員工培訓計劃新版多篇

培訓計劃書 篇一

針對員工適應能力、創新能力、執行能力薄弱的現象，結合公司《五年發展規劃綱要》和“十一五”總體發展戰略，大力推進員工素質提升工程，突出高技能、高技術人才培養及專業技術力量儲備培訓，爲公司建立具有永續競爭力的卓越企業提供合適的人力資源，全面提升公司員工的綜合素質和業務能力，推進企業健康快速發展。

一、總體目標

1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

3、加強公司專業技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能，增強科技研發、技術創新、技術改造能力。

4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。

5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。

6、加強各級管理人員和行業人員執業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規範管理。

二、原則與要求

1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

2、堅持自主培訓爲主，外委培訓爲輔的原則。整合培訓資源，建立健全以公司培訓中心爲主要培訓基地，臨近院校爲外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。

3、堅持“公司+院校”的聯合辦學方式，業餘學習爲主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業的專本科課程進修班，組織職工利用週末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。

4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20xx年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少於30天；中層幹部和專業技術人員業務培訓累計時間不少於20天；一般職工操作技能培訓累計時間不少於10天。

三、培訓內容與方式

公司領導與高管人員

1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過上級主管部門統一組織調訓。

2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端、峯會、年會；到國內外成功企業參觀學習；參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。

3、學歷學位培訓、執業資格培訓。參加北大、清華以及中央、省委黨校的學歷進修或MBA、EMBA學習；參加高級經營師等執業資格培訓。

中層管理幹部

1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考覈、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課；組織相關人員參加專場講座；在公司培訓中心接收時代光華課程。

2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層幹部參加大學函授、自考或參加MBA及其它碩士學位進修；組織經營、企管、財會專業管理幹部參加執業資格考試，獲取執業資格證書。

3、強化項目經理培訓。今年公司將下大力組織對在職和後備項目經理進行輪訓，培訓面力爭達到50%以上，重點提高他們的政治素養、管理能力、人際溝通能力和業務能力。同時開通“環球職業教育在線”遠程職業教育網，給員工提供學習的綠色通道。要求公司各單位要選拔具有符合建造師報考條件，且有專業發展能力的員工，組織強化培訓，參加社會建造師考試，年淨增人數力爭達到10人以上。

4、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層幹部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，瞭解生產經營情況，借鑑成功經驗。

專業技術人員

1、由各專業副總工程師、工程師定期進行專題技術講座，並建設公司自己的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓，培養創新能力，提高研發水平。

2、組織專業技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到XX、XX單位參觀學習。

3、加強對外出培訓人員的嚴格管理，培訓後要寫出書面材料報培訓中心，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。

4、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員，聘請相關專業的專家進行專題講座，多渠道提高專業技術人員的技術等級。

職工基礎培訓

1、新工入廠培訓

20xx年繼續對新招聘員工進行強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。每項培訓年不得低於8個學時；

通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓，基層各單位、分公司的新員工合同簽訂率必須達到100%。試用期結合績效考覈評定成績，考覈不合格的予以辭退，考覈優秀者給於一定的表彰獎勵。

2、轉崗職工培訓

20xx年要繼續對人力中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低於8個學時。

同時隨着公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少於20天。

3、職工技術等級培訓

20xx年公司計劃新培養高級工程師2名，副高級工程師3名。中級工以上人員佔技術人員比例達到70%以上；20xx年一方面繼續普及，擴大比例，工作重點是培養高級技術人員，計劃培養高級技工2人，中級技工10人。形成較爲完善的技能人才體系。基層單位及分公司要把工作重點放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能佔整個技術工人比例40%以上，使技術管理人員的素質有整體提高。

4、加快高技能人才的培養和職業技能鑑定步伐。今年，公司將選擇部分主業工種進行輪訓，並在本市相關技校適時組織符合技師、高級技師條件的員工進行強化培訓、考覈，力爭新增技師、高級技師達30人以上。使其結構和總量趨於合理，逐步滿足企業發展的要求。職業技能鑑定要使35歲以下的技術工人在職業技能培訓的基礎上完成初次鑑定取證工作。

5、加強複合型、高層次人才培訓。各部門和基層單位要積極創造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現個人發展與企業培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提高；專業技術人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提高；使施工作業人員掌握2種以上的技能，成爲一專多能的複合型人才和高層次人才。

6、抓好工程施工人員的培訓。

做好特種作業人員的安全技術取證和復證培訓工作，嚴格執行持證上崗的規定。在建工程項目經理部，要按照“三位一體”管理體系標準要求，紮實有效地做好施工生產關鍵工序和特殊過程操作人員的培訓，以及施工環境保護、職業健康安全的應急預案的演練培訓，確保人力資源滿足施工生產要求。要把施工承包工程隊人員的培訓監管納入管理視野，實行指導和有效的干預，消除隱患，切實維護企業信譽。

開展職業技能比武，促進年輕優秀人才的成長。公司今年將選擇3-5個主要職業進行技能比武，並通過專業比武的形式，選拔培養年輕優秀高技能人才。

培訓計劃書 篇二

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生髮展爲本，培養學生的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。

[造型·表現]

學習領域

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，製作各種圖形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪製實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，製作作品。

7、在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。

評價建議

1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2、能不能嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。

3、能不能在自己的作品中體現事物的比例關係。

4、能不能在造型活動中初步運用構圖知識。

5、能不能用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關係。

6、能不能在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

7、能不能運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。

8、能不能大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

[設計 ·應用】

學習領域

運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

教學活動建議

1、學習設計基礎知識，爲社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計製作標誌。

2、學習簡單的圖案基礎知識，並進行裝飾應用。

3、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計製作。

4、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的製作，並進行放飛活動。

5、與同學合作，選擇適宜的媒材，製作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。

6、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

7、學習陶藝的製作方法。

評價建議

1、是否在設計活動中表現出創意。

2、能不能在作業中有意識地運用一些形式原理。

3、是否具有有序的工作方法。

4、能不能利用媒材的特性進行簡單的加工。

5、能不能用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。

【欣賞·評述】

學習領域

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式。瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

教學活動建議

以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關係。

以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。

1、通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美，

2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

3、通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建築物的'門窗、牆壁和屋頂等。

4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。

評價建議

1、是否具有民族自豪感，樂於瞭解人類文化藝術的成就。

2、能不能通過討論和寫作，表達對美術與生活、環境以及與其他學科關係的淺顯認識。

3、能不能運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。

4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

【綜合·探索】

學習領域

結合學校和社區的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

教學活動建議

1、結合傳統節日，創作、設計和製作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統文化的關係。

2、配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、製作與展示。

3、編寫自己喜愛的劇本，設計、製作服飾、皮影以及相應的佈景或道具，進行表演。

4、調查、瞭解社區或村莊的歷史，從美術設計的角度，爲自己所在的社區或村莊的未來發展作規劃、設計並製作模型。

5、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計並製作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

評價建議

1、是否積極地參與探究性的活動。

2、能不能用文字、圖像形式記錄調查結果。

3、是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。

4、在製作過程中，是否積極地動腦、動手。

5、在討論中，能不能大膽地發表自己的看法。

6、能不能與同學進行良好的合作。

20xx年少兒美術培訓教學計劃

（一）初級班

a.繪畫類目標：

1、認識並逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養幼兒對色彩的興趣，認識並學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、從遊戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形塗染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

b.手工類目標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及麪糰），知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，並能按自己的意願塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的摺疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

（二）高級班

a.繪畫類：目標：

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和塗染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特徵。

2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特徵，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔淨。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

b.手工類：目標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特徵，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的摺疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境佈置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。

培訓計劃書 篇三

隨着《教育信息化“十三五”規劃》的提出，教師如何利用信息化技術改進教學方式，實施更適應21世紀人才培養目標的評價方式，成爲我們今後工作的重點，此次信息技術2.0的培訓給我們帶來了更爲系統和先進的理念與技術。爲貫徹落實《埇橋區中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》的要求，讓本次信息技術2.0培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套適合自己的研修計劃。

一、微能力點的分析

1、選擇微能力點

B2:微課程設計與製作；

B9:自評與互評活動的組織；

C3:創新解決問題的方法。

2、能力點知識分析

（1）微課程設計與製作B2：

日常教學中，教師可以根據教學需要選用成熟的微課程，也可以設計、製作或修改微課程。微課程能夠豐富教育教學的內容和形式，可在課前、課中或課後靈活使用。教師應掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的微課程製作方法和技術工具，根據內容特點及應用目的選用不同的製作方法。製作微課程時，教師需要明確微課程的用途是什麼，該知識點適合何種媒體表達方式，通過該微課程能否將知識點講清楚。同時，應把握微課程設計與製作的幾個要點，如微視頻時間一般不超過10分鐘；一個微視頻中只講一個知識點或實用策略；通過標註、放大關鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點；注重過程中與學習者的交互；結束時要有簡短的回顧和總結。

（2）自評與互評活動的組織B9：

支持開展自評與互評的工具可以是學習契約、量規、檔案袋、概念圖、評估表、觀察記錄表等，在使用過程中需要自然地嵌入到學習過程中，例如在某個單元教學結束時，用概念圖的形式梳理單元知識點及相互之間的關係。在自評與互評活動組織中，建立評價標準與評價規範是非常重要的一項工作。評價標準可以是評價要點，也可以評價量規的形式出現。在實施自評與互評活動時，若讓學生參與評價標準與評價規範的制定過程，將有助於學生充分理解相關要求。在評價活動結束之時，教師需要組織學生一起對整個過程進行回顧與總結，同時讓學生有機會充分表達自己的觀點。

（3）創新解決問題的方法C3：

中國學生髮展核心素養提出學生應具有創新意識、創新精神和創新實踐能力。在技術豐盈的環境中，師生可綜合運用多個領域技能，從多個視角、多種渠道創新學習內容、學習方法和學習評價。例如，利用大數據綜合分析問題、通過智能會議系統連接遠程專家創新問題解決的路徑；藉助3D建模、3D打印等技術創新問題解決成果的形式；運用設計思維、TRIZ、計算思維等創新理論和方法培養學生髮現問題、分析問題、解決問題、評估成果等方面的能力；利用計算機進行數學建模，預測問題並探索解決問題的路徑。培養學生創造性解決問題的方法，應當設計真實且開放的背景或任務，同時選擇恰當的創新理論、方法和技術工具作爲學生自主、合作解決問題的支架。

二、研修規劃

1、研修目標

（1）更新教育觀念，認識並理解信息化背景下教育教學的目標與重點。

（2）學習更新信息技術，提高自己在教學上的應用能力與水平。

（3）能在今後的教育教學中熟練使用合適的智能技術，改變教學模式，優化評價方法，關注學生21世紀信息素養髮展。

2、研修方式

（1）選擇能力點。根據自身實際，結合校本研修計劃和本教研組的研修安排選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。

（2）平臺學習。針對自己目前的信息技術水平，在平臺上選擇課程，認真學習，對講解中不明白問題及時上網查詢並向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學員交流學習。

（3）反思提升。在學習的同時，要不斷的實踐操作，做到每項技術都能熟練操作，更重要的是要結合教育教學工作去思考如果利用所學的信息技術去提高教育教學效率，改變教學模式，優化評價方式，實現真正的技術爲教育教學服務。同時也通過實際運用去開拓技術，實現創造性的使用技術。最終爲學生髮展服務。

（4）總結收穫。樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，及時總結學習收穫，積極撰寫教學論文，儘可能申報小課題。

堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創新的基本方針，建立健全教育信息化可持續發展機制，通過培訓學習，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術尤其是智能技術水平，更好地爲現代化教育發展服務。