普通話水平測試等級劃分和評分標準精品多篇
普通話水平測試等級劃分和評分標準 篇一
普通話水平測試等級劃分和評分標準:
普通話水平分爲三級六等:一級甲等、一級乙等、二級甲等、二級乙等、三級甲等、三級乙等。
一級甲等:朗讀和自由交談時,語音標準,詞彙、語法正確無誤,語調自然,表達流暢。測試失分率在3%以內,也就是97分以上。
一級乙等:朗讀和自由交談時,語音標準,詞彙、語法正確無誤,語調自然,表達流暢。偶然有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內,也就是92分以上。
二級甲等:朗讀和自由交談時,聲韻調發音基本準確,語調自然,表達流暢。少數難點音(平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音等)有時出現失誤。詞彙、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內,也就是87分以上。
二級乙等:朗讀和自由交談時,個別調值不準,聲韻母發音有不到位現象。難點音較多(平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音、fu-hu,z-zh-j,送氣不送氣,i-ü不分,保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、複韻母單化音等),失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內,也就是80分以上。
三級甲等:朗讀和交談時,聲韻母發音失誤較多,難點音超出常見範圍,聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞彙、語法有失誤。測試總失分率在30%以內,也就是70分以上。
三級乙等:朗讀和自由交談時,聲韻調發音失誤較多,方音特徵突出。方言語調明顯。詞彙、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂情況。測試總失分率在40%以內,也就是60分以上。
制卷說明:
普通話測試採用口試的形式,分爲I型卷(供外籍和外族人士使用)和II型卷。試卷共分5個部分。
一、讀單音節字100個(10分)
二、讀雙音節詞語50個(20分)
三、指定材料(《測試大綱》)朗讀(30分)
四、判斷普通話詞彙、語法(10分)
五、抽籤說話,單向說話3-4分鐘(30分)
普通話水平測試等級劃分和評分標準 篇二
掌握並使用一定水平的普通話,是教師必備的職業素質。國務院於1992年11月6日頒發了《批轉國家語委關於當前語言文字工作的請示的通知》,文件規定:“用普通話進行教學是合格教師的一項必備條件,應當成爲評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務的一個內容。”(國發(1992)63號)我省教委、語委、廣電廳在聯合下發的《關於貫徹國家三部委〈關於開展普通話水平測試工作的決定〉的意見》(蘇教教研(1995)15號)中,對教師進行普通話等級測試也作出了明確規定。對教師的普通話水平進行測試,是學校普及普通話工作的重要組成部分,是使學校普及普通話工作逐步走向科學化、規範化、制度化的重要舉措。
根據實際需要和多年推廣普通話工作的經驗,國家語委從1986年開始正式提出討論普通話水平等級的問題,並在80年代末組織了《普通話水平測試等級標準》的課題組,在調查研究和測試實驗的基礎上,擬訂了三級六等的`等級標準,並規定了跟等級標準相適應的量化評分辦法。
所謂三級六等,是指普通話水平測試等級標準共分爲三級,每級又分爲兩個等,即甲等和乙等。根據國家三部委的規定,教師(包括師範院校畢業生)應達到一級或二級水平,語文學科教師應略高於其他學科教師的水平。當然,有些教師可能一時達不到這個標準,可以先努力達到三級標準,然後再向二級甚至一級努力。三個等級的具體標準是:
一級甲等:在朗讀和自由交談時,語音標準,詞彙、語法正確無誤,語調自然,表達流暢。測試總失分率在3%以內。
一級乙等:在朗讀和自由交談時,語音標準,詞彙、語法正確無誤,語調自然,表達流暢。偶有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。
二級甲等:在朗讀和自由交談時,聲韻調發音基本標準,語調自然,表達流暢。少數難點音(平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音等)有時出現失誤。詞彙、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。
二級乙等:在朗讀和自由交談時,個別調值不準,聲韻母發音有不到位現象。難點音較多(平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音、fu──hu、z──zh──j、送氣不送氣、i──u不分、保留濁塞音、保留濁塞擦音、丟介音、複韻母單音化等),失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。
三級甲等:在朗讀和自由交談時,聲韻母發音失誤較多,難點音超出常見範圍,聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞彙、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。
三級乙等:在朗讀和自由交談時,聲韻調發音失誤多,方音特徵突出。方言語調明顯。詞彙、語法失誤較多。外地人有時聽不懂其談話。測試總失分率在40%以內。
普通話水平等級的測試,要依據國家依據等級標準,語委、國家教委、廣播電影電視部的有關文件的規定,嚴格按《普通話水平測試等級標準(試行)》實施。
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