五一勞動節慰問方案精品多篇
五一勞動節慰問方案 篇一
在“五一”國際勞動節來臨之際,我校決定開展以“紅領巾愛勞動”爲主題的系列活動。
一、活動目的
讓同學們瞭解“勞動節”的由來,瞭解我國不同時代的勞模風采,將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每位少先隊員的實際行動中,通過在學校、家庭、社會三個層面參與不同類型的勞動,培養少先隊員積極勞動的熱情,養成愛勞動的好習慣,並能珍惜他人的勞動成果。在勞動的過程中,注意文明禮儀的養成。
二、活動主題
愛勞動明禮儀。
三、活動時間
20XX年x月x日——20XX年x月x日。
四、活動內容
(一)低年級
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的。大掃除。
2、知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,並能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜)。
3、學會自己整理小書桌。
(二)中高年級
1、瞭解3-4個全國勞模的名字和他們的事蹟,製作成手抄報。
2、清理自己的“小天地”(鋪牀、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等)。
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事,洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。
4、在父母的協助下,會蒸米飯,學會做一道菜等。
5、節假日期間,以志願者的身份積極參加服務他人、奉獻社會活動。(參與活動學生佩戴紅領巾,留好活動照片)
五、材料上交要求
以上所有實踐作業以學段部爲單位在x月x日下午收齊送交德育處。
五一勞動節慰問方案 篇二
爲了讓同學們瞭解“勞動節”的由來,瞭解我國不同時代的勞模風采。我校決定開展以“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”爲主題的系列活動。
一、活動目的
1、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養愛勞動的熱情,養成愛勞動的好習慣,爭做“勞動小能手”。
2、通過有計劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
二、活動主題
我勞動,我光榮;我自理,我能幹。
三、活動內容
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題:勞動最光榮。
2、繪畫形式:繪畫表現形式不限,兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品,可適當增加。
3、上交時間:x月x日前上交,逾期做自動放棄。
(二)我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事,洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,並能做到我的飯碗裏沒有一粒剩飯(菜);
(三)學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本週學習有關“勞動光榮”的歌曲。
2、班隊活動課,以班級爲單位,舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
四、活動要求
1、各校要組織好繪畫比賽活動,將好的作品上交中小進行展覽。
2、各校要切實佈置好三個階段的活動,讓學生親身體驗勞動。
3、要制訂好活動方案案和安排,按時開展活動,要有詳細的活動記錄。
五一勞動節主題活動方案 篇三
一、主題:
把勞動舞起來。
二、時間:
20xx年5月1日。
三、參與人員:
所有在場的人。
四、活動節目:
1、翻身農民把歌唱。意思就是選用這首的士高歌曲做爲活動的開幕歌曲,讓所有在場的客戶一起唱,一起跳舞。工作人員要注意引導,把氣氛搞起來。選《翻身農民把歌唱》這首歌可以突出“五一勞動節”這個節日。
2、愛情告白與收穫活動。就是現場的所有男生或女生向異性告白,然後看哪一對可以成爲情侶,對成功的情侶進行一定的獎勵,比如獎喝酒之類的。這個活動也可以跟“五一節”關聯起來”。
3、真情拍賣活動。就是酒吧提供一盆進口的玫瑰花,進行現場拍賣,拍賣得主把這盆花送給自己心儀的對象。酒吧還送給得主一瓶10年以上的紅酒。並現場奏樂。非常有意義,也可以爲酒吧賺到錢。
五、活動道具:
花,拍掌器,燈光音樂,口哨等等!
總結:這份五一勞動節酒吧活動策劃方案適合所有的酒吧,活動簡單但是富有可玩性和商業意義。
五一勞動節主題活動方案 篇四
活動思想
以五月勞動節爲契機,開展以“我勞動,我光榮”爲主線的教育活動,讓學生通過去學習,去實際操作,體驗勞動所帶來的快樂,知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德,勞動最光榮,從小養成自己的事情自己做的好習慣;同時,讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。
活動時間
xx年4月28日——5月3日
活動內容
一、快樂實踐負責:
各班主任、全校同學利用春假或雙休日時間,來嘗試“做一名快樂的小能手”。根據“實踐活動反饋表”(分低中高三個年齡段),開展實踐活動,五一春假結束後把反饋表上交班主任老師,各班進行班級比賽,推選出“快樂小能手”兩名。
二、精彩展示:
1、“創意我們的美食”負責:各班主任、大隊部
三——六年級同學自願參加《中國少年報》“創意我們的美食”活動,用自己的智慧和巧手進行美食創意活動。假期結束後取好作品名稱,拍攝下作品照片,附上簡短的文字說明(創意背後的故事+設計原因),將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級爲單位交學生處後,學校擇優推薦給《中國少年報》。
2、“勞動者是最光榮的”主題攝影負責:各班主任、大隊部
五六年級同學自願參加以“勞動者是最光榮的”爲主題的攝影作品展。拍攝一組在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片,洗出照片後參加少先隊“五一”活動櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期後交班主任老師。
三、能手比拼負責:
各班主任、年級組長、各班根據“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名,參加年級“我是小能手”比賽,評選出各年級“快樂小能手”。
比賽內容:
一二年級繫鞋帶、理書包、疊衣服;三四年級釘鈕釦、冷菜拼盤比賽;五六年級套被套、炒菜比賽。
獎項設置:各年級“快樂小能手”金獎1名,銀獎2名,銅獎5名,優勝獎若干(各年級自定人數)。
活動要求:
1、各中隊要高度重視,注重活動過程。
2、對每項活動的開展,學生處及各班班主任進行檢查監督和指導,確保活動順利開展。
時代國小學生處
xx年4月
“做一名快樂的小能手”慶“五一”實踐活動反饋表(低年級)
孩子姓名:xxx
班級:xxx
家長簽名:xxx
勞動是生活的基礎,是幸福的源泉,也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們,你準備好做一名優秀的少先隊員了嗎?趕快行動起來吧!
家務活動:
爸爸媽媽的評價:很棒、還行、沒做、很棒、還行、沒做。
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;
2、知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,並能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);
3、學會自己繫鞋帶
4、學會自己整理書包;
5、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事。
(注:以上活動五項中選擇四項即可)
五一勞動節主題活動方案 篇五
指導思想
勞動造就了雙手,雙手從事着勞動、手很平凡,人人都有;手也不平凡,它創造了輝煌的人類文明。在五一勞動節前後,開展這個活動,讓隊員們通過對手的理解,認識勞動對社會發展的重要作用,從小立志繼承中華民族勤勞勇敢的優良傳統,用自己的雙手爲建設有中國特色的社會主義做出貢獻。
活動準備
組織隊員查閱資料,瞭解歷史上勞動人民如何用雙手創立了中華民族燦爛的文化——雄偉的萬里長城,舉世矚目的“四大發明”等等。根據這些資料寫成解說詞,並製成圖片、幻燈片和錄音帶、錄像帶。
引導隊員分組訪問各行各業的勞動模範、科研人員,瞭解他們用雙手爲社會創造財富的事蹟,並編排成文藝節目。
讓隊員圍繞“手”,蒐集謎語。諺語、格言、警句、故事。
每個隊員學會一種小絕活,如繪畫、書法、貼畫、撕紙畫、剪紙、草編、麪塑、雕刻等。
活動過程:
主持人甲:今天是五一國際勞動節。
主持人乙:今天,是世界勞動者的盛大節日。
主持人甲:人類因爲有了雙手,纔有了文明,纔有了社會的
進步和發展。
主持人乙:人類因爲有了雙手,才獲得了豐碩的勞動果實。
主持人甲:現在我們在這裏舉行“手的禮讚”主題隊會。
主持人乙:讓我們在這值得紀念的一天,留下深刻的記憶吧!
主持人甲:下面請看第一小隊爲我們展示的歷史畫面——
主持人乙:《雙手創造了人類》。
a.幻燈:《人類的誕生》。其中有約1400萬年前拉瑪古猿用
樹枝、石塊獵取食物的畫面,手腳開始有了分工;有大約300萬
年前製造工具的猿人;有約170萬年前的“元謀人”、約80萬年
前的“藍田人”、約70萬年至20萬年前的“北京人”;有約30萬
年前從“猿人”進化成的“新人”,這時出現了弓箭等工具和裝飾
品;有約7000年前的新石器時代出現的仰韶文化,這時出現了
飼養、製陶等生產活動。
b.遠古的傳說故事,如有巢氏構木爲巢,燧人氏鑽木取火,伏羲氏馴養百獸,神農氏嘗百草播五穀等。
主持人甲:歷史的車輪每天都用勞動去推進。
主持人乙:人類的文明每頁都要用雙手去描繪。
主持人甲:下面請看第二小隊爲我們展示的歷史畫面——
主持人乙:《雙手創造了文明》。
展示自繪圖片或播放錄像,介紹我國古代的科技成就—“四大發明”。
詩朗誦:《手的禮讚》
主持人甲:五星紅旗迎風飄揚。
主持人乙:社會主義大廈高聳雲天。
主持人甲:下面請看第三小隊爲我們展示的畫卷——
主持人乙:《雙手建設着社會主義祖國》。
用表格、圖片展示在社會主義建設中勞動人民用雙手取得的偉大成就。
請勞動模範、科研人員講述自己如何用雙手創造奇蹟的故事。
表演文藝節目,讚頌勞動者用雙手爲社會主義建設做出的重大貢獻。
主持人甲:一生中,最值得自豪的莫過於用自己的雙手創造了豐碩的成果。
主持人乙:讓我們從小開始,從一點一滴做起。
主持人甲:用雙手爲自己的童年書寫光輝的一頁。
主持人乙:現在舉行“神奇的手”知識搶答賽。
猜“手”的謎語。每人說一個關於“手”字的謎語(包括帶“手”字偏旁的字謎),猜中者將獲得一枚精美的紀念卡。
講“手”的故事。讓隊員用一個帶“手”字偏傍的字或帶“手” 字的成語,即興編一個故事,也可以用五個帶“手”字偏旁的字或帶“手”字的成語說一句有趣的話,還可以講一個“假如沒有手” 的故事。
互贈“手”的格言、警句。讓每個隊員製作一個精美的卡片,在上面寫一句關於“手”的格言、警句或諺語,然後把全中隊的卡片集中起來,弄亂後再發給每個隊員。這樣每個『人員可以得到一張卡片,自己的卡片又給了另一名隊員。每人都有兩個“聯手’朋友,“聯手”朋友互教互學各自的“小絕招”。
主持人甲:手,我們人人都有。
主持人乙:我們人人都愛自己的手。
輔導員講話。
宣佈活動結束。
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