家庭教育名言【精彩多篇】

家長教育格言 篇一

1、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

2、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

3、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味着引誘，壓抑反而是強化。

4、性格塑造始於嬰兒時期。

5、鼓勵孩子儘量不依賴成年人。

6、讓孩子有機會真正作決定。

7、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。

8、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

9、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

10、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

11、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

12、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

13、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

14、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

15、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成爲學校的“問題兒童”。

16、發揮孩子積極認識自己才幹的能力。

17、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

18、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

19、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。

20、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

21、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

22、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

23、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

24、詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多的事情。

25、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

26、相信孩子的理智並信任他。

27、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

28、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

29、對症下藥方可治癒疾病。

30、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

31、孩子在幼兒其間，蘊藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

32、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

33、誠實地評價自己對孩子的感情。

34、簡單、凝練的童話往往蘊涵着豐富的知識和深刻的道理。

35、不對孩子的失敗表示瞧不起，並對孩子說：“我也不會幹這個。”

36、幫助孩子成爲有個性的人。

37、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

38、允許孩子玩各種廢棄物。

39、專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環境下都能生存。

40、要相信每個孩子都能成才，要認爲自己的孩子是好孩子。

41、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。

42、簡單凝練的童話往往蘊涵着豐富的知識和深刻的道理。

43、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，並從中受到教育。

44、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

45、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。

46、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

47、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。

48、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

49、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

50、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

51、在孩子乾的事情中，不斷尋找值得讚許的地方。

52、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

53、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。

54、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。

55、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

56、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

57、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

58、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

59、讓孩子獨立思考問題。

60、在孩子的世界裏，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

61、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

62、運動貴有恆，飲食貴有節。

63、豐富的想象力比書本知識更重要。

64、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

65、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

66、教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

67、良好的個性勝於卓越的才智。

68、一切變壞都是從不勞動開始。

69、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

70、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

家庭教育格言 篇二

1、教育的效果取決於學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那麼學校的教學和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來。

2、家長學校的`任務是不斷的提高父母們的教育修養水平。

3、我們認爲極其重要的一點，就是要使“設計人”的工作不僅成爲教師的事業，也要成爲家長的事業。

4、家長們應該認識到：兒子或女兒首先是向他們學習的，包括學習好的品質和壞的品質。

5、如果兒童只顧享受別人創造的福利，那麼他長大了就會蠻橫地對待別人——首先是對待自己，而他自己也會淪落爲不幸的人。

6、我們力求讓兒童從小就量力而行地爲家庭的年長的成員創造物質的和精神的福利，並且在這種創造中找到快樂。

7、在家長學校的各組裏，我們都要專門講到學校和家庭在教育影響上保持一致的問題。這種教育影響的方向就是培養關心人、體貼人、待人誠懇、對一切有生命的東西抱善良的態度這些品質。如果兒童不在家庭裏從事實際活動來加深和發展這些道德品質，我們學校是很難取得什麼顯著效果的。

8、沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對學校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環境會使兒童變得頭腦遲鈍，會限制兒童的智力發展，而學校不得不花費巨大的努力去補償家庭智力興趣的這種缺陷。

9、凡是道德修養好的、有自覺精神的勞動者，都是在對書籍抱着深刻尊重態度的家庭里長大的。

10、我們建議家長們，對於孩子們提出的跟他們對家庭收入和社會生產的勞動貢獻“不相稱的”要求加以限制。如果兒童單純消費，如果他的一切要求都與勞動無關地得到滿足，那麼他就會逐漸地變成好吃懶做的人。我們指出，由於家長不懂教育和教育無力，造成這種後果是必然的現象，並且進一步使家長們認識到：他們的子女的命運就掌握在他們手中。

家庭教育格言 篇三

1、幼兒園教學很重要，母親是第一個跟寶寶接觸的。所以做好家庭教育是母親的首要任務。

2、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

3、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

4、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味着引誘，壓抑反而是強化。

5、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

6、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

7、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

8、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

9、簡單、凝練的童話往往蘊涵着豐富的知識和深刻的道理。

10、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

家庭教育格言 篇四

1、教育是讓孩子們對知識渴求，而不是讓知識追逐孩子們。——佚名

2、當我展望未來時，我認爲只有教育才是答案。以幫助人民而言，教育是答案；對於因技術革命而失去工作的人來說，教育是答案；至於說到我們與全世界進行競爭的問題，教育是答案。——喬治·布什

3、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》

4、一切浪費都是由於學校和現實隔離開來。……在談到教育中的浪費問題時，我希望能使大家注意到學校制度各個部分的隔離現象，注意到教育目的的缺乏統一性，注意到各門學科和方法的缺乏連貫性。——杜威

5、這就要讀書，讀書，再讀書！——這是教師的教育素養這個品質所要求的。要讀書，要如飢似渴地讀書，把讀書作爲精神的第一需要。對書本要有濃厚的興趣，要樂於博覽羣書，要善於鑽研書本，養成思考的習慣。——蘇霍姆林斯基

6、辦職業教育，不但着重職業知能，而且還要養成他們適於這種生活的習慣。——黃炎培

7、怎樣和孩子交朋友？（1）、傾聽孩子的訴說。（2）、欣賞孩子的作品。（3）、和孩子心理換位。（4）、與孩子討論問題。

8、安全警句千條萬條，安全生產第一條。千計萬計，安全教育第一計。

9、母愛是世間最偉大的力量。——米爾

10、人心可分爲二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而爲所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯爲己之奴隸，而衆皆唾棄其人矣。——柏拉圖

11、智育只能是德育的輔助品，學問只能作爲輔佐品德之用，對於心地良好的人來說，學問對於德行與智慧都有幫助；對於心地不是良好的人來說，學問就會使他們變得更壞。——洛克

12、培養全面發展的人，這種人要具有自覺的和有組織的社會本能，具有有目的的、成熟的世界觀，清楚地瞭解周圍自然界和社會生活中所發生的一切事情；這種人能從理論上認識並在實踐中從事各種勞動（既有腦力勞動，又有體力勞動），能建設合理的、內容豐富多彩而又愉快的社會生活。社會主義社會需要這種人。沒有這種人就不能完全實現社會主義。——克魯普斯卡婭

13、教，上所施，下所效也。——許慎

14、（一)迷？?根據孩子們不斷的迷在某種特殊活動的天性，透過特殊的環境、設備和方法，我們培養並引導他們成長，踏進未知之門。（二）悟？?根據孩子們的一般的智力，透過啓發性的普通教育，我們培養和指導他們對特殊活動取得更深的瞭解，對人生各方面的關係和宇宙人類的歷史的發展取得更廣的認識。(三）愛？?根據孩子們願意幫助別人的傾向，透過集體生活，我們培養和引導他們對民族人類發生更高的自覺的愛。——陶行知

15、要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及衆生，人人有得呼吸。——陶行知

16、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。

17、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。——陶行知

18、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地爲“自己的”班級負責，而且能爲整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那麼，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。——馬卡連柯

19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

20、教師，這是學生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發學生的求知慾，教會他們尊重科學、文化和教育。——蘇霍姆林斯基

21、孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

22、教育欲試驗新法，於事前有必須遵守的條件：第一，於學理上必須有精探的研究、討淪。第二，於實際狀況必須考慮周到，務求適宜。第三，必須經過虛心靜氣的會議協商。第四，應用的工具必須設備充足。第五，試驗的動機須純粹的爲兒童求實益，決不是替學校博虛譽，更不是爲教員個人出風頭。——林礪儒

23、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

24、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認爲避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地、裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認爲，應當認識惡。——巴萊拉

25、興趣是生長中的能力的信號和象徵。……興趣顯示着最初出現的能力。因此，經常而細心地觀察兒童的興趣，對於教育者是最重要的。——杜威

26、在經常監督的壓力之下成長的人們，不能希望他們多才多藝，不能希望他們有創造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行爲。——赫爾巴特

27、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

28、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。——柏拉圖

29、所有現存的好東西都是創造的果實。——米爾

30、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。——《三字經作者》

31、教子勿溺愛，子墮莫棄絕。——王永彬

32、我校教師集體認爲，最重要的教育任務之一就是要使學校成爲培養學生的公民精神、勞動態度以及思想和道德——審美態度的第一個場所。如何在孩子這個未來的公民頭腦裏培養起一個公民、一個勞動者、一個共產主義建設者的牢固思想核心，這是我們在教育工作過程中進行自我檢查的最重要的準則和主要尺度。——蘇霍姆林斯基

33、培養全面發展的、和諧的個性的過程就在於：教育者在關心人的每一個方面、特徵的完善的同時，任何時候也不要忽略這樣一種情況，即人的所有各個方面和特徵的和諧，都是由某種主導的首要的東西所決定的。……在這個和諧裏起決定作用的，主導的成分就是道德。——蘇霍姆林斯基

34、3歲前後嚴格管理，做孩子的家長；13歲前後逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴後鬆，無效的教育是先鬆後嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

35、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

36、側惟共和之事，重在自治，而治之良否，則以公民程度爲差。故國民教育，實其本柢。——魯迅

37、教育的目的，至少能培養學生做一個適於現代生活的人。——楊賢江

38、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

39、軍隊無放任，學校無放任，此今日世界各共和國之道例。軍隊放任，則將不能以令，學校放任，則師不能以教；將不能令則軍敗，師不能教則學校敗，其爲國忠，莫此之尤。——張騫

40、教育事業是最祟高最動人的事業之一。——加裏寧

家長教育格言 篇五

1、讚美是陽光，是空氣，是水，是學生成長不可缺少的食物。

2、有千萬人有千萬人有意志，沒有意志只會覺得困難。

3、寬容不是寬容、遷就、遷就，而是在嚴格要求下的理解和尊重。

4、以仁辦校，以愛教學，以誠待人，可以與社會學校師生融爲一體。

5、不能總是牽着他的手走路，但還是要讓他獨立行走，讓他對自己的人生負責，形成自己的態度。

6、教師的人格是教育的基石。

7、博學、耐心和寬容是教師最基本的素質。

8、用千百次的耕耘，換來桃李滿園的芬芳。

9、有時候，一步是一輩子，一個不同是一個世界的差異，幾秒鐘可以成就或打破我們的生活。

10、一個人只有經過千錘百煉才能成爲好鋼。

11、課堂教學過程實質上是教師指導下的自主學習過程。

12、當然，教師必須教書，但尤其應該致力於指導。引導，多種方式，使學生能逐漸得到它，立即下老師的教導。

13、教師的工作是激發孩子們對生活無限的好奇心。

14、謊言像盛開的花朵，美麗的外表，短暫的生命。

15、在教育和教學的過程中，我們也可以學到很多東西。

16、備課小組活動的質量決定了課程的質量。

17、不是通過類比，任何學科的學習都是難以實現的。

18、再量一把尺子，就會有許多好學生。

19、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

20、一個人的教育始於出生，在他能說或能聽之前，他就受到了教育。

21、用真正的方法，這是不夠的；並知道如何使用它。

22、一個人的知識只侷限於他在學校裏學到的東西，那他一定很窮。

23、打開你的眼睛，發現更多關於學生的優點。眯上)(你的眼睛，少發現學生的缺點。

24、教師要有道德，有感情，有愛心。

25、鳥兒要先展翅飛翔，要學得早。

26、學習知識要善於思考和思考，我通過這種學習方式成爲了一名科學家。

27、學會給自己，不會給你帶來劣勢，但會給你帶來意外之財。

28、當知識不存在的時候，它就假裝是科學；在沒有老師的地方，無知變成了智慧。

29、南百川，讓學習，道德，良好的品格。

30、最重要的教育方法總是鼓勵學生採取行動。

31、沒有思想，就沒有生活；思想就是生活。

32、努力才能勝任，用心才能優秀。

33、教與學應該是一體的，即師生和諧是魚與水、血與肉的家庭的融合。

34、我們不應該爲了懲罰孩子而懲罰他們；我們應該讓他們感到這些懲罰是他們不良行爲的自然後果。

35、善待他人就是善待自己；幫助別人就是幫助自己。

36、老師之所以偉大，是因爲他（她）總是消耗自己，照亮他人。

家庭教育格言 篇六

1、口裏呼喊和平，但手裏要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

2、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

3、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者爲孩子聘請家庭教師。

4、瞭解並欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌雲壯志豪情萬丈意氣風發指點江山。

5、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須爲孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

6、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因爲祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

7、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

8、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

9、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成爲學校的“問題兒童”。

10、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

家庭教育格言 篇七

1、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。

2、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

3、作爲社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定着人的尊嚴價值和成就。

4、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和隻言片語中去發現孩子的求知慾。

5、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，後來的教誨已很難將它移動及改變。

6、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

7、我們總是太急了，不願意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。

8、家庭關係緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。

9、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

10、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

家長教育格言 篇八

1. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

2. 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

3. 父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。

4. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

5. 受罰最重的孩子，長大了很少有成爲最好的人的。

6. 對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

7. 教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

8. 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

9. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

10. 父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。

11. 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

12. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

13. 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

14. 換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。

15. 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

16. 激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

17. 凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

18. 面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。

19. 母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

20. 一個會愛父母的人，將來纔會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。

21. 父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。

22. 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

23. 教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

24. 體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。

25. 孩子如果進步不明顯，是因爲教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

26. 幸福，假如它只是屬於我，成千上萬人當中的一個人的財產，那就快從我這兒滾開吧！

27. 家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

28. 有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長爲代價。

29. 學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

30. 重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。

家庭教育格言 篇九

1、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

2、兒童的行爲，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅

3、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是-個純真無暇的世界！阮庚梅

4、對於兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成爲健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。陳鶴琴

5、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

6、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。格林西安

7、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得着的英雄。張海濤

8、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。張石平

9、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉圖

10、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們纔是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫

11、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那纔是唯一可靠的和保險的辦法。洛克

12、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基

13、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

14、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

15、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。誇美紐斯

16、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成爲什麼樣的維形。塞德茲

17、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

18、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。盧梭

19、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

20、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。愛迪生

21、教育爲公以達天下爲公。陶行知

22、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基

23、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

24、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果

25、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因爲幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅

26、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。呂斌

27、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。呂斌

28、父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。馬文會

29、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克

30、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。杜威

31、一再的隱忍，一再的退讓，卻換來了盛宴上的謊言。

32、說太多不如沉默，想太多我會難過…

33、思念不能自已，痛苦不能自理，結果不能自取，幸福不能自予。

34、所謂最難忘的，就是從來不曾想起，卻永遠也不會忘記。

35、一個人的單程旅途，一個人的朝朝暮暮，一個人的韶華傾負。

36、演繹得再美好，還是在悲傷中死去。

37、新傷覆舊傷，蓋不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。

38、心痛的聲音，你聽不到，愚昧的我還在等什麼呢？

39、謝謝你的絕情，讓我學會死心！當眼淚留下來時，才知道分開也是一種明白。

40、我在河的對岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。

家長教育格言 篇十

1、父母既要對孩子的身體發育負責，也要對孩子的心理髮育負責；我們不僅要重視兒童智力的發展，更要重視兒童各項能力的培養；既要教孩子如何學習知識，又要教孩子如何做人。

2、被父母和孩子尊敬和喜愛是教師的價值所在。

3、父親是樹幹，母親是綠葉，孩子是花朵，家庭是土地，溫暖和諧是陽光和雨水，共同滋潤着樹幹，綠葉開出燦爛的花朵。

4、注意孩子的細微要求，給孩子一雙編織的翅膀；重視孩子的進步，給他一雙善於思考的眼睛。

5、如果孩子的進步不明顯，是因爲教育方法不適合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。

6、如果父母都不在，必須爲孩子找到合適的家教，而不是簡單地把孩子交給祖父母或保姆。

7、在教育和教學的過程中，我們也可以學到很多東西。

8、體罰是一種簡單的棍棒+粗話的原始教育，對孩子的身心成長極爲不利。

9、教育必須從對孩子興趣和習慣的心理探索開始。

10、鼓勵孩子們編故事和幻想。

11、從長遠來看，讓孩子適度地知道一點憂愁，嘗一點痛苦，並不是一件壞事，這是爲了培養孩子的能力和意志，孩子的健康成長可能更有益。

12、寬恕觸及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的腦海中產生了糾正錯誤的意願。

13、對孩子們來說，生活是一所學校，每一棵樹和每一棵植物都可以被研究和探索。

14、制定一個詳細的實驗計劃來幫助你的孩子學習更多。

15、師生之間心與心交匯的地方，是愛的聖地。

16、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什麼是教學。

17、沒有一個人不愛他的孩子。

18、誰能學會，就學會方法，就會事半功倍；不知道的人會得到雙倍的結果。

19、家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一老師；父母是孩子行爲的第一任老師，對孩子的影響最大，尤其是對孩子的影響。民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。

20、對每個父母來說，找出孩子擅長什麼是最重要的工作。當你還沒有發現孩子的長處時，你應該鼓勵他培養自己的興趣。

21、工作在綠草中，此生無悔。

22、一個人誰會愛自己的父母，將來就會更好地去愛別人，愛生活，愛世界。

23、生活中的學習是孩子們最有效的學習方式。

24、當父母批評孩子時，請給他們留點面子。成功的養育來自於理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點。

25、教師最大的幸福就是把一羣孩子送到理想的彼岸。

26、幸福，如果它只屬於我一個人的財產，那就離我遠點！

27、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。

28、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心對待，就像對待一朵玫瑰花上顫動的露珠。

29、只有家長和老師養成良好的教學習慣，你的孩子或學生才能養成良好的習慣。

30、每個人的成長都有其固有的侷限，而這些侷限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬鬆和鼓勵的環境中成長的孩子往往會最大限度地發揮他們的優勢。

31、孩子的缺陷並不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作爲孩子的生活指導父母。

32、學業成績只是冰山一角，而其背後是人的性格和身體。人格和身體是學術成就的兩個支點。

33、從另一個角度看孩子，你會看到孩子的優點和成長點。

34、讓我們用自己的行和自己的心來教育我們的孩子。

35、充滿關愛，讓孩子有成功的資本；充滿祝福，讓孩子有信心的力量；充滿支持，讓孩子擁有獨立的人格。

36、教育之於靈魂，猶如雕刻之於大理石。

37、在面對孩子時，愛會有責任感，責任心會永遠付出愛的行動。

38、一個沒有任何特別之處的老師，他的學生也就沒有任何特別之處。

39、從小教起。幼童如幼苗，適當的培養，才能發芽生長，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。

40、對於小孩子來說，榜樣比批評更重要。