龍應臺《目送》閱讀答案（多篇）

龍應臺《目送》閱讀答案 篇一

龍應臺《目送》閱讀答案

龍應臺的《目送》是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。《目送》的七十三篇散文，寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不捨和絕然的虛無。她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。

《目送》閱讀題

閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

①華安上國小第一天，我和他手牽着手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。九月初，家家戶戶院子裏的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因爲負重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭髮。

②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裏，怯怯的眼神，打量着周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啓。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人羣裏，我無比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹着一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

④我看着他瘦小的背影消失在門裏。

⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列裏，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷彿和另一個背影有關。

⑾博士學位讀完之後，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啓動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

⑿我看着他的小貨車小心地倒車，然後“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裏，一口皮箱旁。

⒀每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推着他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

⒁我總是在暮色沉沉中奔向機場。

⒂火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五米。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨溼了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

⒃我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

(選自龍應臺散文集《目送》)

(1)下列對本文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A.“目送”既是本文的標題，又是全文的線索。

B.“他很明顯地在勉強忍受母親的深情”這句話表現了21世紀的。子女都很自私、冷漠，不懂得父母對他們的愛與關懷。

C.第⑧段五個加點的“一”字，運用了反覆的手法，強調一種孤獨感，一方面透露出作爲母親的我，再也無法分享兒子的世界所帶來的失落與孤獨；另一方面也暗示了兒子已長大成人，擁有自我的空間和獨立的心靈世界。

D.這篇散文前後兩部分將“我”送兒子上學的不捨與失落，和父親送“我”去學校時的放手離開對比，巧妙地傳達了作者對生命在成長過程中“逝”與“別”的理性思考。

E.作爲華人世界極有影響力的一支筆，龍應臺的這篇散文華枝春滿，悲喜交集，呈現出了作者一貫犀利逼人的文字風格。

(2)本文第⑨和第⒃段一字未改動地重複，對於文章有何作用？請簡要分析。(6分)

(3)鑑賞句子“棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行”的修辭手法及效果。(6分)

(4)有評論將此書譽爲“二十一世紀的《背影》，跨三代共讀的人生之書”，怎麼理解這句話，試以本文爲例談談你的看法。(8分)

《目送》閱讀答案部分：

11、⑴共5分。選B、E皆無分(理解完全錯誤);選A1分，選D2分，選C3分。

⑵作用：①結構上(4分)，第⑨段有承上啓下，點題的作用；而第⒃段則起到了首尾呼應、卒章顯志、深化主旨的作用；重複地出現(運用反覆的手法)，強化主旨，強調作者對生命的獨特感悟，以區別於一般意義上的親情類文章。

②內容上(2分)，將三代人合成了生命的整體過程，“慢慢地、慢慢地瞭解到”“意味着”呈現了情感的遞進和轉化；強化了面對生離死別“不必追”，帶着愛與釋懷(放手)的思想態度。

⑶每個要點各2分

①比喻。

②將父親的棺木比喻成抽屜，表現了父親的離世，將我與父親的聯繫就此關閉、切斷，永遠地隔絕；

③“巨大而沉重”“往前滑行”則形象而直接的刻畫出我最後一次目送時那深深的凝望和內心深深地痛楚、不捨與眷戀。

⑷立足文本，審準問題要點，抓住其中某一方面，言之有理，說之有據即可。

觀點示例一：是二十一世紀的《背影》。

(以下重點在於抓住兩文的異同)

①與朱自清的《背影》極爲相似，都是敘事散文，以背影(目送)爲線索；(1分)

②都注重日常生活的細節描寫，抒發至愛親情；(2分)

③《背影》抒寫個人體驗，家庭血脈親情，辛酸中透露着父子間的溫情；(2分)

④《目送》境界轉往人生的深層 ，“所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠”，對生命成長、獨立、逝去的過程從不捨、落寞、痛楚轉爲正視、坦然、勇敢放手，體現了當代作家燭照人生的理性思考。(3分)

觀點示例二：跨三代共讀的人生之書。

(重點在於闡明本文在思想情感方面對《背影》一文的超越)

①借父親的逝、兒子的離，來抒寫對時間的無言、對生命的目送。(2分)

②觸及到我們每個人生命中的 “傷逝”和“舍”，能在各個年齡層的讀者羣體中引起共鳴；(3分)

③從“瞭解到”“意識到 ”“意味着”到得出結論“不必追”，從失落到放手，表達了作者將生命涌動的情感沉澱爲理性深邃的思考；超越了個人之愛，轉爲對生死的哲學思考；(3分)

龍應臺《如果》閱讀答案 篇二

龍應臺《如果》閱讀答案

①他一上來我就注意到了，老伯伯，留着平頭，頭髮灰白，神色茫然，有點像個走失的孩子。他裹着一件淺褐色的夾克，一個皮包掛在頸間，手裏拄着柺杖，步履艱難地走進機艙。其他乘客拖着轉輪行李箱，昂首疾步往前，他顯得有點慌張，低頭看自己的登記證，擡頭找座位號碼。不耐煩的人從他身邊用力擠過去，把他壓得身體往前傾。他終於在我左前方坐下來，懷裏緊抱着皮包，裏頭可能是他所有的身份證明。柺杖有點長，他彎腰想把它塞進前方座椅下面，一陣忙亂，服務員來了，把它抽出來，拿到前面去擱置。老伯伯伸出手臂，用很濃的甘陝鄉音向着小姐的背影說：“要記得還給我啊。”

②我低頭讀報。

③臺北往香港的飛機，一般都是滿的，但是並非所有的人都去香港的。他們的手，緊緊握着臺胞證，在香港機場下機，上機，下樓，上樓，再飛。到了彼岸，就消失在大江南北的版圖上，像一小滴水無聲無息地落入茫茫大漠裏。老伯伯孤單一人，步履蹣跚行走千里，在門與門之間顛簸，在關與關之間折騰，不必問他爲了什麼。我太知道他的身世。

④他曾經是個眼睛清亮，被母親疼愛的少年，心裏懷着鶯飛草長的輕快歡欣，期盼自己長大，幻想人生大開大合的種種方式。唯一他沒想到的方式，卻來臨了，戰爭像突來的颶風把他連根拔起，然後惡意棄置於陌生的荒地。在那裏，他成爲時代的孤兒，墮入社會底層，從此一生流離，半生坎坷。當他垂垂暮老時，他可以回鄉了，山河仍在，春天依舊，只是父母的墳，在太深的草裏，老年僵硬的膝蓋，無法跪拜。鄉里，已無故人。

⑤我不敢看他，因爲即使是眼角餘光瞥見他頹然的背影，我都無法遏止地想起自己的父親。

⑥父親離開三年了，我在想，如果，如果再給我一次機會，僅僅是一次機會，讓我再度陪他返鄉——我會做什麼？

⑦我會陪着他坐飛機，一路牽着他瘦弱的手。

⑧ 我會一路聽他說話，不厭煩。我會固執地請他把他當年做憲兵隊長的事蹟講完，會敲問每一個細節——哪年？駐紮在鎮江還是無錫還是杭州？我會問清每一個環節，我會拿出我的筆記本，用一種認真到不能再認真的態度，彷彿我在訪問一個超強大國的國家元首，聚精會神地聽他每一句話。對每一個聽不懂的地名、弄不清的時間，堅持請他“再說一遍，你再說一遍，三點水的‘淞’?江水的‘江’?‘羊壩頭’怎麼寫？怎麼來臺灣的？坐什麼船？幾噸的船？炮有打中船嗎？有沒有人掉進海？吃什麼？饅頭嗎？一人分幾個？”

⑨我會陪他吃難吃的機艙飯。我會把麪包撕成一條一條，跟空中小姐要一杯熱牛奶，然後把一條一條麪包浸泡牛奶，讓他慢慢咀嚼。他顫抖的手打翻了牛奶，我會再叫一杯，但是他的衣服不會太溼，因爲我會在之前就把雪白的餐巾打開鋪在他的胸口。

⑩下機轉機的時候，我會牽着他的`手，慢慢地走。任何人從我們身邊擠過而且露出不耐煩的神色故意給我們看，我會很大聲地對他說：“你有教養沒有！”

?長長的隊伍排起來，等着過關，上樓，重新搭機。我會牽着他的手，走到隊伍最前端。我會把他的包放在行李檢查轉輪上，扶着他穿過電檢拱門。如果檢查人員說：“請你退回去，他必須一個人穿過。”我會堅持說：“不行，他跌倒怎麼辦？”我會不管三七二十一，牽着他的手，穿過。

?當飛機“砰”一聲觸到長沙的土地，當飛機還在滑行，我會轉過身來，親吻他的額頭——連他的額頭都佈滿了老人黑斑，並用我此生最溫柔的聲音，附在他耳邊，跟他說：“爸爸，你到家了。”

?“砰”的一聲，飛機真的着陸了，這是香港機場。我的報紙，在降落的傾斜中散落一地。機艙仍在滑行，左前方那位老伯伯突然顫巍巍站了起來，我聽見空服員急促的聲音：“飛機還沒停穩，請不要離開座位！”

(本文有刪改)

13.閱讀文章，將⑦～?段假設再度陪父親返鄉的場景補全。(4分)

場景一：牽父親的手陪他坐飛機。

場景二：①

場景三：②

場景四：③

場景五：④

場景六：親吻父親，溫柔地告訴父親到家了。

14.第④段畫線句子語言生動，富有感染力，請你從修辭方法和用詞兩個角度作簡要分析。(4分)

答：

15.作者在飛機上看到那個因爲戰爭而流落在外的老兵自然而然地想到了已經去世三年的父親，“如果再給我一次機會，僅僅是一次機會，讓我再度陪他返鄉”，請你結合文章內容談談作者爲什麼要再度陪父親返鄉，表達了作者怎樣的情感。(不超過140字)(7分)

答：

參考答案：

13.①一路聽父親講當年的故事②陪伴照顧父親吃機艙飯③小心地照顧父親轉機④照顧父親安檢(每空1分，共4分)

14.運用比喻的修辭方法，把戰爭比作颶風，生動形象地寫出了戰爭的突然和猛烈。“連根撥起”“棄置”“陌生的荒地”等詞語，生動地寫出了“他”因戰爭流離失所、背井離鄉的境況，表現了戰爭的殘酷，突出他的不幸遭遇，飽含着作者深切的同情。

15. 答案示例：作者理解一個因爲戰爭遠離家鄉的老兵，內心的思鄉之情有多苦，想滿足父親回家的心願；多給父親傾吐那段歲月的機會，以解思鄉之苦；多給自己照顧父親孝敬父親的機會(答對三點給4分);表達了作者對父親的理解、尊重、愧疚和深切的愛。(情感理解2分)語言表達1分(共7分)

目送龍應臺閱讀心得 篇三

這是一本奇妙的書。淡淡的文字，憑弔的語調，細膩的感受，完全沒有華麗的影子，也沒什麼大悲大喜。但卻能讓人很認真地讀下去，在無形間淨化我們那被塵埃腐蝕的心靈。

這是一本記錄她生活點滴散文。這本書中，她用優美的文字記錄了自己作爲母親在對日益成長的孩子時所遭遇的困惑和小小的失落；記錄了自己作爲女兒在面對日益蒼老的父母是耐心溫柔的守候；記錄了自己作爲採訪者所熟悉付出的那份真切；記錄了自己作爲敏感細膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時感受到的那份悽楚和傷痛。

翻開這一本《目送》，竟然讓我從頭到尾保持眼睛酸楚的那種感覺——彷彿一個飽滿欲滴的石榴果。

《目送》七十二篇散文，文字撫過了父母、子女的親情，知己好友的友情、周圍世界的'植物、動物、風景……用那最細膩柔軟的筆觸，寫盡了幽微出最動人的心絃的那種感覺。讀起來，連呼吸都充滿了共鳴的激動。

這是一個關於時間的記載。隨着時間的流逝，當我們也成爲那個望背影的人時，纔會真切的體會到父母那份痛楚與沉默。小時候父母把我們當孩子，父母老了我們把它們當孩子。我們會懊悔，懊悔曾經的無知，但時間不留給我們一點機會，我們想告訴自己的孩子這一切的感受，可被時間悄無聲息的擋住了。時間讓我們改變，讓我們懂得了一切，也讓我們失去了很多。

真的是這樣，有些感受只能一個人體會，有些淚只能一個人掉，有些事只能一個人做，有些關只能一個人過，有些路啊，真的只能一個人走。明白了這些，纔算是真真正正成長了吧。

目送龍應臺閱讀心得8

她有一雙溫柔的眼，爲人母，慈愛地注視孩子，爲人子女，關懷地注視父母；她有一顆細緻的心，感受大千世界極致細微之處，尋找常人不曾想到的生活大道；她有一支淡如水的筆，卻一針見血道破世事百態。

龍應臺的文字就像上好的綠茶，初嘗有其苦澀感，但回味濃醇，令口舌生津。第一次讀她的書是在六年級，覺得內容着實生澀難懂，與我的生活相距甚遠，於是便將它束之高閣，庋藏焉。直到這個寒假重新將它取出，細讀後忽然覺得煙消雲散，眼前豁然開朗，讀至精彩處，還不住頷首以表贊同。所以，人對大義的理解能力與他的年齡、閱歷成正比。

全書裏令人影響最深的一句恐怕就是“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”我對其的理解是，每一代人都有他不同的思想，每一個人都有自己的路要走，就好像一條從寬闊的大道走進岔路。在大道上父母與孩子相濡以沫，互相扶持；一旦走到路口，父母、孩子就不得不選擇最合適自己的那條路。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。那我們所能做的，就是在有限的時間裏，多陪陪父母，多分一些愛給他們，不要遠遠地望着他們的背影而心存愧疚。

還有一篇令我感想較深的是《狼來了》。在很多人的傳統觀念裏，狼是一種殘忍而機警的動物，它們總是捕食溫順的小綿羊和可愛的小豬；在故事“狼來了”中，狼羣引得全村人手持鍋碗瓢盆扛着鋤頭扁擔欲殺之；更有父母從小告誡孩子“你再不聽話，大灰狼就把你叼了去吃掉”云云。然而事實上，狼並非如此可惡。它們團結合作、共同進退、知恩圖報、堅強執着、鍥而不捨、和諧共生……由此可見，人從小被教授的觀念常常會影響一個人的一生，不到特定的情況不會輕易改變自己的想法，這也是爲什麼早教如此重要。

《目送》共散文七十三篇，道盡子女與父母的牽絆，兄弟的攜手共形，朋友的牽掛，在脆弱的邊緣迷失，在失落的低谷徘徊。

可以說讀一本她的書，就是讀一遍人生。

目送龍應臺閱讀心得800字 篇四

我尚未爲人父母，無法瞭解與孩子的深情。我在猜測，我的父母是不是也有同樣的感觸，看着我成長，且喜且憂，無法茁壯成長的小雛鷹總有一天會獨自飛翔，卻無力抗拒我的成長。

小時候，父母是子女最親密的人，晴天雨天都相伴，陽光下，星光裏，都是一路同行。曾有時候，我以爲一輩子大概都是這樣了，以爲父母子女是一生不變的緣分。

每每談及我的國小時代，我媽媽總會念叨，第一天送我去上學，在教室的窗外看我，看了整整一節課。爸爸最會燒麪條，只要我說想吃麪條了，爸爸就會一大早去買新鮮食材，等我起牀，已經有一碗熱氣騰騰的麪條在等我了。一樣的配料，一樣的味道，天天吃都吃不膩。我家在鎮上，不大不小，生活所需一應俱全。小時候常常會覺得，世界大概就這麼大了吧。

大學聯考之後，我來到了上海求學，畢業以後，也選擇了繼續留下。工作了就沒有寒暑假了，能回家與父母團聚的日子越來越少。聚少離多，父母不再是一個眼神一碗麪條，而是電話那頭的聲音和時不時的牽掛。與父母的聯繫像蒸發的水汽一般，從可以觸摸的材質變爲了無形和抽象的存在。

有時候，父母莫名地會打個電話過來，卻沒有什麼事情要告訴我。有時候，他們會突然想到我幾天前說過的一句話，繼續深究一下。有時候，我會覺得背井離鄉很苦，希望回家發展，他們卻鼓勵我不要放棄。我知道他們在想念我，卻無法定義出他們想念的形狀。

龍應臺在她的《目送》裏說道：“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”

我讀到這段文字的時候很感動，就與媽媽分享。媽媽對我說，她去年也在網上看到過這篇文章。我說我很感動。媽媽說，一代傳一代，都是這樣的，沒什麼應該特別感動的。

媽媽的淡定和從容出乎我的意料。大概，親身目睹了孩子的長大和離開，才能真正體會“目送”中的深意。當我還陷在目送的傷情中時，媽媽已然明白了“不必追”的境界。父母子女一場，永遠親密無間是不可實現的目標，孩子的成長，總是意味着不可抗拒的告別。

目送龍應臺閱讀理解答案 篇五

目送龍應臺閱讀理解答案

《目送》閱讀原文

①華安上國小第一天，我和他手牽着手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裏，怯怯的眼神，打量着周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啓。

②鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人羣裏，我無比清楚地看着自己孩子的背影--就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹着一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看着他瘦小的背影消失在門裏。

③十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

④他在長長的行列裏，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。

⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑥現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。

⑦我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑧我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個背影有關。

⑨博士學位讀完之後，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啓動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的'車子。

⑩我看着他的小貨車小心地倒車，然後噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裏，一口皮箱旁。

⑾每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推着他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

⑿火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨溼了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

《目送》閱讀題目

16.第②自然段作者描寫目送孩子上學時的情景，有何作用？(4分)

17.根據作者的情感，解釋文中畫線的兩句話的深層含意(6分)

①告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。

②車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。

18.文中兩次寫道同一段話：“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”簡要分析這種寫法的好處。(5分)

19.下面是網友對《目送》這篇文章的評價，基於生活經驗的不同，他們對本文的領悟和評價也各不相同。請你參考這些說法，根據自己的生活經驗對文中“目送”這一行爲及其寄託的情感作出領悟和評價。要求：觀點明確，有必要的闡發和分析，表達得體，不少於180字。(10分)

網友一：可憐天下父母心！可憐天下父母心！——《目送》真實！

網友二：該走就走，又不是小孩子，有什麼好送的。——《目送》矯情！

網友三：沒辦法的事，對誰都一樣，走就走吧。——《目送》超脫！

《目送》閱讀答案

16.文首情景作用題。解題思路：

①表現了母親對年幼孩子的牽掛之情；②寫孩子初涉世的膽怯、弱小，爲下文寫他長大後內心的閉鎖、漸行漸遠作鋪墊(或：與後文對比，爲表現孩子心理、情感隨成長而發生變化作鋪墊。)

17.理解關鍵句的深層含意題。解題思路：

①分手時，面對已經長大的孩子(1分)，母親深情涌動(1分)而孩子卻不爲所動(1分)。第②句，要聯繫前文分析，也包含兩部分信息，一個是母親的心理狀況，一個是母子之間的關係。前者要抓與心理狀況相近的形容詞類的詞語，相關信息在題幹句中，“空蕩蕩的”;後者要從題幹句的前面提取與母子關係相關的信息“我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。”從而得出結論；母子之間存在隔膜。

②孩子離去，母親分明地感到內心的失落(1分)，和母子之間的隔膜(2分)。

評分標準：本題6分。第①小題的挖掘點和採分點爲“長大的孩子”、“母親的深情”“孩子的忍受”;第②小題的挖掘點和採分點爲“空蕩蕩的內心”和“隻立着一隻郵筒而無法溝通”。注意上下文的關聯，意思對即可)

18.表達效果題。

①用目送兩代人離別的共同感受(1分)強化了對親人間難捨難分卻又不得不捨的人生滋味的理解(1分)，增強了文章的哲理性和感染力(1分)。②前後呼應，使結構渾然一體。(或：使文章層次分明，結構完整。)③反覆感嘆使語言富有韻味。

評分標準：本題5分。第①點3分，第②、③點任選其一(2分)，意思對即可。

19.答案示例①：我覺得《目送》真實地記錄了作者在目送親人遠行時的情感。普通的中**親在目送親人遠行時尚且難以控制自己關愛的情感，更何況作者是從事“情感事業”的文學博士、教授。從瘦小變成“長頸鹿”，由“哭聲一片的小學生，到步入高等學府的時尚青年，兒子的成長要耗費母親的多少心血？母親能竭盡全力地幫助兒子填平成長道路上的溝坎，兒子爲什麼就想不到甚至不願意幫助母親填平情感的溝壑呢？但願21世紀的中國青年爲此反思？“回眸一笑百愛生”，你的回眸定能給母親帶來莫大的寬慰！

答案示例②：我認爲《目送》引爆的母子情感問題的爭論應該引起人們的深度思考。一方面是中**親們對兒女的“情感過盈”，另一方面是中國兒女們對父母的“情感缺失”。我建議大家不妨嘗試一下“情感平衡”。中國的母親們在兒女情感上應該“抓大放小”，在生活細節上寬容兒女的情感疏忽，目送後別忘了在心裏給自己留下適當的空間；中國兒女們在父母情感上應該“適度填倉”，自己遠行時，別忘了慷慨地回眸一笑，給目送的父母追加一筆情感的財富。

目送閱讀答案 篇六

⑴華安上國小第一天，我和他手牽着手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。九月初，家家戶戶院子裏的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因爲負重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭髮。

⑵很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裏，怯怯的眼神，打量着周遭。他們是幼稚園的畢業生，但是他們還不知道一個定律:一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啓。

⑶鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人羣裏，我無比清楚地看着自己孩子的背影--就好像一百個嬰兒同時啼哭，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹着一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

⑷我看着他瘦小的背影消失在門裏。

⑸十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑹他在長長的行列裏，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他了，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。

⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑻現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機--只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看:一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。

⑼我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。

⑽我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷彿和另一個背影有關。

⑾博士學位讀完之後，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啓動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說:“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

⑿我看着他的小貨車小心地倒車，然後噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裏，一口皮箱旁。

⒀每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推着他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

⒁我總是在暮色沉沉中奔向機場。

⒂火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨溼的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

⒃我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。

1、文章寫了幾次“目送”的場面，請你簡要概括。

答:目送兒子:兒子上國小第一天，目送他揹着書包走入校園。

兒子十六歲時，機場目送他進入海關。

兒子二十一歲時，目送他自己乘坐公交車上學。

目送父親:我到大學任教，目送父親開着小貨車的背影。

父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。

父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。

2、任選一次目送場面，分析人物當時的感受。

答:兒子上國小的目送，表現出兒子對母親的依戀，母親對兒子的擔心。

兒子作爲交換生，機場目送，表現出兒子的獨立，母親的不捨、傷感。

兒子上大學，目送他自己乘坐公交車，表達了兒子的獨立與自我，母親在兒子離開後的孤獨。

我到大學任教，目送父親開着小貨車的背影。父親因條件不好滿懷愧疚，身爲女兒內心的感動。

父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。對父親年老多病心痛。

父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。表達對父親深切的懷念。

3.5段中說與你同齡的兒子“很明顯地在勉強忍受母親的深情”，請你替兒子說幾句話。

答:媽媽，我知道你愛我、關心我、擔心我，我不能總是在您的羽翼下成長，你不要再把我當作小孩子，我長大了，能自己做很多事情了，會照顧好自己的。

4.10段在文章中起到什麼作用？

答:過渡，引起下文。

5、文章的9段是否多餘，請你談談看法。

答:不多餘。9段與16段不僅僅成爲目送兒子、目送父親的總結，把文章分爲兩個部分，使得文章條理清楚，層次分明。而且也形成間隔反覆，有力地點明瞭中心。

6、“他用背影默默告訴你:不必追。”這句話有什麼含義？

答:每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。

龍應臺目送閱讀答案 篇七

1.文章寫了幾次“目送”的場面，請你簡要概括。(6分)

目送兒子：兒子上國小第一天，目送他背[]着書包走入校園。

兒子十六歲時，機場目送他進入海關。

兒子二十一歲時，目送他自己乘坐公交車上學。

目送父親：我到大學任教，目送父親開着小貨車的背影。

父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。

父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。(答出一點給1分)

2.任選一次目送場面，分析人物當時的感受。(3分)

兒子上國小的目送，表現出兒子對母親的依戀，母親對兒子的擔心。

兒子作爲交換生，機場目送，表現出兒子的獨立，母親的不捨、傷感。

兒子上大學，目送他自己乘坐公交車，表達了兒子的獨立與自我，母親在兒子離開後的孤獨。

我到大學任教，目送父親開着小貨車的背影。父親因條件不好滿懷愧疚，身爲女兒內心的感動。

父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。對父親年老多病心痛。

父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。表達對父親深切的懷念。(答出一點給3分)

3.5段中說與你同齡的兒子“很明顯地在勉強忍受母親的深情”，請你替兒子說幾句話。(3分)

媽媽，我知道你愛我、關心我、擔心我，我不能總是在您的羽翼下成長，你不要再把我當作小孩子，我長大了，能自己做很多事情了，會照顧好自己的。 龍應臺《目送》閱讀答案解析

4.10段在文章中起到什麼作用？(2分)

過渡，引起下文。(答出一點給1分)

5.文章的9段是否多餘，請你談談看法。(3分)

不多餘。9段與16段不僅僅成爲目送兒子、目送父親的總結，把文章分爲兩個部分，使得文章條理清楚，層次分明。而且也形成間隔反覆，有力地點明瞭中心。(答出一點給1分)

6.“他用背影默默告訴你：不必追。”這句話有什麼含義？(3分)

每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。

目送龍應臺的閱讀答案 篇八

目送

1華安上國小第一天，我和他手牽着手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。九月初，家家戶戶院子裏的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因爲負重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭髮。

2很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裏，怯怯的眼神，打量着周遭。他們是幼稚園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啓。

3鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人羣裏，我無比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹着一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

4我看着他瘦小的背影消失在門裏。

5十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

6他在長長的行列裏，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。

7我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

8現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。

9我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

10我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個背影有關。

11博士學位讀完之後，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啓動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

12我看着他的小貨車小心地倒車，然後噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裏，一口皮箱旁。龍應臺《目送》閱讀答案解析13每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推着他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

14我總是在暮色沉沉中奔向機場。

15火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨溼了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

16我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

作者：龍應臺 選自《中學生閱讀》

1.文章寫了幾次“目送”的場面，請你簡要概括。(6分)

目送兒子：兒子上國小第一天，目送他揹着書包走入校園。

兒子十六歲時，機場目送他進入海關。

兒子二十一歲時，目送他自己乘坐公交車上學。

目送父親：我到大學任教，目送父親開着小貨車的背影。

父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。

父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。(答出一點給1分)

2.任選一次目送場面，分析人物當時的感受。(3分)

兒子上國小的目送，表現出兒子對母親的依戀，母親對兒子的擔心。

兒子作爲交換生，機場目送，表現出兒子的獨立，母親的不捨、傷感。

兒子上大學，目送他自己乘坐公交車，表達了兒子的獨立與自我，母親在兒子離開後的孤獨。

我到大學任教，目送父親開着小貨車的背影。父親因條件不好滿懷愧疚，身爲女兒內心的感動。

父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。對父親年老多病心痛。

父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。表達對父親深切的懷念。(答出一點給3分)

3.5段中說與你同齡的兒子“很明顯地在勉強忍受母親的深情”，請你替兒子說幾句話。(3分)

媽媽，我知道你愛我、關心我、擔心我，我不能總是在您的羽翼下成長，你不要再把我當作小孩子，我長大了，能自己做很多事情了，會照顧好自己的。 龍應臺《目送》閱讀答案解析

4.10段在文章中起到什麼作用？(2分)

過渡，引起下文。(答出一點給1分)

5.文章的9段是否多餘，請你談談看法。(3分)

不多餘。9段與16段不僅僅成爲目送兒子、目送父親的總結，把文章分爲兩個部分，使得文章條理清楚，層次分明。而且也形成間隔反覆，有力地點明瞭中心。(答出一點給1分)

6.“他用背影默默告訴你：不必追。”這句話有什麼含義？(3分)

每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。

龍應臺目送讀後感

她有一雙溫柔的眼，爲人母，慈愛地注視孩子，爲人子女，關懷地注視父母；她有一顆細緻的心，感受大千世界極致細微之處，尋找常人不曾想到的生活大道；她有一支淡如水的筆，卻一針見血道破世事百態。

龍應臺的文字就像上好的綠茶，初嘗有其苦澀感，但回味濃醇，令口舌生津。第一次讀她的書是在六年級，覺得內容着實生澀難懂，與我的生活相距甚遠，於是便將它束之高閣，庋藏焉。直到這個寒假重新將它取出，細讀後忽然覺得煙消雲散，眼前豁然開朗，讀至精彩處，還不住頷首以表贊同。所以，人對大義的理解能力與他的年齡、閱歷成正比。

全書裏令人影響最深的一句恐怕就是“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”我對其的理解是，每一代人都有他不同的思想，每一個人都有自己的路要走，就好像一條從寬闊的大道走進岔路。在大道上父母與孩子相濡以沫，互相扶持；一旦走到路口，父母、孩子就不得不選擇最合適自己的那條路。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。那我們所能做的，就是在有限的時間裏，多陪陪父母，多分一些愛給他們，不要遠遠地望着他們的背影而心存愧疚。

還有一篇令我感想較深的是《狼來了》。在很多人的傳統觀念裏，狼是一種殘忍而機警的動物，它們總是捕食溫順的小綿羊和可愛的小豬；在故事“狼來了”中，狼羣引得全村人手持鍋碗瓢盆扛着鋤頭扁擔欲殺之；更有父母從小告誡孩子“你再不聽話，大灰狼就把你叼了去吃掉”云云。然而事實上，狼並非如此可惡。它們團結合作、共同進退、知恩圖報、堅強執着、鍥而不捨、和諧共生……由此可見，人從小被教授的觀念常常會影響一個人的一生，不到特定的情況不會輕易改變自己的想法，這也是爲什麼早教如此重要。

《目送》共散文七十三篇，道盡子女與父母的牽絆，兄弟的攜手共形，朋友的牽掛，在脆弱的邊緣迷失，在失落的低谷徘徊。

可以說讀一本她的書，就是讀一遍人生。

目送龍應臺的主要內容

抒發對親人的思念與緬懷，對生活的感受與體會。

目送主要寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不捨和絕然的虛無。她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。

從牽着孩子幼小的手、情意滿滿的親情，到青春後期孩子與自己漸行漸遠的背影；從陪着年邁母親如帶着女兒一般，思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影，龍應臺娓娓道來。

目送名著龍應臺閱讀題及答案 篇九

目送名著龍應臺閱讀題及答案

目送

龍應臺

⑴華安上國小第一天，我和他手牽着手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸媽媽的手心裏，怯怯的眼神，打量着周遭。他們是幼稚園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啓。

⑵鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人羣裏，我無比清楚地看着自己孩子的背影──就好像一百個嬰兒同時啼哭，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹着一個彩色的書包往前走，不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的`眼光和我凝望的視線隔空交會。我看着他瘦小的背影消失在門裏。

⑶十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。很明顯地，他在勉強忍受母親的深情。

⑷他在長長的行列裏，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他了，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。

⑸我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑹現在，他二十一歲。上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。

⑺我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑻我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷彿和另一個背影有關。

⑼博士學位讀完之後，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，啓動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。

⑽我看着他的小貨車小心地倒車，然後噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裏，一口皮箱旁。

⑾每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推着他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

⑿火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨溼的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

⒀我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

21．在第⑵自然段，作者描寫目送孩子上學時的情景，有何作用？（4分）

22．根據作者的情感，分別解釋文中畫線的兩句話的深層含義。（4分）

①告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。（2分）

②車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。（2分）

參考答案：

21．（4分）

①表現母親對年幼孩子的牽掛之情；

②寫出孩子初涉世時的膽怯、弱小，與後文對比，爲表現孩子心理、情感隨成長髮生變化作鋪墊。

（或者：②寫孩子初涉世時的膽怯、弱小，爲下文寫他長大後內心的閉鎖、漸行漸遠作鋪墊。） [評分標準：本題4分，每個要點各2分，意思對即可。]

22．（4分）

①分手時，面對已然長大的孩子（1分），母親深情涌動，而孩子卻不爲所動（1分）。

②孩子離去，母親分明地感到內心的失落（1分）和母子之間的隔膜（1分）。

[評分標準：

第①小題採分點：長大的孩子（1分），母親的深情和孩子的忍受 （1分）；

第②小題採分點：內心的失落 （1分），母子的隔膜 （1分）。]