幼兒園中班音樂律動活動教案（精品多篇）

幼兒園中班音樂律動活動教案 篇一

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受和分辨音樂的上行、下行，並用相應的動作進行表演。

2、能根據音樂的速度，變換動作速度。

3、體驗做身體動作的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

歌曲內容：

捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，

捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，

爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上，

耳朵上，肩膀上，膝蓋上，爬到小腳上。

音樂律動教案 篇二

教學目標：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。

教學準備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理髮店剪頭髮、理髮、體驗理髮的過程。

教學過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的？”（叔叔阿姨）“他們用什麼來理髮？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧！”“理髮店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭髮剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭髮，頭髮剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，我是怎麼給顧客理髮的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎麼樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現在在小朋友的幫助下成爲一名稱職的理髮師了，我高興的一邊理髮一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理髮店的生意非常好，我哈哈理髮師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理髮一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱）

五、自選道具，分角色表演。

“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”“理髮師的本領真大，把顧客的頭髮剪得這麼漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭髮吧！”

大班音樂律動教案 篇三

活動目標

1.感受蒙古族音樂歡快、優美的特點。

2.初步掌握跑馬步的基本動作。

3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1.物質準備：音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。

2.經驗準備：幼兒提前瞭解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動過程

1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。

幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)

2.欣賞音樂並觀看課件，幫助幼兒理解音樂。

（1）幼兒欣賞音樂。

a.師：剛纔那首好聽的音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂？你有什麼感覺，好像看到了什麼？（2分）

b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）

（2）幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。

a.現在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那裏的人們都在做什麼？

b.幼兒根據幻燈片說出人們的`生活。（2分）

c.教師爲幼兒介紹音樂。

（這首音樂表現的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面）（3分）

3.介紹並演示跑馬步的基本舞步。

（1）剛纔小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧！（2分）

請小朋友創編騎馬動作，其他小朋友來學一學。（3分）

（2）教師介紹並演示跑馬步的基本舞步。

上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）

（3）跟音樂和老師一做跑馬步動作。（2分）

4.請幼兒聽音樂分組進行表演。

師：剛纔小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧！（8分） 5.幼兒聽音樂出教室。（30秒）

活動反思

總體來說效果不錯，幼兒的參與性強，整個活動的氛圍很活潑。當然也有不夠完善的地方，對音樂的挖掘還不夠，只是停留在了表面的理解之上，可以開展活動後的延伸，加深對音樂的感受、理解。

音樂律動教案 篇四

教學目標：

1、學習並認識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。

2、模仿蜜蜂飛翔採蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

重難點：

小碎步的步法，手腳動作協調。

教學準備：

《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

教學過程：

一、導入過程：

方法：道具導入，圖片導入法，兒歌導入。

過程：

出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小朋友們，今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕雨，不怕風。

採花蜜，勤勞動。

二、學習基本舞步—小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領？（會飛，會採蜜等等）

2、師：小蜜蜂是怎麼飛的呢？

（幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子）

教師總結：

①飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟踮起，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

③請能幹的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是怎麼採蜜的呢？

幼兒自由創編各種蜜蜂採蜜的動作

教師總結：

①採蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。

②請能幹的小朋友上來示範採蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。

三、遊戲—集體舞小蜜蜂採蜜

把花朵撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂採蜜的情景。

師：我們的小朋友真能幹，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，採蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園採蜜吧！我們出發咯！（播放音樂兩遍）

（小朋友在花園裏自由自在地飛，在花朵上採蜜，老師加以言語鼓勵與引導）

四、結束。

師：小蜜蜂們！我們採了那麼長時間的`蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！（播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束）

幼兒園中班音樂律動活動教案 篇五

活動目標：

1、感受洗澡的樂趣，養成經常洗澡的好習慣。

2、探索用雙手有節奏地搓身體各部位的動作。

3、充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現洗澡的過程，體驗和同伴合作舞蹈的快樂。

重點：充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現洗澡的過程。

難點：探索搓身體各部位的動作。

活動準備：

音樂《我愛洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》；浴帽人手一隻

活動過程：

一、開始部分

進行熱身活動

小朋友，今天天氣真好，我們一起來鍛鍊身體吧！（帶領幼兒跟隨《兔子舞》音樂做各種韻律動作進活動室）

二、基本部分

1、引導幼兒運用已有的經驗，創編洗澡的`舞蹈動作

1)創編第一段（打開水龍頭—試水溫—沖洗身體）

洗澡時，應該做什麼事情？誰來表演打開水龍頭，試試水溫的動作？

你是用身體什麼地方去試水溫的，請你也來做做。接下來該做什麼？

現在水溫已經調好了，那你是怎麼衝的？

剛纔的幾個小朋友表演得真好，現在我們一起鑽到水龍頭底下衝衝身體，要把身體的每個地方都衝到噢？沖沖身體的動作跟着音樂來做一遍。（完整表演第一段）

2）創編第二段，探索用雙手有節奏地搓身體各部分的動作。

（1）身體衝好了，接下來該做什麼呀？誰會表演擦肥皂的動作？肥皂擦好了，接下來怎麼辦？你會怎麼搓，誰來做小老師，教教我們大家。

（2）重點引導小朋友創編出同伴合作搓背的動作。

（3）引導幼兒跟着音樂的節奏搓

3）創編第三段（沖洗身體）

身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎麼辦呀？（沖沖乾淨）

2、完整地隨音樂表演

3、引導幼兒創編結束時的造型動作。

4、再次隨音樂完整舞蹈。

三、結束部分

欣賞搖籃曲，聽音樂休息。

剛纔老師看見有的小朋友舒服得想睡覺了，那現在我們一起來美美的睡一覺吧。

大班音樂律動教案 篇六

一、活動目標

1、引導幼兒有節奏地講述蔬菜的名稱和營養。

2、嘗試與同伴合作將節奏語言連接爲節奏火車。

二、活動準備

1、圖片，包括紫甘藍、南瓜、蘆筍、西蘭花等。

2、對常見蔬菜名稱及其營養有初步的經驗，積累。

三、活動過程

（一）情景導入

基本的節奏類型

T：秋天是豐收的季節，秋姑娘給我們帶來了各種各樣的'蔬菜，你們知道哪些有營養的蔬菜介紹給大家？

（二）語言轉化爲節奏

T：我也來學學你們說的。

T：你們誰來試一試？例如：西蘭花，有營養，開着綠色的花

（三）節奏火車

T：超市的叔叔阿姨想請我們幫幫忙把蔬菜運過去，要把蔬菜不多不少正正好好裝在節奏車廂裏，車廂和車廂要接緊，不掉隊。

T：超市顧客在排隊了，都想要嘗新鮮有營養的蔬菜，我們一起開着節奏車去送菜，蔬菜放得好，車開得穩，車廂要接好。

（四）延伸

T：（出示圖片紫甘藍）我也來介紹一種蔬菜：紫甘藍又叫紫包心菜，胡蘿蔔素維生素多又多。請你們回去也再找找有什麼今天沒介紹過的蔬菜，下次再來介紹。

操作提示

活動中老師主要支持幼兒做兩件事：其一，幫助幼兒將蔬菜經驗結合節奏經驗，用節奏的方式表現。其二，幫助幼兒將自己的節奏語言與同伴的連接成節奏火車。因此老師可以通過師生合作、個別幼兒示範等方式引導幼兒知道遊戲規則，特別是節奏語言連接的時候，老師可用鈴鼓提示幼兒在重拍中進入。蔬菜選擇時可以結合幼兒日常生活經驗出示。

大班音樂律動教案 篇七

課程目標：

1、通過傾聽感受音樂中ABC段的音樂節奏，願意用身體合拍的動作。

在煮麪條的情境下，跟隨着音樂用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

3、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創造的快樂。

課程準備：

生活中有見過煮麪條的經驗、MP3音樂、大鍋（板凳圍合）教學拼圖（沒煮前的麪條，放在鍋裏的麪條，水沸後的麪條。）

課程重點：

感受音樂中ABC段的音樂節奏，願意用身體合拍的動作。

課程難點：

跟隨着音樂用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

課程過程：

一、觀看煮麪條的視頻。

1、出示麪條圖片。

2、觀看視頻。

3、提問：師：麪條沒下鍋之前是什麼樣兒？麪條下鍋之後會發生什麼樣的變化呢？水開了，麪條又變成什麼樣子了幼兒自由回答。

（過渡語）今天老師帶來一首好聽的'曲子，這首曲子就是關於煮麪條的故事，請大家仔細地聽。

二、傾聽與創造

1、傾聽與感受

（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）

（2）爲樂段匹配圖譜。

（3）感受音樂節奏驗證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟着音樂感受一下他的節奏。

2、分段進行動作創編。

（1）A段音樂動作創編。

（2）B段音樂動作創編。

（3）C段音樂動作創編

3、完整律動。

三、遊戲“領頭人”：搶椅子後，坐在藍顏色椅子上的孩子爲領頭人。

四、活動結束

看看我們現在的領頭人是誰啊？好的我們先休息一下下次接着玩。你們知道嗎？麪條出出鍋後加調料會讓麪條更好吃，還要記住關火，時刻注意安全哦！