會考語文閱讀理解答題技巧【精品多篇】

會考語文閱讀理解答題技巧 篇一

一、把握論點。

閱讀議論文，最關鍵的是要找出文章的中心論點。大多數文章，標題只是提出了一個論題，中心論點隱含在文章的論述中。有的文章，標題就是中心論點。那麼，作爲論點的標題，一般是個表判斷、表肯定的句子或短語。也有的文章，在開頭提出中心論點。還有的文章，在行文當中或篇末提出中心論點……

二、弄清論據。

閱讀議論文，在抓住論點之後，還要弄清楚文中是用哪些論據來證明論點的。論據一般分爲事實論據和道理論據兩種。事實論據包括事例、史實、統計數字等。事實必須確鑿可靠，有代表性。道理論據包括革命導師的正確論述和自然科學的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規律和人類生活經驗的名人名言、諺語、格言等，也屬於道理論據。

三、搞清論證方法及論證方式。

搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張；駁論就是通過反對錯誤或FD觀點，從而樹立起自己的正確觀點。在駁論文中，用到的論證方法還有“以子之矛攻子之盾”及歸謬法等。

四、理清議論文的結構。

閱讀議論文，必須理清議論文的結構。議論文的結構一般分爲提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論和結論。議論文的常見結構形式有：並列式，段落層次間是平行並列的關係；層進式，各部分之間是層進關係，即層層深入，步步推進；總分式，論證的層次間是總論和分論的關係，或先總後分，或先分後總，或總分總。駁論文的一般結構方式是：擺出錯誤論點、分析錯誤論點的實質及危害、得出正確的觀點。

五、瞭解議論文的語言特點。

由於議論文是最貼近現實生活的一種文體，因而它的語言往往有鮮明的個性，或鍼砭時弊入木三分，或剖析事理一針見血，或諷刺社會不良風氣毫不留情。除了嚴密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費心機的，我們在閱讀時要細心體會。

【考點透視】

議論文的一般考點有：(1)語言的積累與運用；(2)尋找論點，弄清論點與論題的區別；(3)辨識理解論證方法；(4)理清議論結構；(5)把握文意、層意、段意；(6)理解論據選擇的技巧；(7)品析揣摩關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用；(8)體會議論語言的準確性、嚴密性特點；(9)理解中心句、支撐句及二者之間的關係；(10)聯繫生活體驗，理解作者的觀點及寫作意圖；(11)爲觀點尋找或補充論據；(12)立論與駁論的區別等。

會考語文閱讀理解答題技巧 篇二

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），爲下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啓下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭(議論文、記敘類

（二)修辭手法的作用：(1）它本身的作用；(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了；突出了；

5、反覆：強調了；加強語氣；

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四)某句話中某個詞換成另一個行嗎？爲什麼？動詞：不行。因爲該詞準確生動具體地寫出了？形容詞：不行。因爲該詞生動形象地描寫了？副詞(如都，大都，非常只等）不行。因爲該詞準確地說明了？的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成？，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？爲什麼？不能。因爲：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關係。

（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1、記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間+地點）+人+事。

2、說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）

3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：用什麼論證方法證明了（論證了）+論點。

☆會考語文閱讀理解答題方法

1、文章體裁？

此文是一篇：詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明文、議論文。

2、記敘文六要素？

時間、地點、人物、事件起因、經過、結果。

3、找主題句？

找首段或尾段的議論抒情句。

4、文章內容？

（方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現了（讚美了、揭示了）……

5、材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

6、劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7、記敘線索及作用？

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8、爲文章擬標題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

9、填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。

10、記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發展先後順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）

作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

☆會考語文閱讀理解答題攻略

第一遍：通讀全篇，大致瞭解。第一遍整體略讀全文，大致感知文章整體意思；同時憑藉感覺劃出自認爲重點的詞語、句子；（閱讀速度可以稍快）。文章整體意思包括以下幾個方面：

（1）、文章的大致內容。

5W+1H (who，when，where，why，what how)也即六要素（人物，時間，地點，事情的起因，經過，結果）

（2）、文章的脈絡結構。

表層結構是指事件的行文結構，即分爲幾個自然段，哪幾段是一個意思，講述一個主要內容，這樣的大段有幾段，即可知道一共講述了幾件事，或是幾個方面，做到對文中事件心中有數，瞭如指掌；深層結構是指事件背後的感情線索，即每一個結構層面上的感情發展程度，這對於理清作者情感思路，以致最終找到文章主旨非常有幫助。

（3）、文章的思想、感情、主旨。

在完成前兩步的基礎上，通過對事件的瞭解和作者感情的分析，得出這篇文章的通篇情感傾向，價值取向以及作者想要表達的主旨或者闡明的道理。

以上是讀第一遍文章時需要從整體上獲知的三方面信息。

第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀範圍，再結合試題找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案。文章細節關鍵信息的獲取方法：

（1）、找特殊位置的語句：標題、開頭句、結尾句、過渡句以及獨立成段的句子都需要高度關注，這些句子會直接、間接的表明中心主旨及作者的立場；

（2）、找特殊含義的語句：警句、比喻句、連問句、抒情句、議論句、反覆出現的詞句，這些句子往往和語句賞析或者段落作用一類的具體感知題相結合，所以在通讀時要對這類句子在內容和結構上格外關注；

（3）、找含有關聯詞的語句：重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且……雖然……但是……因爲……所以……何況，然而）等等，應特別注意那些體現情節的突變，作者的觀點、文章的深層次內容、以及有特殊內涵的詞句。文章的主旨往往就隱藏在這些句子當中。

會考語文閱讀理解答題技巧 篇三

文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。

問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。說明文的閱讀理解。

說明文的閱讀理解。

本文記敘了（描寫了）……的故事（事蹟、經過、事件、景物），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質），抒發了作者的……的感情。

議論文答題技巧

1.概括作者思路。主要考查學生對文章的整體把握，答題時應對各段內容進行準概確概括和巧妙串聯。語言表述爲：先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最後得出……的結論。

2.論證方法。

主要從兩方面進行考查：

（1）辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

（2）分析論證方法的作用。語言表述爲：

①舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。能增強文章的說服力

②道理論證：引用具有權威性的言論證明論點的方法具有權威性，增強文章的說服力。

③對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，首先分辨文中用什麼和什麼作對比，然後分析對比爲了證明什麼，最後把握對比論證法的特殊作用——是非曲直分明，給人印象深刻。

④比喻論證：通過形象的比喻來證明論點的方法，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。

3、分析關鍵詞語、句子或語段的含義及作用。

答這類題時一要聯繫文章內容，尤其是要聯繫文章的中心論點；二要結合語境，結合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然後分析其對論證論點的作用（更嚴密、更有權威性、更有說服力）。如果考查的是在結構上的作用，通常情況下是起承上啓下的過渡作用。

會考語文閱讀理解解題技巧 篇四

關於說明文的解題技巧

說明文也是在國中階段的語文考試中常見的考試形式，很多人對於這一類型不是很明白，其實就是有事物、事理說明之分，而這種文章一般從標題中就可以找到要說的對象；但有一點要注意的是，這類文章一般是在開頭結尾中進行總結，學生一定要找準總結的句子。孩子們需要掌握下面這幾種常見的說明方法，比如下定義、舉例子、列數字、分類別等等，都是學生應熟練理解的內容。

閱讀理解七步自讀法

（1）通讀課文，借工具書掃除文字障礙。正音、正形、詞語註釋；

（2）通讀課文，分析課文結構，分段分層，歸結大意；

（3）理解課文，歸納文章的中心思想；

（4）摘抄文章中名言警句，積累詞彙；

（5）語段分析，分析文章中的精彩段落，寫批語，或練習自擬小標題；

（6）分析寫作特色；

（7）寫讀後感，讀書評論或摹仿作文。

整體感知、快速閱讀的技巧

（1）瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啓迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

整體感知、快速閱讀的技巧

（1）瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨，有啓迪文章思路，提供答題方向的作用等。

（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文），分析重點文意。

（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

會考語文閱讀理解答題技巧 篇五

根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱；

2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

根據語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱；

2、必須仔細研讀具體語境。

根據短文提出的觀點補充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價

文段中事例的概括：

1、必須包含兩個要素：人物+事情；

2、其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，藉助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先後順序。

提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、讚美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

會考語文閱讀理解解題技巧 篇六

（1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識

閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那麼，閱讀就變成看“天書”了。

中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因爲沒掌握足夠數量的字、詞（主要是實詞）和詞組的表達概念，而概念是思維的“細胞”。句是用詞按一定的語法規律聯結而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。

科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。

有一位數學家說：“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學內涵表達出來。”著名數學家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我後來學好數學都有很大好處。”人們讚譽蘇步青爲“數學詩人”。

（2）要掌握基本的科學知識

不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識，就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。現在報上經常出現“生態平衡”、“生態系統”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因爲缺乏高中生物的基礎知識。可見，要想在現代化社會裏提高閱讀能力，必須儘快掌握基本的科學文化知識才行。

（3）要會用工具書

在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，準備一些相應的參考書籍，準備隨時查找也是必要的。

如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。