《海燕》課內閱讀練習及答案多篇

提高閱讀速度的五種方法 篇一

一、略讀提高大學聯考語文閱讀速度

略讀又稱跳讀或瀏覽，它要求讀者可跳過某些細節有選擇地進行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快語文閱讀速度。

二、尋讀提高大學聯考語文閱讀速度

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所瞭解的情況下進行的，有時對於某一個具體問題，讀者可以採取尋讀的方法來找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。

三、擴大視距提高大學聯考語文閱讀速度

擴大視距，提高整體的認識能力可以通過練習得到。在練習過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內從眼前掃過，然後說出短語或短句的內容；也可以把一些字數相同的短語或短句放在一組，按照字數由少到多的順序逐組排列，依次練習；另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進行練習，以擴大視距，提高自己的整體認識能力。

四、避免默讀提高大學聯考語文閱讀速度

避免默讀：這個是我認爲最有效加快閱讀速度的方法。人們在閱讀時普遍存在默讀的情況，也就是當大家在讀到文字時，雖然沒有發出聲音，也沒有配合相關動作，但是在心中默唸每一個字，您現在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的！當然至少在開始的時候，需要非常集中精力，但確實可以避免。

五、加強限時閱讀訓練提高大學聯考語文閱讀速度

任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水裏去體會，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的語文閱讀訓練中，我們要養成限時閱讀的習慣，注重對自己進行計時和限時閱讀訓練，這樣真正進入考場後就會不慌不忙，因爲平時已經訓練有素。

閱讀理解原文答題法 篇二

做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於作者的主張。

1、儘量利用原文語句。注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裏是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這裏，提供十六字訣的解題方法供你參考。

（1）、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理

（2）、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使；執策而臨之，策，馬鞭

在現→←代文中則多表現爲語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現爲不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。

至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

（3）、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，纔會知道這句話在全文中佔着什麼樣的位置。

（4）、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

2、沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。

海燕鄭振鐸閱讀題答案 篇三

烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。當春間二三月，輕颸微微地吹拂着，如毛的細雨無因的由天上灑落着，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，爲春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這裏稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。

再幾隻卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地盪漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閒散憩息於纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木杆，幾痕細線連於杆與杆間，線上停着幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多麼有趣的一幅圖畫呀！還有一個個的快樂家庭，他們還特地爲我們的小燕子備了一個兩個小巢，安放廳樑的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾後便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。

1、選文從哪四個方面來描寫小燕子？（8分）

答：

2、選文開頭描繪了一幅怎樣的圖畫？爲什麼要寫這幅圖畫？（8分）

答：

3、本文寫的是海燕，爲什麼先從故鄉的小燕子開始寫？這樣寫的作用是什麼？（6分）

答：

4、選文表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

答：

答案：

1、從小燕子的形體、飛翔、休憩以及和故鄉人的親密關係四個方面進行描寫。

2、描繪了一幅雋妙無比、充滿生機的春景圖；這樣寫爲小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。

3、寫故鄉的小燕子是爲了引出下文的海燕，形成對比，也爲抒發作者內心的濃濃鄉愁作鋪墊。

4、表達了對小燕子的喜愛和對故鄉的無限眷戀之情。