國中生物複習資料通用多篇

國中生物複習資料 篇一

第一單元 生物和生物圈

▲生物的特徵:1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）

▲調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理分析、撰寫調查報告

生物的分類（按照形態結構分：動物、植物、其他生物；按照生活環境分：陸生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物）

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的範圍:（大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等；水圈的大部：距海平面150米內的水層；岩石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”）

生物圈爲生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

▲環境對生物的影響

非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

▲光對鼠婦生活影響的實驗P15

▲探究的過程：1、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流

▲對照實驗 (P15)

▲生物因素對生物的影響：

最常見的生物間關係是捕食關係，還有競爭關係、合作關係、寄生關係

▲生物對環境的適應和影響

現在生存的每一種生物，都是有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物對環境的適應P19的例子

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣溼度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土增加土壤的通氣性

▲生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

▲生態系統的組成

生物部分：生產者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

▲植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

▲食物鏈和食物網：

食物鏈以生產者爲起點，終點爲消費者，且是不被其他動物捕食的“級”動物。

▲物質和能量沿着食物鏈和食物網流動的。

有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

▲生態系統具有一定的自動調節能力。（在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。）

例如：在草原上人工種草，爲了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

▲生物圈是的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

▲生態系統的類型p29

森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

▲生物圈是一個統一的整體p30

（富集）課本p26;課本p27頁1題；注意DDT的例子p31 ； p33頁生物圈2號

生物的生存依賴於環境，以各種方式適應環境，影響環境。

第二單元 生物和細胞

▲ 顯微鏡的結構

鏡座：穩定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋（轉動時鏡筒升降的幅度大）；細準焦螺（旋轉動時鏡筒升降的幅度大）。

轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

▲顯微鏡的使用 P37-39

▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

▲ 放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。

▲觀察植物細胞：實驗過程P42-44

▲切片、塗片、裝片的區別 P42

▲植物細胞的基本結構 （植物細胞圖P45）

細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質的進出，

細胞質：液態的，可以流動的。細胞質裏有液泡，液泡內的細胞液內溶解着多種物質（如糖分）

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進行光合作用的場所，

液泡：細胞液

▲觀察口腔上皮細胞實驗P47

▲動物細胞的結構 （動物細胞圖P48）

細胞膜：控制物質的進出

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質：液態，可以流動

植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

▲細胞的生活需要物質和能量

細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

細胞是物質、能量、和信息的統一體。細胞通過分裂產生新細胞。

▲細胞中的物質

有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

▲細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。注意課本52頁圖叫什麼

▲細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，併產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

二者聯繫：都是細胞中的能量轉換器

二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；

線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

▲動植物細胞都有線粒體。

▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在於細胞核中

（多莉羊的例子p55;p57頁最後一段；p57頁1題）

▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

DNA的結構像一個螺旋形的梯子

▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

▲DNA和蛋白質組成染色體

不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同

同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定

▲染色體容易被鹼性染料染成深色

染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病

▲細胞的控制中心是細胞核

▲細胞通過分裂產生新細胞

▲生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長

▲細胞的分裂

1、染色體進行復制

2、細胞核分成等同的兩個細胞核

3、細胞質分成兩份

4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

十二、新生命的開端---受精卵

1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞羣叫做組織。

2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

動物和人的`基本組織可以分爲四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織爲主，形成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

6、綠色開花植物的六大器官

營養器官：根、莖、葉 ；

生殖器官：花、果實、種子

7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

十三、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結構見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關係：有利也有害

十四、沒有細胞結構的生物——病毒

1、病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作爲優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞裏有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作爲魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

10、種子的結構

蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生

1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測

3、種子萌發的過程

吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的

4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區

根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發育成的

6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀

7、花由花芽發育而來

8、花的結構（課本102）

9、傳粉和受精（課本103）

10、果實和種子的形成

子房——果實 受精卵——胚

胚珠——種子 子房壁----果皮（與生活中果皮區別）。

11、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命週期包括種子的萌發、植株的生長髮育、開花、結果、衰老和死亡。

第三章 綠色植物與生物圈的水循環

1、綠色植物的生活需要水

（1）水分在植物體內的作用

水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態；水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；水分參與植物的代謝活動

（2）水影響植物的分佈

（3）植物在不同時期需水量不同

2、水分進入植物體內的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

3、運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

4、葉片的結構

表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、

5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷

是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

可增加大氣溼度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者

1、天竺葵的實驗

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。

脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。

染色：用碘液染色

結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物

2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。

4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且爲生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

5、綠色植物對有機物的利用

用來構建之物體；爲植物的生命活動提供能量

6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡

1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用與生產生活的關係：中耕鬆土、及時排澇都是爲了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用與生產生活關係：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

4、光合作用和呼吸作用的區別和聯繫（見課本131）

5、光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式

第六章 愛護植被，綠化祖國

1、我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國植被面臨的主要問題

植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重

3、我國森林覆蓋率16.55%，

4、我國每年3月12日爲植樹節

5、熱帶雨林-----地球的肺，

6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

國中生物複習資料 篇二

水母形狀完全像凝結的一樣，它的顏色紅紫，沒有口、眼。它的腹下有物體，蝦子附在它上面吞食涎沫。

水母身體的主要成分是水，其體內含水量一般可達百分之九十五以上，並由內外兩胚層所組成，兩層間有一個很厚的中膠層，不但透明，而且有漂浮作用。它們在運動之時，利用體內噴水反射前進，就好像一頂圓傘在水中迅速漂游。

水母的傘狀體內有一種特別的腺，可以發出一氧化碳，使傘狀體膨脹。而當水母遇到敵害或者在遇到大風暴的時候，就會自動將氣放掉，沉入海底。海面平靜後，它只需幾分鐘就可以生產出氣體讓自己膨脹並漂浮起來。水母觸手中間的細柄上有一個小球，裏面有一粒小小的聽石，這是水母的“耳朵”。由海浪和空氣磨擦而產生的次聲波衝擊聽石，刺激着周圍的神經感受器，使水母在風暴來臨之前的十幾個小時就能夠得到信息，從海面一下子全部消失了。科學家們曾經模擬水母的聲波發送器官做試驗，結果發現能在15小時之前測知海洋風暴的信息。水母常見於各地的海洋中，是一種低等的腔腸動物，並根據傘狀體的不同做分類：有的傘狀體發銀光，叫銀水母；有的傘狀體則像和尚的帽子，就叫僧帽水母；有的傘狀體彷彿是船上的白帆，叫帆水母；有的宛如雨傘，叫做雨傘水母；有的傘狀體上閃耀着彩霞的光芒，叫做霞水母；因爲水母沒有呼吸器官與循環系統，只有原始的消化器官，所以捕獲的食物立即在腔腸內消化吸收。

它們的壽命大多隻有幾個星期或數月，也有活到一年左右，有些深海的水母可活得更長些。

我國常見的約有8種，即海月水母、白色霞水母、海蜇、口冠海蜇 巴特爾水母等。

總結：本綱的水母分爲兩型∶自由游泳的水母及營固着生活的種類（以柄棲附於海草及其他物體上）。營固着生活的形似水螅的種類構成十字水母目。

國中生物複習資料 篇三

1. 幼根的生長：

1）水分和無機鹽的吸收主要是根的根尖。

2）根尖的基本結構和主要功能：

成熟區：吸收水分和無機鹽的主要部位（因爲表皮細胞的一部分向外突出形成根毛，擴大了與土壤的接觸面積）

伸長區：細胞停止分裂，迅速伸長（細胞體積增加），根生

長最快的部位；也能夠吸收水分和無機鹽 使根的長度不斷增加

分生區：有很強的分裂能力（細胞數量增加）

根冠：起保護作用

成熟區以上的結構：根毛脫落，吸收功能喪失，導管增多，疏導功能加強

伸長區的細胞來自於分生區的細胞分裂。

2．芽的發育過程：

1）枝條是芽發育成的

2）芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，枝條上的芽又能發育成新的枝條。

3）芽分爲了葉芽、花芽、混合芽

以上的介紹就是針對植株的生長的兩點的講解，請同學們認真學習，迎接考試做好備戰工作。

國中生物複習資料 篇四

1、區分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。

藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。

常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。

苔蘚植物：大都生活在潮溼的陸地環境中，有莖、葉，根爲假根，葉只有一層細胞，沒有輸導組織的分化，可作爲監測空氣污染程度的指示植物

常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、牆蘚。

蕨類植物：大都生活中潮溼環境中，具根、莖、葉，有輸導組織。

常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、滿江紅。

2、區分常見的裸子植物和被子植物

裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。如：鬆、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。

被子植物：種子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

3、種子的主要結構（菜豆種子和玉米種子的異同點）

相同點不同點

菜豆種子有種皮和胚無胚乳，營養物質貯藏在子葉裏。子葉兩片。

玉米種子有種皮和胚有胚乳，營養物質貯藏在胚乳裏。子葉一片。

在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍色

八年級生物試題之社羣行爲

行爲的生理機制 一般的行爲需要有感受和應答的能力才能完成。原生動物行爲最簡單，只有趨性，能感受環境的刺激並靠近或遠離之。

1．下列屬於動物社羣行爲的是 （ ）

A母雞帶領小雞覓食 B山洞裏居住着一羣蝙蝠

C蜂王依靠工蜂餵養 D草原上共同生活着大量食草動物

2．在一羣阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，下列關於“首鄰”狒狒的敘述不正確的是（ ）

A．優先享有食物和配偶 B。優先選擇築巢場地

C．首領狒狒一般爲雌性 D。負責指揮整個社羣的行動

3．蟻羣中的工蟻整天忙忙碌碌搬運食物的行爲屬於 （ ）

A．後天性的防禦行爲和貯食行爲 B．後天性的社羣行爲和節律行爲

C．先天性的防禦行爲和節律行爲 D．先天性的社羣行爲和貯食行爲

4、（20xx濟寧）下列動物行爲不屬於動物“通訊”的是 （ ）

A、螞蟻根據同伴的分泌物找到食物 B、長尾猴發現豹時會發出一種叫聲

C、小動物聞到老虎氣味紛紛逃避 D、烏鴉見到老鷹時大聲嗚叫

5．（20xx福州）社會行爲有利於動物羣體的生存。下列具有社會行爲的動物是 （ ）

A．花盆下的一羣鼠婦 B．花叢中的一羣蜜蜂

C．池塘中的一羣青蛙 D．桑葉上的一羣家蠶

6．（20xx天津）以下哪種行爲是動物的社會行爲 （ ）

A．親鳥給雛鳥餵食 B．孔雀開屏

C．公雞繞道取食 D．蟻羣分工合作

國中生物複習資料大全 篇五

魚：魚所以能夠在水中生活，有兩個特點是至關重要的：一是能靠尾部的擺動和鰭協調作用游泳來獲取食物和防禦敵害，二是能用鰓在水中呼吸。 其他水生動物： 腔腸動物：有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化後的事物殘渣仍由口排出體外。 軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護（烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物） 甲殼動物：體表長有質地較硬的甲。 蚯蚓的生長環境，家兔的內部結構 8上P16 空中飛行的動物：自然界中空中飛行的動物早在幾億年前就出現了。先是無脊椎動物中的昆蟲，後來是有脊椎動物中的鳥，以及哺乳動物中的蝙蝠。他們既是陸生動物，又適於飛行。 世界上的鳥有9000多種 100萬種以上的昆蟲 鳥適於飛行的特點：鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；身體內有氣囊；體溫高而恆定。鳥類的身體結構和生理特點是與它的飛行生活相適應的。 昆蟲的特徵：昆蟲有三對足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數昆蟲都有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。 昆蟲的身體：分爲頭、胸、腹三部分，運動器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆蓋在昆蟲身體裏面的堅韌的外殼，有保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。 昆蟲的分類：昆蟲的分類屬於節肢動物（身體由很多體節組成；體表有外骨骼；足和觸角分節的是節肢動物） 兩棲動物：水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。 動物的運動：家兔的骨骼，關節模式圖，肌肉與骨和關節的關係8上P29 骨、關節和肌肉的協調配合：骨的位置的變化產生運動，但是骨本身是不能運動的。骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。 運動需要運動系統，神經系統的控制和調節。需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。 動物的行爲：取食行爲，防禦行爲，繁殖行爲，遷徙行爲等。也可分爲先天性行爲和學習行爲。 社會行爲的特徵：具有社會行爲的動物，羣體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的羣體中還形成等級。這是社會行爲的主要特徵。 羣體中的信息交流：8上P39 生態平衡：食物鏈和食物網中的各種生物之間存在着相互依賴，相互制約的關係。在生態系統中各種生物的數量和所佔比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫做生態平衡。 動物與生物反應器：利用生物反應器來生產人類所需要的某些物質，可以節省建設廠房和購買儀器設備的費用，可以減少複雜的生產程序和環境污染。 動物與仿生：科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿生。 菌落：細菌的菌落比較小，表面光滑或黏稠，或粗糙乾燥。真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍。黴菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀，有時還呈現紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。 細菌的發現：荷蘭人列文·虎克製作了200~300倍的顯微鏡，觀察老人的牙垢，發現細菌。 巴斯德用鵝頸瓶證明了細菌是由原已存在的細菌產生的。還發現了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術感染的方法，後人稱他爲“微生物學之父”。 細菌的形態和結構：細菌的個體十分微小，大約10億個細菌堆積起來，纔有一顆小米粒那麼大。只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細菌的形態……細菌沒有細胞核8上P60 細菌的生殖：細菌是靠分裂來進行生殖的，有些細菌在生長後期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力 真菌的繁殖：真菌是通過產生大量的孢子來繁殖後代的。 細菌和真菌在自然界中的作用：1.作爲分解者參與物質循環2.引起動植物和人患病3.與動物植物共生。 人類對細菌和真菌的利用：8上P70 生物分類：分類的依據是生物在形態結構等方面的特徵。分類的基本單位是種。 植物的分類：8上P81 生物分類從大到小依次是：界，門，綱，目，科，屬，種。