學前班數學活動教案多篇【精品多篇】
學前班數學活動教案大全 篇一
【活動目標】
1、初步認識加號、等於號,並理解其含義。
2、看實物圖列加法算式,學習2的加減。
3、在活動中能大膽講述、積極參與。
【活動準備】
物質準備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個,數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。
知識準備:幼兒會以遊戲的方式進行2的組成
【活動過程】
一、開火車遊戲:複習2的組成T:“小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡裏去做客。滴滴滴,一汽車開來了,我們上車走吧”
二、登城堡,看圖學習2的加法
(1)T:“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?
S:(兩層)T:國王聽說我們大一班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡裏,我們快來登城堡吧。”“看,第一層城堡,有什麼呀?
S:(魚)T:有幾條魚?
S:(1條)T:今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現在城堡裏有幾條魚?
S:(2條)T:噢,原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說。(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解”+、=“T:那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)'+'的用處可大了,它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合起來,不過要把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)加號是什麼意思來?(幾名幼兒回答後,教師與幼兒一起總結)以上內容源自小精靈兒童資訊站小結:加號它把前面的數和後面的數合在一起,它的位置放中間。
T:”現在前面是幾條魚S:(2條)T:我們把前面的魚放在這個方格里,後面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發現了什麼小祕密?“S:(一樣多)T:也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫'等於號',誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說'='有什麼意思?”小結:等於號前面兩個數的結果和後面的數是相等的。
T:“現在老師增加點難度,請把小魚都用數字來表示,也要用上'+''=',誰來試一試?
(1+1=2)他用數字擺出了一個算式,T:你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作T:”小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什麼呀?
(花)T:有幾種花?
(1種花)T:國王爲了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現在花園裏一共有幾種花?動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數字1、1、2,記得用上'+、=',列出式子後放在位上不動。“
(4)分享、交流”誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小夥伴說說你是怎樣擺的。“
【活動延伸】
遊戲:買水果”國王說,這些小客人真聰明,現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現在小客人可以去換水果吃了。“
學前班數學教案 篇二
認識1和2
學習目標:理解1和2所代表的意義;認讀和書寫1和2學習重點:區別2和1;2>11<2
學習活動流程
活動一:引導看圖(圖自備),認識數量1
1、圖中有什麼,每種東西有多少隻桶、2個球拍。)
2、說說圖中的名稱是什麼
3、認識找一找,教室內的物體是2的有哪些)
4、引導看書上的圖畫,說說圖中的物體各有多少,並把它
們與相應的數字連起來
5、書寫數字:1和2
6、鞏固練習:讀給同伴聽
活動二:引導交流,加深對1的認識
1、圖上的東西每種有幾個,幼兒交流回答(蘋果1個,梨2個)
2、誰多誰少,是1多還是2多(幼兒回答1少2多)
3、教師說2比1多幾,1比2少幾(幼兒回答多1少1)
4、我們可以用一個符號來表示,2>11<2,讀作2大於1,1小於2.
5
認識3和4
學習目標:
1、理解3和4所代表的實際意義。
2、讀3和4.
重點活動:書寫3和4
學習活動流程
活動一:認識數量3和4
1、教師引導幼兒數一數手中的小棒和三角形有幾個。數後交流,展示結果。
2、小組合作數2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?討論交流,展示結果。
活動二:遊戲
1、幼兒根據教師拍手的下數擺小棒。(師巡視其它小組)
2、2個蘋果再添上1個是多少,一樣多嗎?幼兒回答並擺出小棒。
3、教師板書3和4,幼兒讀、記、書寫3和4.
4、練習第2頁上的作業。()
5、找出教室裏相應3和4的東西。
認識圓形和橢圓形
活動目標
1、認識圓和橢圓的基本特徵。
2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。
活動重點:區別圓形和橢圓形,找出共同點和不同點。活動準備:大小不同,顏色各異的圓形和橢圓形。
學習活動流程
活動一:認識圓形
1、教師出示圖形,讓幼兒說一說,在什麼地方見過,它們像
什麼?
2、)3、遊戲:用手比圓形,大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子,小小的圓形像口杯,天上的月
亮圓又圓,就像手裏的小盤子;書上的蘋果圓又圓,好像我們的小圓臉。(教師帶幼兒讀兒歌)
活動二:認識橢圓形
1、出示橢圓形,提問:這個和前面的圖形一樣嗎?2、小組討論交流:說出橢圓形的特徵。(3、交流討論:2個圖形在什麼地方不同。
4、小結:沒有邊沒有角的圖形,稍有一點長的叫橢圓形;
它和圓形不相同,圓形是沒有邊沒有角,圓圓的。5、作業練習:請小朋友找出圓形片片,橢圓形片片。
長方形和正方形
活動目標:通過塗色和連線,感知正方形和長方形的特徵;並學習分辨這兩種圖形。
活動重點:區別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準備:長方形,正方形的圖形。
學習活動流程
活動一複習引人
1、複習圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說出圖形名稱)。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)
活動二:認識正方形、長方形
1、出示圖形,對比圖形,板書長方形和正方形並領讀。
2、數一數長、正方形有幾條邊,幾個角。展示交流。有4條
邊,4個角。
3、出示圖形讓幼兒遊戲找朋友。(形和正方形找)
4、提問:正方形有幾個角,幾條邊;長方形有幾個角,幾條
邊。
活動三:比較正方形和長方形
1、區別:相同點和不同點。(角。不同點:長方形兩條對邊相等,正方形四條邊都相等)
2、小組討論交流,並作出展示。
3、作業練習:把正方形塗成紅色,把長方形塗成綠色。
認識5
活動目標:引導孩子通過添畫感知數量5,並能正確書寫5.活動重點:理解5的實際意義;並準確書寫5.
學習活動流程
活動一:經歷數數。
1、複習數字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是
多少呢?(是5)你是怎樣想出來的?
2、幼兒操作,怎樣把4變成5.3、認識數量5.
4、分組操作並交流結果。
學前班數學教案 篇三
活動目標:
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。
3、根據提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
1、幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀
2、教師操作材料:正方形、梯形、月牙形
3、課件
活動過程:
一、故事導入:激發幼兒興趣。
師:在一個王國裏住着一位善良的公主,有一天王國裏來了位巫師,她把公主關了起來,並設下了五道難關。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關。小朋友,你們願意闖難關來救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關:找對稱的紅心
第二關:折一折
第三關:找對稱
第四、五關:畫對稱圖形
三、製作對稱圖形
1、要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?
2、幼兒操作。
四、延伸
1、你們知道這個王國叫什麼名字嗎?(對稱王國)
2、對稱王國裏還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國裏玩一玩,好不好?
學前班數學教案 篇四
活動目標:
1、在遊戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。
2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。
教學重點:認識數字6教學難點: 理解6的實際意義活動準備1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。
活動過程:
1、拔蘿蔔、青菜,採蘑菇(學習6的數數,認識數字6)(1)律動:師幼扮兔子隨音樂”兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什麼?
(3)爲過冬備糧食:拔蘿蔔、青菜,採蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿蔔:學習6的形成,數數。
蘿蔔太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿蔔分6份。
老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔:複習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡迴指導教學反思:
學前班數學活動教案大全 篇五
教學目標:1、使學生認識1-2;2、理解它們表示的數量;3、會用手指頭表示1-2;4、會寫1和2;教學重、難點:寫1和2教學準備:課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件教學時間:學習1-2 20分鐘,寫1和2 15分鐘,5分鐘互動教學過程:一、談話引入1、師:小朋友們會數數嗎?那你們知道數字還有一個特別的名稱 嗎?(阿拉伯數字)那你在哪見到過數字?(出示課件)2、師:從今天起咱們就要來學習這些數字,不僅要會讀,還要會寫。咱們要來比一比看一看,看誰的數字學得好!
二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1,那就更厲害了。(指名)2、齊讀,指名讀。
3、師:1像什麼?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)4、(出示課件)咱們來數一數5、師:這有幾隻小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)6、師:2像什麼?(2像小鴨水中游)用手指怎麼表示呢?
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫1和2。
四、作業寫1和2各20個。
教學反思:大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了,基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢,2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了,再開始慢慢教學。
學前班數學教案 篇六
活動目標:
1、在遊戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。
2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。
教學重點: 認識數字6教學難點: 理解6的實際意義活動準備1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。
活動過程:
1、拔蘿蔔、青菜,採蘑菇(學習6的數數,認識數字6)(1)律動:師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什麼?
(3)爲過冬備糧食:拔蘿蔔、青菜,採蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿蔔:學習6的形成,數數。
蘿蔔太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿蔔分6份。
老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔:複習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡迴指導教學反思:
2學前班數學教案:認識數字7
活動目標
⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程一遊戲捕魚
⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪裏啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,並送到相應的籃子裏。
⒊集體送魚。
二認識數字7
⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾隻小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什麼好辦法?《添上一隻鴨子》,又遊走一隻小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什麼好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師:數字7象什麼?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼?
三遊戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室裏有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作四聽音樂玩遊戲(貓捉老鼠)教學反思:
3學前班數學教案:學習7的加法
活動目標
1、根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動,樂於講述探索結果。
活動準備:
1、教具:城堡圖一副(分爲三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點:看圖學習7的加法活動難點:能根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式活動過程:
一、開火車:複習7的組成師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X 點開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。
二、情境感知--登城堡:看圖學習7的加法1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡裏藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰願意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小祕密,看誰能先找出來?"師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那麼這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+ 1=7,我們把他們稱爲朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會想到什麼呢?看到…教學反思:
4學前班數學教案:比較粗細
活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的爲7種不同粗細的物體,能力中等的爲5種不向粗細的物體,能力差的爲3中不同粗細的物體)(牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙籤、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)2.尋找原即爲什麼會這樣?(因爲小棒、牙籤細,蠟筆粗)3.小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細出示小棒師:剛纔我們玩了穿木珠的遊戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那麼小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
(1)若回答細的,則出示牙籤,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那麼這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子裏的東西有粗有細,那麼我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎麼排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎麼排出來的?
3、師生共同小結(1)先找出最細的,然後找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然後再在盒中找出最細的,放在第二,反覆運用這個方法依次排隊4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。
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