經驗交流活動總結

第一篇：考研經驗交流活動的總結

一、目的：總結**級考研過程中的得與失，使新一屆考研同學能夠吸取上一屆的經驗，爲考研做好充分的準備，以此來增強考研同學的信心，激勵他們能夠在**年的考研中再創考研新高！二、時間地點：

三、程序：

1、主持人介紹**級考研成功者，並簡單對其在校學習生活作了介紹；

2、**年考研考試會考取對外經濟貿易大學的**，作爲

《從開始到結束》的報告，總結考研過程中的得與失，激勵下一屆挑戰極限，踏上新的征程；

3、考取南京師範大學的**作了考研路上的報告，將自己一年多的考研生活與在場同學重新分享，在他的報告中對考研過程中應注意的問題以及遇到的困難都一一作了總結，最後他也鼓勵**級考研同學要再創考研新高，並祝願每一位考研同學夢想成真，攀上人生另一高峯；

4、在**年考研中取得好成績的***等同學分別針對自己的考研之路作了報告，總結了經驗，同時鼓勵了下屆考生。

5、在場的同學對上面幾位考研成功者分別進行了提問，他們的問題涉及考研的方方面面，學長們耐心的對這些問題進行了回答。

6、主持人總結了本次活動，最後作了對**級考研同學的動員，激勵他們再創輝煌！

四、效果：本次活動收到了良好的效果，使**級考研同學吸取了學長們的考研經驗，同時也增強了自己的信心；對考研過程中遇到的困難經學長們的點撥，他們心中也有了底，面對考研他們顯得更加沉着冷靜。

第二篇：實習生經驗交流大會活動總結

“實習生經驗交流大會”活動總結

2014年12月10日，我們班在7:30於3401教室舉行了“實習生經驗交流大會”，此次活動旨在讓我班同學瞭解實習生實習過程中可能遇到的問題、如何儘可能的減少這些問題的發生，以及現在的就業形勢，同時加強兩級科學教育班的交流。

在活動過程中，因爲沒有指導老師在場，所以學姐學長們顯得比較自然、大方，給我們講的事例都很貼切主題。同學們也聽得很認真，也將學姐學長們的告誡謹記於心，並提出在未來實習過程中自己想知道的工作問題，現場氣氛很輕鬆。

活動中的不足之處在於：活動時間不夠，有的學姐學長沒有太多的時間講授他們的經驗，現場大多數都是大四的同學說，提問的人不多。

措施：在以後的這類活動中，經儘量多讓同學們提前做好準備，說出自己想問的問題，加強現場交流的氣氛。同時，還是應該請指導老師到活動中，增加導師對我班的重視，這樣還可以在一定程度上提高學姐學長們說話內容的簡練，縮短過長的思考時交流，提高活動質量。

第三篇：學習經驗交流活動總結

自動化與電氣工程學院學習經驗交流會

活

動

總

結

在這個碩果累累的金秋九月，蘭州交通大學自動化與電氣工程學院自動化系迎來了朝氣蓬勃的10級新同學。剛剛邁進大學校門的大一新生，一時還難於適應大學的教育模式，在學習方法、時間安排、專業情況、發展方向等方面都出現了一些疑問。爲了幫助10級新同學儘快適應大學生活，明確大學的教育方式和自己的學習方式，儘快確定自己的發展方向，併合理制定發展自我的計劃，我院學生會自動化系分會特開展了此次新生學習經驗交流活動。 學習經驗交流活動總結活動時間：2014年9月28日下午4：40-5：40

活動地點：第八教學樓1526教室

活動內容：本次活動共邀請四位嘉賓：焦紅巖學姐，李曉青學姐，郭華旺

學哥，葛承壟學長。

焦紅巖同學從自身實際出發，以自己爲鮮活的例證，向大一新生們闡釋出了對於自動化學生而言，學習英語的重要性，同時向廣大新生介紹了自己學習輕鬆而高效的英語學習方法，解決了大一新生對於四六級考試的迷惑。同時又一自身爲實例向廣大新生之間，特別是對於外地學生而言人際交往的重要性。 李曉青同學向廣大新生介紹了大學期間參加各種類型的競賽重要性。以自己參加的2014年第四屆全國大學生飛思卡爾杯職能汽車大賽，全國大學生程序設計大賽等爲實例，讓大一學生對於學科競賽有了初步的理解，使得更多同學開始關注各類競賽。

郭華旺同學主要從自身的考研情況出發。向新生們介紹了考研的形式，政策以及考研的具體科目，以及自己在考研過程中所積累的學習經驗，使得更多的同學瞭解考研，嚮往考研，對於考研有了一個新的認識。也同時爲許多大一新生明確了學習目標，加強了學習動力。

葛承壟同學作爲我校在校生代表主要從大學生全面發展的角度，爲廣大新生做了風趣幽默的演講，妙語連珠，活躍了會場氣氛，作爲國防生的他，品學兼優，大一時順利通過大學英語四六級，曾榮獲國防生雄鷹一等獎學金，校一等獎學金，榮獲院級三好學生，曾在校英語演講比賽中，全國軟件競賽中，全國程序競賽中獲獎。他的優秀令無數同學折服。

接下來由我院學生會自動化系分會趙主席發言，趙主席的話語句句真摯親切，極富感染力，發人深思又耐人尋味，讓每一名大一新生從心底裏思考着自己的大學生活，最後又以自己身邊的例子告誡大家切勿沉溺於網絡，玩物喪志，自毀前程。

最後，由我院自動化系分會牛主席發言並總結今天的學習經驗交流會。並對大一新生致以殷切的希望，將會場熱情推向最高潮。此次學習經驗交流會在大一新生意猶未盡中圓滿結束。

一週的準備換來了學習經驗交流會場上的座無虛席。新生們一絲不苟的聽講，如飢似渴的尋求知識；學長們誠懇認真的演講，毫無保留的解惑，循循善誘的話語，使得整個會場的熱情持續高漲。

整個過程針對性強、效率高，且近距離的接觸促進了交流，氣氛融洽。既有嚴肅的問題又有輕鬆的氛圍,取得了預期的效果。

短短一個小時的會議使得新生們受益匪淺，好評如潮。通過給新生們這樣一個交流的機會，從而讓大一新生的大學路走得更順利、更堅定。

總體說來，此次活動還是比較成功的，給大一新生的影響也是深遠持久的，我們的目的也就達到了。但仍有一些不盡如人意的地方，如個別同學進入會場較晚等。

自動化與電氣工程學院學生會

自動化系分會

2014年9月28日

第四篇：班主任工作經驗交流活動總結 2

班主任工作經驗交流會總結

爲了加強班主任隊伍建設，更新班主任工作理念，探討新時期班級工作的新思路、新方法，提高班主任專業素養，提升班主任工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法、好經驗的目的，正月13日下午，開發區實驗國小召開了班主任工作經驗交流會，全體班主任和學校政教處領導參加了此次交流活動。現將本次活動作以下總結：

首先由低、中年級的楊海紅、田琦、關素琴三位經驗型老師進行班級管理經驗交海紅老師的“愛”“嚴”“守”“勤”“巧”給大家留下了深刻的印象，特別是其中的“、手勤、腿勤”道出了班主任工作的要訣；田琦老師的班主任工作經驗極其豐富，她從開的準備工作、班級佈置、學生行爲習慣培養、班會夕會課的安排、如何激發學生自信心等毫無保留的與大家分享了她的經驗。關素琴老師結合班級工作中的幾個精彩的案例，告訴班主任工作中要相信學生，要努力製造機會讓學生多鍛鍊；更重要的是要關愛每一個學生

們的精彩發言獲得了在座的老師們一次又一次熱烈的掌聲。

學校大部分是年輕班主任，雖然他們工作時間短，但是他們年輕有活力，敢於創新，有很多新穎的班主任工作方法，一些班主任也提出了自己在班級管理過程中的疑惑，其他老師就幫着解答。集衆人之智慧，一個個困惑迎刃而解。 會議結束之前，時校長髮表重要講話，並對班主任工作提出了四點要求：一要進一步認識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個角色——德育工作的實施者、學科之間的協調者、家校聯繫的溝通者；二要從根本上轉變意

識，爲學生的發展服務；三要加強學習，提高自身素養；四要面對新形勢，開拓新思路。同時，吳校長對在座的學校行政領導也提出要求：要積極思考如何爲班主任打開智慧之窗，讓班主任體會到工作的幸福與快樂，使學生體會到上學的快樂與學習的樂趣。

俗話說得好，羣雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內容。這次班主任經驗交流會，給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平臺，提高了班主任隊伍的整體素質，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術水平，更好地探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決了班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。大家表示：今後要以科學發展觀爲指導，以更高的責任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作。

開發區實驗國小２０１３.２.２６

第五篇：四步教學法經驗交流活動總結

“四步教學法”教學模式經驗研討活動總結

根據學校教學工作安排，我校於4月份組織開展了“四步教學法”經驗研討交流活動。這次經驗交流活動既是對教師們落實“四步教學法”教學效果的經驗總結，也是我校課堂教學改革的深化，爲教師提供一個交流學習的機會。通過本次交流活動，我們看到了老師們在學校倡導的課堂“四步教學法”教學模式應用上的進步，看到了老師們教學水平的不斷提高，涌現了一批教得有效，學得愉快，理念先進，貼近高效的課堂。 老師們高度重視本次交流活動，結合實施新的教學模式以來自己課堂教學發生的顯著變化，紛紛撰寫心得體會，交換經驗和看法，都想借助這次交流活動展示自己的收穫，解決自己的疑問。

通過交流，我們欣喜的發現，老師們的教學理念有了較大程度的提高，新教學模式下的課堂教學能突出體現以學生爲主體，師生互動設計特點鮮明。教學目標的設定、課堂容量能夠與學生實際相適應，具有較好的針對性；注重學生學習方法的培養，重視學生的自學能力、實踐能力，創新能力的發展，引導學生自主探究、合作解疑，課堂上能營造寬鬆、民主、平等的學習氛圍，對學生學習的評價、恰當、具體、有激勵性；老師們能夠(更多請你搜索：)根據教材的重點、難點精心設計問題，所提出的問題能針對不同層次的學生，能啓發學生思考，並能給學生留有充分思考的時間，同時注重學生的“問題”意識，引導學生主動提出問題，注重課堂的自然生成性。學生在學習過程中，積極解決問題，敢於質疑，善於合作、主動探究，能夠圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。課堂訓練題設計有層次，檢測效果較好。能夠在有意識地關注學生，分別指導，盡力讓每一個學生都成長進步。

同時，我們也應看到，部分教師的課堂還存在一些問題。課堂不夠成功，四步教學法的特徵不明顯，步驟不清晰，不能較好理解四步教學法的核心，在日常聽課中我們發現，有些教學設計缺乏特色，體現不出“導學”的精神，課堂落實不到位。教師不能充分引導學生參與到課堂學習當中，不能明確在各階段的角色。這些問題說明我們的課堂教學還有很多需要改進的地方。 教學永遠是不完美的藝術，每位老師都要認真反思得與失，針對不足進行整改。課堂

教學減少“秀”的成份，倡導清新、自然而有普及價值的課堂藝術，加強教育教學理論的學習，用理論指導自己的教學實踐。 希望全體教師以本次經驗交流活動爲契機，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。在接下來的教學活動中，繼續研讀和吸收“四步教學法”的精髓，在先進教學模式的引領下，全面提高駕馭課堂的能力，努力將我校的教學質量提升到一個新的高度。