2021八年級上冊語文複習提綱（精品多篇）

八年級語文複習步驟 篇一

1、分類整理

分類整理，形成科學的知識網絡。語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

2、背誦和默寫語文課文

課本和課標裏規定背誦的現代文、古詩文，要再一次熟記並理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可用早讀和課餘時間進行復習。出一些檢測題進行測試，對多數學生易錯的地方，再進行強化訓練，力爭做到默寫不丟分。

3、循序漸進

計劃的制定也應遵循循序漸進原則，一般情況下，內容的安排要先易後難，尤其是那些比較缺乏自信、內心敏感的孩子，更要注意這一點，開始安排一些比較容易理解和掌握的內容，在積累了相關知識後再慢慢地增加難度比較合理，但如果從一開始就安排了難度較高的內容，我們理解時感到吃力，就很可能影響到其後來學習的積極性和自信心。

4、整理筆記

記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。現已進入全面複習階段，很多筆記是以前已經有的，可不能掉以輕心，每晚要及時整理、補充。

八年級上冊語文複習提綱 篇二

病句類型

1、成分殘缺（缺少主語、缺少賓語）

①、通過這次文學交流活動，使同學們的語文素養得到了提高。改正：刪去“通過”或者“使”，句子就有主語了。

②、這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞生態環境，造成水土流失。改正：在“流失”後面補充“的行爲”，這樣句子就有了賓語了。

③、隨着救援工作的緊張進行，中國科學技術大學心理教育中心已經總結出一些地震災害心理危機干預。改正：在“干預”後面補充“的方法”，這樣句子就有了賓語了。

總結：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補上或者刪掉。2、搭配不當

①、省委省政府追認他爲“湖南省抗冰救災模範”“烈士”等榮譽稱號。改正：將“追認”改爲“追授”，或者刪去“等榮譽稱號”。②、爲了活潑畢業班同學的課餘生活……改正：將“活潑”改爲“活躍”或“豐富”。

③、向全世界表現了中國航天科學技術的成果。改正：將“表現”改爲“展示”。總結：修改的一般方法--找出搭配不得當的詞語，改換搭配得當的詞語。3、語序不當

①、各種新發現的流行病，使我們改正並認識了自己不良的衛生習慣。改正：將“改正並認識”調換爲“認識並改正”。

②、經過精心篩選和廣泛徵集，2010年上海世博會將以“海寶”爲吉祥物。改正：將“精心篩選和廣泛徵集”調換爲“廣泛徵集和精心篩選”。③、我國成功地發射並研製了神舟七號載人航天宇宙飛船。改正：將“發射並研製”調換爲“研製併發射”。

④、大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的知識。改正：將“能豐富人的情感”和“能增長人的知識”調換。

總結：修改的一般方法--找出句子中順序安排不得當的地方進行適當的調換。4、自相矛盾

①、來自我市金融保險系統以及部分學校的近千餘名代表，……改正：“近”和“餘”自相矛盾，刪其一總結：修改的一般方法--找出自相矛盾的詞語，刪去其中一個使語句通順。5、重複累贅

①、爲了防止失竊事件不再發生，保安部門採取了切實有效的措施。改正：刪去“不”字。②、對於那些無視交通規則的人，難道不應該不受到責備嗎？改正：刪去句子中第二個“不”字。③、爲了防止不感染禽流感，請大家注意個人飲食衛生。改正：刪去“不”字。③、這種新研發的汽車時速可達每小時280公里。改正：刪去“每小時”。總結：修改的一般方法--找出句子中重複累贅的字詞，刪去其中一個。

句子翻譯

翻譯重點文言文句

1、霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。

霧氣凝結成的冰花（在白雪的輝映下）瀰漫着白氣，天空與雲層與遠山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。

2、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。

湖上的影子，只有長堤一抹，湖心亭一點，以及我乘坐的小舟一葉，以及舟中的兩三粒有影罷了。3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。

4、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂於外人間隔。

（他們）說祖先爲了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女退房鄉鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這裏出去，於是就與外面的人斷絕了往來。

5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

（他們）問（漁人外面）現在是什麼時候朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。6、既出，得其船，便扶向路，處處志之。

（漁人）出來後，找到他的船，就沿着舊路（回去），處處作了記號。7、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。8、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

他們互相靠近的兩膝，都隱沒在手卷下的衣褶裏。9、貨惡其棄於地也，不必藏於己。

（對於）財貨，人們憎恨把它扔在地上的行爲，卻不一定要自己私藏。10、力惡其不出於身也，不必爲己。

人們憎恨那種在共同勞動中不肯出力的行爲，卻不一定爲自己謀私利。11、黃髮垂髫，並怡然自樂。

老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。12、談笑有鴻儒，往來無白丁。

談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。13、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。見了漁人，竟大吃一驚，問（漁人）從哪裏來。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。漁人非常詫異。再往前走，想走完這遍林子。15、未果，尋病終。後遂無問津者。

計劃還未實現，不久病死了。此後就再也沒有探訪的人了。16、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我只愛蓮花，（因爲它）出自污泥卻不受污染，在清水中洗淨後卻不妖冶。17、香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

芬芳遠播，更顯清香，高高地潔淨地直立在那裏，（人們）可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。18、菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎衆矣。

愛菊花（的人），（從)陶淵明後就很少聽到過。愛蓮花（的人），像我的還有誰呢？（至於）愛牡丹（的人），那當然(就）很多了。19、罔不因勢象形，各具情態。

無不就着（木頭原來的）樣子雕成（某種）形狀的東西，各有各的情狀姿態。20、嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。

曾經贈送我桃核（雕刻的）小船一個，原來是大蘇泛舟遊赤壁。21、大道之行也，天下爲公，選賢與能，講信修睦。

在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選出來有賢德、有才能的人（給大家辦事），（人人）講求誠信，崇尚和睦。

中軒敞者爲艙，箬篷覆之。

中間高起而寬敞的部分是船艙，箬竹做的船篷覆蓋着它。

使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。

要使老年人能終其天年，中年人能爲社會效力，幼童能順利成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。

是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，所以，（家家戶戶）都不用關大門了，這就叫做“大同”社會。

會當凌絕頂，一覽衆山小。

我一定要登上泰山的頂峯，舉目縱觀羣山的低矮渺小。26、感時花濺淚，恨別鳥驚心。

感傷時事看見花開就想流淚，悵恨別離聽到鳥鳴反而驚心。27、吏呼一何怒！婦啼一何苦！

差役吼叫得多麼兇狠呀！老婦人啼哭得多麼美女苦啊！28、存者且偷生，死者長已矣！活着的苟且活着，死去的永遠完了！

重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

層層的懸崖，排排的峭壁，遮天蔽日，如果不是中午和半夜，連太陽和月亮都看不見。30、至於夏水襄陵，沿溯阻絕。

到了夏季，江水漫上兩岸的丘陵，上下行走的船隻都被阻斷了。31、絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

現代文閱讀

1、新聞，又稱消息，通常分爲動態新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內外最新發生的重大事件或新氣象、新成就。

2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果3、新聞的特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反映迅速，語言簡明準確。

4、常用的說明方法有：舉例子、列數字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等5、說明文順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（現象--本質、原因--結果、整體--部分、概括--具體、特點--用途、主--次、總--分）

6、環境描寫：社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關係、自然環境（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘托人物某心情、推動情節的發展、深化主題

7、②人物描寫：（語言動作外貌神態心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特徵8、小說三要素：人物、情節、環境。

9、記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補敘屬於插敘一種）。10、八種常用修辭方法：

①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。②、擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

③誇張--爲突出某一事物或強調某一感受。④、排比--增強語言氣勢，加強表達效果。、⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增強語言說服力。⑦設問--引起讀者注意、思考。、⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。

十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。

八年級語文複習步驟

複習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計劃能使複習有條不紊地進行。複習可按以下步驟進行：

第一步：橫向複習。可將六冊語文書以單元爲單位，對各單元的知識點、能力點、德育點分類進行整理，作橫向歸納。使學生對國中語文有一個較爲整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯；

第二步，縱向複習。可按照會考語文考查的內容，分積累與運用、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作四大板塊進行專題複習。這一階段複習，以課程標準、考試說明的要求爲準，分類強化複習。

衝刺複習要做的準備歸納語文方法：現階段的複習要掌握規律，我們雖反對題海戰術，但必要的訓練還是需要的，我們應該在精練中歸納方法，再把方法運用在練習中，舉一反三。

整理筆記：記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。現已進入全面複習階段，很多筆記是以前已經有的，可不能掉以輕心，每晚要及時整理、補充。