聲樂樂理基礎知識入門（精品多篇）

聲樂樂理基礎知識入門 篇一

一、關於用聲的誤區

一般概念的發聲原理是肺部呼出的氣流通過喉頭時促使聲帶震動，產生聲音，而歌唱發聲的運動原理卻是在人的本能發聲的基礎上，最大限度的調整聲帶與周邊肌肉的合理運動，產生強大而豐富的、符合歌唱技術需要的聲音狀態。在進行歌唱訓練時學生往往混淆了這兩種不同層次的聲音狀態，用本能發聲的心理暗示指導藝術歌唱，從而導致喉頭上提、聲音漏氣等用聲上的誤區。要克服以上發聲錯誤，就必須把生活中的本能發生習慣與藝術歌唱的發生要求嚴格區分，建立正確的發聲意識。

聲帶的閉合能力一部分是自身機能，一部分是依靠其周圍有關肌肉的協調配合。生活中本能的發聲習慣，範圍只侷限於對方聽得見的距離，沒有太大的音量與音區的要求，聲帶的運用是隨意的。由於聲帶只有在發強音和高音時才緊密閉合，那麼類似於說話的本能發聲習慣常使聲帶大部分時間處於不完全閉合狀態。如果錯誤的運用聲帶周圍肌肉的功能，如把本該促進聲門開放的環杓後肌運用到歌唱，必定會產生聲音虛、漏的問題；把穩定喉頭的喉外肌力量作用於發聲，就會造成提喉、喉音等用聲錯誤。

二、關於呼吸的誤區

胸腹式聯合呼吸法到目前爲止已經被普遍認爲是最科學的歌唱呼吸方法，但仍有很多學生苦悶呼吸訓練中做得很好，而發聲時氣息卻不夠用。筆者在教學實踐中，發現有關呼吸問題的誤區主要有兩種情況：一是吸氣時氣息到達的深度不夠，即沒有吸到技術所要求的到達“肺的底部”。氣息吸得淺作用於聲帶時，呼出氣息的量和壓力不足以衝擊閉合的聲帶，而使聲音顯得虛弱無力。引起氣息淺的原因和本能呼吸習慣有關，本能的呼吸是建立在類似於一般的談話間，或者身體劇烈運動後的一種生理上的本能反映，它只需要胸腔的擴張、收縮產生力量完成肺內氣體的交換。擴張只集中在肺的上半部分，和歌唱所要求的“吸到肺的底部”顯然是大有區別的，也就是說，腰腹肌的能力失去了存在的價值。當遇到較長的樂句需要氣息量加大時，肺葉的下半部分氣息得不到有效輸送，而覺得氣息不夠用。

二是氣息與聲音缺少有效配合，致使聲音“搭不上氣”。我們從兩方面分析引起這種現象的原因。一方面是沒有運用氣息歌唱的習慣，張嘴就唱，把呼吸動作與歌唱的用聲動作分割開來。另一方面是過分地注意氣息，爲節省氣息故意增加腰腹部肌肉的力量，形成“憋氣”，使氣息不能順利地作用於聲帶。這兩種情況的最終結果都可能導致聲帶緊張、乾澀，聲音發直缺少泛音。針對上述情況，我們主張呼吸和發聲訓練結合一起練習比較好，因爲氣息和聲音是揉爲一體的，呼吸訓練不能脫離歌唱實踐而單獨存在。我們要建立這樣的歌唱意識：只有氣息支持的聲音纔是有效的聲音，只有正確作用於聲帶的氣息纔是有效的氣息。

三、關於共鳴的誤區

人體共鳴腔分爲三個大的共鳴區域，即：胸腔共鳴區、口咽腔共鳴區（口、喉、咽）和頭腔共鳴區（鼻竇、額竇、蝶竇）。口咽腔共鳴是聲音從喉嚨發出後的第一個共鳴區域，它上連頭腔，下達胸腔，是歌唱非常重要的部分，對聲音的豐滿、音色的美化具有決定性的作用。帕瓦羅蒂曾強調聲音共鳴主要在口腔、咽腔，說明了口咽腔在整個歌唱中的重要作用。

然而，在這個區域出現的認識上的誤區也是最多的。所謂的`口咽腔打開就是我們常說的“打開喉嚨”，有關打開喉嚨的要求文章前面已有所論述，這裏需要指出的是 “舌頭”在口咽腔打開過程中的狀態。很多學生把縮緊舌頭誤認爲是打開喉嚨，結果造成舌部肌肉僵硬和壓喉，一方面破壞了基音形成的良好狀態，另一方面也阻礙了口咽腔的順利打開，良好的共鳴音響也就無從談起。口咽腔打開的關鍵要做到：在穩定的基礎上鬆喉嚨、松下巴、鬆舌頭，使這幾個部位處於“自如”狀態。

聲樂樂理基礎知識入門 篇二

1.音階的定義

音階(Scale)指調式中的各音，從以某個音高爲起點即從主音開始，按照音高次序將音符由低至高來排列，這樣的音列稱爲音階，各地有許多不同的音階，隨着音樂水平的進步，音樂非常完整的理論與系統，目前上幾乎都是用西洋的十二平均律來作爲學習音樂的基礎，因此我們今天所說的音階，就是以普遍的大音階（大調）與小音階（小調）爲主。

[indexquote]

2.音階的分類

根據調式所包含的音的數量可分爲：“五聲音階”、“七聲音階”等。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。

五聲音階(Pentatonic scale)由五個音構成的音階，多用於民族音樂的調式如：do、re、mi、sol、la、(do)。

（二）樂音體系

1、樂音體系的定義

在音樂中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂音體系。

2、樂音體系的分類

（1）音列

樂音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來，叫做音列。

（2）音級

樂音體系中的各音叫做音級。音級有基本音級和變化音級兩種〈ＷＷＷ．〉。樂音體系中，七個具有獨立名稱的音級叫做基本音級。基本音級的名稱是用字母和唱名兩種方式來標記的。兩個相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。升高或降低基本音級而得來的音，叫做變化音級。將基本音級升高半音用“升”或“ ”來標明；降低半音用“降” 或“ ”來表明；升高全音用“重升”或“x”來標明；降低全音用“重降” 或“ ”來標明；還原用“ ”表示。

3.音域與音區

音域可分爲總的音域和個別音域、人聲和樂器音域。音域中的一部分是音區，音區可分爲高音區、中音區和低音區三種。人聲的音區劃分，往往是不相符合的，例如男低音的高音區卻是女低音的低音區。但各音區具有自己的特性音色，這體現在音樂的表現中，一般來說：高音區清脆、尖銳；而低音區則低沉、渾厚。

（三）調式

穩定音 不穩定音

在音樂中，要表現音樂思想、塑造音樂形象僅僅依靠一個孤立的音、和絃或多個彼此毫無關係的音，是難以實現的。

1、調式的定義

在音樂中，按照一定的關係連結在一起的許多音（一般不超過七個），組成一個體系，並以一個音爲中心（主音），這個體系就叫做調式。

2、調式中音的分類

在調式體系中，起着支柱作用並給人以穩定感的音，叫做穩定音。給人以不穩定感的音叫做不穩定音。不穩定音有進行到穩定音的特性，這種特性就叫做傾向。 不穩定根據其傾向進行到穩定音，這叫做解決。音的穩定與不穩定是相對的。我們常見的某一個音（或和絃）在某一調式體系中是穩定的，但在另一調式體系中可能變得不穩定，即便在同一調式體系中，因爲和聲處理的不同，某些穩定音也可能暫時處於不穩定的狀態中。

3、調式的分類

調式分爲大調式和小調式。由七個音組成的調式叫大調式，其中穩定音合起來成爲一個大三和絃。小調式也是由七個音組成的，其中穩定音合起來成爲一個小三和絃。大調式的主音和其上方第三音爲大三度，因爲這個音程能說明大調式的色彩。小調式的主音和其上方第三音爲小三度，因爲這個音程能說明小調式的色彩。在大小調體系中，起穩定作用的是第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ級。這三個穩定音級的穩定程度是不同的， 第Ⅰ級穩定，而第Ⅲ級和第Ⅴ級的穩定性較差。三個穩定音和它們的穩定性只有和主音三和絃共響時才能表現出來，假使用其他非主音三和絃時，則不具有穩定性。第Ⅱ級、第Ⅳ級、第Ⅵ級、第Ⅶ級是不穩定音級，在適當的條件下，它們顯露出二度關係進行穩定音的傾向。