2017年四川語文大學聯考試卷答案【精品多篇】

2017年四川語文大學聯考試卷答案 篇一

一、現代文閱讀（一)(9分，每小題3分）

1—3 DCB

二、現代文閱讀（二)(12分）

4、答BD給3分，只答B或D給2分，只答E給1分；答A、C不給分。

【解題思路】本題考查概括作品主題，分析作品體裁的主要表現手法的能力。A.“驚訝恐懼的心理”不合理；C.有懷疑但並未“察覺”；E.“不使用修辭手法”表述不當，開篇的心情描寫、伯朗像變魔術般地出現等就運用了修辭手法。

5、①背信棄義，唯利是圖：爲了獲取利益，他背叛祖國，但又不完全“忠於”敵國，甚至還娶了一位無辜的姑娘爲妻作爲掩護；爲保全自己而犧牲“戰友”。

②經驗豐富，做事謹慎：在大使面前故作鎮靜，押解伯朗的路上不敢閤眼。

③感覺敏銳，警惕性高：下意識摸槍，暗暗捏緊拳頭等。

【解題思路】本題考查欣賞作品的形象的能力。霍夫曼是個雙面間諜，他背叛自己的祖國，爲敵國提供情報，目的是爲了獲取利益，這體現他的背信棄義，唯利是圖的特徵。這個自私自利的特點還表現在打算保全自己犧牲伯朗上，表現在對妻子的不負責任，他娶妻只是作爲自己身份的掩護，爲了更方便地出賣祖國。作爲一個間諜他也有間諜所具有的謹慎、冷靜，如與大使的對話中表面與內心的不一致。他還很機警，如在得到大使召見消息時摸槍的動作，大使離開座位時握緊拳頭，發現伯朗不見了很迅速 判斷周圍環境等。

6、示例一：“祕密押解”好。

① “祕密押解”未交代押送者和押送對象，標題本身就包含着懸念。霍夫曼在懷疑自己雙重間諜身份暴露的情況下接到祕密押解伯朗的任務，究竟自己的身份有無暴露？只是一次單純的押解任務還是上司有意的考驗？這些營造緊張神祕的氛圍，爲小說設置懸念，可以激發讀者的閱讀興趣；

②“祕密押解”是對小說主要事件的概括，霍夫曼和伯朗都是雙重間諜，二者間的押解與被押解關係是相互的，但這個“祕密”他們並不知道，“祕密押解”是小說矛盾衝突集中展現的情節。（3分）

③用“祕密押解”爲題表現了部長計策的巧妙，突出了正義的一方，彰顯了主題。（2分）

示例二：“諜影重重”好。

①“諜影重重”製造了神祕氛圍，小說一開始只提到霍夫曼是間諜，但“重重”顯然不只是一個，標題中已經預示着可能還有其他間諜出現，爲小說設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；

②“諜影重重”交代主要人物身份，霍夫曼和伯朗都是雙重間諜，但他們並不知道彼此的真正身份，且不明白在押解別人的同時自己也是被押解者，“諜影重重”暗示了情節的複雜；

③“ 諜影重重”暗示了押解任務的艱鉅，側面表現出正義力量的智慧，有助於突出主題。

【解題思路】本題考查探討作者的創作背景和創作意圖的能力。題幹中給了兩個標題，這兩個標題其實都可以作爲小說的標題，只是側重點有所不同，“祕密押解”側重的是故事的主要情節，小說講述的主要內容就是“押解”的故事，只是押解者與被押解者是相互的，但這個“祕密”他們並不知道，體現的是行動設計者的智慧，也就是正義力量的智慧，表達的是正義戰勝邪惡的主題。“祕密押解”這個標題本身就包含着懸念，會激發讀者“探祕”的慾望，激起閱讀興趣。“諜影重重”側重的是人物身份，霍夫曼和伯朗都是間諜，但他們並不知道彼此的身份，小說一開始也只是提到霍夫曼是間諜，但“重重”顯然不只是一個，所以，標題中已 經預示着還會有其他的間諜出現，至於是誰，這是小說的懸念，也是激發讀者探究的地方，讓讀者帶着問題閱讀，使閱讀更有趣味。小說的最後，霍夫曼與伯朗的被抓體現了正義戰勝邪惡的主題，揭示了出賣祖國必將受到懲罰的道理。

三、現代文閱讀（三)(14分）

7、（3分）答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B、E不給分。

8、（4分）①治學成就方面，奠定了現代新儒學思潮的哲學形上學基礎，構建思想間架；②治學態度方面，融貫中西，摒棄陳說，絕少依傍，自成一體；③治學影響方面，學說具有普遍的世界意義，在海內外學術界引起廣泛重視。（意思對即可）

9、（5分）①熊十力有真風采、真性情。他前額飽滿，口方大，顴骨端正，狂放不羈，認爲只有自己能講晚周諸子。②熊十力有真學識。他治學有方，哲學思想自成體系，影響深遠。③熊十力有真傲骨。他拒絕蔣介石饋贈，痛罵徐復觀和蔣介石。④熊十力有真理想。追求真理，不斷求索，不斷修正，用生命護持理想。（意思對即可）

四、古詩文閱讀

（一）文言文閱讀(19分

10—12 DAB

13、(1)周意擔任衛州知州時，因犯罪被削去官職，周起才十三歲，到京城爲父辨冤，他父親才官復原職。（大意2分，“坐事”“詣”“訟”各1分）

（2）跟從皇上祭祀汾陰，暫代河中府，後來移任永興、天雄軍中，所到之處，作風剛烈，皇上多次下詔褒獎。（大意2分，“從祀”“權知”“褒諭”各1分）

（二)古代詩歌閱讀(11分）

14、（6分）前兩聯描繪小村破敗蕭條、淒涼的情景：亂散棘籬做門，受凍的雞得食呼喚同伴，老人無衣抱孫互暖。（4分，意思對即可）言外之意是：百姓少食缺衣，生計艱難。（2分，意思對即可）

15、（5分）尾聯婉而多諷，以慘情抒發同情。（2分，意思對即可）委婉含蓄指出村民生計艱難，不僅得不到撫卹，反而被編入交租納稅的戶籍，諷刺了統治者的荒謬。（3分，意思對即可）

（三)名篇名句默寫(5分）

16、(1)是社稷之臣也 (2)則將焉用彼相矣 (3)數罟不入洿池

（4）無如寡人之用心者 (5)斯天下之民至焉

五。語言文字運用（20分）

17、選C【解題思路】A項“山清水秀”意爲山山水水十分清幽秀麗，形容風景優美。在此是比喻的說法，正確；B項“不忍卒讀”意爲不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人，正確；C項“身無長物”指除自身外再沒有多餘的東西，形容貧窮，此處誤用來形容沒有特長；D項“如坐春風”意爲像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處並受到薰陶，正確。

18.D 【解題思路】A項成分殘缺，第二個分句缺少主語，應將“由於”與“某些地方”對調；B項語序不當，遞進關係不合邏輯，“百萬元的大額交易”應與“小於萬元的交易”對調；C句式雜糅，“即將”與“勝券在握”句式雜糅，去掉其一。

19.B【解題思路】本題考查語言表達連貫的能力。劃線句的前面說的是“風浪”的形成，句末是“風浪”，因此，劃線處應以“風浪”開頭，形成句頭接句尾的頂真形式。劃線句後面說的是“能量”與“風浪”大小的關係，主語是“能量”，所以劃線句的後半句的後半句應闡述“能量”。故選B。

20、①爲此必須要有先進的裝備 ②所以只有通過“物探”方法才能找到 ③落後的二維物探船將被淘汰 （5分。第①1分，第②③句各2分。意思對即可。）

21、活動分爲前期教育和成人宣誓儀式兩部分。前期是對16~18歲中學生進行公民意識教育並完成48小時預備期志願者服務活動。完成前期教育後舉行宣誓儀式，儀式依次安排三項活動：升國旗、唱國歌，師生代表發言，集體宣誓。（內容完整、表述準確4分；表達連貫2分。）

六、寫作（60分）

22、(略)

2017年四川語文大學聯考試卷 篇二

第I卷 閱讀題

一、現代文閱讀（一)(9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

把快感、聯想當作美感，是一般人的誤解。有一種誤解是學者們所特有的 ，就是把考據和批評當作欣賞。拿莎士比亞這門功課來說，英國教授整年講“版本的批評”，莎士比亞的某部劇本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“對摺本”？他們對來源和作者生平也很重視：莎士比亞讀過什麼書？《哈姆雷特》根據哪些書寫的？哈姆雷特是不是作者現身說法？爲了解決這些問題，學者們埋頭於灰封蟲咬的故紙堆中，尋找片紙隻字以爲至寶。

這些功夫屬於“考據學”。教授只做這種功夫，至於學生能否欣賞劇本本身，並不過問。考據所得的是歷史知識，可以幫助欣賞，卻不是欣賞。欣賞之前要有了解。只就欣賞說，版本、來源以及作者生平都是題外事，因爲美感經驗全在欣賞形象本身。但就瞭解說，這些歷史知識卻非常重要，要了解《洛神賦》，就不能不知道曹植和甄后的關係；要了解《飲酒》詩，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”還是“悠然見南山”。但若只瞭解而不能欣賞，則沒有走進文藝的領域。

富於考據癖的學者難免犯兩種錯誤。第一種錯誤是穿鑿附會。他們以爲作者字字有來歷，便拉史實來附會它。他們不知道藝術是創造的，雖然可以受史實的影響，卻不必完全受其支 配。第二種錯誤是因考據之後，便袖手旁觀，不肯染指，而我對於考據家的苦心孤詣雖十二分地敬佩、感激，但我認爲，最要緊的事還領略領略它的滋味。

在考據學者們看來，考據就是文學批評，但是一般所謂的文學批評，意義實不僅如此。文學批評向來有派別的不同，文學批評的意義也不一致。區分起來，除開上述幫助瞭解的文學批評，主要還有兩類。

第一類是“法官”式的文學批評。“法官”要有“法”，也便是“紀律”，“法官”式的學者心中預存幾條紀律，用來衡量一切作品，符合的就是美， 違背的就是醜。他們向作家下批語說：“亞里 士多德說過壞人不能做悲劇主角，你何以要用一個殺皇帝的麥可白？”第二類就是近代法國印象主義的文學批評。這一派學者可說是“饕餮者”：只貪美味，嚐到美味便把印象描寫出來，法郎士說：“依我看來，文學批評和歷史一樣，只是一種給深思好奇者看的小說；一切小說，精密地說起來，都是一種自傳。凡是真正的文學批評家都只敘述他的靈魂在傑作中的冒險。”這是印象派文學批評家的信條。他們主張，文學批評應當是藝術的、主體的，各人應以自己的嗜好爲標準。

“法官”式的文學批評所持的是“批評的態度”，印象派的文學批評所持的是“欣賞的態度”，它們是相反的。批評的態度是冷靜的，不雜情感；欣賞的態度則注重我的情感和物的姿態的交流。批評的態度須用反省的理解；欣賞的態度則全憑直覺，批評的態度預存美醜的標準，把我放在作品之外去評判它的美醜；欣賞的態度則忌雜有任何成見，把我放在作品裏面去分享它的生命。遇到文藝作品如果始終持批評的態度，則我是我而作品是作品，得不到真正的美感經驗。比如看一幅圖，內行有內行的印象，外行有外行的印象，它們的價值是否相同呢？文藝雖無普遍的紀律，而美醜的好惡卻有一個道理，遇見一個作品，只說“我覺得好”還不夠，還應說出覺得好的道理。

總之，考據、批評都不是欣賞，但是欣賞卻不可無考據與批評。有的人太看重考據和批評的功夫，有的人又太不肯做腳踏實地的功夫，以爲有文藝的嗜好就可以談文藝，這都是很大的錯誤。

(摘編自朱光潛《考據、批評與欣賞》

1、下列關於原文內容的表述，不正確的一項是

A. 關於文學作品的欣賞，一般人把閱讀產生的快感、聯想當作美感，學者們則認爲考據和批評就是欣賞，二者都是誤解。

B. 學者們埋頭舊書籍、資料來尋根究底，下一 些考據學的功夫，獲取相關歷史知識，這些工作對於欣賞是有幫助的。

C. 從欣賞層面來說，瞭解作品的版本、來源以及作者生平都是題外事，並沒有進入作品本身，也不可能獲得美感經驗。

D. 真正走進文藝的領域，則欣賞《洛神賦》，就弄清曹植和甄后的關係；欣賞《飲酒》詩，就考定原本中到底是不是 “悠然見南山”。

2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.以爲作者字字有來歷，苦心孤詣拉史實來附會；止步於考據，而不進行深入領略：這些說明考據家們不明白藝術是創造的。

B. 衡量一切作品，全用心中預存的幾條紀律，把“我”和作品割裂開來，以紀律代替欣賞，這是被稱作“法官式”文學批評的緣由。

C. “法官”式的文學批評者秉承亞里士多德提出壞人不能做悲劇主角的看法，因此認定莎士比亞劇作《麥克白》不是一部悲劇。

D. 印象派的文學批評認爲文學批評是藝術的、主體的，重視藝術直覺和個人的嗜好，物我合一，因而，更容易得到美感體驗。

3、根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A. 派別不同，文學批評的意義也不同：“法官”式的批評認爲美醜有普遍的標準， 印 象派則認爲各人應以自己的嗜好爲標準。

B. “批評的態度”對待文藝作品，總是把“我”放在作品之外去評判，冷靜而不雜情感，因而對作品的評價是客觀的。

C. 認爲有文藝的嗜好就可以談文藝，不肯做腳踏實地的功夫；有的人又太看重考據和批評的功夫，這兩種現象都是錯誤的。

D. 內行和外行遇見同一個作品各有各的印象，欣賞和評價也不一致，但無論如何，文學批評都應該說出感受美醜的道理。

二、現代文閱讀（二)(12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題

這幾天，霍夫曼的心情就如同街道上空隨風飄飛、不知方向的落葉一樣紛亂複雜。

霍夫曼名義上是駐某國大使館的武官，實際上是一名雙重間諜，不僅爲自己國家工作，也給敵國提供情報。當然，他也獲得了他人無法想象的利益。爲了方便自己的“工作”，他娶了一個駐在國的姑娘，這樣纔有藉口每天回家。

這天早上，霍夫曼剛進使館，大使就要他去辦公室。

霍夫曼下意識地摸了摸腰邊的手槍。他看到二祕伯朗正用一種異樣的眼光盯着他，頓時意識到失態了，連忙笑笑，問：“有什麼事嗎？”伯朗聳聳肩，說：“我怎麼知道。”

大使眯着眼睛吸菸鬥，慢悠悠地問霍夫曼：“我親愛的武官，你知道嗎，在我們中間出現了一個可惡的傢伙，他享受着我國納稅人爲他提供的金錢，卻在爲我們的敵人效勞！”說完，他用一雙深邃的眼睛定定地看着霍夫曼。

霍夫曼站得筆直，一副洗耳恭聽的樣子，心裏卻在緊張地琢磨：看來我已經暴露了，怎麼辦？是魚死網破，還是……

也不知過了多長時問，霍夫曼聽到一聲“坐”。他一個激靈。大使離開座位，朝霍夫曼走來。霍夫曼暗暗捏緊了拳頭……

大使繞過霍夫曼，走到門邊，將門輕輕關好，然後回過身，說：“有個重要的任務要你去執行，祕密押解這隻狼回祖國，而且不能讓他有所察覺，就像平常回國述職一樣。當然，一回到祖國，我們就會對他進行正義的審判，讓這個該死的傢伙受到應有的懲罰！”

霍夫曼這才輕輕地舒了一口氣。他挺了挺腰，問：“大使先生，能告訴我這個傢伙是誰嗎？”大使說：“我們的二等祕書伯朗。”

“他？”霍夫曼做夢也沒想到伯朗竟然也是雙重間諜。他看到大使正用一種說不出的目光看着自己，突然渾身一顫，心中恨恨地罵道：“你這隻老狐狸，我差點上了你的當。你這是用特殊的方法考驗我呢。混蛋！”

大使拉開抽屜，從裏面拿出兩張機票，揚了揚，說：“喏，今天下午的。要記住，千萬不能讓伯朗有所發現，更不能讓他溜掉。”

大使拍拍霍夫曼的肩頭。

下午，霍夫曼和伯朗按時登上了飛機。今天的任務到底是什麼他還是摸不清。不過，看來自己暴露的可能性不大。退一步說，就算這伯朗是自己的戰友，既然已經暴露，爲了長遠的利益，也只能讓他做出犧牲來保全自己了。

霍夫曼看看伯朗，伯朗一路上嘴巴閉得緊緊的，什麼也不說。

在法蘭克福轉機要等待三個小時。兩人無所事事，就在候機大廳裏到處轉。突然，伯朗對霍夫曼說：“，你替我看會兒包，我去趟衛生問。”說罷，也不等霍夫曼答應，就匆匆向衛生間走去。

事情發生得太突然，霍夫曼的大腦竟一片空白，好一會兒沒有反應過來。難道他發覺了，準備脫身？想到這兒，霍夫曼不由冒出冷汗。霍夫曼一個箭步衝到衛生間裏，沒人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生！”沒人應聲。霍夫曼真的慌了，他擡頭看看天花板，有一塊似乎有點鬆動，於是他一個打挺躥上豎着的隔板，準備鑽進天棚裏。就這時，下面傳來一個低沉的聲音：“霍夫曼，您在幹什麼呢？”

伯朗像變魔術般地又出現在霍夫曼的面前，以至於霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了，他問：“你剛纔……”“噢，一個女士摔倒了，我幫了她一下。”伯朗若無其事地說，“你進來幹什麼，也解手？”

“噢，是的。”霍夫曼忙跳了下來。

霍夫曼再不敢有一絲的大意了，19個小時的旅程他強打精神，不敢閤眼。那伯朗好像也正在等機會，所以整個旅程中雖是哈欠連天，卻一刻也不睡。

終於到了，兩輛高級轎車將他們分別接到了外交部和國防部。

霍夫曼對國防部長一個敬禮，然後報告：“霍夫曼執行完畢祖國交給我的任務。”

部長點點頭，然後衝門外一揮手，立時進來兩個全副武裝的軍人，一下子將霍夫曼按倒在地上，給他戴上了手銬。

霍夫曼高聲抗議：“部長先生，您誤會了。我是奉命將伯朗押解回國的功臣！”

部長微笑着說：“不錯，伯朗是你押回來的。但你不知道，伯朗的任務就是祕密押解你回國。我們早已調查清了，你一直在爲德意軸心國效勞，將我們的大量情報出賣給敵國！爲了避免引起你的疑心，我們纔給了你一項假任務。謝謝你的全力配合。”

霍夫曼聽罷，目瞪口呆。

雖然霍夫曼沒有供出什麼，但軍事法庭還是判處了他死刑。當行刑車停下來後，霍夫曼看到刑場上還停有一輛行刑車，一個人被推下車來。霍夫曼看到他，頓時驚訝得張大嘴巴，因爲那人不是別人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同樣也露出驚訝的神情。

行刑官將二人推到一起，冷笑了一聲，說：“互相認識一下吧，這位是012號霍夫曼，這位是009號伯朗。你們這對人民的敗類。”

霍夫曼不由仰頭長嘆。蔚藍的天空沒有一絲雲彩。

4、下列對這篇小說有關內容的分析和概括，恰當的兩項是（3分）( )

A.小說開篇對落葉的描寫和結尾對天空的描寫都對人物有烘托作用，前者烘托出人物煩亂不安的心理，後者烘托出人物驚訝恐懼的心理。

B.小說擅長運用細節描寫塑造人物形象，比如寫伯朗“異樣的眼光”“嘴巴閉得緊緊的”“一刻也不睡”等細節就透露出人物的謹慎警覺。

C.當大使說出霍夫曼要押解的對象是伯朗時，霍夫曼看到了大使那“說不出的目光”，說明霍夫曼已經察覺大使在懷疑自己了。

D.小說以二戰時的西方 戰場爲背景，描寫了一個充滿懸念的諜戰故事，看起來是在寫兩個間諜，暗中卻是在寫正義力量的謀劃，構思巧妙。

E.小說在語言上不追求華麗辭藻，以近乎白描的手法來寫情節；在人物描寫上注重行爲描寫和心理描寫，不使用修辭手法，文筆簡潔明快。

5、小說在刻畫霍夫曼的人物形象時，重點突出了他的哪些特徵？（4分）

6、有人認爲這篇小說的題目是“祕密押解”，有人認爲這篇小說的題目是“諜影重重”，你認爲哪個更好一些？請結合文本分析？（5分）

三、現代文閱讀（三)(14分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。（14分）

世上從此無真人

熊十力十六、七歲就開始了遊學鄉間的生活，鄰縣有一位舉人進京會試，購回一些新書，他常去借閱，得以閱讀維新派變法的論文與奏章，接受了維新思想。他知道世變日劇，產生了關懷國政時局的衝動。1901年，清廷簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，熊十力憤然參加武昌新軍，組織了黃岡軍學界講習社，積極在新軍中宣傳革命。他一腔熱血，爲民族復興，爲革新政治而奔走。

武昌起義爆發，辛亥革命勝利，但果實很快被袁世凱篡奪。熊十力對政治很失望。他原來以爲，政治革命理當促進道德進化，然而他看到的是，政治是骯髒的交易，道德淪喪，民生凋敝。他深感“革政不如革心”，慨然棄政向學，專門研讀儒佛，探討宇宙人生的大本大源，努力增進國民的道德，重建民族精神。自此他置身於政治之外，專力做學問。

熊十力執教於天津南開中學時，與梁漱溟會面，此後二人結下了深厚友誼。經梁漱溟介紹，熊十力到南京內學院師從佛教唯識學大師歐陽竟無，對佛學有了更進一步的專業精研。1922年到北京大學任教，在北大“思想自由”“兼容幷包”的學術環境中逐步走上了“成一家之言”的道路。1926年是熊十力學術生涯中重要的轉折點，這一年修訂印行的《唯識學概論》，標明他已離開了歐陽竟無的唯識學，而以儒家哲學立場懷疑、批判佛家唯識學，以中國哲學的體用觀作爲自己立說的基點。1932年，熊十力的哲學代表作《新唯識論》在杭州刊印行世，熊氏哲學體系正式確立起來，“新唯識論”哲學思想體系建構宏偉，富有創發。佛學界立即對熊著展開了嚴厲批評，他以“吾愛吾師，尤愛真理”的信念對待師友們的批判，並一一進行反駁。

抗戰勝利後，熊十力回到武漢。他這一生有一個夢，就是由自己來主持一個民間的哲學研究所，可惜經費無從着落。此時，他名氣大振，弟子徐復觀是國民黨高官，蔣介石兩次撥款資助他辦研究所，都被嚴詞拒絕。徐復觀替蔣送給他100萬元支票，熊十力盛怒，破口大罵徐復觀和蔣介石，聲音之大，自後山傳到院裏。一次，王元化來訪，他正在沐浴，招呼王進門，自己赤身坐澡盆之中，與王談話，一派魏晉風度。哲學家牟宗三記敘與老師熊十力的初見，熊十力“鬍鬚飄飄，面帶病容，頭戴瓜皮帽，言談中，忽一拍桌子，大喊：“當今之世，講晚周諸子，只有我熊某能講，其餘都是混扯。”熊十力，眼睛瞪起，“目光清而且銳，前額飽滿，口方大，顴骨端正，笑聲震屋宇，直從丹田發”。此情此景此人，牟宗三以“真人”二字冠之。

熊十力是我國現代哲學史上最具有原創力的哲學家。他奠定 了現代新儒學思潮的哲學形上學基礎，他的“體用不二”之論，成爲當代新儒學思潮“重立大本、重開大用”和“保內聖，開新外王”的基本思想間架。面對西學的衝擊，在儒學價值系統崩壞的時代，熊十力重建儒學本體論，重建中國文化的主體性。他的學生唐君毅、牟宗三、徐復觀正是沿着他開創的精神方向和他奠立的基礎加以發揮、擴展、深化、揚棄，學界把他們師徒視爲現代新儒學思潮的中堅。他一生爲學，融貫中西，摒棄陳說，絕少依傍，以廣闊的文化視野、獨具的哲人慧思，提出併力求解決的人生問題與文化問題，爲世人開創了一條探尋價值的新路，具有普遍的世界意義。正因爲如此，熊十力的哲學思想纔在海內外學術界引起越來越廣泛的重視。觀其一生，“以理想滋潤生命，以生命護持理想”，對傳統文化深摯的愛，使他雖長年顛沛流離，居無定所，飽受貧困，仍以憂樂圓融的情懷，肩負起振興中華文化的責任。

（摘編自郭齊勇《熊十力傳》）

相關鏈接：①熊十力(1885-1968)，湖北省黃岡縣人。著名哲學家，新儒家開山祖師，國學大師，著有《新唯識論》《原儒》《體用論》《明心篇》《佛教名相通釋》《乾坤衍》等書。其學說影響深遠，在哲學界自成一體。（摘自《辭海》第六版）

②與先生結識四十餘年，由於先生與我彼此性格不同，雖同一傾心東方古人之學，但在治學談學上卻難契合無間。先生著作甚富，每出一書我必先睹，我讀之，深深歎服。

（摘自梁漱溟《憶熊十力先生》）

7、下列對材料的有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A.熊十力以廣闊的文化視野，通達、高遠的哲學觀爲中國哲學走向世界提供了思想資源，重建儒學本體論，自覺肩負振興文化的責任。

B.熊十力的哲學代表作《新唯識論》發表，受到佛學界嚴厲批評，對此，他逐一進行反駁，這說明熊十力固執己見，恃才傲物。

C.熊十力赤身坐在澡盆裏和王元化交談，頗有魏晉風度；與牟宗三初見，目光清且銳，笑聲震屋宇，說明他天性曠達，不喜雕飾。

D.熊十力與梁漱溟相識四十多年，性情相投，友誼深厚，二人都傾心於東方古人之學，但治學談學亦有分歧。

E.熊十力帶領他的學生唐君毅、牟宗三、徐復觀一起重建儒學本體論，使中華文化免遭西學衝擊，爲中國哲學的發展開啓了新的路徑。

8、“熊十力是我國現代哲學史上最具有原創力的哲學家”，體現在哪些方面？請簡要概括。（4分）

9、材料中說熊十力是“真人”，對此你怎麼理解？請結合材料談談你的看法。（5分）

四、古詩文閱讀

（一)文言文閱讀(19分）

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門。”因名起。幼敏慧如成人。意知衛州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復故官。舉進士，授將作監丞。擢著作佐郎，累遷戶部度支判官。真宗北征，領隨軍糧草事，尋爲東京留守判官，判登聞鼓院。以右正言知制誥，權判吏部流內銓。封泰山，攝御史中丞，所過得采訪官吏能否及民利病以聞。東封還，近臣率頌功德，起獨以居安爲戒。初置糾察刑獄司，因命起，起乃請諸已決而事有所枉及官吏非理榜掠者，並聽受訴，從之。擢樞密直學士、權知開封府。起聽斷明審舉無留事真宗嘗臨幸問勞起請曰陛下昔龍潛於此請避正寢居西廡詔從之名其堂曰繼照起嘗奏事殿中，適仁宗始生，帝曰：“卿知朕喜乎？宜賀我有子矣”即入禁中，懷金錢出，探以賜起。從祀汾陰，權知河中府，徙永興、天雄軍，所至有風烈，數賜書褒諭。拜給事中，進禮部侍郎。起素善寇準，嘗與寇準過同列曹瑋家飲酒，既而客多引去者，獨起與寇準盡醉，夜漏上乃歸。明日入見，引咎伏謝，真宗笑曰：“天下無事，大臣相與飲酒，何過之有？”準且貶，起亦罷爲戶部郎中，又降太常少卿。後復爲禮部侍郎，以疾請知穎州，徙陳州。卒，贈禮部尚書，諡安惠。起性周密，凡奏事及答禁中語，隨輒焚草，故其言，外人無知者。家藏書至萬餘卷。起能書。弟超，亦能書，集古今人書並所更體法，爲《書苑》十卷。

（節選自《宋史•列傳第四十七》）

10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.起聽斷明審∕舉無留事∕真宗嘗臨幸∕問勞起∕請曰∕陛下昔龍潛∕於此請避正寢∕居西廡∕詔從之∕名其堂曰繼照∕

B.起聽斷明審∕舉無留事∕真宗嘗臨幸∕問勞∕起請曰∕陛下昔龍潛於此請避∕正寢居西廡∕詔從之名∕其堂曰繼照∕

C.起聽斷明審∕舉無留事∕真宗嘗臨幸問勞起∕請曰∕陛下昔龍潛於此請避正寢∕居西廡∕詔從之名∕其堂曰繼照∕

D.起聽斷明審∕舉無留事∕真宗嘗臨幸問勞∕起請曰∕陛下昔龍潛於此∕請避正寢∕居西廡∕詔從之∕名其堂曰繼照∕

11、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.諡號是古代帝王、大臣等死後，據其生平事蹟評定的稱號，如真宗、仁宗。

B.泰山封禪起源於春秋戰國時期，是帝王受命於天的典禮，目的是鞏固皇權，粉飾太平。

C.禮部爲六部之一，掌管禮儀、祭祀、學校、科舉等，長官爲禮部尚書。

D.我國古代以銅壺滴漏計算時間，夜漏就是深夜時分。

12、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.周起關注民生，思慮長遠。他把採訪官吏能力大小及百姓疾苦報知朝廷；東封還朝後，皇上近臣都歌功頌德，唯有周起認爲應該居安思危。

B.周起善於斷案，明辨是非。擔任糾察刑獄司官員時，周起傾聽犯人申訴，糾正以前雖已判決但確有冤情的案子，受到皇上慰勞。

C.周起交好寇準，受到牽連。他一向與寇準關係好，曾與寇準到同僚家喝酒，盡醉方歸；寇準將要被貶官，周起也被連續降職。

D.周起爲人謹慎，做事周密。凡是上奏事情以及書面應答宮中的文書，周起隨後就燒掉草稿，他的言語看法，外人沒有知曉的。

13、把文中畫橫線的句子翻譯成現代 漢語。（10分）

（1）意知衛州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復故官。

（2）從祀汾陰，權知河中府，徙永興、天雄軍，所至有風烈，數賜書褒諭。

（二)古代詩歌閱讀(11分）

閱讀下面詩歌，完成14—15題。

小 村

梅堯臣

淮闊州多忽有村，棘籬疏敗漫爲門。

寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫。

野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水齧只危根。

嗟哉生計一如此，謬入王民版籍論。

14、詩歌前二聯描繪了怎樣的情景？言外之意是什麼？（6分）

15、詩歌尾聯抒情很有特點，請簡要分析。（5分）

（三)名篇名句默寫(5分）

16、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）且在邦域之中矣， 。（《季氏將伐顓臾》）

（2）危而不持，顛而不扶， 。（《季氏將伐顓臾》）

（3） ，魚鱉不可勝食也。（《寡人之於國也》）

（4）察鄰國之政， 。（《寡人之於國也》）

（5）王無罪歲， 。（《寡人之於國也》）

第Ⅱ卷 表達題

五。語言文字運用（20分）

17、下列各句中，加點成語使用不正確的一項是（3分）( )

A.2015年，中國共產黨《廉潔自律準則》《黨紀處分條例》的修訂出臺，標誌着反腐在治本徵途上， 邁出關鍵一步。這必將爲政治生態贏得一個更加山清水秀的未來。

B.歸有光的《項脊軒志》對母親、祖母的細節刻畫，以及結尾處對枇杷樹的描寫，事細而情深，如泣如訴，悲惻動人，令人不忍卒讀。

C.在現在這個競爭日趨激烈的知識經濟時代，如果一個人不學無術、身無長物，那麼他是很難在社會上立足的。

D.在本次“文學藝術聯合會德藝雙馨獎”的頒獎會上，我見到了許多仰慕已久的老前輩，他們的教誨，讓我如坐春風。

18、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）( )

A.雖然中國已經在法律法規的層面上進行了一系列的規範，但由於某些地方對利益的渴求，依舊縱容走私“洋垃圾”等行爲，有法不依。

B.新出臺的網絡支付管理規則，充分考慮了未來小電商發展的空間，不僅保護日交易額小於萬元的交易，而且保護了超過百萬元的大額交易。

成員國中，德國、法國、英國和加拿大等投票權舉足輕重的國家都已經成立了人民幣清算銀行，意味着人民幣即將納入特別提款權穩操勝券。

D.構建新型大國關係，是中國領導人基於對國際政治格局和各國人民根本利益的反覆考量作出的決斷，體現的是一代政治家的勇氣、擔當和創新。

19、填人下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）

“無風不起浪”這句俗語明確地說明了海洋中風浪生成的外部原因。海洋學上，把在風的直接作用下，海面產生的波動稱爲風浪。 。當能量的收入大於支出時，風浪就將生成與發展，反之，風浪將趨於消衰。由此看出，“風平”才能“浪靜”。

A.能量的獲取和消耗之間的數量關係，決定了風浪的生成、發展與消衰

B.風浪的生成、發展與消衰，取決於能量的獲取和消耗之間的數量關係

C.由於獲取和消耗的能量不同，風浪的生成、發展與消衰的狀態就不會相同

D.由風浪的生成、發展與消衰的不同狀態，可知其獲取和消耗的能量不同

20、在下面—段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

開發海洋油氣資源，首先要尋找何處有油， ① ，而物探船就是海洋油氣開發裝備的先鋒。它使用的方法，就是地球物理勘探，簡稱“物探”。因爲石油聚集在儲油構造裏，而儲油構造深埋在地層深處，看不見，摸不着， ② ，20世紀80年代，我國相繼建造改裝過4纜和6纜的物探船，不過這些都只是二維物探船。隨着油氣開發向深海邁進，海上物探裝備需要向高端方向發展， ③ ，國家需要研製新一代的三維物探船。

21、下面是某中學18歲成人儀式教育活動的實施方案，請把這個構思寫成一段話，要求：內容完整，表述準確，語言連貫，不超過110字（含標點符號）。（6分）

六、寫作（60分）

22、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

著名教育家陶行知先生曾經創作一副對聯：“四體不勤，五穀不分，孰爲夫子；小疑必問，大事必聞，纔算學生。”這副對聯對我們的學習、做人乃至成長各方面都有啓示。你對這副對聯有何看法或感受，請結合自己的成長體會或經歷，寫一篇文章。題目自定，文體自選，不少於800字。（60分）