案 篇二

活動目標:

1、理解5以內序數橫向和縱向排列的規律、

2、進一步瞭解門牌號碼代表的意義，根據門牌號碼找到相應的房間。

3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

材料準備：

1、喜洋洋搬家ppt

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別爲每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，並按分別放入筐內）。

活動過程：

一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。

二、鞏固經驗

1、複習5以內的橫向序數概念

（1）我們來看看，房子裏都住着誰呀？（出示有五間房子的平房）

（2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊？我們是從哪邊開始數的？

小結：房間一般要從左往右數：第一間，第二間……

（3）引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。

2、複習5以內縱向序數的概念

（1）喜羊羊覺得現在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀！（出示高五層，每層只有一個房間的高樓）

（2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數的？

（3）小結：數高樓要從下往上數，第一層、第二層……

三、根據門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是羊羊們又商量着要再蓋一座。

1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

2、哇！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）

3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間。

（1）先來看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？

（2）X家的門牌號爲101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號上的1表示什麼？01表示什麼？請你來找一找。

（3）小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二和第三個數字表示第幾間。

4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

找得對不對，爲什麼？

小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然後再找到第幾個房間。

四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景，請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

1、提醒幼兒操作步驟：

（1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確

（2）按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二、三個數字表示第幾個房間。

（3）先找到樓層，再來找房間。

2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？

五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。

羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

活動反思：

從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環節是對樓房的層數和第幾間複習鞏固，第三個環節是聯繫座標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最後一個環節出示一棟樓房，並標明樓房的層數、第幾間的座標，讓孩子自己獨立看座標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數與第幾間的先後順序搞亂，通過集體介紹環節，幫助幼兒改正。

缺欠之處：

1、教師在活動中的語言要規範，特別是在數學操作活動中，交代環節需清楚、簡潔，作爲年輕教師，儘量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。

2、在活動導入時增加情景，更容易激發幼兒的興趣，在課件的第一張序數橫向數數時，引導幼兒數房間時，教師應強調順數，豐富幼兒的生活經驗。

3、在序數縱向數時，教師應先引導幼兒先整數一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數都是從下往上數的，再拓展提問。

4、活動中講解門牌號碼的這一環節，教師講解不清楚，操作時由於幼兒情趣高漲，使得教學秩序有些混亂，在爲羊羊根據門牌號找家時，個別幼兒由於教師引導不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成爲我今後教學的動力，它提醒我要在今後的教學中要更加完善自己的教學設計，使自己的教學水平逐步提高！

幼兒園中班優秀數學教案 篇三

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置，發展幼兒的邏輯思維能力。

2．體驗基數與序數的區別。

3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

4、讓幼兒體驗數學遊戲的快樂，培養對數學活動的興趣。

5、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

6、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動重點：感知5以內序數的含義，能確認物體的排列次序。

活動難點：體驗基數和序數的區別。

活動準備：ppt課件，帶有數字1-5的魔法棒。

活動過程：

一、音樂活動導入

小朋友們讓我們一起去郊遊吧！跟着《去郊遊》的音樂入場。

二、以"參觀森林公園"活動，學習5以內的序數。

1、小朋友看看我們到了哪裏？（森林公園）。森林公園好美啊，這裏還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數有幾座吧！你是怎麼數的？（從左往右）這些就是小動物們的家，可是這些房子都一樣小動物經常走錯門，小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門牌號，從左邊數是第一座小房子，我們可以用數字幾來表示，依次到5。）

2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎？

3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們說說它們分別住在第幾座小房子裏，（是幾就舉起帶有數字幾的魔法棒。）

4、老師扮小動物說話：小朋友們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來幫我們搬家吧！

（1）新樓房真漂亮啊，讓我們先數一數這是幾層樓。

（2）我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做爲第一層，然後依次向上編。

（3）第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎？

（4）我們來看看每一層都住着什麼小動物？

（5）早上太陽出來了，我問小朋友，是站在高處先看到太陽，還是低處，（有喜歡看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房裏的小動物們誰家先明，誰先起牀，按照小動物的起牀順序來給小動物排排隊。

三、遊戲鞏固

看到小動物們都起來了，小朋友想不想像小動物一樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的遊戲，規則：音樂停下來，小朋友馬上5個站起一隊，並說一說自己從前面數排第幾，如果轉過去排第幾。

四、情感拓展

小朋友我們在幼兒園都什麼時候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什麼時候也要排隊嗎？（超市結賬、銀行辦業務、買票等）。只有人人都按順序，社會纔會變得有秩序。天不早了，現在就讓我們排着隊回家吧！

教學反思：整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了遊戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由於家長沒有給孩子準備好中意的。玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今後的活動設計中應該儘可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

幼兒園中班優秀課教案 篇四

活動目標：

1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

2、用橡皮泥作畫、捏造型。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

橡皮泥

活動過程：

1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

教師彈琴，請幼兒演唱來進行比賽。

2、嘗試製作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試着做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看？

教師示範，幼兒欣賞，觀察怎麼捏好看。

幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

3、交流展示作品。

教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。

活動延伸：

在區角活動中，開展橡皮泥變變變的遊戲。

教學反思：

在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統一，使幼兒進一步提高了對詞彙、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啓發引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和遊戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成爲真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發幼兒熱愛大自然情感。

幼兒園中班優秀數學教案 篇五

活動目標

1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結果。

2、瞭解物體的長短是相對的。

活動準備

課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

活動過程

1、創設情境圖，引發幼兒測量的興趣。

（1）出示課件。

師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什麼？

今天池塘裏舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，願意嗎？

2、探索測量工具、測量方法。

（1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！

（2）你準備用什麼來測量？從哪兒開始量？

（活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。

幼兒二：我想用回形針

幼兒三：我想用牙籤。

幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）

（評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師爲他們準備的操作材料纔想到說的，但這並不影響活動效果，孩子們的表現慾望特別強烈。）

3、幼兒操作

（活動實錄：幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。

幼兒二：量魚的周長。

幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

其餘幼兒的方法基本正確。）

（評析：本環節我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然後再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）

4、請個別幼兒示範測量小魚。誰願意來試一試？讓我們看他量的對麼？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

5、老師示範。

6、繼續操作

師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。

7、展示測量結果

（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？

（2）爲什麼同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？

：同樣的物體，用不同的工具測量，因爲工具不一樣長，所以結果就不一樣。

活動延伸

1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作爲測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的遊戲。請幼兒兩兩結對，互相爲對方描畫出身體的輪廓，然後再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。

幼兒園中班優質教案 篇六

活動目標：

1、從玩氣球的遊戲中體驗快樂。

2、感知空氣能流動的特點。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

氣球若干、在場地一角佈置小樹林、氣球的家。

活動過程：

一、讓幼兒有一個快樂的開始。

師：“孩子們，你的手裏拿的什麼？”

師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做遊戲吧！”帶領幼兒進入活動室。

師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。

師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下。”

二、讓幼兒感知空氣的流動性；使幼兒瞭解被污染的空氣會損害人體健康，激發幼兒的環保意識。

（1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛眯一眯。”

師：“氣球在用什麼親你們？”單個提問幼兒。

師總結：“氣球吃的是空氣，裏面的空氣在我鬆手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑，會流動的。”

（2）師：“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，師問：“咦？。這位氣球寶寶好難過，爲什麼呢？”

教師學氣球說話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子乾乾的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合症，我不能親小朋友，真難過。”

師問：“這個氣球寶寶爲什麼不能親我們？”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完後看課件。

師：“怎樣保護空氣不受污染。”

師：“什麼能淨化空氣？”幼兒回答完後放課件。

師：“現在啊我們把他送到樹林裏去把髒空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣淨化一下，然後在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”

師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中。“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”

師：“我心裏感到特別的高興，因爲我幫助了別人，你們呢？”從口袋裏拿出準備好的氣球，“我再吹一個氣球玩玩。”

三、在遊戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂。

（1）氣球小老鼠教師吹起一個氣球，突然鬆開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎麼會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”

幼兒將氣球吹起來後，突然鬆開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

“我是一隻大花貓，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

（2）吹氣球遊戲：“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重複4—5遍。

四、結束語：我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧！

活動反思：

此教學活動以幼兒爲主體，教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”，幼兒在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。在以上活動過程中以遊戲爲基本形式，孩子們在快樂的遊戲中達到了活動目標。

幼兒園中班優質教案 篇七

【設計思路】

在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求：幼兒園必須把保護兒童的生命和促進兒童健康放在工作首位，要密切結合兒童的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高兒童的自我保護能力。

在平時的一日生活中發現，幼兒會把角色遊戲中的玩具、吸管等材料放在嘴裏咬，有些經過老師提醒後還是沒有用。顯然孩子們還沒有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識。而有些家長在家裏對孩子也是放任自由，疏於這方面的管教。因此，有必要開展一節《不亂吃東西》的健康學習活動，讓幼兒瞭解亂吃東西的危害性，知道哪些東西能吃，哪些東西不能吃，增強自我保護的意識。

本次活動共分爲三個環節，第一環節：通過故事肚子疼的鼕鼕導入，瞭解到亂吃東西的危害性；第二環節：大家一起交流討論，天熱了哪些東西不能隨便亂吃；第三環節：在遊戲中讓幼兒知道在平時的幼兒園裏哪些東西也是不能吃的。

【活動目標】

1、通過觀看情景表演，知道隨便亂吃東西的危害。

2、願意用簡單的語言大膽交流亂吃東西的危害，提高自我保護意識。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

【活動準備】

故事：肚子疼的鼕鼕、食物圖片

【活動過程】

一、聽故事——肚子疼的鼕鼕

一天，媽媽從幼兒園接東東回家，東東非要買烤腸吃，媽媽只好給東東買了兩根。東東馬上吃了。東東回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃。媽媽說"東東，等洗乾淨了再吃"。"我不怕髒”。鼕鼕吃了很多。夜裏，不知道爲什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。

1、鼕鼕吃了些什麼東西？（烤腸、草莓。）

2、這麼多的東西吃下去後，肚子會有什麼感覺？（很疼。）

3、說一說，如果你是鼕鼕，應該這樣做呢？（少吃點、不吃不乾淨的東西。）

小結：好吃的東西雖然味道很好，小朋友一直想吃，但是爲了保護我們的肚子，不能吃的太多，而且沒洗乾淨的食物也不能吃，一定要洗乾淨。

二、交流討論——哪些東西不能吃

1、放假了，天氣很熱，我們應該吃些什麼，要少吃或者不能吃什麼東西？（多吃蔬菜和水果、多喝水。）（少吃冷飲、飲料、垃圾食品。）

2、馬路上，香噴噴的羊肉串、烤雞翅真誘人，怎麼辦？（少吃點、不要吃。）

3、吃魚的時候要注意什麼？（小心魚刺卡住喉嚨。）

4、觀看圖片：這些東西爲什麼不能吃？

1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

2）過期的食品

3）腐爛變質的食物

4）沒洗乾淨的食物

小結：大街上燒烤的東西特別不衛生，不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過不能吃。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物要看保質期。吃魚要將魚刺剔乾淨，一旦魚刺卡住了，我們不要哭，哭了魚刺就陷得越深，要告訴大人或老師，直接去醫院就診。

三、遊戲——對與錯

把藥帶進幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴裏玩……

哪些是不對的行爲？可以這樣做嗎？

小結：這些行爲都太危險了，容易發生受傷的事件，小朋友不能亂吃東西，這樣會讓我們生病。所以要好好保護自己的身體，注意飲食安全，吃乾淨、衛生的食物。

活動反思

本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踊躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景爲題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。遊戲《判斷對錯》我採用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬鬆的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。

幼兒中班優秀活動教案 篇八

一、設計思路：

秋天的草地上，孩子們驚喜地發現了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什麼蟲子，它會飛嗎？”“咦，怎麼有的小蚱蜢是綠的有的是黃的？”“小螞蟻爬來爬去在幹什麼？”“小螞蟻這麼小怎麼搬東西的？”孩子們也忙碌起來，開始了探索秋蟲之旅。孩子們對秋天的昆蟲充滿了興趣，爲此我設計了這樣一節課，和孩子們一起探索秋蟲的祕密。

二、活動目標：

1、知道常見昆蟲的名字，瞭解昆蟲的基本概念和基本特徵、習性。

2、嘗試用動作語言表現自己的認識。

三、活動準備

1、幼兒已完成的昆蟲調查表每人一份。

2、幼兒對昆蟲認識的已有經驗。

3、昆蟲ppt課件、視頻。

四、活動過程：

一、導入：討論調查表

提問：前幾天，我們小朋友和爸爸媽媽一起做了一張昆蟲調查表，老師今天想知道你們認識了哪些秋天的蟲子呢？

幼兒介紹自己認識的昆蟲名字。

小結：我們小朋友本領這麼大，認識了這麼多的蟲子寶寶，有蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、瓢蟲等等。

二、觀察比較、總結概念

提問：但是這些蟲子寶寶長得都不一樣，每個蟲子都有自己的外貌特徵。我們來說說，你認識的昆蟲寶寶是什麼樣子的呢？它有什麼特徵和本領呢？

幼兒討論講述自己認識的昆蟲的外貌、特徵和生活習性等。

提問：那請小朋友們再仔細看一看這些蟲子哪裏長得一樣？哪裏長得不一樣呢？

播放昆蟲ppt引導幼兒觀察並回答

小結：這些蟲子的身體都長的不一樣，但是他們的頭上都有一對觸角、身上長着三對足，這樣的蟲子叫做——昆蟲。

三、觀看課件、鞏固概念

提問：我們小朋友找了這麼多蟲子寶寶，它們都是昆蟲嗎？老師也找了很多昆蟲寶寶，我們一起來看看你們和老師找的一樣嗎？有沒有找對呢？

1、圖片：螞蟻：觀察螞蟻的外貌特徵

小結：螞蟻有一對觸角、三對足，它是昆蟲。我們來看看螞蟻的本領。

視頻一：螞蟻搬食物

提問：這羣螞蟻它們在幹什麼？它們是怎樣搬東西的？（幼兒回答）

小結：螞蟻們都喜歡住在一起，互相幫助，齊心協力地做事情，我們也來學學螞蟻搬食物的動作吧。

引導幼兒學習螞蟻爬的動作。

2、圖二：蝴蝶

師：蝴蝶是昆蟲中的一類。蝴蝶翅膀闊大，顏色美麗。我們一起來看看秋天的蝴蝶喜歡做什麼呢？

播放視頻二。

小結：秋天裏蝴蝶喜歡飛到花叢中，圍繞在各種各樣鮮豔綻放的花朵從中。但是蝴蝶的翅膀不僅能使蝴蝶豔麗無比、還像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶保護起來，所以即使下小雨時，蝴蝶也能飛行。我們再來看看蝴蝶美麗的翅膀吧。

欣賞美麗的蝴蝶圖片。

小結：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案，令人讚歎不已。五彩繽紛的顏色還有用來隱藏和僞裝自己的作用。

學學蝴蝶飛舞。

3、圖三：蚱蜢。

提問：蚱蜢也有一對觸角，三對足，也是昆蟲。那我們來猜猜看蚱蜢有什麼本領呢？（幼兒回答）觀看圖片

小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又遠，並有隨草地顏色變化而變色的本領，那是爲了保護自己不被吃蟲子的動物發現。蚱蜢可真是聰明的昆蟲，我們也來學學蚱蜢跳高的樣子吧。

4、圖四：瓢蟲

觀察圖片上兩隻瓢蟲的外殼。

提問：請小朋友看一看，圖片上兩個瓢蟲有什麼不一樣麼？（幼兒回答）

小結：一個瓢蟲身上有7個黑點，另一個瓢蟲有10個黑點，所以我們根據它們身上的黑點數量分別稱它們爲七星瓢蟲和十星瓢蟲。七星瓢蟲是益蟲，它能夠保護田裏的莊稼不被害蟲吃掉。而十星瓢蟲是害蟲，它會破壞莊稼。

幼兒園中班優質教案 篇九

活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養髮現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、製作一實物"快樂口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、問一問——————設置疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？"——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

"那口袋裏裝了些什麼呢？"老師打開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五週歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂！""我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂！"教師：你們聽到了什麼？那快樂口袋裏裝的都是什麼？（快樂）"有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

（二）、逐圖出示，分析故事內容教師：" 森林裏住着一羣可愛的小動物，它們都是誰呢？""小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼？那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋？"（快樂口袋）"哪些小動物跑來對着口袋說話的？它們分別說了什麼？我們一起來學學。"（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的'話，並用適當的語氣和動作表現。）"突然森林裏發生了一件什麼事？""小猴想起了什麼？它是怎麼做的？""最後小動物們怎麼樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？"

（三）、完整欣賞故事教師："這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"（快樂口袋）

三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師通過遊戲，鼓勵幼兒對着教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒（注意啓發幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發現快樂、教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧。""誰願意將自己的快樂事情對着快樂口袋說說？"（幼兒說說自己的快樂事兒）

四、談一談——————什麼叫快樂，遷移作品經驗。

教師："小朋友們對着快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什麼纔是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。"教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或一種裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢包。