班主任工作經驗交流活動總結

班主任工作經驗交流活動總結1

爲了進一步加強班主任隊伍建設，總結和推廣優秀班主任班級管理經驗，提高班主任專業素養，提升班主任工作能力，使我校師德師風工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。10月19日，我校召開了班主任工作經驗交流會，全體班主任和學校領導參加了此次交流活動。現將本次活動作以下總結：

一、交流中分享

我校三位優秀班主任老師進行了班級管理經驗交流。尹玉竹老師交流的“因爲堅守、所以快樂”給大家留下了深刻的印象，她向我們道出了班主任的工作永遠都伴隨着忙碌、嘮叨，但也永遠會孕育希望、收穫，只要堅守，就會收穫人生的快樂；劉博老師雖然只從教四年，但她通過發生在身邊的小事，自己總結出一些心得與大家分享。她從開學前的準備工作、班級佈置、學生行爲習慣培養、班會課的安排、如何激發學生自信心等方面毫無保留的與大家分享了她的經驗。王禹老師結合班級工作中的幾個精彩的案例，告訴大家班主任工作中要相信學生，要努力製造機會讓學生多鍛鍊；更重要的是要關愛每一個學生，讓孩子們在愛與關懷下健康成長。班主任工作是一項複雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心裏去。她們的精彩發言獲得了在座老師們一次又一次熱烈的掌聲。

二、討論中進步

活動中，學校部分年輕班主任也提出了自己在班級管理過程中的疑惑，其他有經驗的老師幫着解答。集衆人之智慧，一個個困惑迎刃而解。

三、總結中提升

活動結束前，教學副校長王樹亮發表重要講話，對此次活動作總結，並對今後班主任工作提出了四點要求：一要進一步認識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個角色——德育工作的實施者、學科之間的協調者、家校聯繫的溝通者；二要從根本上轉變意識，爲學生的發展服務；三要加強學習，提高自身素養；四要面對新形勢，開拓新思路。既要體會到工作的幸福與快樂，同時使學生體會到上學的快樂與學習的樂趣。

總之，這次班主任經驗交流活動，優秀教師們用樸實的語言歌頌了自己在工作中“鍊師德、鑄師魂、樹師表、強師能”的誓言。通過活動，老師們不僅明確了自己身上所肩負的責任，更要懂得 “輪師當有德，無德不能爲師” 道理。同時這次活動，也給老師們搭建了一個互相交流、互相學習的平臺，提高了班主任隊伍的整體素質，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術水平。

班主任工作經驗交流活動總結2

陽江市第三中學  名班主任工作室

班主任是班級工作的領導者和組織者，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內容。如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題，2017年3月23日下午，學校爲我們班主任搭建了一個相互交流、相互學習、取長補短的平臺，讓我們共同提高教育學生和管理班級的能力，使我們的班主任工作邁向新的臺階。

本次班主任工作經驗交流會得到校領導的大力支持，主管政教的林良鈞副校長親臨會場，政教室李湘粵副主任指導工作。本次經驗交流會主要針對不同年級出現的重點學生問題進行探討、交流。會議上，我們主要分以下三個話題進行：1.在班級管理中，如果遇到學生上課經常打瞌睡的問題、玩手機的問題，該如何處理？2.根據班級的實際情況，如何培養一支得力的班幹部隊伍？3.面對考前考後學生出現的種種心理問題，我們該怎麼做？交流會上，各位班主任從不同角度做了經驗介紹，大家積極暢談，把一些寶貴的經驗以交流的形式互相溝通，傳遞學習。現將大家的寶貴經驗與全校的班主任們一起分享。

一、如何處理學生上課打瞌睡、玩手機問題

學生上課打瞌睡、玩手機問題已成爲我們學校普通班存在的普遍問題，更是我校在教育教學管理中面臨最頭痛的問題。那麼，我們是實施嚴管？還是從根源入手？會上，班主任們結合我校學生羣體的特點，對此問題所存在的原因進行了探討，提出了一些寶貴的建議。

1、學生上課睡覺原因：（1）“週末綜合症”，作息不規律，睡眠嚴重不足，晚上熬夜玩手機，中午不午休；（2）學生自身不想學習，沒有學習目標，無心上學，只是在家長的要求下，不得不上學而已；（3）學生上課聽不懂，長期缺乏成功的學習體驗，對學習不感興趣；學習無用論，認爲學習的內容沒有什麼用處，學與不學一個樣；（4）教室窗簾經常緊閉，空氣不流通，缺氧和昏暗的環境導致人昏昏欲睡，還有宿舍蚊子多，干擾了睡覺；（5）睡覺有傳染性，班上有人睡覺，但沒有及時控制，影響範圍擴大；（6）老師自身的原因：如教學內容、教學方式、教學風格、課堂的管理方式等。

2、解決途徑：（1）桌面上的書不允許放在桌面上，建議學校今後可定製學生書櫃，統一擺放書籍；（2）鼓勵學生課間要活動起來，班級購買一些運動器材，比如羽毛球拍、毽子，學生在課間可以在1樓的空地或者教室後面運動；（3）全面禁手機，連宿舍區也禁，上課睡覺收手機，表現好了（一段時間內沒有違紀扣分）纔可以取回手機（注意技巧，對於調皮學生可拉他到教師多和有領導的地方）；（4）系統扣分跟進管理，班主任與科任老師加強溝通、合作，調動科任老師一起使用德育系統參與管理；（5）晚上宿舍巡查，加強宿舍管理，尤其是熄燈後；（6）任課老師加強課堂管理，讓睡覺的學生承受相應懲罰，如抄書、唱歌、拔草等；（7）讓學生“忙起來”，沒空睡覺。要“全方位的刺激他們的神經”，讓學生聽課時做到“五到”，即：眼到、耳到、口到、手到、心到，如課堂上多提問、多佈置力所能力的任務；（8）喚醒睡覺學生，然後進行理想前途教育。讓他們清醒地認識到“爲誰而學”、“爲什麼而學”，發現學生身上的閃光點。

二、如何培養得力的班幹部

班幹部是班級的骨幹力量，是班主任的得力助手。俗話說“火車開得快，全憑車頭帶”，一個班級，就是一列火車，車頭的作用非常重要，班集體中的車頭就是班幹部，他們的素質直接決定着班級管理的成效。如何培養得力的班幹部呢？會上，很多班主任對此進行了熱烈的討論，根據班級的實際情況，按照時間的先後順序，班主任培養班幹部可以分爲三個階段進行。

1、第一階段：準備期

（1）瞭解學生的基本情況（學習、家庭狀況）；（2）學期初善於觀察學生的行爲表現（搬書、大掃除）；（3）目標明確、有針對性（班主任想找什麼樣的學生來擔任班幹部？）。

    2、第二階段：培養期（側重於對班幹部的工作進行指導）

（1）培養班幹部的自信心、多給予鼓勵（一些問題的處理上要保護班幹部）；（2）明確每位班幹部的責任和任務（注重班幹部獨立思考能力的培養）；（3）培養班幹部的向心力（人緣好、樂於助人）；（4）班主任要給班幹部傳授說話技巧、管理經驗（如何處理問題）；（5）班主任要指導班幹部組織、開展一些活動；（6）善於、及時傾聽班幹部的一些建議和想法。

    3、第三階段：上崗期（側重對班幹部的引導）

（1）班主任要大膽放開手，把“權力”交付給班幹部實施（相信經過第二階段的培養，班幹部是有一定的能力做好班級日常事務的管理）；（2）定期召開班幹部會議，及時反饋問題（班幹部自行組織召開）；（3）獎懲明確（對做的好的班幹部要及時的肯定和表揚，讓班幹部擁有更多的信心來幫助班級進行管理）。

三、面對考前考後學生出現的種種心理問題，我們該怎麼做？

進入高中，隨着考試的臨近，學生們進入緊張的複習備考狀態，在班級管理中會遇到一些學生在考前或考後出現種種的心理問題，例如：學生考試前焦慮、恐慌；考中緊張發矇；考後失望，缺乏自信心，產生自卑心理，甚至自暴自棄；或是考試一點都不緊張，過於放鬆和懈怠的學生！此時，教師對學生的心理輔導顯得尤爲重要！會上，心理老師蘇恭華和曾愛娟與小組老師對“考試前後學生心理的調節”的方法和策略進行了熱烈的討論。

1、有些學生學習用功，但是成績不理想，自我挫敗。面對這類型的學生，我們可以引導學生分析自己學習問題所在，明確這個階段能夠做的事情和做事情的具體方法；可以經常給他們講古今中外學者從挫折中奮起，終獲成功的故事，以此激勵學生，培養他們不迴避挫折，正視挫折的能力；教育學生，心中感到焦慮時，可以找自己的朋友、親人傾訴，或者大哭一場；也可以通過聽音樂、參加體育鍛煉等將注意力轉移，以遣散心中的不快。

2、對於考試心理緊張的同學，首先讓認識到考試時緊張，焦慮是正常的；再引導不要過分關注考試分數，正確的認識考試的目的，通過平時的考試培養良好的考試心態和習慣，並制定合適的考試目標，量力而行，盡力而爲，不對自己提出超出能力的過分要求，同時告訴學生：一次考試只是爲了檢測最近學習存在的問題，方便日後改正而已。另外，還可以向學生介紹緩解生理上緊張焦慮情緒的方法。適時地帶領學生一起放鬆。例如：深呼吸。操作方法：先喝水，接着吸氣2－3秒，然後呼氣5秒。可以每天晚上睡前都練習，可以緩解心理壓力。

3、要理性地看待考試成績。不要在學生的面前太過於強調考試成績和排名的問題，越強調，他們就越緊張，最好是大事化小的原則。高三學生常常因大學聯考模擬考試的成績或喜或憂，而實際上，大學聯考成績既與模擬考試相聯繫，又是一次獨立的應考過程，所以不必受模擬考試成績影響太大。近兩次考得好與不好都說明不了太多，重要的是考試中暴露出的問題，值得認真反思，以利後行。（有的人常把平日考試因幾分之差而下降幾個名次與大學聯考因一分之差而落榜相提並論，以警告學生要十分注意考分。大學聯考因一分之差的確會有成千上萬的考生落榜，但我們也看到了考生之間有幾十分之差卻錄取在同一大學的同一個系裏。）

多鼓勵學生，面對考試進步的學生，我說“學習進步了，說明你是有潛力的，你這段時間的狀態是好的，堅持下去，大學聯考肯定沒問題！”而面對考試退步的學生，我說“沒關係的，這又不是大學聯考，考差了不等於就是一件壞事，通過總結，讓你發現了自己學習中存在的問題，不也是一件好事嗎？通過及早發現問題，吸取教訓，就必然能取得大學聯考的成功。”

4、對平時煩躁、浮躁的學生，可通過練靜心進行。將學習的薄弱環節，如：公式、例題、重點字句等，像練書法一樣工整的寫出來，這樣既培養一種寧靜的心境，又可加深理解、記憶。對於失眠的學生，建議學生加強體育運動，可以跑跑步，打打球。

5、加強家校的聯繫，緩解家庭壓力。高三學生一大部分壓力，來源於家庭。通過家校通或打電話，交代家長千萬不能責罵孩子，更不要給他們施加壓力，利用假期在家時間對學生進行鼓勵，樹立信心，調節好身體和心理狀態，爲下學期的衝刺作好準備。

6、對於一些對考試無所謂，過去放鬆，懈怠的同學，可以引導他想想今後想做什麼，從他個人的興趣愛好來激學生的學習慾望，不要一開始就把談討論的內容侷限在考試特別是大學聯考的範圍內。

正所謂“他山之石，可以攻玉”，此次交流會，達到了相互交流、學習、共享管理的好方法、好經驗的目的，詮釋了新時期班主任的集體教育智慧。