考研數學各階段複習計劃【新版多篇】

考研數學各階段複習計劃 篇一

準備階段（年前—2月）

1、瞭解考試常識。比如：近幾年數學國家線的分值、瞭解試卷的題型分值等。

2、明確所報專業考數一、數二還是數三，準備相應教材。

3、考研數學大綱的學習。學習前一年的數學考試大綱，瞭解考研數學的考察內容和考察要點。

基礎階段（3月—6月）

1、學習目標：不留死角地複習每個知識點

2、階段要點：按照教材逐一梳理每個章節的每個知識點，並做課後習題

3、複習建議：

（1）按照章節順序結合大綱梳理教材，不留死角和空白。

（2）對於重要的定理、公式，不能夠僅停留在“看懂了”的層面上，一定要自己親手推導其證明過程。

（3）每天學習新內容前要複習前面的內容，準備一個記題本，將複習過程中碰到的不懂的知識點記錄下與做錯的習題整理成錯題集。

（4）注意順序：一定要先看書後做題，此階段不要做難題。

強化階段（7月—8月）

1、學習目標：熟悉考研題，分清重難點

2、階段要點：通過大量練習，歸納常見題型，總結解題思路和方法

3、複習建議：

學府考研

（1）這一時期考生每天學習數學的時間儘量集中在一起，保證每日至少3個小時連續複習時間。

（2）可以買一本輔導書，先做練習題。建議做李永樂660題，學會歸納題型與常考知識點，把要點、難點以及錯題做成筆記，以便以後複習

（3）遇上不懂或似懂非懂的題目要認真對待，切忌一看不會就直接看答案。

提升階段（9月—10月）

1、學習目標：通過整套真題練習，檢查知識點的掌握程度，提高解題的準確度與速度

2、階段要點：研究近20xx年的真題

3、複習建議：

（1）新的考試大綱此時已發佈，對其要求的知識點做梳理，熟記各種公式、定理。

（2）利用整段時間做近20xx年真題，按照3個小時的標準完成一套真題，並特別注意提高做題的速度。

（3）通過真題找要點題型和自己的薄弱環節，針對薄弱環節通過做專項模擬題複習。

衝刺階段（11月—12月上旬）

1、學習目標：進行高輕度的衝刺題訓練，進入考試狀態

2、階段要點：練習答題規範，掌握考試時間分配，提前感受真實的考場氛圍

3、複習建議：

（1）快速複習教材和筆記對基本概念、公式、定理進行記憶，尤其是不常用、記憶模糊的公式。

（2）嚴格按照3個小時的時間要求，進行模擬試題或者真題的實戰演練，在這個過程中，特別要注意對真題答題規範的研究與答題時間的分配。

學府考研

（3）特別強調：考試量大，時間緊，一定要按真題答案規範答題，既要規範答題內容，又要規範答題思路。

考前一週

1、學習目標：強化記憶，保持狀態；調整心態，積極備考

2、階段要點：多看平常整理筆記、錯題集，查漏補缺，對易錯點歸納並解決

3、複習建議：

（1）不要再繼續埋頭做題，應多看之前做過的真題、錯題集，它們更具針對性。

（2）可以做1套模擬題，保持做題手感，調整後心態，以便以良好狀態進入考場。

（3）幾天迴歸教材和筆記，重新熟悉基本概念、公式、定理。

考研數學各階段複習計劃 篇二

在考研課程中，數學是一門綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學科相比，只要肯下苦功、方法得當，考研數學提高分數相對要快一些。下面從四個階段來制定20xx數學複習計劃。

第一階段（1月至2月底）：

20xx年1月初考過的同學可以好好的找一下自己的失分原因，對照題目和答案，全面總結、分析，對基礎知識進行查漏補缺式的複習。其他沒考過研的同學可以瞭解數學考研內容、考試形式和試卷結構，充分準備複習資料，調整自己進入複習狀態。這一階段學習的目的是全面夯實基礎。考生應該根據報考學校及報考專業對高等數學的要求，對未學的內容補充學習，完善學習內容。此階段的重點在於積累，先系統學習教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本應用。

第二階段（3月至5月底）：

通過上一階段對基礎知識的複習，同學們應該已具備基本的做題能力，可以結合基本的概念、定理、公式展開全方位的做題練習，做題時要善於把試題按照知識點分成幾個類型，每一類型都要做一些題目，要會舉一反三，比較簡單的題型可以少做練習，把練習時間多分給那些比較難的題目類型。這一輪的反覆非常必要。值得注意的是這一階段學習中一定要從聯繫的角度看問題，深刻理解基本概念、基本原理。本階段要求對高等數學課程進行總體邏輯框架上的整理，建立起整個專業知識體系。

第三階段（6月至11月底）：

認真分析、總結歷年真題，同時結合考研大綱知識，按專題歸納整理知識內容，側重對數學的重點、難點進行提煉和把握，將已經掌握的知識轉化爲實際解題能力。用模擬考試等一些正規的考試來檢測複習效果，以便發現問題，及時調整本階段複習計劃，同時也有助於增加實戰經驗。重點歸納總結，強化應試能力訓練。

第四階段（12月至1月初）：

經過前幾個階段的努力奮鬥，一轉眼就到了考前的最後衝刺階段，這一階段要儘量保住自己前幾個階段的複習成果，我們要做到：

1、通過對以往學習筆記和所做試題的複習查漏補缺；

2、對教材和筆記中的基本概念、基本公式、基本定理加強記憶，尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式，經常出錯的要重點記憶；

3、進行適量衝刺題訓練，保持做題感覺並調整考試狀態，輕鬆應考。該階段，切忌鑽研偏難怪題。

一定要在保住自己之前複習成果的同時，熟練記住所有考綱上的定義定理、公式，注意考試技巧，一定要堅持先易後難的做題原則，否則就前功盡棄了。

考研數學各階段複習計劃 篇三

考研數學填空題比較多的是考察基本運算和基本概念，或者說填空題比較多的是計算，同學丟分的主要原因是，運算的準確率比較差，這種填空題出的計算題題本身不難，方法我們一般同學拿到都知道，但是一算就算錯了，結果算錯了，填空題只要是答案填錯了就只能給0分。

從這個意義上講，填空題對我們同學來講應該是非常殘酷的一個事情。那麼，怎麼來提高運算準確率呢？這就要求我們同學平時複習的時候，這種計算題，一些基本的運算題不能光看會，就不去算，很多的同學看會在草稿紙上畫兩下，沒有認真地算。平時沒有算過一定量的題，考試的時候就容易錯，這就要求我們平時對一些基本的運算題，不是說每道題都認真地做到底，但每一種類型的`計算題裏面拿出一定量進行練習，這樣才能提高你的準確率。

填空題裏面本身有一些特殊的方法和技巧，同學做這種題還是按照常規，有的時候方法不當，本來很簡單的題做成了很複雜的題，有些題可以根據幾何意義，結果一眼就看出來了，有些題是根據一些特殊的性質，有的同學習慣做填空題還是按照常規的主觀題的方法去做，對一些特殊方法和技巧不瞭解。

選擇題一共有八道題，這個丟分也很嚴重，這個丟分的原因跟填空題有差異，就是選擇題考的重點跟填空題不一樣，填空題主要考基本運算概念，而選擇題很少考計算題，它主要考察基本的概念和理論，就是容易混淆的概念和理論。

這個地方丟分的原因主要是三個方面。第一個方面我們同學學數學，一個薄弱環節就是這個地方的基本概念和基本理論比較強勢的是計算題，喜歡做計算題，相對來說計算題也比較紮實，薄弱環節就是概念和理論，這個本身是我們的薄弱環節。第二個原因，選擇題裏面確實有些題是有相當難度的，本身有難度，不是說一個卷子裏邊前面的八道選擇題都是很基本的題。第三個原因就是選擇題，我們同學做的時候還是缺乏相應的一些方法和技巧，跟剛纔填空題一樣的還是用常規題的方法去做，同樣一個題出成選擇題的時候就有很巧妙的方法，由於對這種方法不瞭解，用常規的方法做，使簡單的題變成了複雜的題，丟分原因主要是這幾個方面。

要想解決應該從三個方面去解決。第一，基本理論和基本概念是我們的薄弱環節，就必須在這下功夫，實際上它的選擇題裏邊要考的東西往往就是我們原來的定義或者性質，或者一個定理這些內容的外延，所以我們複習一個定理一個性質的時候，即要注意它的內涵又要注意相應的外延。比如說原來的條件變一下，這個題還對不對，平時複習的時候就有意識注意這些問題，這樣以後考到這些的時候，你已經事先對這個問題做了準備，考試就很容易了，平時在複習的時候要注意基本的概念和理論，本身有些題有難點，但是也不是說選擇題有很多有難度的題，一般來說每年的卷子裏邊八道選擇題裏面一般有一兩道是比較難的，剩下的相對都是比較容易的。

所以不能爲了這一兩道題我們花了很多的時間，這個不應該作爲重點，另外客觀題有一些方法和技巧，我們通常做客觀題用直接法，這是用得比較多的，但是也有一些選擇題用排除法更爲簡單，我們考研的卷子裏邊有很多題用排除法一眼就可以看出結果，所以要注意這些技巧，我們在強化班講課的時候也給同學做了歸納和總結，我想經過我們的講解和同學們的努力這個地方應該可以做得很好。

考研數學各階段複習計劃 篇四

一、階段劃分建議

（1）起跑準備階段，蒐集資料，制定計劃；

（2）系統的考研複習階段，可以主要以原來大一年時用過的教材爲複習依據，應該在8月底能夠結束，自己要排好進度表，限時完成。參加輔導班的同學一定要向輔導老師索要進度安排表，再配合老師的進度具體制訂自己的複習計劃和進度。

很多學生都有這樣的感覺“看看書好像都懂，做做題覺得很難”。其原因有兩點：一個原因是實際上沒真正把書讀懂，有一些同學看數學書像看小說一樣，一知半解地一頁一頁往後翻，沒能做到融會貫通，怎麼樣纔算真正看懂，最簡單的方法，就是邊看書，邊動筆，邊思考分析。另一原因是做題的數量還不夠，也就是說考研複習的第一階段和下面的第二階段在時間上不能截然分開；雖應有序進行，但也是相輔相成，互相促進的。第一階段以看書爲主，輔以做題；第二階段以做題爲主，輔以看書。

（3）強化訓練階段，強化訓練階段則應該主要以歷屆考研真題作爲複習依據，大運動量的題海戰術是絕對必要的；

（4）模擬衝刺階段，必須是真刀真槍的實戰演練，模擬衝刺階段一定要參加一個複習輔導班，一定要做事前從來也沒看到過的試卷，否則不就是在作弊嗎。

二、各階段的時間安排

起跑準備階段，蒐集準備資料，必須不斷進行、逐步完善，

系統複習階段，花5個月時間，應該在7月底結束；

強化訓練階段，花4個月時間，應當在11月底結束；

最後進行模擬衝刺。

三、各階段的複習目標

（1）系統複習階段的目標是：

●對於以前學過的知識有一個回顧總結；

●對於考研大綱能做到清楚明確。

（2）強化訓練階段的目標是要提高拿分數的能力：

●深刻理解各種基本概念、熟練掌握各種基本運算，確保考試時基本題的分數一分不漏地拿足；

●掌握一定的技巧、訓練一定的綜合能力，爭取把綜合題的分數一分一分地拿夠。

（3）模擬衝刺的目標：

●全面檢查複習情況；

●補足複習時遺漏環節；

●適應考試時間限制及熟悉並學會臨場恰當如何安排解題進程與分配時間。

考研數學各階段複習計劃 篇五

線性代數的大題主要是參數問題，第一步是用證明的方法求參數，第二步就用書上例題的基本辦法來計算。概率統計大家不要只依靠記憶公式，要把公式定理和題目有機的結合起來。

數學也要考察考生能力和應用。數學複習的時間越多，不會的題往往是越多，逐漸積累起來，到暑期很多的同學就面臨一個很困難的情況。一個是參考書裏面積累了一些似懂非懂的問題，自己學習的時候，也會遇到這樣和那樣的困難。所以在暑期的時候，我們全國的考生都面臨一個共同的任務，就是要有一個強化和提高。高等數學的複習內容比較多，題目也比較難，大家下的功夫也比較大，但是往往大家感覺效果不是很好。

數學複習有幾個特點。第一，注意考點。數學的考試的核心是大綱裏面的知識點，這些知識往往距離考試的題目還是有一定的差距的。考點對於大家解題來說，往往是比較方便的，而且是快捷的。線性代數他的內容比較少一些，但是要注意線性代數不同章節內容的轉換，他的內容比較抽象，一開始在做計算題的時候比較容易掌握，後面再做一些綜合性的題目，處理起來感覺有難度。

考生在暑期應着重以下幾方面複習：

一、知識打包。考試是以大綱爲主的，但是並不等於是死記硬背大綱裏面所有的知識點和定理公式，而是把不同的解題方法串起來，這樣我們在解題的時候就容易找到解題的思路。需要清理錯題，有針對性的加以改正。

二、清理重點內容。有意識的把後面的內容進行強化和提高。大家複習數學有一個特點，就是前面複習的內容比較深刻，而且用的時間也比較長，效果也比較好。但是後面重點的內容往往由於時間的關係，走馬觀花的就過去了，在考試的時候，後面的大題往往答得不好，或者是答而不全，會而不對。這樣對成績影響很大，所以要清理重點的內容。

最後，要把所有的涉及到的知識點都要重新的整理一遍。每年考試都出現了一些新的題型，我們發現命題組的老師，特別重視能力的考察，考察主要是以新的形式、新的題目來考察大家靈活應用基礎知識的能力。

這些年數學命題特別注重基礎，它有一個基本的指導思想，有利於本科教學質量的提高，很多的同學，往往是丟掉了最基本的內容，然後盲目追求一些偏難怪題，這個難度的把握並不是說難的題就是好的，也不是說簡單的題它就很容易做，我們每年給大家做了一些新的變型，往往誰結合具體的知識點，有的時候是正着考，有的時候是反着考，這樣大家容易開通腦筋，這樣的話，我們每年都和同學交流一下，從反饋的信息來看，我們學習的輔導作用是很顯著的，我們希望大家聽輔導之前，儘量把一些基礎的複習工作要？在輔導的過程中還要佈置輔導完了之後做一些其他的練習，指定一些適合大家的參考書，我們還提供了一些新的變型題，這樣幾個結合在一起就有利於大家複習備考。

考研數學各階段複習計劃 篇六

自20xx年2月中旬開始，各研究生院校陸續都有13考研初試成績查詢功能。截至到目前，34所自劃線院校20xx考研分數線以及複試線已全部公佈完畢，報考其餘院校的考生也可登陸報考院校系統進行查詢。雖然國家線尚未公佈，但參照往年國家線基本可以判斷出自己能否進入複試。沒考上的糾結於調劑和二戰之中，考上的也可能因爲院校不好而不考慮就讀，考研輔導老師建議同學們一定要慎重選擇。

對於理工科和經濟類考生來說，考研失利的主要原因往往是數學考得不好，數學單科就與其他考生相差幾十分。這裏並沒有誇張，因爲數學是一門容易提分，也容易丟分的學科，能否取得高分，和其他考生拉開差距往往取決於數學成績。對於二戰的考生來說，如何進行數學備考顯得尤爲重要。考研數學輔導團隊老師對二戰考生提供一些數學備考策略，希望對二戰考生今後的學習有所幫助。

對於二戰考生來說，首先需要做的是認真總結13考研數學成績低的原因，總結經驗，吸取教訓。這一點是非常重要的，二戰考生務必加以重視。

考研數學各階段複習計劃 篇七

數學的複習對於報考理工類和經濟類考生來說，如何複習好數學是他們整個考研複習的關鍵。很多同學在複習數學時，之所以會陷入誤區，搞題海戰術，就是在認識上還沒有理清幾個概念：基礎知識、做題和解題。大家都知道數學只要掌握了正確的複習方法，就能事半功倍。但是不能端正認識，只會事倍功半，建議大家在開始複習數學之前將考研數學複習計劃好好的規劃一下再來複習！

基礎知識：加深理解形成體系。

我們需要把握知識點，需要從一定的深度去把握和理解知識點，同時又能夠從不同的角度去理解知識點，去掌握知識點之間的聯繫，熟悉常見的變通形式，能夠透過現象抓住本質。認識是不斷豐富和發展，這就要求我們與時俱進，隨着複習的深入，隨着知識點與題目的結合，對知識點的認識和理解，都是要不斷加深的，這就是爲什麼我們要不斷的重複着迴歸課本，迴歸最基本的概念，方法。數學題實際上就是基礎知識的具體運用，就是知識的實踐。因此我們就需要在解決題目的過程中，在實踐的基礎上，來反覆加深對題目所用知識的理解，從而加深對整個數學知識體系的理解。

做題：檢驗成效提煉方法

對具體題目的解決，這就是我們考試的形式，也是檢驗我們知識水平和認識水平的一種方式。因此，一道題目的正確解決，首先需要你對這道題目所涉及的知識點的正確的，深刻的理解；同時，需要你能夠採用正確高效的方法，將知識合理運用，進行正確的推理、計算，到最後正確地給出題目的解答。我們平時的做題和考試時又有着不同的側重點，平時我們的題目演練，目的是爲了我們自身的提高。而一道題目能給我們的提高又是有兩方面的：一方面是加深了我們對基礎知識的認識，另一方面加強我們分析和解決問題的能力。而真正考試的時候，那是作爲一種檢驗，我們需要做的是不惜一切代價地去展示自己，去在乎每一道題的正確與否，去對分數斤斤計較。因此，作爲平時的做題練習，包括模擬考試，我們不去在乎會做與否，不必去爲了一次模擬考試不如意而對自己產生懷疑甚至懊惱的情緒。我們需要做的，是從這一點一滴中來發現自己的不足，來豐富自己的知識，來彌補自己的缺陷，來進步自己的思維，來昇華自己的認識。因此，每一次做題，都需要一個比做題時間更多的回顧過程，從這中間來加深認識，提高解題能力，挖掘出裏面的精粹。只有大家把數學知識的底蘊都學習透徹了，那麼相信大家在複習的時候就好複習了！

考生應瞭解考研數學的命題原則、知道考題題型及試題難度近幾年，教育部考試中心命題基本傾向是：根據學生的實際水平命題，特別是從XX年開始，全國各個高校開始大規模擴招，學生的整體水平有所下降，所以試題的難度在這幾年均有所降低，特別XX年試題難度降到了歷史的最低點。

碩士研究生入學考試的數學試題以考察數學基本概念、基本方法和基本原理爲主，並在這個基礎上加強對考生的運算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學知識解決實際問題能力的考察。具體遵循下列四原則：

1、科學性與公平性原則

作爲公共基礎課，考研數學試題以基礎性、生活類試題爲主，儘量避免對於廣大考生來說過於專業和抽象難懂的內容。

2、覆蓋全面的原則

考研數學試題的內容要求涵蓋所有考綱要求考覈的內容，尤其涵蓋數（一）、數（二）、數（三）、數（四）相區別之處。

3、控制難易度的原則

考研數學試題要求以中等偏上的題爲主，考試及格率控制在30%—40%。

4、控制題量的原則：

考研數學試題的題量控制在20——23道之間（一般6道填空題，8道選擇題，9道解答題），保證考生基本能答完試題並有時間檢查。

碩士研究生入學考試的數學試題從知識內容來說有覆蓋面較大的特點，從題型與難度來說有以下特點：

1、填空題（現在一份試卷中有6個填空題、共佔24分）

填空題實際上相當於一些簡單的計算題，用於考察“三基”及數學性質，主要是爲擴大試卷的覆蓋面而設計的，一般以中等偏下難度的試題爲主。

2、選擇題（現在一份試卷中有8個選擇題、共佔32分）

選擇題大致可分爲三類：計算性的，概念性的與推理性的。主要是考查考生對數學概念、數學性質的理解，並能進行簡單的推理、判定和比較。

3、證明題

以數學一爲例，整張試卷中，一般有兩道證明題：高等數學與線性代數各一題。高等數學證明題的範圍大致有：極限存在性、不等式，零點的存在性、定積分的不等式、級數斂、散性的論證。線性代數有矩陣可逆與否的討論、向量組線性無關與相關的論證、線性方程組無解、唯一解、無窮多解的論證，矩陣可否對角化的論證，矩陣正定的論證，關於秩的大小並用它來論證有關問題等等，可以說線代的證明題的範圍比較廣。至於概率統計證明題通常集中於隨機變量的不相關和獨立性，估計的無偏性等。此類題難度一般中等偏上，無過難的題。

4、計算與綜合題

一份試卷中，包括填空題在內計算題或計算性質的題佔80%以上。計算題中有一部分是綜合題。綜合題考查的是知識之間的有機結合，此類題難度一般爲中等難度。

5、應用題

每一試卷中都有一道應用題，主要考查學生的建模能力，而不是考查專業知識面（如微分方程部分不會考到涉及流體力學、電力學知識的應用題）。不會出現對某一羣體明顯有利或明顯不利背景的題。應用題大致有幾何、物理（一般限於力學和運動學）、變化率，等方面的問題，數三、數四應用題常涉及經濟方面。