《新年好》教學設計多篇

《新年好》教學設計 篇一

新年好

教學目標：

1、鼓勵學生積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

2、瞭解人們迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，製作慶祝新年的物品。

4、發展人際交往能力和創意、設計與製作能力。

教學重點和難點：

1、瞭解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的`活動，體會節日的熱烈和美好。

2、發展人際交往能力和創意、設計與製作能力。

課前準備：

1、學生課前準備：蒐集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關元旦來歷的資料。

2、教學器材：日曆、錄音機、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。

3、教學課件：各地人們慶祝新年的圖片。

教學設計：

學習內容

學生活動

教師活動

瞭解元旦的時間和來歷。

瞭解不同地區人們慶祝元旦的方法。

瞭解本校同學慶祝新年的方法。

學習分工的方法。

製作拉花。

展示表演能力。

講學到的知識運用於實踐之中。

8、培養評價能力。

1、蒐集資料，向同學介紹自己知道的知識。

2、介紹自己知道的內容，聽聽老師的介紹。

3、觀看錄像，總結方法。

4、選擇自己在打掃活動中的工作。

5、瞭解工具的使用方法和拉花的製作方法。

6、表演節目。

7、打掃、佈置教室。

8、學生自評、互評在實踐活動中的表現。

1、補充說明相關知識。

2、補充說明相關知識。

3、播放採訪本校學生的錄像。

4、講解分工重要性，幫助學生合理分配工作。

5、帶領學生討論剪刀的使用方法和拉花的製作方法。

6、鼓勵學生展示個性特長。

7、幫助學生打掃、佈置教室，觀察學生在實踐活動中的表現。

8、組織學生討論。

教學過程設計：

一、引出節日到來：（出示日曆）

1、問：新的一年的開始是幾月幾日？這一天是哪個節日？

2、問：爲什麼大家稱這一天爲元旦呢？（指名學生髮言）

3、聽聽兔子貝貝的介紹。

4、1月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。

二、欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節氣氛：

1、師：爲了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶祝活動，課前同學們當了小小探究員，蒐集了不同國家和地區人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。

2、師：老師也蒐集了一些資料，與你們一起分享。（教師可根據實際蒐集到的資料進行展示）

3、問：大家爲什麼要熱烈慶祝新年的到來呢？

4、小結：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是爲了表達追求美好、幸福生活的願望，憧景、嚮往更加美好的生活。

三、回到學生身邊，瞭解學校慶祝內容：

1、過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特別高興。

2、元旦馬上就要到來了，你高興嗎？你想以什麼形式迎接新年的到來？

3、師：看看我們學校的同學是怎樣迎接新年的？（打掃教室、製作裝飾物佈置教室、製作賀卡、排演節目）（播放錄像，或投影出示書上第61頁的圖）

4、說一說學校裏的同學是怎樣迎接新年的到來？

四、學習慶祝方法：

1、打掃教室：出示書上打掃衛生的圖片，先問學生如何打掃教室，然後出示掃地、擦地等工作的認領牌，小組簡單商量後由組長認領。當出現多人領取同一任務牌時，引導學生互相謙讓，告訴學生打掃教室的目的是讓教室能幹淨整潔地迎接新年的到來。

2、展示活動：說說在迎新年聯歡會上你準備的節目，全班一起唱《新年好》。

3、製作佈置教室用的拉花：指名一人示範做拉花的方法，根據書上第64頁的判斷圖，強調工具的安全使用。然後以小組爲單位制作拉花。

五、參與實踐活動：（可以結合班會時間完成）：

1、學生分工完成打掃教室、佈置教室、排練節目的活動。

2、總結：師：說說你和他人在活動中的收穫和發現的問題。

六、佈置設計作業。師：課下開動腦筋爲你的家人、老師、同學、朋友設計一張新年賀卡。

《新年好》教學設計 篇二

學情分析：

一年級的孩子剛從幼兒園來到國小，處於一個由幼兒園孩子到國小生的轉折階段，在幼兒園裏學生都是以玩樂爲主，對一切要求都不高，比較自由。來到國小，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示範，處處站在學生的立場爲學生着想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。

教材分析：

歌曲《新年好》

《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4拍，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。有規律的（XXXX）節奏貫穿全曲，旋律主要採用模進的手法起伏，曲調優美流暢，表現了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

合唱《平安夜》

《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，歌曲爲降D大調，6/8拍，六樂句組成的一段休結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑後揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第三、四樂句是完全重複的兩個樂句，帶有敘述性，隨即出現歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激盪。歌曲的旋律完美地表現了對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

課時安排：

1課時。

教學目標：

1、用歡快、輕鬆愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。

2、能用樂器爲歌曲伴奏，並進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。

3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。

教學重點：

學習用歡快、輕鬆愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

掌握三拍子節奏，用各種方式爲歌曲伴奏。

教學方法：

情景創設、律動、歌曲表演、模仿、創編、範唱

設計意圖：

音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗爲主線，引導學生參與學習活動，並在學習活動中體驗到快樂，在快樂中學習。

在設計本課時，我緊緊圍繞着“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌爲主題，將聽賞、表演、創作有機結合在一起，激發、培養了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養學生的個性、創新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發展，培養他們對人生和生活，積極樂觀的態度。

教具準備：

多媒體課件、聖誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片

教學過程：

一、課前活動：

學生聽音樂《鈴兒響叮噹》進入教室，坐定之後隨着音樂跟老師做律動。

[設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中，一邊做律動，一邊感受上音樂課的快樂，既能培養學生的韻律感、形體美感，也能給學生直觀的聽覺、視覺的體驗，從而使學生情緒受到感染，更好地激發學習興趣！]

二、談話導入：

師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，瞭解了中國是怎麼樣過年，那麼你們想知道外國人是怎麼過年的嗎？（播放視頻）

師：嗯，每年的12月25日是聖誕節，是外國人的新年，相當於我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有聖誕老人會給那裏表現好的小朋友送禮物。

師：老師今天請來一位外國朋友，你們看看是誰？

生：聖誕老人

師：（扮演聖誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這裏我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《HAPPYNEWYEAR》的音樂）

[設計意圖：通過聖誕老人導入課題，能及時地吸引學生的注意力，爲學生創設過聖誕節的情景，並且在導入的環節已經讓學生聽了兩遍歌曲的旋律，雖然是英文版的，孩子們要聽懂可能很困難，但爲後面的歌曲拓展環節奠定了基礎。]

三、新歌教學：

1、誦讀歌詞，節奏訓練

師：聖誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》）

師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟聖誕老人一起來讀一讀歌詞吧！

（一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）

[設計意圖：國小生對新鮮事物特別感興趣，用聖誕老人玩偶引起學生的學習興趣，邊讀歌詞邊練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，又在模仿練習中，很好的啓發和引導學生掌握了三拍子的節奏。]

2、聽老師範唱，讓學生體會歌曲情緒。

3、跟鋼琴輕聲演唱。

4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（爲歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）

5、加入打擊樂器伴奏演唱。

師：（聖誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，請你們用碰鈴爲三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示範演奏碰鈴，並請學生試着拍一拍，敲一敲）

[設計意圖：對低年級學生來說，教師的親身示範的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶着感情來唱歌，在學生唱熟練的情況下，運用不同的方式讓學生反覆的練習，既要反覆唱，又不能讓學生覺得枯燥，既要要求學生唱，又要讓學生願意唱，這就要考驗教師在教唱環節中的方法和激勵性的語言。]

四、創編活動

1、歌曲拓展。

演唱英文版的《新年好》

（教學生用英語說新年好，並試着唱一唱！）

[設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語說說唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。]

2、編創歌詞

師：當新年來到的時候，我們會用不同的形式來慶祝，還會收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進我們的這首歌裏去唱一唱呢？老師先來改編一首，送給我們的小朋友吧！（師範唱：新年好呀，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學習，多麼快樂，祝福你們，新年好！（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）

[設計意圖：引導學生通過自己的感知，再次創造表現音樂，提高音樂鑑賞能力，在培養學生的創編能力的同時，也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩，親身的實踐，更加深了對音樂作品的理解。]

五。欣賞音樂《平安夜》

1、聽音樂講故事

師：同學們你們太棒了，爲了獎勵你們，老師給你們帶一個好聽的故事！聽完後說說你們的感受！

[設計意圖：低年級的學生如果只是給一段音樂讓他們欣賞，孩子們會覺得很乏味，在優美的音樂中加上神祕的小故事，再加上老師深情並茂的講述，孩子們不僅很認真地在聽故事，同時也感受到了音樂帶給他們的快樂！]

2、製作愛心小卡，把愛獻給爸媽。

師：聖誕節馬上就要到了，課前老師佈置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？

師：聖誕老人請你把你的愛心卡片掛在聖誕樹上，他會幫你實現你的願望！

[設計意圖：課前佈置孩子們親手製作愛心小卡片，並且寫上自己的祝福語言，通過聖誕老人的聖誕樹幫孩子們實現新年的願望，既讓孩子們對新年有了美好的憧憬，也鍛鍊的孩子們的動手能力，更無形中教育了學生尊重父母，一舉多得！]

六、課堂小結：

師：在聖誕老人的幫助下，老師相信你們的願望一定會實現的，今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？

師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作爲給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最後老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優秀，活潑可愛，聰明能幹，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱着歌出教室）

[設計意圖：讓學生隨着《新年好》的伴奏音樂出教室，使學生不僅感受了音樂課的快樂，同時也鞏固了歌曲，與前面開課時的律動首尾照應。]