假如沒有灰塵課後反思
《假如沒有灰塵》課文告訴我們一個道理:任何事物都具有兩面性,只有正確地認識它們,才能趨利避害,造福人類。今天,小編爲大家帶來了假如沒有灰塵課後反思,但願對你有借鑑作用!
假如沒有灰塵課後反思篇1
課前我讓學生按照閱讀提示預習課文,並且蒐集關於灰塵的資料及人們對灰塵的不同看法。在教學課文時,我讓學生說說灰塵有哪些危害,然後要求學生大膽設想一下,假如沒有灰塵,人類和自然界將會怎樣?
在班裏組織了一場辯論賽。正方是認爲灰塵對人類有害的,反方是認爲灰塵對人類有益的。這場辯論賽開展得很激烈,正方說得頭頭是道,資料主要從課外書中搜集來的。反方也說得有理有據,他們主要運用課文中的語言來說明灰塵的特點和作用。雙方在辯論中從正反兩個方面認識灰塵的優缺點。
最後我對這場辯論賽進行了總結,讓學生懂得任何事物都有兩面性:灰塵太多確實會污染環境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。因此我們看事物要看到它的兩面性,全面地分析,趨利避害,爲我所用。我趁熱打鐵,讓學生說說生活中還有哪些事物具有兩面性,學生舉了好多例子,如人類生活離不開水,但洪水氾濫,給人們生命財產造成威脅;網絡爲我們蒐集資料提供了方便,沉迷於網絡遊戲又不利於身心發展等。一場辯論,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學到了不少知識。身爲教學的組織者,何樂而不爲?
學了這篇課文,課後練筆也很有必要。我讓學生結合課文內容及相關的資料進行練筆,並以第一人稱寫灰塵。這樣有助於使學生獨特的個性得到充分的張揚,思考能力、表達能力均得到提高。
假如沒有灰塵課後反思篇2
推薦灰塵,這生活中無處不在的東西,但是,要讓我們真正認識它,卻不是一件簡單的事情。說明文《灰塵》從科學的角度介紹了灰塵的產生、形狀以及作用。尤其是介紹灰塵的作用,看似沒有用處,給我們帶來危害的灰塵,卻又有那麼多奇妙的用途,原來,我們的生活又是離不開灰塵。其實,就是在這樣科學的態度,客觀的敘事中,又蘊涵了一個深刻的哲理:事物總是有兩面性的。教學這篇課文,感覺上得很吃力,學生學的也很吃力,我想,大約是課文的難度決定的吧!
反思課文難在何處?我覺得:
一是文中有許多科學的專業名詞,學生很難理解,因爲那需要物理知識作爲鋪墊。
二是課文在介紹灰塵的作用的時候,是層層推進地介紹,一個結論,既是前面原因的推斷結果,又是後一個結論引起的原因,學生閱讀起來比較困難。
本課是選學課文,課前讓孩子們聯繫《詞語手冊》和其他工具書去預習,理解重點字詞,找出文中自己印象特別深的語句,並聯系生活中的事例談談對“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,並說說自己以後對困難挫折應該如何去面對,從中感悟作者的人生態度。
假如沒有灰塵課後反思篇3
《假如沒有灰塵》是一篇略讀課文,文章思路清晰,層次分明,說明有序,淺顯易懂。作者運用了列數字、作比較等說明方法。清晰而又生動地說明了灰塵與人類有着密不可分的關係。揭示了一個深刻的哲理:任何事物都具有兩面性,只有正確地認識它們,才能趨利避害,造福人類。
在教學過程中,我積極響應學校提倡的“先學後教”的教學新模式,以學生自學爲主,給予學生足夠的時間、空間,讓學生自己活動,從而發現知識、獲取知識,重在激發學生的學習興趣,並適時點撥引導。爲此,在導入課題時,先板書灰塵二字,讓學生說說灰塵有哪些危害?然後讓學生大膽設想一下,假如沒有灰塵,人類和自然界將會是怎樣?接着讓學生初讀課文,將自己的想法與課文的內容相印證,看看有哪些異同,引起學生思想上的震撼。檢查字詞,重點理解:“時時勤拂拭,勿使染塵埃”這一諺語,讓體會到原來灰塵在人們心中的危害是那麼的大。再接着,讓學生默讀引導學生歸納、總結出灰塵的特點和作用,請學生用一段話回答課文第2自然段的設問:“假如自然界真的沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?”最後,還引導學生想:從灰塵的危害和作用中,你能悟出什麼道理?這讓學生懂得:灰塵太多確實會污染環境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。讓學生深刻地理解到:任何事物都有兩面性,我們應該正確地看待事物。
領悟說明文的表達方法,是本課教學的重點。因此,在學生理清線索、理解內容之後,我引導學生運用在精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟。圍繞“作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的”這一問題熟讀精思、討論交流。並啓發學生注意作者運用了哪些說明方法,並認真體會這些說明方法的作用。
在讓學生懂得任何事物都有兩面性:灰塵太多確實會污染環境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。我讓學生說說生活中還有哪些事物具有兩面性,學生舉了好多例子,如人類生活離不開水,但洪水氾濫,會給人們生命財產造成威脅;廢品一方面可以回收利用,節約資源,但如果利用不恰當又污染了環境等等。
學習了這篇課文,練筆也很有必要。爲此,在佈置作業的時候,我讓學生以“假如沒有……”爲題,寫一次小練筆,讓學生深刻理解使用假如句子的應用並蒐集有關灰塵好處的資料,讓學生動手能力得到施展的同時瞭解到灰塵與我們人類的關係。
本課總體教學感覺還可以,作爲一名新手能得到前輩們的表揚和指導,深受感激和安慰。仍存在許多不足之處,比如教案處理不夠到位,深知領悟本文的說明方法是本課的教學重點,可是在教學過程中,方向把握有失偏頗。有些教學完全可以在學生預習之時完成的,卻在課堂上重複,浪費了學生寶貴的學習時間等。這些都是在今後教學上應該多加註意和改進的。
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