父愛陷阱閱讀答案七年級【通用多篇】

父愛陷阱閱讀答案初 篇一

那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了

傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。

可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊着：“爹。我在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親看了一會兒，沒發現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一圈，沒發現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待着父親能早點再找到這裏，並能發現他。

井下昏暗潮溼，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有的飢餓。父親一時找不到他，可能回村裏喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那麼，他能堅持兩天嗎？他現在唯一能做的，只有耐心地等待。

周邊非常安靜，他知道。夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響。可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一隻常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，後果也難以預料。更何況在森林裏，危險的動物不計其數。

他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉個方向離開了。他鬆了一口氣，再次坐到地上。

沒多久，睏意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到。在井內比在任何地方都危險。他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又鬆懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那麼，他將永遠被困在井內。對於他來說，等待或許纔是最危險的。想到這裏，他再次站起來，沿着井壁尋找出路。他發現，井壁其實都是些鬆軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。

他終於成功了！當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發現了父親！父親竟然就站在一棵大樹後面，靜靜地看着他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

父親滿臉憔悴。看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。

他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親！

父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起。”

他說：“你知道，我在井裏多麼期盼着你來救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”

父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因爲井壁的土質很鬆軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因爲隨時會有動物靠近陷阱。爲了提醒你，我不得不用腳踩草叢。製造聲音。幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援。你必須學會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。”

他的雙眼溼潤了，他理解了父親的苦。他撲進父親懷裏，說：“爹，對不起！”父親擁抱着他，開心地笑了。

那年，他才13歲。卻一夜間成熟得像個老獵人。

1、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分爲三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）

_________________--警覺地應對危險--____________________

2、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）

3、請用自己的語言說說文中父親的形象（3分）

4、父親說，“爲了提醒你，我不得不用腳踩草叢，製造聲音”，文章在前面爲此埋下了哪幾處伏筆？（4分）

5、文中父親教育孩子採用的是怎樣的方式？結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。（4分）

父愛陷阱閱讀答案

1、消極地等待救援（被動地等待救助）積極地設法自救（主動地設法自救）

2答案要點:

①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。

②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。

③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定並進行自救。

3、父親是一個懂得磨鍊孩子、教給孩子方法，是一個不溺愛孩子，用心良苦的人。

4、埋下了四處伏筆:

（1）忽然，他聽到一陳窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響。

（2）忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。

（3）只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

（4）父親……身邊的草叢凌亂不堪。

5、父親採用的是情境教育（或:體驗教有、挫折教有）的方式。

這種教育方法有利於孩子增強孩子的自救能力，值得提倡

語文小說閱讀表達技巧題型答題方法 篇二

常見題型：

①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；

②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何爲作者表情達意服務的；

③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。

對錶達技巧的評價鑑賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。

對錶達技巧的分析鑑賞，可以從下幾方面去分析：

①表達方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇（第一人稱等），敘述順序的安排（順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘）；描寫的特點（白描、細節描寫、景物描寫等）。

(附：白描作用：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細節描寫作用：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節

的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

景物描寫作用：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

人物肖像、動作描寫、心理描寫作用：更好展現人物的內心世界、性格特徵。)；

②表現手法角度。看是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、託物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；

③從結構安排角度。看是否開頭結尾各有特色；是否結構嚴謹，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾；起承轉合，曲折有致等。

閱讀理解文言文人物形象分析步驟 篇三

第一步：分析標題

有些文章，標題就可以揭示人物性格特點。

第二步：通讀原文

對於閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀完。速度不能太快，太快了不能理解詞句，也不能把握內容；速度也不能太慢，詞句意思大致理解就可以了。通讀要完整，如果文章有出處和註釋，也要一併讀完。

第三步：分析原文

①主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的性格特點；

②抓住肖像、神態、語言、動作、心理等描寫，認真分析其性格特點；

③注意側面描寫，常包含着作者的感情傾向，爲定位主人公性格起着重要作用；

④結合人物年齡、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特點。

速記口訣：

標題開頭須關注，具體事件顯性格，

語言動作析特點，側面描寫起烘托。

補充：概括分析人物言行類題，其解題方法與分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質爲切入點，圍繞着這一切入點在原文中找出體現人物此品行的具體事例，最後對事例進行概括即可。答題時，要看清楚題幹是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括。