楊萬里舟過安仁的詩意精彩多篇

舟過安仁 篇一

楊萬里

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

作品翻譯： 篇二

一葉漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是爲了遮雨，而是想利用傘使風，讓船前進。

字詞解釋： 篇三

安仁：縣名。在湖南省東南部，宋時設縣。

篙：撐船用的竹竿或木杆。

棹：船槳。

怪生：怪不得。

使風：中指兩個小孩用傘當帆，讓風來幫忙，促使漁船向前行駛。

作品賞析： 篇四

本詩直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行爲。楊萬里對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達了詩人對孩子的喜愛和讚賞。

這首詩語言淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行爲和行爲中透出的只有孩童纔有的奇思妙想。這裏有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是爲了遮雨，而是想利用風讓船前進啊！

“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”這可能是詩人閒來一瞥發現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，爲什麼呢？因爲他們雖坐在船上，卻沒有划船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那裏，這不是很奇怪嗎？由此可見，此時作者的心情是閒適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所爲。

“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”這裏省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的`疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎麼解開的呢？可能是詩人看到孩童異常的行爲，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是爲了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，爲小童子的聰明，也爲他們的童真和稚氣，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。

作者簡介： 篇五

楊萬里（1127～1206），字廷秀，號誠齋野叟。江西吉州人（今江西省吉水縣黃橋鎮湴塘村），南宋大詩人。與陸游、范成大、尤袤並稱“南宋四家”、“中興四大詩人”。一生作詩兩萬餘首，爲宋人之冠，今存四千餘首，多憂思國家、體恤黎元之作，亦善文，有《誠齋集》。高宗紹興二十四年進士。授贛州司戶，調任永州零陵縣丞。張浚薦臨安府教授，以父喪改知隆興府奉新縣。乾道六年任國子博士，尋遷太常丞兼吏部侍右郎官，轉將作少監。淳熙元年出知漳州，改知常州。六年，提舉廣東常平茶鹽，以鎮壓沈師起義事，升廣東提點刑獄。以母喪召爲尚左郎官。十二年，以地震應詔上書，極論時政十事。十三年，任樞密院檢詳官兼太子侍讀。十四年遷祕書少監。高宗崩，出知筠州。光宗即位，召爲祕書監。紹熙元年，借煥章閣學士爲接伴金國賀正旦使兼實錄院檢討官，出爲江東轉運副使，以行鐵錢事忤逆改知贛州，不赴任，乞祠官而歸。開禧二年，以韓侂冑專權誤國事憂憤而死，官終寶謨閣文士，諡“文節”，世稱楊文節公。