幼兒園音樂律動課件精品多篇

幼兒園音樂律動課件 篇一

活動目標：

1、初步學會韻律《滑稽的腳先生》。

2、探索用腳的不同部位做走路的動作。

3、體驗和表現“腳先生”走路時的滑稽和幽默，在與同伴協調錶演中享受活動所帶來的快樂。

活動準備：

1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳併攏跳）

2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）

活動過程：

一、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。

二、練習各種走路的動作。

1、引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作，教師根據幼兒自主探索的動作出示相應的動作圖片。

2、讓幼兒尋找空間自由練習每個不同的走路動作。（老師哼唱旋律或放錄音）

三、根據歌曲內容表現不同走路的動作。

1、看、聽教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，瞭解腳先生走路的動作順序。

2、在座位上合拍地做動作。

3、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

（1）站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容：

滑稽的腳先生來到花園裏，看見臘梅花兒美麗極了，於是踮着腳走進花園去看花（踮着腳向圈內走）；

然後，他又在遠處看花（翹着腳尖，用腳跟後退走）；

接着，他又圍着花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；

最後看着美麗的臘梅花兒開心地跳起來（轉身面向圓心兩腳併攏跳）。

（2）隨老師慢速演唱練習動作。

（3）隨音樂準確地變換隊形，併合拍做動作。

四、結束活動

聽音樂邊做動作邊走出活動室。

幼兒園音樂律動課件 篇二

活動目標：

1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關係。

活動準備：

1、課前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。

2、節奏圖譜與根據歌詞繪製的圖譜想結合。

3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

4、錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊遊吧。”

2、發聲練習《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我。”

3、學唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽爲什麼哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛纔我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什麼嗎？ ”（教師朗讀信的內容）“小樹葉在信上寫了些什麼？”“樹媽媽聽了小樹葉的信後，心裏會怎樣想？”

（3）教師範唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

（4）出示節奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節奏。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。

4、啓發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什麼？小樹葉是怎樣的心情？我們用什麼樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什麼？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什麼聲音演唱？”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍着“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍着媽媽唱歌跳舞。”

幼兒園音樂律動課件 篇三

一、活動目標

1、情感：培養幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。

2、能力：提高欣賞能力，感受四拍子歌曲的節奏。

3、知識：瞭解冬天的特點。

二、活動準備

多媒體課件、雪花道具、電子琴。

三、活動過程

1、談話活動（導入）

1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請閉嚴）

2）師：現在已經進入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什麼變化？我們能在冬天幹什麼？（幼兒表述）

3）教師播放多媒體課件。師：哦，你們說的都對，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。哎，你們聽，這是什麼聲音呀？（幼兒表述）哦，原來是雪橇從遠處飛馳而來的聲音啊。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。

2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮噹》（教師播放多媒體課件）

聽歌的時候，教師表情要好，身體可以微微搖動，帶動幼兒進入音樂狀態。

3、談談感受

師：恩，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時候心情是怎麼樣的？（幼兒表述）

師：這幾個小朋友說的都不錯，聽這首歌的時候是高興的，開心的。那麼下面我們再聽一遍，這次聽的時候，想一想歌曲中的小朋友們爲什麼高興。

4、教師範唱歌曲，幼兒再次欣賞

師：誰能說說歌曲中都唱了什麼？小朋友們爲什麼高興，他們都做了什麼？（幼兒表述）

師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。

5、學習歌詞（教師播出圖片，根據圖片說歌詞）

6、試打節奏

1）教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。

師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來到美麗的白雪王國，你們願意和我一起做個遊戲嗎？請每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當看到自己的雪花跳動時，就跟着一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準備好了嗎？遊戲，就要開始了。

2）教師做一遍示範

3）教師播放《鈴兒響叮噹》讓幼兒做遊戲打節奏。加深幼兒對歌曲的印象。

7、學唱歌曲

1）跟唱歌曲

師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對了。下面我們放鬆一下，我們看着歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。會唱的小朋友也可以跟着唱。（教師播放多媒體課件）

2）再次歌唱

師：小朋友們這次要用聽的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽，我看哪個小朋友的聲音是聽的。來，都挺直腰板，我們唱了。（教師伴奏幼兒唱）

3）再次歌唱

師：恩，小朋友們的聲音都很好聽，可是啊，這麼快樂的歌，咱們小朋友都沒有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。（播放多媒體課件）

8、部分幼兒上臺演唱

師：臺上的小朋友要好好唱，看看誰最美。下面的小朋友們幫他們打打節奏，看看誰的節奏打得。

9、欣賞冬天景色的圖片（多媒體）

10、活動延伸：到院子裏感受冬天的美

師：我們剛纔在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂，現在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。

幼兒園音樂律動課件 篇四

活動目標

1、感受音樂的旋律特點，能按要求隨音樂作出相應的動作。

2、能愉快地參與遊戲，遵守遊戲規則。

3、與同伴友好合作進行遊戲，有創新意識。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

音樂

活動過程

一、遊戲引入

與幼兒一起玩“熊和石頭人”的遊戲，提出要求：熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。

二、熟悉音樂

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結構。

3、老師隨着音樂用手指在腿上進行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進行到什麼時候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進行遊戲。

5、引導幼兒跟隨音樂創編動作進行表演。

三、遊戲活動

1、第一遍遊戲：幼兒起立，站在教師身後。教師當熊，進行遊戲1遍，不做造型要求。

2、第二遍遊戲：熊每次回頭時，要求幼兒作出動物的造型。

3、第三遍遊戲：要求幼兒兩人一組，第三句時找朋友，第四句時兩人一組擺出最後的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四—五遍遊戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六—八遍遊戲：請幾位幼兒扮演熊進行遊戲，鼓勵幼兒提出造型要求。

四、放鬆活動

開火車遊戲，結束(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，自然結束。

幼兒園音樂律動課件 篇五

活動目標：

1.在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種不同肢體動作來表現樂曲。

2.能夠按規則跟隨樂曲節拍進行模仿和創編舞蹈動作。

3.感受音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：

教具：音樂《海草舞》、PPT

活動過程：

一、談話導入，引發興趣。

1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

2.音樂王國裏住着美麗的仙子，還有許多好玩的遊戲，一起去看看吧！

二、學看圖譜，練習舞蹈。

1.走啊走，我們來到了鋼琴城。

2.出示圖譜，幼兒練習。

提問：（1）這個圖譜是什麼意思？你能看懂嗎？

（2）誰能用動作來試一試？

3.隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應動作。

4.組合圖譜，學習舞蹈。

提問：（1）這些動作，組合起來會怎麼樣呢？

（2）我們跟着音樂來試一試吧。

（3）你發現這些圖譜會怎樣？是什麼意思？

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三、觀看視頻，嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣啊！我們繼續往前走吧！（來到吉他城）

2.觀看視頻，集體創編。

吉他城裏會有什麼好玩的？我們一起來看一看。

提問：（1）視頻中的老師做了幾個動作，每個動作做了幾次？

（2）你們想不想試一試自己編動作來跳一跳？

3.交代要求：

（1）請小朋友分成3組，創編動作並記錄。

（2）記錄好後，小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組，嘗試創編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂表演。

四、完整表演，結束活動。

1.音樂王國裏還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城裏有些什麼吧！

2.豎琴城裏的仙女是什麼意思？你看懂了嗎？

3.幼兒完整表演《海草舞》。