語文七年級下冊：木蘭詩原文翻譯及賞析【精品多篇】

七年級下冊語文文學常識總複習篇一

1.《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》。《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。

2. 《爸爸的花兒落了淨選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。

3.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。

4.《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。

5.《最後一課分是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰爭。

6.聞一多，詩人、學者、民主戰士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》。《聞一多先生的說和做》的作者是現代著名詩人(稱謂)臧克家。

7.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學獎。

8.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇，是南北朝時北方民歌的傑作，是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽爲樂府民歌中的“雙璧”。

9.《孫權勸學》選自《資治通鑑》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光，字君實，北宋(朝代)文學家、史學家(稱謂)。

10.《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學家。

11.《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，作者林嗣環，字鐵崖，清代人。《虞初新志》是清代張潮選編的一部筆記體小說，以敘寫故事爲中心。

12.《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經·海外北經》。《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。

《兩小兒辯日》是一則寓言。寓言是以假託的故事或擬人的手法說明某個道理或進行勸喻、諷刺的文學作品。

語文七年級下冊知識點 篇二

《爲你打開一扇門》要點

中心思想：

課文用散文詩的語句，深入淺出的闡述了文學是什麼，形象生動的描繪了文學的魅力，激起青少年對文學的濃厚興趣，鼓勵他們去打開文學這扇神奇的大門。

1、題目中“爲你打開一扇門”中的“你”和文中第2段的“你”指的是誰？這樣寫有什麼好處？

指的是“青少年讀者”。用“你”好像作者在與讀者進行面對面的交流，給人以親切感，增強文章的感染力。

2、重點段落理解(第4段)

(1)“形象的詮釋”是什麼意思？(關鍵詞是“詮釋”)

用生動的形象來解釋、說明

(2)“一個民族的文學，是這個民族的歷史”，是因爲。

一個民族的文學，是這個民族的歷史的最形象的詮釋

(3).“優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想”，這裏的“憧憬”和“理想”的前後順序能否顛倒？爲什麼？(從語意角度入手)

不能。因爲“憧憬”是因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到，“理想”則大多是指對未來事物的有根據的合理的想象或希望，兩者在程度上有區別。

(4).什麼是“高智商的野蠻人”?

“高智商的野蠻人”是指那種具有某一學科的高深的知識，卻從不閱讀文學作品，因而不瞭解歷史，不瞭解社會，不瞭解自然，不瞭解人生意義的人。

(5)“很多人的共識”是什麼？

親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極重要的途徑。

(6).這段文字是分幾個層次進行闡述的？主要闡述了幾個方面的問題？(掌握層次結構及內容)

四層：

①第1句：闡述文學的特徵②第2~4句：闡述文學的內涵

③第5~8句：闡述文學的功能④第9~13句：闡述文學與現代人的發展的關係。

(7)從表達上看，這段文字屬於議論性文字。在闡述文學與人的關係時，明確表明了作者激勵青少年讀者走進文學大門不是最終目的，其真意在於：引導青少年讀者做一個有文化有修養的現代文明人

3、句子賞析

1、閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，瞭解社會，瞭解自然，瞭解人生的意義，是一件大有裨益的事情。

運用排比的修辭，由社會到自我，層層切近，深入分析閱讀文學作品給人類自身帶來的益處。

2閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。

此句句式整齊，由實到虛，“一種”和“積累”反覆運用，充分表現了文學作品對人的潛移默化的影響，語言富有表現力。

繁星

中心思想：

課文按照時間的順序寫作，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了我在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了我由此產生的熱愛自然、嚮往美好生活的感受，給人以豐富的聯想和美的享受。

1、第3段是全文的重點，狀寫“我”在柔美的環境中觀看繁星所產生的種。種美的感受。按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路漸次展開，前四句寫“仰望”，第5——8句寫“欲睡”，第9——10句寫“沉睡”。

2、課文第三段末尾說：“在星的懷抱中我微笑着，我沉睡着。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。”你認爲“沉睡着”與“覺得”是否矛盾？

並不矛盾。“沉睡着”，說的是“我”睡的神態；在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡着；“覺得”，是講“我”把自己當做一個小孩子睡在母親的懷裏，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啓人遐思。

蘇教版七年級學習方法

1.線索法

是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關係，把結構層次作爲記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索爲：滁人遊——太守宴——衆賓歡——太守醉。《狼》的線索爲：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

2.串連法

(1)層次串連法：對於篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最後依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接着把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生於憂患，死於安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀；次說艱難能造就人的原因；最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》後面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……

我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……願……。根據關聯詞語，串連成誦。

3.支點法

即把課文中或段落中的重點詞、句作爲記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作爲記憶支點，理清文脈，有助於快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作爲全文支點，再從三個層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來……;C.生活情趣：……調……閱……，無……無……;(3)類比作結：何陋之有？可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

蘇教版七年級學習技巧

1、多誦讀，可以形成語感，以便以後做題速度快節約時間。

2、多背記，可以背古詩文、優美語句、名言名句、名人事例等。

3、多見識，廣泛的閱讀，多見識一下各種不同題材的文章。多複習，可以在考場上以不變應萬變，形成知識一體化。

新人教版七年級下冊語文複習資料第一部分 篇三

七年級下冊語文字詞總複習

第一單元：

攢(cuán) 拗(ǎo)確鑿(záo)菜畦(qí)桑葚(shèn )輕捷(jié )蟋蟀(xī shuài) 臃腫(yōnɡ zhǒnɡ)相宜(yí) 書塾(shú)蟬蛻(tuì)人跡罕至( jì hǎn)人聲鼎沸(dǐnɡ)斑蝥(máo) 竅(qiào)覆蓋 (fù)收斂( liǎn ) 腦髓(nǎo suǐ) 秕穀(bǐ ɡǔ) 鑑賞(jiàn shǎnɡ)腫脹(zhànɡ)叮囑(dīnɡ zhǔ) 恐懼(kǒnɡ jù) 驪歌(lí)花圃(pǔ )恥笑(chǐ) 玉簪花(zān)衣襟(jīn ) 撣子(dǎn zǐ) 徘徊(pái huái)柵欄(zhà lán)蒲公英(pú)醜陋(lòu) 訕笑(shàn)嫉妒(jí dù )啄(zhuó)吐綬雞(shòu) 籬笆(lí bā)沼澤(zhǎo zé)沮喪(jǔ sànɡ) 嘎(ɡā)泥濘(nìnɡ)駭人(hài) 簡陋(lòu)鉸鏈(jiǎo liàn) 冰雹(báo) 木屐(jī) 颼(sōu) 傭人(yònɡ)灌木(ɡuàn)恭敬(ɡōnɡ jìnɡ)火鉗(qián) 瀰漫(mí màn)瞬息(shùn)幽寂(jì)延綿(yán mián ) 荒草萋萋(huānɡ qī)涉足(shè)佇立(zhù) 足跡(jì) 路徑(jìnɡ)憂鬱(yōu yù)方仲永(zhònɡ)皆(jiē ) 邑(yì)扳(pān ) 環謁(yè)泯(mǐn)

第二單元：

顛(diān) 澎湃(pénɡ pài)屏障(pínɡ zhànɡ) 哺育(bǔ)九曲連環(qū)氣魄(pò)郝(hǎo ) 叟(sǒu) 哽(ɡěnɡ)懊悔(ào huǐ)祈禱(qí dǎo)捂(wǔ) 懲罰(chénɡ)逼狹(bī xiá) 崎嶇(qí qū)阻抑(zǔ yì)亦復如是(yì fù rú shì) 濁流(zhuó ) 雄健(xiónɡ jiàn ) 險峻( jùn) 熾痛(chì tònɡ) 嗥鳴(háo mínɡ) 斑斕(bān lán) 讕語(lán ) 怪誕(dàn) 亙古(ɡèn) 默契(mò qì) 田壟(lǒnɡ) 蚱蜢(zhà měnɡ) 污穢(huì) 氾濫(làn) 呻吟(shēn yín) 鎬頭(ɡǎo)碾(niǎn)轆(lù) 杼(zhù ) 鞍韉(ān jiān) 轡頭(pèi) 啾(jiū) 朔(shuò) 柝(tuò) 鬢(bìn) 戎(rónɡ)

第三單元：

宰割(zǎi ɡē) 籌劃(chóu) 彷徨(pánɡ huánɡ) 仰慕(yǎnɡ mù)可歌可泣(qì) 鮮爲人知(xiǎn)當之無愧(kuì) 鋒芒畢露(lù) 家喻戶曉 婦孺皆知(rú) 馬革裹屍(ɡuǒ)鞠躬盡瘁 死而後已(ɡōnɡ cuì yǐ)至死不懈(xiè ) 元勳(xūn) 孕育(yùn) 黯然神傷(àn) 曛(xūn) 鋌(tǐng) 衰微(shuāi wēi) 赫然(hè ) 迭起(dié) 鍥而不捨(qiè) 兀兀窮年(wù) 瀝盡心血(lì xuè) 潛心貫注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡ kǎi lín lí ) 氣衝斗牛(dǒu) 卓越(zhuó) 浠水(xī) 彌高(mí) 炯炯(jiǒnɡ) 窺視(kuī) 無暇(xiá) 衙門(yá)重荷(hè)深邃 (suì)躊躇(chóu chú)磐石(pán)喧囂(xuān xiāo) 沉鬱( yù)應聲而至(yìnɡ shēnɡ) 一拍即合(jí)義憤填膺(yīnɡ) 魅力(mèi)瑣事(suǒ) 滑稽(jī)荒謬(miù) 頭顱(lú) 輪廓(kuò) 欽佩(qīn)白皙(xī) 腳踝(huái) 卿(qīnɡ )邪(yé) 涉獵(shè liè) 孰(shú) 刮目相待(ɡuā)

第四單元：

憚(dàn) 踱(duó)歸省(xǐng)行輩(hánɡ)攛掇(cuān duō)鳧水(fú)潺(chán )倘(tǎnɡ) 絮叨(xù dāo )怠慢(dài)蘊藻(yùn zǎo) 懈(xiè)屹立(yì)舀(yǎo)吁氣(xū)家眷(juàn)楫(jí)亢奮(kànɡ)晦暗(huì)羈絆(jī)驀然(mò)冗雜(rǒnɡ) 燒灼(zhuó)恬靜(tián)閉塞(sāi) 磅礴(pánɡ bó)輻射(fú) 戛然而止(jiá) 撇(piě )蘸(zhàn )愜意(qiè)參差不齊(cēn cī)水門汀(tīnɡ) 咿啞(yī yǎ)靜穆(mù) 顰蹙(pín cù )粲然(càn)嗔視(chēn)低迴婉轉(wǎn zhuǎn )叱吒風雲(chì zhà)渾身解數(xiè)盡態極妍(yán)惆悵(chóu chànɡ )少頃(shǎo qǐnɡ )犬吠(quǎn fèi )囈語(yì yǔ) 叱(chì )曳屋許許聲(yè hǔ)

第五單元：

拽(zhuài)無垠(yín )癲狂(diān)凜冽(lǐn liè)吞噬(shì)銷蝕(xiāo shí)羸弱(léi ruò )步履(lǚ )告罄(qìnɡ)遺孀(yí shuānɡ)堅持不懈(xiè)精疲力竭(jié)悶悶不樂(mèn) 毛骨悚然(sǒnɡ)怏怏不樂(yànɡ)姍姍來遲(shān)憂心忡忡(chōnɡ)疲憊不堪(pí bèi bù kān)畏縮不前(wèi)魯莽大膽(mǎnɡ)語無倫次(lún) 與其……毋寧(yǔ qí……wú nìnɡ )戰慄(zhàn lì )角逐(jué) 履行(lǚ)充沛(pèi)貯藏(zhù)雪橇(qiāo) 膽怯(qiè) 踉踉蹌蹌(liànɡ qiānɡ) 皚皚(ái) 泅(qiú)作踐(zuò jiàn) 沮喪(jǔ sànɡ)斫痕(zhuó hén ) 抵禦(dǐ yù) 愁悶(mèn)凍餓之虞(yú)鐵鍬(qiāo )剔出(tī)砭骨(biān) 履踐(lǚ jiàn) 崔巍(cuī wēi) 養精蓄銳(xù ruì)繚繞(liáo rào )體力不濟(jì) 淒厲(qī lì) 滯留(zhì) 窒息(zhì) 陰霾(mái)孜孜不倦(zī) 哀悼(āi dào )錘鍊(chuí liàn) 企求(qǐ) 凝聚(nínɡ) 拓荒(tuó huānɡ) 彌補(mí bǔ) 不朽(bù xiǔ )盤盂(pán yú)滄滄涼涼(cānɡ liánɡ )

第六單元：

巢 (cháo)瞅(chǒu)雛(chú)呷(xiā)垂蔓(chuí màn)眼瞼(jiǎn)眸子(móu)流瀉(liú xiè)斑斑駁駁(bān bó)生意蔥蘢(shēnɡ yì cōnɡ lónɡ)細膩(nì)信賴(lài)肌腱(jī jiàn)逞能(chěnɡ )恍惚(huǎnɡ hū)甜膩(nì)嫺熟(xián)進退維谷(wéi)略勝一籌(lüè chóu)眼花繚亂(liáo)狩獵(shòu)剖開(pōu)對峙(zhì)姑妄(ɡū wànɡ)湛藍(zhàn)蒼穹(cānɡ qiónɡ)鉸(jiǎo)勸誘(yòu)抽搐(chù)溝壑(hè)不羈(jī)嘰嘰喳喳(jī zhā)呵斥(hē chì)咆哮(páo xiào)掠(lüě)覷(qù)鬣(liè)剽悍(piāo hàn)疆場(jiānɡ)馴良(xùn)勇毅(yǒnɡ yì)窺伺(kuī sì)瘡痍(chuānɡ yí)枉然(wǎnɡ rán)闊綽(kuò chuō)觀瞻(zhān)妍麗(yán lì)庇廕(bì yìn)遒勁(qiú jìng)獷野(ɡuǎnɡ)畸形(jī)顎骨(è)慷慨以赴(kānɡ kǎi yǐ fù)相得益彰(zhānɡ)駕馭(jià yù)束縛(shù fù)鞍轡(ān pèi)侮辱(wǔ rǔ)妒忌(dù jì)眷戀(juàn)綴(zhuì)窘(jiǒnɡ)苫蔽(shàn bì)倚(yǐ)弛(chí)耽(dān)瞑(mínɡ)暇(xiá)劈(pī)斃(bì)尻(kāo)寐(mèi)誘(yòu)黠(xiá)頃刻(qǐnɡ kè)

詞語解釋：

人跡罕至——少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

人聲鼎沸——形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋裏的水燒開了，發出響聲。

高枕而臥——與“高枕無憂”同義，墊高枕頭、無憂無慮地睡覺。

興高采烈——興致高，情緒熱烈。

來勢洶洶——形容聲勢盛大的樣子。

恭恭敬敬——對尊長或賓客嚴肅有禮貌。

亦復如是——也是像這樣。

可歌可泣——值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事蹟使人非常感動。

鮮爲人知——很少有人知道。鮮，少。

至死不懈——到死都不鬆懈。形容堅持到底。

鞠躬盡瘁，死而後已——兢兢業業，不辭辛勞，知道死了爲止，指辛勤地貢獻自己的一切。

當之無愧——當得起某種榮譽或稱號，沒有愧色。

家喻戶曉——每家每戶都知道，都明白。

鋒芒畢露——比喻銳氣和才幹全部顯露出來。

截然不同——形容完全不同，有很大的差別。

婦孺皆知——連婦女和小孩都知道了，形容人人都知道。

馬革裹屍——用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於沙場。

層出不窮——接連不斷地出現，沒有窮盡。

鍥而不捨——鏤刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。

兀兀窮年——辛辛苦苦地一年到頭都這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

目不窺園——西漢董仲舒專心讀書，“三年目不窺園”。後世用來形容埋頭讀書。

迥乎不同——很不一樣。迥，差得遠。

一如既往——與過去完全不一樣。

氣衝斗牛——形容氣勢之盛可以直衝雲霄。鬥、牛，星宿名，泛指天空。

雜亂無章——又多又亂，沒有條理。

博學多識——有廣博精深的學問和多方面的知識。

一拍即合——一打拍子就合上了曲子的節奏，比喻雙方很容易一致。

忘乎所以——由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。

義憤填膺——胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

歎爲觀止——讚美看到的事物好到了極點。

戛然而止——聲音突然終止。

大徹大悟——佛教用語，徹底醒悟的意思。

驚心動魄——形容使人感受很深，震動很大。

本色當行——做本行的事，成績十分顯著。

叱吒風雲——形容威力極大。

盡態極妍——使儀態和麗質最充分地顯示出來。

息息相通——呼吸想關連，比喻關係密切。

毛骨悚然——形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

泱泱不樂——形容不高興或不滿意的神情。

語無倫次——話講得很亂，沒有條理。

姍姍來遲——形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態。

凍餓之虞——受凍、捱餓的憂慮。

養精蓄銳——使身心得到滋補或休息，以增進精力或恢復健康。

迫不及待——急迫得不能在等待。

斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這裏有顏色深淺不一的意思。

生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。

進退維谷——無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。

目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。

力不從心——心裏想做，可是力量辦不到或能力夠不上。

秩序井然——有條理，整齊而不混亂。

迥然不同——形容差別很大，一點也不同。迥，差得遠。

眼花繚亂——眼睛看見覆雜紛繁的東西而感到迷亂。

蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。

慷慨以赴——毫無私心，毫不吝惜得前往。

相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。

有過之無不及：(相比起來)只有超過的，沒有不如的(多用於壞的方面)。