六年級教學質量經驗交流材料

一、提高思想認識

教學主陣地，校長直接抓，不設教學分管副校長。每天進行巡課，發現問題，及時給老師溝通，及時調整，統籌安排。作好畢業班老師的的思想工作：那就是六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有“一榮俱榮，一損俱損”的的思想，決不要單打獨鬥、孤軍奮戰。

二、科學排兵佈陣

教師選配要做到精選精兵強將，搭配時要講究強弱搭配，學生要平均分班，爭取從各方面創設公平的競爭氛圍。只有形成良性的競爭機制，教師纔會化被動爲主動，充分發揮出教師主導作用。

三、合理安排時間

在不增加學生的負擔下，抓住學生零散的時間。比如：早上來到的時間，中午時間等。

四、明確教學方法

1.同一班級各科教學要形成合力，分清主次，合理安排時間，合理使用時間。

2.同科教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享。(分工)

3.語文教學方面，要增加閱讀量，用好學生手中的《閱讀記錄冊》。

4.數學學科，還要注重對學生基礎的鞏固，要充分發揮錯題集的作用。

5.堅持提優補差，個別輔導。下午第三節課的時間可適當利用，用於培優或補差，不搞整班補。(確保合格率，提高優秀率。) 緊密家校聯繫，充分挖掘資源。(家訊通、個別談話，形成家校合力，共同教育。)

6.是要精講精練，用最少的時間謀取最大的教學效益。堅決杜絕搞題海戰術、打疲勞戰，做無用功。

7.是要重視細節的答題技巧的訓練。(書寫;精心選題;審題不認真;做題速度)