國小二年級上學期閱讀寫字教學計劃（共2篇）

第1篇：國小二年級上學期閱讀寫字教學計劃

國小二年級上學期閱讀寫字教學計劃

時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將翻開新的一頁，做好教學計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編爲大家整理的國小二年級上學期閱讀寫字教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

在學生整個國小的教育階段，語文的學習尤其是在低年級，語言表達以及讀寫是學生，今後學習發展的基礎。根據低年級學生的生活特點和性格特點，利用幽默明快的方式，調動起來學生的多種感官進行聽說讀寫的訓練，提高語言表達能力和聽說讀寫的能力，可在高年級對其學習有更好的促進作用。

寫字計劃

我班現有人數爲四十七人，基礎知識掌握情況良好，閱讀量真正達到讀準字音，認清字形，瞭解字義，學會應用，纔是識了字，識字教學必須做到音、形、義相結合，學習與運用相結合。

1、明確課時目標的基礎上，要鑽研教材。對每個生字的字音、字形、字理、字義、結構、識記方法、偏旁部首，哪個字和哪個字容易混淆，字形複雜的字如何指導書寫。

2、音形義結合識記法的基本思路，進行識字教學，讀字音、析字形、解字義。首先出示生字，組織讀準字音。然後讓彙報記字形的辦法，鼓勵用多種方法記憶字形。

3、規範學生的寫字姿勢。身坐正，肩放平，兩腳微微分。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳，眼離書本是一尺。

4、培養學生整潔書寫的習慣，引導學生觀察字形、掌握結構、書寫基本筆畫，指導學生在田字格里規範、美觀地書寫。

閱讀計劃

低年級學生有很強的.求知的慾望，想開拓自己的視野。比較愛看圖書，但持續的時間較短，大多數學生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看，喜歡看動畫類圖書，對知識性的書籍興趣需要加強。

1、選擇符合少兒年齡心理特點的故事，引導推薦給他們自己去看看。同時，讓孩子欣賞美麗的動畫，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。

2、動員學生自己買書，每人買一本書，再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，學生在特定時間內來借書和還書。

3、增加家校交流溝通，每晚佈置一定的閱讀量，規定閱讀時間，在家長的督促下，讓學生完成閱讀任務。

4、利用一定的時間，開展故事會，講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，活動後都充分肯定學生的成績，進行鼓勵表揚5、課前二三分鐘前，每節語文課開始，讓學生背誦古詩、古文、格言警句等，也可以談談自己閱讀的感受，使閱讀的氛圍熱烈開來。

第2篇：

二年級寫字課教學計劃

向家坡

喻雪娜

寫字的過程就是培養學生一絲不苟，持之以恆的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢於戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉化書寫不認真的學生，保持並提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

一、本學期教學目標：

1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

當你坐着寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。 （2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。 2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規則，可分爲基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （4）漢字的偏旁部首。

3、對國小生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規範、端正、整潔"。

二、情感態度價值觀目標

對國小生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

三、採取的措施。

1、整體優化。

（1）認真制訂實施寫字教學計劃。

（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質保量。

（3）遵循直觀性原則，採用多媒體等現代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。

（4）調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查

三、教學進度安排

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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教學內容

準備課

左窄右寬的字（1） 1 左窄右寬的字（2） 1

左右寬窄相等的字 1 左寬右窄的字 1 上蓋下的字 上小下大的字 1 上大下小的字 1 下託上的字 左上包圍的字（1） 左上包圍的字（2） 左下包圍的字（1） 1 左下包圍的字（2） 內外相稱的字（1） 1 內外相稱的字（2） 品字結構的字 1 綜合練習

中國古代書法家的故事

複習與考試 課時 1

1 1 1 1 1

1

1

1

1

第一課時 教學目標：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。 2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。 3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示範、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，並且學會審美。 教學重點、難點：1.通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

2.橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學時數：一課時

教具準備：實物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書籤、作業紙、寫字歌、古箏曲（配樂：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣 1、懷素寫字導入。

2、欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

二、複習雙姿，做好準備

1、複習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、複習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。 3、齊唱《寫字歌》，跟着音樂。 三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。 2、學寫“包”。

（1）觀察：什麼結構？你認爲哪一筆比較難寫？ （2）指導練寫“包”。

學生說“包”的筆順。教師示範寫“包”字並作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然後寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。 3、學寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什麼區別？ （2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最後一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣佈局字才美觀。 “飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上範寫，邊提示注意點，然後學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。 四、創作練習，鞏固興趣 1、學生完成書籤

（1）老師給學生看自己製作的書籤，欣賞。 （2）學生自己完成書籤。

第二課時 教學目標：

1．瞭解左中右結構的字三部分有長短不同的變化； 2．仔細觀察，瞭解三種類別的字長短不同的特點；

3．培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。 教學重難點：1． 瞭解左中右結構的字三部分長短不同的規律；

2． 培養學生寫字興趣。

教學過程: 一.創設情景,激趣導入。

同學們,讓我們一起到”樂書園”看看,這裏是書法藝術的殿堂,這裏有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正身正筆正的人吧。

二.欣賞佳作,激發興趣

首先,我們來到樂書園的第一個區間書法展示廳,這裏懸掛着許多書法作品。看,這幅是被尊稱爲書聖的宋朝王羲之的作品,多麼靈動有力!這兩幅是我國現代書法家啓功先生的作品,風格柔中有剛。這幅作品呢,是我在欣賞了衆多名家名作之後忍不住筆癢寫下的。而這幅,出自於井岡山國小二(2)班閻欽同學之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。下一幅呢,噢,這兒空着呢,它等待着你呢,你準備好了嗎?一起來吧! 三.學習新知,精講精練 (一)觀察字型特點

1.下面進入樂書園的第二個區間觀摩廳在這裏,我們會選出觀察力強想象豐富的同學成爲我們的智慧星,你是智慧星嗎?就看你的表現了

2.瞧,這兒來了一位字寶寶,認識它嗎?剛纔你們看它跳的舞了嗎?你發現了什麼?(出示課件蜘字出現) 3.對,這就是我們今天樂書園的主題左中右結構(二) 本課前我們學習了左中右結構(一) ,知道了它們三個部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結:緊湊) 4.我們再來比比蜘字各部分的長短,這次,你又發現了什麼? 5.師小結:蜘字中間長,左右短 (出示板書一中間長)這裏有三座不同屋頂的房子,你看看蜘寶寶的體形,它該進哪座房子? 6.瞭解了它的體形特點,我們就好寫它了,先看看老師怎麼寫吧.(師範寫,口述要領) 7.學生試寫一個

8.展示兩名學生的作品,全班評價蜘字的體形他表現出來了嗎?他是怎麼寫的?

9.師小結中間長左右短的字的書寫要領,師生齊讀.(橫短豎長撇斜直) 10.(出示課件)看,又跑來兩個左中右結構的字寶寶,仔細看看他們的體形,他們該進哪所房子?爲什麼?(指名回答) 11.看來,我們今天認識的左中右結構的字三部分長短不同.(貼板書),如果再來一些字寶寶,你會幫他們找到家嗎?(出示餘下7個字)同桌商量一下,然後用紅筆給他們畫畫屋頂吧!

12.指名歸類

第三課時 教學目標：

1．瞭解左中右結構的字三部分有長短不同的變化； 2．仔細觀察，瞭解三種類別的字長短不同的特點；

3．培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。 教學重難點：1． 瞭解左中右結構的字三部分長短不同的規律；

2． 培養學生寫字興趣。

教學過程: 一、指導書寫例字

1.剛纔我們知道, 左中右結構的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們該進入下一區間”習字廳”了.同學們好好表現,將會獲得老師和同學們合作做的名言書法書籤呢!看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個字最難寫? 2.範寫,口述要領

3.你們想寫嗎?寫完一個後找你們的小夥伴評一評吧! 4.採訪評字

5.總結兩邊長中間短的字的書寫要領.出示要點`讀 6.還有誰嘗試寫一個3號房子裏的字嗎? 7.自評.覺得自己寫出了這個字中右部長特點的同學請舉手!你是怎麼寫的? 8.小結,出示要點,讀

9.老師也忍不住想寫寫.如果我寫的好,給我掌聲鼓勵一下吧.範寫,口述要領

二.集中練習

1.把握了這三類特點的字的寫法,就讓我們集中運用一下,下面進入”集字廳”.同學們來大展身手來寫寫這10個字吧! 2.師巡視指導,強調寫字姿勢

三.集中展示

1.設”小展廳”,展評幾位學生的字

2.還有哪些同學願把自己寫的字展示給大家看呢?學生自主上臺展示

四.總結

同學們,今天我們在”樂書園”裏學寫了這麼多左中右結構的字寶寶,他們的三部分長度有變化.我們以後遇到他們或與他們類似的字,要一看.二寫.三對照才能寫好喲

五.佈置作業

找出中間長,中間短,右部長的左中右結構的字各三個寫5遍,一週內完成.

二年級上學期

寫 字 教 學 計 劃

執教人：喻雪娜