八年級上冊生物複習提綱精品多篇

八年級上冊生物知識點總結 篇一

觀察植物細胞：

實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

1、切片、塗片、裝片的區別P42

2、植物細胞的基本結構

細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質的進出，保護；

細胞質：液態的，可以流動的。細胞質裏有液泡，液泡內的液泡內溶解着多種物質（如糖分）；

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進行光合作用的場所；液泡：細胞液。

3、觀察口腔上皮細胞實驗過程：擦、滴、刮、塗、蓋、染、吸。

細胞膜：控制物質的進出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質：液態，可以流動。

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

八年級上冊生物知識點：空中飛行的動物

1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。

2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善於飛行。飛行使鳥類擴大了活動範圍，有利於覓食和繁育後代。

3、鳥適於飛行的特點：

①體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）

②體表被覆羽毛，前肢變成翼

③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內充空氣）

④胸肌發達

⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。

⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。

⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。

⑧喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是爲了減輕體重，適於飛行）。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恆定的一類動物。

4、翼（翅膀）是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

5、鳥的羽毛分正羽（主要用於飛行）和絨毛（主要用於保溫）。

6、家鴿喙（就是口）內沒有牙齒，食物不經咀嚼經咽、食管進入嗉囊。————進入肌胃（內有沙粒、小石子用於磨碎食物）。

7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分佈最廣泛的動物。

8、昆蟲身體分爲頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物。節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。

9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。

10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成爲成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍。

八年級上冊生物學習方法：

1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記紮實，“當背則背”，沒有商量的餘地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什麼？答案應爲漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明？應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因爲嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫釐的結果———往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正後的答案抄在即時貼上——然後附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然後定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。

再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試纔不會犯類似錯誤，才更有資本衝擊滿分。

八年級上冊生物學習技巧：

練習題的選擇：主要做好老師發的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據自己能力，難度可稍大）。

多做、精做大學聯考題、實驗設計題、經典實驗題。簡答題要認真對答案，能背下更好，主要是練表述和實驗設計注意事項。歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣。

課上課下多和同學老師討論，聽課時要記一些特殊的例子，是自己預習時沒有留意到的和不明白的。講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點。

八年級上冊生物知識點總結 篇二

八年級下冊生物知識點總結：

第一節基因控制生物的性狀：

1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

2、人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以後隨着科學的發展，才逐漸深入到基因水平。

3、性狀：生物體所表現的的形態結構特徵、生理特性和行爲方式統稱爲性狀。

4、相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

5、基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

6、轉基因超級淑的啓示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

7、把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

第二節基因在親子代間的傳遞：

1、在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋樑”

2、基因位於染色體上是具有遺傳效應的DNA。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

3、染色體：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

4、在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。人的體細胞中染色體爲23對（46條），也就包含了46條DNA。

5、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

八年級下冊生物重點知識：

植物的生殖：

1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。優點是後代具有雙親的遺傳特性。

例如：種子繁殖（通過開花、傳粉並結出果實，由果實中的種子來繁殖後代，如雜交水稻）（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子）有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。

2、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。優點是：後代只具有母體的遺傳特性。舉例：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。

（1）甘薯、葡萄、菊、月季、柳樹的栽培，常用扦插的方法。

植物的無性生殖需要的條件：以扦插爲例，除去光照、水分、溫度、溼度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件（例如紫背天葵）：

a.莖剪成15-20釐米長的莖段，一般每段保留兩個節。

b.莖段上方的切口是水平（減少水分蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（增加吸收水分面積）的。

c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。（目的是減弱蒸騰作用。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。）

（2）蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。嫁接就是把一個植物體的芽或枝（接穗），接在另一個植物體（砧木）上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

嫁接成活後，新植株與接穗的基因和性狀相同，例：將開紅花的接穗嫁接到開白花的砧木上，新植株（或枝條）只開紅花

嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。

（3）營養繁殖：將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼，芽發育成新植株。或蘆薈、菊花一株會長出很多株，椒草的葉子長成新植株。石榴利用壓條繁殖。

（4）其他例子：細菌的分裂生殖，真菌的孢子生殖，動物的克隆，酵母菌和水螅的出芽生殖，病毒的複製。

（5）組織培養的原理是無性生殖，瞭解：優點是：繁殖快，受季節影響小，容易誘導變異，可用於植物的基因工程，採用莖尖培養可以有效脫去病毒。

八年級生物知識：

一、生物的無性生殖

1、無性生殖是一類不經過的結合，由直接產生的生殖方式。如出芽和“無心插柳柳成蔭”。

2、酵母菌通過的方式繁殖後代，成爲。它是一種生殖方式。

3、植物依靠進行的生殖叫營養生殖。綠色開花植物的是生殖器官，是營養器官。如馬鈴薯以、景天以進行營養生殖。

4、營養生殖能使植物保持，加快植物，所以在生產上常用（如、）的方式繁殖優良品種。

5、嫁接是把一株植物體的或帶有的接到另一株植物體上，使它們癒合成一株的植物體的方法。用於嫁接的芽或枝條叫，被嫁接的植物體叫。芽接是用作接穗，枝接是用作接穗。它們都要求接穗，砧木。嫁接時要將和的形成層在一起。這樣能提高嫁接的。

6、生活中進行營養生殖的植物很多。如等果樹常用芽接的方法進行，柑橘等用方法。月季花用的'方式。

7、在的條件下，將植物的等在含有多種和的培養基上培養，使之逐漸發育成的植物體的技術，成爲。

8、植物組織培養的作用是不僅可以，還可以。也能培育出許多新品種。

二、植物的有性生殖

1、傳粉是指花粉通過不同的途徑傳送到的過程。其方式主要有和兩種。

2、一朵花既有又有，成爲兩性花。花粉傳給的方式稱爲自花傳粉，如等植物。一朵花的花粉傳給稱爲異花傳粉，如等植物。

3、幫助植物進行異花傳粉的有動物等，還有的藉助和的作用完成傳粉。

4、植物開花時的對傳粉有很大影響，空氣溼度和有時，或者控制植物在天氣時節開花。

5、有性生殖是指由結合形成，在發育爲的生殖方式。

6、子房包括和，胚珠的外層是，胚珠裏靠近的地方有一個比較大的。

7、綠色開花植物的有性生殖過程是：當花粉落到上時，受到裏分泌的黏液的刺激，花粉就會萌發出。它穿過，直達的。從進入後，花粉管末端破裂，其中的釋放出來，與結合成。

8、植物的與結合成的過程，叫做。是植物體發育的起點。

9、下列部分分別由什麼發育成的，果皮，果實，種子，種皮，胚。

八年級上冊生物知識點總結 篇三

一、微生物與食品

1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用於食品和發酵工業。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。

2、醋酸菌：用於釀醋。

3、乳酸菌：用於制酸奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或製藥。

二、微生物與疾病

1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。

2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由於食用了被痢疾桿菌污染的食物。

3、本身致病物質或毒素使人患病：如黃麴黴產生的黃麴黴素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食後會使人、畜中毒。

三、微生物與醫藥

1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。

2、抗生素：青黴素和頭孢素是相應的真菌產生的抗生素；鏈黴素、金黴素、卡那黴素和慶大黴素等抗生素是某些放線菌產生的。

四、微生物的應用前景

1、氨基酸、有機酸、酶製劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。

2、生產沼氣；利用秸杆、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。

3、用於基因工程：涌過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。

4、生產動植物產品；今後可由微生物大量生產動植物產品。

5、在採油、冶金、治理環境污染等方面也有廣闊的應用前景。

動物的類羣：

1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分爲兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。

2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應爲魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特徵是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。

4、魚是靠尾鰭的擺動和軀幹部扭動獲得前進的動力；調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。

5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。

6、(P25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱爲蝌蚪，經變態發育變爲幼蛙，此後營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。

7、鳥類的特徵：體表被羽毛，前肢變爲翼，體內有氣囊，體溫高而恆定。

8、鳥類適天飛行的特點如下：

（1）身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變爲翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。

（2）運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱爲龍骨突，有發達的胸肌。

（3）呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。

（4）消化系統：食量大，直腸短。

（5）循環系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。

9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分爲胸腔的腹腔；兔的牙齒分爲門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。

10、動物種類特別多，但只有兩種是恆溫動物，它們是鳥類和哺乳類。

11、我們學過的無脊椎動物從低級到高級的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物（如蚯蚓）、（節肢動物）分三類：

（1）昆蟲

（2）甲殼動物，如蝦、蟹

（3)其它：如蜘蛛和蜈蚣）

12、腔腸動物的特點是有口無肛門。舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲等。

13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張並在剛毛的輔助下完成的；呼吸是靠溼潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放於光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。

14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成；體表有外骨骼，足和觸角分節。

（外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。）

15、昆蟲的特點是：身體分爲頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。

怎樣背生物才能很快的記住：

突破難點：

國中生物有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難爲易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。

歸納總結：

在國中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯繫起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裏形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

諧音串記法：

（1）細胞的結構中有關細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。

即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結構的是中心體和核糖體。

（2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）子真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發黴(菌）了。

口訣記憶：

將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關係：

無（病)中生有(病）爲隱性（遺傳病）

有（病)中生無(病）爲顯性（遺傳病）

生物和生物圈知識點：

1、生物的特徵：

①生物的生活需要營養

②生物能進行呼吸

③生物能排出體內產生的廢物

④生物能對外界刺激做出反應

⑤生物能生長（由小到大）和繁殖

⑥生物都有遺傳（相同）和變異（不同）的特性

⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2、生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統，也是最大的生命系統。

3、生物與生物之間的關係：捕食、競爭、合作、寄生。

怎麼學好理科生物 篇四

1、重視課本

因爲理綜試卷中生物試題量相對物理、化學要少一些，知識面覆蓋的也比較窄，考察的內容也偏少，所以很多學生在學習生物的過程中，不是很重視基礎知識，反而只是一味的做題。但是一味的使用題海戰術，對於生物成績的提高並沒有多明顯的效果。

學生可以按照當年或是前一年的大學聯考大綱要求的知識點，有針對性的學習。大綱要求的知識點，都是大學聯考範圍，都有可能會出題。

2、抓住生物的重點

在學習生物基礎的同時，也要重點關注生物的重點和難點。生物的新陳代謝、生命的活動調節和遺傳變異是生物的重難點。這幾部分的知識是考試和做題中最容易出錯的地方，要特別留心。

3、聯繫生活實際

生物的知識和生活中的實際聯繫更直接，也更普遍。所以學生在學習時要注意聯繫實際，重視和生物相關的熱點。另外有一些生活常識也可以幫助學生理解生物學的知識。

4、培養實驗設計能力

能力永遠是大學聯考考察的主題之一，生物學本身也是一門實驗性的學科，所以生物實驗也是大學聯考試題必考的內容之一。同樣這也是學生們十分嚴重的一個部分。因此，學生想要學好高中生物，除了要熟練掌握課本實驗外，還要學會靈活運用，培養自身的實驗設計能力。

人教版八年級上冊生物知識點 篇五

第一章 各種環境中的動物

動物的分類：根據動物體有無脊柱可分爲： 脊椎動物

第一節水中生活的動物

魚 無脊椎動物

體形：梭形

體表：鱗片；分泌黏液

體色：腹白背暗（保護色）

身體分佈：頭、軀幹、尾

感覺器官：側線（感覺水流、測定方向）

運動器官：鰭：尾（控制並保持前進方向）胸腹（保持平衡）

尾部和軀幹（產生前進的動力）整體起協調作用

呼吸：鰓，鰓絲（內佈滿毛細血管，有利於氣體交換）口與鰓蓋交替張合

適應水中生活的特點：

魚所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防禦敵害，二是用鰓在水中呼吸。

魚離不開水的原因：

其呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。

四大家魚是：草魚、青魚、鰱魚、鱅魚

模擬實驗：科學研究過程中，在難以直接用研究對象做實驗時，就可以用模仿實驗某一對象製作模型，用模型來做實驗，或者模仿某些條件來進行實驗，這樣的實驗就叫模擬實驗。

第二節陸地上生活的動物

陸地動物適應陸地環境的形態結構特徵：

（1）陸地氣候相對乾燥；與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼（防止水分散失）]

（2）陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。[有專門的運動器官]

（3）除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位於身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。[有專門呼吸器官（蚯蚓除外）]

（4）陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。[神經系統和感覺器官發達]

⑵蚯蚓：

生活環境：白天在洞穴居，晚間出來活動。

食性：枯枝落葉、垃圾

運動：1身體分爲許多體節（可運動靈活），環帶上的肌肉（收縮），

可帶動剛毛運動。

呼吸：靠體表皮膚（分泌黏液），黏液溶解氧氣進入進入體壁的毛細血管到達蚯蚓全身

⑶兔子

體表被毛（保溫），用肺呼吸，心臟4腔；血液循環路線分爲肺循環和體循環兩條路線，輸送氧氣的能力強，分解有機物快，產生的能量多，體溫恆定，

食性：植物

消化：牙齒有門齒、臼齒

盲腸發達：可以貯藏大量的纖維性食物，植食性生活相適應。

神經：神經系統發達調節體溫（大腦發達、神經佈滿全身）

生殖：胎生、哺乳（後代成活率高）

運動：跳躍（後退比前腿發達）

哺乳動物的主要特徵：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恆定；大腦發達；多爲胎生、哺乳。膈是哺乳動物特有的特徵。陸地中生活的動物所要的基本條件是：水份、充足的食物、隱藏地。

變溫動物和恆溫的區別：

哺乳類和鳥類可以通過自身的調節而維持體溫的恆定，它們都是恆溫動物。其他動物的體溫隨周圍環境的變化而改變，屬於變溫動物。

第三節空中飛行的動物

⑴鳥類適於空中飛翔生活的結構特徵

（1）外型：流線型或梭型結構

（2)有翅(翼）：羽毛、翅膀展開利於飛行

（3）：胸肌發達

（4）骨輕，長骨中空，有利減輕體重

（5）角質喙，無牙，直腸短，直接排出糞便

（6）肺，氣囊（輔助肺的呼吸）呼吸一次進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸

（7）心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利於有機物的分解。體循環和肺循環完全分開，體溫高恆定，42度左右。

（8）小腦和神經系發達

（9）沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重

各種動物的特徵（還有些見最後）

（1）節肢動物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）

（2）兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用 皮膚呼吸。變態發育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恆定

（3）腔腸動物：有口無肛門（如海葵、海蟄、珊瑚蟲）

（4）軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾 螺等）

（5）甲殼動物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹）

（6）環節動物：身體由環狀體節構成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）

第二章 動物的運動與行爲

第一節動物的運動

⑴哺乳動物運動系統由骨骼（骨和關節）和肌肉組成

骨胳肌的結構和特性：

結構：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分

肌腹：中間較粗的部分

特性：肌肉無論受到哪種刺激（包括由神經傳來的興奮）都會發生收縮，停止刺激，肌肉舒張。

運動的產生過程：受刺激收縮，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關節活動，於是軀體就會產生運動

關節的結構圖：如上圖

關節軟骨作用：有彈性，可減少骨與骨之間的摩擦

關節面由：關節頭，關節窩，關節軟骨組成

脫臼：關節頭由關節窩中滑脫出來的現象。

⑷骨、關節、骨骼肌的協作

屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉羣共同完成

伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，（雙手自然下垂同時處於舒張狀態，雙手有重物同時處於收縮狀態）

⑸神經系統調節作用、關節相當於支點

第二節 先天性行爲和學習行爲

動物的行爲有取食、繁殖、遷徒、防禦等行爲

1、先天性行爲

動物生來就有的，由動物遺傳基因物質決定的行爲

2、學習行爲：

在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行爲

區分動物的先天性行爲和學習行爲：

（1）先天性行爲：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行爲。如蜜蜂採蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。

（2）學習行爲：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行爲，稱學習行爲，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。

第三節 社會行爲

⑴特點：具有社會行爲的動物，羣體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的羣體中還形成等級。

⑵信息傳遞：聲音、動作、接觸、氣味

通訊：一個羣體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行爲的反應，這種現象就叫通訊。

在自然界中，生物之間的信息流，能量流，物質流是普遍存在的。

第三章 動物在生物圈中的作用

第一節動物在自然界的作用

⑴動物維持生態平衡

生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所佔比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫生態平衡

⑵動物促進物質循環

⑶動物能幫助傳粉或傳種子

第二節動物與人生活關係

⑴與人的關係

食用、觀賞、藥材、衣服等

⑵生物反應器

生物反應器——利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這就是生物反應器。生物反應器應用的是轉基因技術。利用生物反應器來生產人類所需要的物質（藥物和營養物質）的好處。（要求掌握）要會舉例會區分：

仿生——模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿生第四章 分佈廣泛的細菌和真菌

第一節細菌和真菌的分佈

1、菌落：細菌很小，要觀察細菌形態的話一定要藉助於高倍的光學顯微鏡或電子顯微鏡。一個細菌或真菌繁殖後 形成的肉眼可見的集合體稱爲菌落。

2、列表細菌和真菌菌落的不同

大小 形狀 顏色

細菌菌落 小

光滑粘稠或粗糙乾燥

白或黃

真菌菌落 大

絨毛狀，絮狀或蜘蛛狀

紅，褐，綠，黑，黃

3、細菌、真菌生活的基本條件：營養物質、適宜溫度、水分、生存空間

4、不同的細菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細菌和真菌要氧氣生活，有些不要。如：酵母菌發酵不要氧氣，是無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。

第二節細菌

⑴細菌是由列文？虎克發現的

⑵法國的巴斯德進行了“鵝頸瓶”實驗，證實細菌的產生。

⑶細菌很小，10億個細菌堆積起來只有一顆小米粒大，單細胞。（病毒比它還小）

⑷形狀：呈球、杆、螺旋狀

[5]細菌的結構：如下圖（從外到內）

一個細菌也是一個細胞。它和動植物的細胞都不同，主要區別在於它雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核。此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛），卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，並把有機物分解爲簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。

[5]細菌生殖

細菌是靠分裂進行生殖的，分裂生殖、20-30分鐘一次。有些細菌在生長髮育後期，個體縮小 、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。

⑹動物、植物、細菌細胞的對比

比較內容 動物 植物 細菌

細胞壁 無 有 有

細胞膜 有 有 有

細胞質 有 有 有

細胞核 有 有 無，只有未形成細胞核

葉綠體 無 有 無

鞭毛 無 無 有

莢膜 無 無 有

⑺營養方式（異養）：腐生和寄生（靠現成的有機物來養活）

[8]作用

作爲分解者促進自然界物質循環。

第三節 真菌（酵母菌、蘑菇、黴菌）

一、酵母菌

⑴形態：（單細胞）卵圓形，無色

⑵結構：細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體

⑶營養方式：異養（腐生）

有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量(多)

*本站 *無氧呼吸：葡萄糖 酒精（多)+二氧化碳+能量(少）

⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進行孢子生殖

二、黴菌（青黴、麴黴）

⑴形態：（多細胞）

⑵結構：青黴：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：掃帚狀

麴黴：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：放射狀

⑶生殖：孢子生殖

⑷營養方式：異養（腐生）

如 ：如下圖

三、蘑菇

⑴結構：菌蓋和菌柄又稱子實體，菌褶，菌絲

⑵營養方式：異養（腐生）

⑶生殖：孢子生殖

⑷生活環境：陰暗潮溼，有機物豐富，溫暖

食用菌的結構圖：

第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用

第一節細菌和真菌在自然界中的作用

⑴作爲分解者參與物質循環

⑵使植物人類生病

腳氣和細、真菌沒關係（是缺維生素B導致的）

⑶地衣

共生：細菌和真菌與植物共同生活，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活

與植物：根瘤菌與豆科植物，天麻是密環菌與植物的共生體

與動物：兔、牛、羊內有些細菌幫助分解維生素

與人：人的腸道中有一些細菌能製造維生素B12和維生素K對身體有益

第二節人類對細菌和真菌的作用

一、⑴食品製作

⑵保存食品

“巴斯德“消毒法

罐藏法

脫水法

醃製法

真空包裝法

曬制煙燻法

滲透法

冷藏冷凍法

⑶防治（由真菌分泌）抗生素的發現

抗生素：有些真菌可以產生殺死某些致病細菌的物質，這些物質稱爲抗生素。

⑷保護環境 甲烷細菌 沼氣

二、黴菌和蘑菇的營養方式：利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量。

。細菌和真菌的區別：

細菌：個體微小，體內沒有成形細胞核

通過分裂的方式繁殖後代

細胞內沒有葉綠體

真菌：既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核，能產生孢子，孢子能夠發育成新個體。

三、細菌和真菌在物質循環中的作用

①作爲分解者參與物質循環：細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2,水，無機鹽

②引起動植物和人患病

③與動植物共生：地衣（真菌和藻類共生）

根瘤（根瘤菌與植物共生）

八年級上冊生物知識點總結 篇六

生物進化的原因：

1、保護色的形成是自然選擇的結果。除了保護色，動物的警戒色和擬態也有助於生物的生存。

2、推動生物不斷進化的原因是自然選擇。

3、達爾文與自然選擇學說著作《物種起源》，被譽爲19世紀自然科學的三大發現之一

（1）自然選擇的過程包括過度繁殖、生存鬥爭、遺傳變異、適者生存。

（2）自然界的生物通過激烈的生存鬥爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進化。

動物的運動：

1.脊椎動物的運動

脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成。”

屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。

2.動物運動的能量來源

消化吸收呼吸作用釋放能量

食物───→細胞───→ATP───→肌肉

動物的行爲主要受神經系統（神經）和內分泌系統（激素）的調控。

生物的變異：

1、生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

2、變異的原因及類型：

（1）由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。

（2）單純由環境因素髮生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院裏做的雙眼皮；小時候因外傷臉上留下的疤痕等

3、人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：

人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。

4、生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。

5、被譽爲“世界雜交水稻之父”的是我國著名科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

植物的生殖：

1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖

2、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。如：馬鈴薯用塊莖（帶芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用葉繁殖；竹子用莖繁殖；紅薯用根繁殖等

3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖（用營養器官根、莖、葉繁殖），分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養（教材P8）、克隆

4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。

嫁接後植株表現的是接穗的性狀。

6、扦插：

a.莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。

b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

昆蟲的生殖和發育：

1、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大。

完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

不完全變態：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

由於蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱爲跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

2、蟬退是指蟬退去限制身體進一步生長的外骨骼。

3、昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。