國小二年級語文《秋天的圖畫》課件【新版多篇】

國小二年級語文《秋天的圖畫》課件 篇一

【教學要求】

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。

3、喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

【教學重點】

1、認識8個生字，能正確書寫8個字。

2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。

【教學難點】

將自己的情感通過朗讀體現出來。

【教學準備】

1、生字詞卡片。

2、課件：

秋天的風光。

3、蘋果等教具。

【教學過程】

第一課時

一、複習引入

1、上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現在趕快去秋天的果園裏摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果後面的詞語，這個蘋果就屬於你啦！

(玩遊戲：摘蘋果，複習上一課學過的詞語。)

2、指名學生讀，再請摘蘋果的同學領讀。

(設計意圖：從學生舊知入手，加強上下課的聯繫。)

二、創設情境，激發興趣

1、今天，秋姑娘來到我們的身邊，給我們送來了一幅很美的圖畫。(課件展示：秋天圖。)學生觀察，初步感知秋天的特點。

2、請小朋友們仔細觀察，這幅圖畫的是哪個季節的景色？你是從哪兒發現的？學生髮現後說說秋天的特點。

3、這麼美的景色是有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆爲我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎？

(師)會學習的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細看。

(師)會學習的小朋友會帶上自己的耳──(生)認真聽。

(師)會學習的小朋友會帶上自己的口──(生)大聲說。

(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發啦！

(設計意圖：二年級學生仍需要在課堂上進行常規訓練，通過兒歌互動方式提醒學生要注意課堂紀律，學生樂於接受，效果也會是立杆見影。)

4、出示課題、課文內容，學生齊讀課題。

三、初讀感知

1、播放相關課件，師範讀。

2、這份禮物上告訴你什麼呢？請你自己讀讀，注意，不會讀的字畫下來，到下面的蘋果園中找。學生說說這份禮物上告訴我們什麼。讓學生從文中感知到秋天的一些變化，不要求深究。

3、喜歡這份禮物嗎？希望同學們把秋姑娘送給我們的這篇文章讀正確、讀明白，最後把它背下來。

四、識字讀文

1、秋姑娘很熱情，她邀請同學們先到她的蘋果園中去摘蘋果。

(課件展示：寫在蘋果上的生字。)

2、秋姑娘說，蘋果上的生字會讀了，記住了，這個蘋果才摘得下來。比一比，看哪個組的同學摘得好、摘得多：

⑴小組合作學習：

①自己試讀。

②組內記讀，互相幫助。

③交流識記方法。

⑵師巡視，重點幫助有困難的學生。

3、“摘蘋果”比賽開始：

以小組爲單位比賽認讀，並介紹識記辦法，摘下蘋果。如：編兒歌梨樹是木，燈籠有竹，高粱是米，燃燒要火，勤奮靠力。

4、姑娘看見大家摘得這麼起勁，帶大家到梨園去摘梨。(課件展示，寫有詞語的梨，樣子像燈籠。)學生自己先練練，再參加“摘梨”遊戲。

5、秋姑娘送了你們這麼多禮物，她有一個小小的願望，希望你們能把她送給我們的這麼美的一篇文章讀給她聽一聽，能行嗎？等會兒，我們選讀得好的同學向她展示。

學生自由練習讀文。指名讀，正音：“燈籠”的“籠”、“火把”的“把”讀輕聲。學生再自由讀，要求人人都能讀正確、流利。選同學展示。

(設計意圖：識字是以學生自學爲主的，創設遊戲的情境提高學生學習的積極性。)

五、書寫指導

1、今天要寫的是四個左右結構的字，是哪幾個？

課件展示：

波浪燈作

2、指名讀，說偏旁，組詞。

3、看四個字在田字格中的位置，想想怎樣才能把它們寫好？學生觀察位置，找出規律：左窄右寬。

4、範寫其中兩個學生感覺比較難的字，如：

“作”：左窄右寬，左短右長，右邊橫的長短、位置不同。

5、巡視指導。

第二課時

一、複習引入

1、上節課，我們到果園裏去摘果子。這節課，我們把這些果子拿出來再認一認。(課件展示：帶有生字、詞語的果園。)學生認讀生字詞。

2、上節課，我們還欣賞了秋姑娘送給我們的禮物《秋天的圖畫》。這節課，我們要繼續讀懂它，並把它背下來。

二、深入學習，感情積累

1、誰能讀這幾個句子？

課件出示：

梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高梁舉起燃燒的火把。

2、課文中，這四句併成一句，誰能讀？(課件出示：課文第2句。)個別逐句讀。

3、這麼長的一句話，告訴我們什麼？你是從哪兒感受到秋天到了？整句連讀，注意停頓。

4、秋天到了，瓜果和稻子成熟了，豐收了，大家的心情怎麼樣？誰能把這種高興、激動的心情讀出來？請同學們自己讀讀1～2兩句。結合插圖，理解句意：

“燈籠”指梨。“火把”指高梁，“金黃、紅紅、金色、燃燒”說明瓜果和稻子成熟、豐收。

5、誰能把1、2兩句背下來？個別讀、評價，背誦1、2兩名。

6、誰使秋天這樣美麗？指名讀4、5兩句。

7、想一想，“勤勞的人們”指的是哪些人？你想對他們說些什麼？請你們這樣來說：

梨樹()好像在說：“___________。”

蘋果()好像在說：“___________。”

稻海()好像在說：“___________。”

高粱()好像在說：“___________。”

8、啊，這麼美的秋天圖畫，原來是人們用勤勞的雙手描繪出來的'!誰能有感情地讀讀最後兩句？學生有感情地朗讀最後兩句。

9、誰能背這兩句？

10、全文能背嗎？背誦全文。試背、師生合作背、找同伴背。

(設計意圖：學習語言，欣賞語言，積累語言，從而達到發展學生語言的目的。把教師主導學生主體地結合起來，使學生真正得到收穫。)

三、各展所長，讚美秋天

1、同學們，你們喜歡秋天嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用自己喜歡的方式來讚美秋天！自由組合，讚美秋天：

⑴畫畫組：畫秋天。

⑵寫話組：寫秋天。

⑶歌唱組：唱秋天。

⑷表演組：演秋天。

⑸標本組：收集落葉。

2、教師一起組織參與。

(設計意圖：培養學生主動參與、互相合作的能力。並且給學生提供戰士自己的機會，讓他們都體會到成功的快樂。)

四、生字書寫

1、課件出示這節課寫的四個字：

字、蘋、麗、勞

2、指名讀。

3、說說哪個字較難寫？觀察字形、筆畫位置、描紅。

4、範寫：

麗、勞自由練寫。

【板書設計】

秋天的圖畫

梨樹掛起金黃的燈籠。

蘋果露出紅紅的臉頰。

稻海翻起金色的波浪。

高梁舉起燃燒的火把。

【教學反思】

學生對秋天並不陌生，憑他們的經驗，能夠發現和體會秋天的變化，在教學過程中，通過引導學生反覆地、充分地朗讀，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅，而學生對自己喜歡秋天的表現方式是不同的，我班有兩個學生畫得十分漂亮，有三位朋友文筆比較優美。

國小二年級語文《秋天的圖畫》課件 篇二

【學習目標】

1、會認8個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。

3、喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

【教學重點難點】

1、教學重點是會寫會寫波、浪、打、作、字、蘋、麗、勞八個生字；能有感情地朗讀課文，並背誦。

2、教學難點是能有感情地朗讀課文。

【教學時間】

二課時

【教學方法】

集中識字、表演朗讀

【教學準備】

課文放大圖片、蘋果卡片

【教學過程】

第一課時

【教學目標】

1、能熟讀課文，並能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。

2、會認課文蘋果中的圖、梨、籠、頰、浪、樑、燃、勤、勞八個生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教學重點難點】

1、教學重點是熟讀課文，並能有感情地朗讀課文，或背誦課文。

2、教學難點是初步感悟秋天的美好。

【教學方法】

合作識字，自主、合作朗讀。

【教學過程】

一、揭示課題，初讀課文

板書課題，讓學生自己讀課文。

二、小組合作認讀生字

出示我會認的詞語，自由認讀（可以下位置找夥伴合作完成）

三、感知課文內容

1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。

3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的`。

四、再讀感悟

1、教師範讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。

4、比賽讀，看誰讀得美。

5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，並說說爲什麼喜歡。

6、看着畫面用自己的話說說秋天，再試着背誦。

五、集中識字

1、展示蘋果卡片，讓學生自由讀，自我檢查。

2、展示自我認讀情況。

第二課時

【教學目標】

1、能有感情地朗讀課文，並能熟練地背誦課文。

2、能正確端正地書寫八個生字。

【教學方法】

表演式學習（包括朗讀、說話、演義課文）

【教學過程】

一、朗讀感悟

1、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。

2、互相展示讀，你讀我聽，我讀你聽，互相學習。

3、說說秋天的美麗。

二、朗讀成誦

展示朗讀、背誦

三、學習生字、生詞

1、請學生自己站起來讀讀已經認識的生字。

2、摘蘋果遊戲，讓學生把自己認識的生字讀一讀，然後摘下來放在籮筐裏。看誰摘得又快又多。

3、向全班小朋友彙報自己收穫。

四、根據本課內容，創編一個秋天的童話。

秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊着，歡笑着，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高梁伯伯一起趕來佈置晚會會場

五、寫字指導

1、分析波浪二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結構。

2、寫寫（在田字格中寫）

學生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發現。（輕輕地說）

六、資料袋

大雁

大雁是一種候鳥。隨着季節的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的一字或人字，掠過長空，激起人們無盡的遐想。