中學生閱讀練習及答案（精品多篇）

《啓發》閱讀練習及答案 篇一

《啓發》閱讀練習及答案

啓發

門採爾是德國著（名、明）的油畫家和版畫家。他13歲開始作畫，非常勤奮、刻苦。他的畫比較早地反映德國工人階級的生活。泥水匠、馬車伕、磨刀人、油漆工、修車工等，在他的筆下都栩栩如生。他用4年的工夫畫了一幅（fú fù）油畫《軋鋼工人》轟動全國。

當時，有一位青年畫家（ ）畫得很草率，（ ）他的畫總是很長時間賣不出去。他看到門採爾的畫總是被人們搶購一空，就去找門採爾，請他介紹成功的祕訣。門採爾告訴青年畫家說：“要有祕訣，那就是多看多畫。”青年畫家說：“我畫得不少呀！有時一天就可以畫好幾張，畫賣出去往往得等上一年。這是爲什麼呢？”門採爾笑着說：“這件事好辦，你不（防、妨）倒過來試試看。”青年畫家莫名其妙：“倒過來，這是什麼意思？”門採爾一本正經（jīng jǐng）地說：“對呀，倒過來，就是你要用一年的工夫去畫一張畫，那你一天就能把它賣出去了。”青年畫家苦笑着說：“一年畫一張，那多慢呀。”門採爾嚴肅地說：“畫畫是艱苦的'勞動，不是輕而易舉的事。只有全身心地投入才能獲得成功。”

青年畫家回去後，着實認真地畫起來，用一年的時間畫了一張畫，果然，不到一天就賣出去了。

1．劃掉文中括號內不正確的音和字

2．解釋成語

（1）莫名其妙——

（2）一本正經——

3．在文中括號內填上適當的關聯詞語

4．給第2段中沒有標點的地方填上恰當的標點。

5．概括第2段段意

6.青年畫家聽了門採爾的話得到了什麼啓發（可用文中的原句回答）

答案：

1.明 fù 防 jìng

2.（1）不知道怎麼回事，感到奇怪。 （2）嚴肅認真的態度。

3.因爲……所以……

4.青年畫家說：“我畫得不少呀！有時一天就可以畫好幾張，畫賣出去往往得等上一年。這是爲什麼呢？”

5.寫門採爾告訴青年畫家畫畫的祕訣。

6.畫畫是艱苦的勞動，不是輕而易舉的事。只有全身心地投入才能獲得成功。

讀課外書的好處 篇二

能讓我們增長知識、開闊視野，瞭解這個奇妙的大千世界；讀書給了我們快樂，給了我們光彩，給了我們才幹；讀書，會讓我們進步；讀過一本好書，就像交了一個益友；讀書越多，精神就越富裕？有一句話說得好——讀書破萬卷，下筆如有神，也就是說，好書讀得多，寫出的東西也就好，所以一定要多讀書，讀好書。 讀完課外書後，我們會收穫到很多：讀完書，我們會懂得一個道理；讀完書，會積累到許多好詞、佳句和好段。在平時的作文中就可以運用。“寫作文不如從讀書始”，就是這個道理。讀完書後，我們的心情就會愉悅起來，讀完書後，還會覺得頭腦輕鬆，思想也會活躍起來。

2.讀書還有一個很大的好處，那就是能陶冶情操。如果我們讀了一段時間的書，便會覺得心曠神怡，看什麼都舒服，聞什麼都清爽。如果我們經常讀書，自己的耐性就會很強，對別人很寬容，常常能忍耐別人，這是一個很好的品格，而這一好品格又是讀書造就的。所以我們要愛讀書才行。

3.爲學習該學科創造更多的條件，熱愛以至癡迷該學科，瞭解知識發現與發明的過程，體會該學科的外在與內在美。

4.搞清知識的來龍去脈。包括該學科的內容方法和意義。

5.提高學習該學科的興趣，相信會對你的學習有所裨益，學習別人的解題思路與技巧、通過知識的拓展加深對課本知識的理解、吸取別人學習研究的經驗，選讀一些自己感興趣的課外書、增強對某門學科總體上的瞭解，在人類科技進步中的作用，它與其他學科的關係。

6.有利於語文課程形成開放性的學習領域。課外閱讀是開放的，使學生的思維向課外延伸，能力和視野向課外發展，拓展學生理解和運用文學語言的機會和實踐領域。通過閱讀，提高學生的文明素養，已成爲當今世界全球教育的一個基本共識。

7.提升人生境界，強化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神。在學生評價課外閱讀的意義和價值時，學生認爲“有書相伴，人生不寂寞”、“在閱讀品味人生，提升了人生境界”，這也是課外閱讀的一種必然收穫和最大收穫。當代著名教育家魏樹生，在這方面爲我們做出了榜樣。他要求新生入學第一課每人要有一本偉人傳記，一本名著。可見他非常注重通過課外閱讀提升學生的人生境界。

8.讓學生做學習的主人，變“苦學”爲“樂學”，變“要我學”爲“我要學”，有利於養成學生的研究素質。, 以學生自己“最喜歡”和“最欣賞”爲標準，充分體現學生的個性。老師在學生面前敞開道路，讓書籍學生的摯友。自主性不但使學生有了做學生主人的強烈優越感，也爲語文學習帶來了極大的空間。

9.課外閱讀有助於在讀中積累語言。 所謂“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。 所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話 作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。

10.讀課外書不僅對學生的學習有着重要作用，對他們的道德素質和思想意識也有重大影響。

《倒春寒》閱讀練習及答案 篇三

《倒春寒》閱讀練習及答案

閱讀下面的文字，完成1～4題。

倒春寒

漠 歌

①南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒。

②早晨披衣出門，急匆匆地趕班。一股強勁的冷流迎面襲來，我禁不住一連打了好幾個冷顫，不得不再次穿上厚厚的冬衣出門。站臺簡陋的車棚下面，已稀稀落落站滿了一羣陌生又熟悉的男女，看上去照例都顯得有點目光呆滯或迷離。輕輕地找個靠邊的位置站下，靜靜地等候着公交車的到來。

③在站臺停靠的車子已過去了好幾趟。每來一輛車，候車的人羣都會爆發一次短暫的擁擠和騷動，然後又迅速地歸於平寂。擡手看錶，分針已指向接近七點二十分，想着路上每天發生的擁堵，我開始擔心遲到而變得焦慮起來。終於，一輛熟悉的舊公交喘着粗氣衝到我的面前，車尚未停穩，門就“啪嗒”一聲甩開了。我迅速夾入人流，奮力擠到車尾稍鬆弛的位置站定，用手緊緊抓牢冰冷又光滑的靠椅。疾駛的車身不停地搖晃着，我那經常缺少睡眠的大腦似乎又被睏意所包圍，思緒也漸漸隨着車子的顛簸被晃了出去。

④記得兒時的村莊前面有一條四季都很清澈的小溪，小溪對面的高坎上長着幾十株桃樹和李樹，密密匝匝的枝葉遮蔽在頭頂上。遠遠望去，那一段溪流顯得特別的幽靜和深邃。這些桃樹和李樹，除了開花和掛果的季節，平時是很少有人關注它們的存在的。

⑤同樣是春天的這般光景，小溪裏流水滿滿當當的，既清澈又有些湍急。溪水的上邊，桃紅李白的花朵都競相鬥豔地盛開着。這些桃李已經被村民遺忘了整個冬季，終於能再次用自己的熱烈和美麗迎來人們矚目和讚賞，於是都毫不吝嗇地奔放出久藏的香豔和嫩彩，淋漓盡致地展示着春季裏它們獨有的豔麗色相。清晨，溪邊的女人們傳出了許多的歡聲和笑語。晌午，早上出工回來的男人都喜歡盛上一大碗滿滿的大米、紅薯和青菜混煮的早飯來到溪邊的曬穀場，在暖烘烘的太陽裏蹲着圍成一個大圈，一邊大口地咀嚼和吞嚥，一邊大聲地爭論村裏或隊裏的事。這個季節，村裏唯一的寡婦也喜歡串門。她常用藍邊碗盛上一碗飯，然後家家戶戶都去走上一遍，似乎特別喜歡像我一般大的小孩，每到一家，女主人都會熱情地邀請她夾上少許餐桌上最好的菜餚。

⑥小溪兩邊護堤的旱地種滿了油菜，金黃金黃的油菜花勢不可當地鋪滿了低窪和高坎，村裏村外溼漉漉的空氣中，到處都瀰漫着的一層濃濃的花香。這個季節裏我最喜歡和同伴折上一根細細的竹子，把竹梢彎過來紮成一個圈，再在牆頭屋角網上幾層蜘蛛網，然後一頭鑽進和自己齊高的油菜地裏。捉蝴蝶，捉蜜蜂。那快樂的情景，至今難忘。我完全沉浸在兒時春天的歡樂當中。

⑦突然，車身猛地一抽搐，整個身體不由自主地向前衝了出去。當然，這種情況發生在擁擠的人羣中是有驚無險的，但思緒卻被從遙遠的記憶裏生生地拉回到依然冰冷的早晨。從前面傳來了司機幾句兇狠的罵語，大致是電動車之類的擋住了他的。去路罷。喇叭裏報站的女聲永遠都是那樣的乏味和單調，我終於到站下車了，看着眼前淺灰色的樓、深灰色的路，除了路邊樟樹點綴了些許的新綠外，城市是很難覺察到有春天的存在。在寒冷無比的北風中，我的心似乎深深地感觸到了城市被春天遺忘的傷感，而眼前灰濛濛的一切，似乎都在表達着這個傷感的城市滿懷着失落的憂傷。

⑧生活在城裏的人們像一羣忙碌的工蟻，各自有各自的分工，各自都爲各自的分工而日夜忙碌。我已在這個城市忙碌了二十年，一頭烏髮已然夾雜了不少的白髮。世俗的磨礪，年少時的鋒芒已被圓通所取代。值得慶幸的是，在是非曲直的衝突中依然堅守着真誠和善良的領地。

⑨我從來沒有像現在這般的渴望。渴望在這個春天就能像蠶蛹般地破繭化蝶，渴望生命的精彩明天就會幸運地降臨到我的頭上。即使這個時刻短暫得像流星般從天空劃過，但在寂寞已久的天空中，畢竟也能留下一道值得回憶的美麗印記。

⑩儘管春天的城市是失落的，失落的城市也是憂傷的，但即使倒春寒來得更加猛烈，春天也不會因爲人們感知的缺失而不光顧這個城市。倒春寒畢竟只是天氣短暫的邏輯紊亂，並不表示氣候會失序地出現季節倒轉。只要春天已經來了，那麼夏季的熱烈和秋季的收穫也就爲時不遠。

1.“站臺簡陋的車棚下面，已稀稀落落站滿了一羣陌生又熟悉的男女”中“陌生”與“熟悉”是否矛盾？爲什麼？

答：________________________________________________________________

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2.文章寫南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒，爲什麼用大量筆墨寫兒時的村莊的情景？這樣寫有什麼好處？

答：________________________________________________________________

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3.第⑤段的描寫主要運用了哪些手法？有怎樣的表達效果？

答：________________________________________________________________

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4.結尾畫線句有什麼深刻含意？結合本文內容，聯繫實際，談談自己的體會。

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________

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1.答案：不矛盾。“熟悉”是說等車的時候，大家常常能碰面；“陌生”是說人們冷漠，彼此從不打招呼。

2.答案：本文寫自然界的“倒春寒”只是個引子，是爲了表達城裏人際關係的冷漠如倒春寒一般。用大量筆墨寫兒時的村莊的情景，起到了反襯的作用。（通過描寫兒時村莊美好的春景來反襯城市倒春寒時的清冷；寫兒時春日鄰里的熱情，反襯城市人的冷漠；用兒時快樂的玩耍反襯而今被世俗磨去鋒芒後的寂寞。）表達了作者對城市生活能像鄉村般熱情溫馨的渴望，以及對真誠、善良的堅守。

3.答案：運用了擬人的修辭手法和點面結合的描寫手法（也可以是環境描寫和人物描寫）。作者將爭奇鬥豔的花朵賦予人的性格特點，說它們“迎來”“毫不吝嗇地奔放”“淋漓盡致地展示”，生動形象地寫出了春日的熱鬧場景，表達作者的愉悅之情。女人們的歡聲笑語，男人們吃飯的情景屬於面上描寫，“寡婦”屬於點上描寫，這樣寫，既讓人整體感受到村莊生活的溫馨，又可以從“寡婦”身上感受到農村生活的溫馨。

4.【解析】本題考查探究能力。既要結合本文內容，又要聯繫實際。

答案：表面上寫倒春寒會過去，城市會迎來溫暖的春、熱烈的夏和收穫的秋，實際上寫作者堅信城市間人與人的冷漠、城市的寂寞總會在人們對美好的渴望和對真與善的堅守中轉化爲熱情而溫馨的城市生活，表達了作者強烈的希冀。

聯繫實際談體會：略。

中學生閱讀練習及答案 篇四

中學生閱讀練習及答案

閱讀文章，回答下面的問題。

我這裏說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們並不是爲了飛機而去冒生命的危險，同樣農人也不是爲了犁鏵纔去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農人的真諦 。

我們乾的是人的`工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量鬥智鬥勇。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在羣星中尋找自己的真理。

我不抱怨。三天來，我走了很多路，口乾舌燥，在沙漠裏尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什麼地方，這纔是活着的人的憂慮。我不能不認爲它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。

我再也不能理解那些乘坐郊區火車的芸芸衆生，他們自以爲是人，然而他們卻因承受着某種他們感覺不到的壓力而淪爲像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閒的時候，他們用什麼來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？

我在工作中是幸福的。我 覺得自己是中途站的農人。在郊區火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這裏，不管怎麼說，我都是死得其所！……

我沒有一點兒遺憾。我奮鬥過，但我失敗了。這對從事我們這個行業的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。

1.作者爲什麼說“飛機，它不是一個目的，而是一個工具。”

2.依照下列句子仿寫。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在羣星中尋找自己的真理。

3.談談你對“我”把“露水當做希望”的理解。

4.選文體現了“我”怎樣的心情？

5.假如有一天，當你處於這樣的環境之中，你會有怎樣的感受呢？

參考答案：

1.因爲“人們並不是爲了飛機而去冒生命的危險。”人們只是通過飛機這個工具，去達到自己的目的、尋找真理。

2.示例：我們渴求知識就像餓漢渴求麪包，我們渴求進步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。

3.表明了當時處境的艱難，就如 “救命的稻草”之於溺水的人；同時也說明了“我”的頑強和樂觀精神。

4.平靜、坦然、樂觀的心情。

5.積極適應惡劣的環境，並保持平靜和樂觀的精神努力克服困難。

《水飯》閱讀練習及答案 篇五

《水飯》閱讀練習及答案

閱讀下面文章，完成下列小題。

說來有趣兒。昔年的伏日，滿世界通亮。小崽時的我，隨母親過那個街肆，見了那個中年哥哥的涼粉擔子，心裏一下子就沒了本分，說：“媽，我餓。”

“什麼？”

母親厲起了眼睛。我立即改口，說“我熱”。母親說，好寶，媽傍晚給你淘水飯吃。

母親對我們一干兒女是很愛的。但愛得很原則，眼睛是容不得沒有分寸的孩子的。

路上，母親就對我講：“六子，給媽早些長大，長成大小夥子，拉煤，伐木，放山，掙了錢，請媽媽好好吃頓涼粉兒，讓媽也闊一回。行嗎？”

我說，行呀行呀。

媽臉上幸福得不行，使勁摩挲我的頭，笑着說：“兒呀，好大的口氣吆！傻小子，到時候，怕你媳婦捨不得給媽花這份閒錢啦。”

水飯，大約爲東北所獨有。南方庶民消夏的主食是怎樣？吃茶泡飯嗎？或是吃涼粉？實在在腦子星揣不出個模樣來的。

東北的水飯，於我，只吃過兩種。一種是小米水飯，一種是高粱米水飯。偶然還聽說過，有大米水飯。這一宗，我卻不敢說，大米在當時的東北，是很珍貴的，每人每月只配給二斤。用它來做水飯，吃了不心疼嗎？平日裏吃了它，年節又吃什麼？

水飯的做法，均是把米煮好（但不要煮過了。太爛，粉了。那樣的水飯，男人要責罵的），然後，搖上一桶乍涼乍涼的井水（那時沒人知道自來水），在簸筐裏，反反覆覆地淘，直冰得兩手通紅，再兌上適量的井水，水飯便成了。

吃水飯，菜要特殊些。平日裏的燉豆腐呀，烀土豆呀，就不能做。也不對路。倘真要擺到飯桌上，男人的臉就看不得了，話罵得很難聽。吃水飯，總要有一碟稀醬。這種醬，是黃豆醃成的醬，噴香，是自家醃的，一家一缸，家家的婦女都暗裏使巧。等醬成了，王家李家，張嫂劉嫂，比一比！誰家的味道最好，女人的臉上就多幾分wǔ mèi___，幾分怡情。吃水飯，要有蔥。需是新蔥。水洗了它，順着齊了刀，碼在碟裏（有道是：大蔥zhàn大醬，越吃越白胖）。還有一種東北人稱“生菜”的東西，天生水質，隔夜不成。還要有幾碟鹹菜，成黃瓜呀，芥菜絲呀，蒜茄子呀（蒜茄子最棒了。兒女們的筷子上要有出息。蒜茄子多是給父輩佐酒的）。

鈑桌，院子裏，濃陰下，擺正了。一桌錦繡！

父親上座。有燒酒一壺。吃哎吃哎。父親糙手一揮，一干兒女，勾頭便造。乍涼乍涼的水飯，竟然出滿額的汗。

日頭優美地落下去了。

三十年過去。母親早已辭世了。當年的小崽，成了父一輩了。沒有去拉煤，沒有去伐木，反倒弄成了可憐的寫手。

母親的祭日，我備好多種米，做了水飯。恐其涼度不夠，又在冰箱裏降了溫，飯桌上瀟瀟灑灑擺妥。新潮的女兒便問：“爸，這是什麼？”“水飯。”“水飯？！上 帝，太原始了——”

女兒早早地下了桌，只有老婆一旁訕訕地陪着，奇怪地瞅着我。世界一下子侷促得不行。

我慢慢地吃着水飯，直到昔年的那輪金透透的大月，飽飽地升了起來。

1．根據拼音，寫出文中應填入的詞語。

①wǔ mèi_____

②zhàn_____

2．文章《水飯》以______爲線索，由開頭的“我”想吃涼粉引出水飯 ，接着寫______再寫______最後寫______。

3．根據《水飯》語境，解釋文中畫線句子的'含義。

兒女們的筷子上要有出息

答：__________________________。

4．簡析下面句子中加粗詞的表達效果。

飯桌，院子裏，濃陰下，擺正了。一桌錦繡

答：_________________________。

5．本文表現了母親怎樣的品性？胡適先生在《我的母親》一文中，表現了胡適先生的母親怎樣的品性？

①本文母親的品性：__________________。

②胡適先生母親的品性：________________。

參考答案：

1．嫵媚；蘸

2．水飯；怎樣做水飯；一家人吃水飯；水飯祭奠母親

3．兒女們要懂道理，守規矩，好菜要先讓父親吃，不能自己先搶着吃

4．運用比喻的修辭手法以，生動形象地寫出了吃水飯時飯菜的豐盛，表現了一家人吃水飯時喜悅的心情。（意對即可）

5．①本文母親的品性：勤勞儉樸、善於持家、愛兒女但愛得有原則。

②胡適先生母親的性格：嚴師慈母；寬容、溫和、善良。（意對即可）

國中生必讀十大名著課外閱讀書目 篇六

1、《水滸傳》

作者：施耐庵/人民文學出版社

全書以宋江領導的農民起義爲主要題材，藝術地再現了中國古代人民反抗壓迫、英勇鬥爭的悲壯畫卷。

2、《三國演義》

作者：羅貫中/人民文學出版社

作者通過集中描繪三國時代各封建統治集團之間的政治、軍事、外交鬥爭，揭示了東漢末年社會的動盪和黑暗，譴責了封建統治者的暴虐，反映了民衆的苦難和他們呼喚明君、呼喚安定的強烈願望。

3、《西遊記》

作者：吳承恩/人民文學出版社

《西遊記》作爲中國四大古典名著之一，是神魔章回小說的代表作，也是古代長篇浪漫主義小說的巔峯之作。小說充滿了神奇的幻想，在讀者面前展開了一個五光十色的幻想世界。

4、《朝花夕拾》

作者：魯迅/人民文學出版社

其內容無所不包，被魯迅先生賦予了思想啓蒙和反抗現實的使命，從而以博大精深的思想內涵和獨特完美的藝術形式，攀上了中國文學的高峯。

5、《邊城》

作者：沈從文/中國青年出版社

沈從文憑一顆誠心，一支筆，用最乾淨的文字塑造了純美的湘西世界。他的作品，滿是自然的美麗和人性的純粹。在充滿焦慮甚至苦難的現實中，他筆下的世界，給我們的心靈開闢了一方淨土。

6《城南舊事》

作者：林海音/北京十月文藝出版社

透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世複雜的情感。

7、《愛的教育》

作者：埃迪蒙託·德·亞米契斯（意大利）/新世界出版社

每章每節，都把“愛”表現得精細深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃。

8、《簡愛》

作者：夏洛蒂·勃朗特（英國）/上海譯文出版社

書中通過細膩敘述女主人公艱難的生存狀態和複雜的心理活動，反對對人性的壓抑和摧殘，讚揚了婦女獨立自主、自尊自強的精神，是一部現實主義的作品。

9、《平凡的世界》

作者：路遙/北京十月文藝出版社

高度濃縮了中國西北農村的歷史變遷過程，作品達到了思想性與藝術性的高度統一，特別是主人公面對困境艱苦奮鬥的精神，對今天的大學生朋友仍有啓迪。

10、《格列佛遊記》

作者：喬納森·斯威夫特（英國）/人民文學出版社

小說以尖刻辛辣的諷刺文筆描述了主人公格列佛在四個不同國度遇到的奇聞趣事，用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節，深刻地剖析了當時的英國社會現實。

國中生必讀十大名著課外閱讀書目 篇七

1、《愛的教育》

《愛的教育》是流傳世界各國的一本兒童名著，意大利作家亞米契斯寫於1886年，書的原名是《Houre》，翻譯是“心”。它的英譯本是《Heart》，譯意也是“心”。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。

2、《繁星·春水》

作者冰心，原名謝婉瑩。《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認爲“有了愛，便有了一切”。在《繁星》裏，她不斷唱出了愛的讚歌。她最熱衷於讚頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在後來寫作的一篇散文《寄小讀者·通訊十三》裏，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心讚頌母愛，讚頌人類之愛，讚頌童心，同時她也讚頌大自然，尤其是讚頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成爲冰心終生創作的永恆主題。

3、《伊索寓言》

伊索，生於公元前6世紀，古希臘寓言家，傳說他是個奴隸，後獲得自由，因“褻瀆神明”終遭殺害。《伊索寓言》產生於希臘的古典時期，很長一段時間曾被認爲是人類智慧的結晶。其結構短小精悍，其內容博大豐滿。既有深刻豐富的思想性，又有形象生動的藝術性。適宜任何年齡的讀者閱讀，寓永恆真理與短小故事之中，是一部輕鬆且充滿哲理的永世相傳之佳作。

在人類社會還沒有用法典來評判是非的歷史時期，《伊索寓言》中的道德準則便成爲人們的行爲規範，甚至起到了代替法律的作用。

讀《伊索寓言》不僅能使人明辯真善美與假惡醜，還能增長智慧豐富頭腦，更能從中得到巨大的藝術享受。

4、《童年》

作者是高爾基，前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。《童年》是高爾基自傳體小說第一部，小說主人公——阿遼沙。高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特徵，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的醜事”，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向醜惡現象屈膝的性格，鍛鍊成堅強而善良的人。

自傳體長篇小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學》。

5、《魯濱孫漂流記》

作者是英國作家笛福，小說描述了英國人魯濱孫在海難中倖存，漂流荒島27年，憑着自己的智慧、勇氣、頑強的毅力和勤勞的雙手生存了下來，後來他與野人“星期五”爲伴，幫助一名遇水手叛亂的船長，奪回船隻，重返故土的故事。

6、《昆蟲記》

作者是法國傑出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它融作者畢生研究成果和人生感悟於一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文譯書以忠實於法文原著整體風貌及表達特色爲選擇原則，讓中國讀者首次領略《昆蟲記》的真實面目。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融於一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲日常生活習性、特徵的描述中體現出作者對生活世事特有的眼光。字裏行間洋溢着作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學的誕生。

7、《朝花夕拾》

本書爲魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現代散文中的經典作品。

本書中的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《範愛農》等篇被選入中學語文課本。

8、《駱駝祥子》

作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，生於北京一個滿族家庭。1930年老舍踏上了歸程，面對滿目瘡痍的祖國，他的筆變得沉重起來。《駱駝祥子》是這個時期的代表作。它揭示了“小人物”的奴隸心理和無法實現的希望的最終破滅。隨着祥子心愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個人奮鬥的最後一朵火花，成爲這個衰朽社會的殉葬品。

主人公——人力車伕祥子、車主女兒虎妞、小福子

9、《鋼鐵是怎樣煉成的》

作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫保爾·柯察金作爲一個普通工人的兒子，經歷第一次世界大戰、十月革命、國內戰爭和國民經濟恢復時期的嚴峻生活，把對舊生活自發的反抗改變爲自覺的階級意志。

10、《西遊記》

本書作者——吳承恩(明)。《西遊記》經無數民間藝人和作者付出巨大勞動之後，於明朝中葉，由吳承恩最後完成。它是中國神話小說中秀的作品。濃郁的浪漫主義是《西遊記》的基本藝術特徵。主人公——唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚

國中學生課外閱讀書目清單 篇八

1、《狼圖騰》（姜戎）

2、《重返狼羣》（李微漪）

3、《平凡的世界》（路遙）

4、《繁星·春水》（冰心）

5、《紅巖》（羅廣斌等）

6、《林海雪原》（曲波）

7、《今夜有暴風雪》（樑曉聲）

8、《草房子》（曹文軒）

9、《青銅葵花》（曹文軒）

10、《小王子》（安東尼德聖埃克絮佩裏）

《新時代中學生的新形象》閱讀練習及答案 篇九

社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行各業的人們都以新的形象展現在新的時代。作爲中學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個中學生是十分重要的。我認爲中學生應具備這樣的新形象：敢於創新，重於實踐，還要學會爲人民服務。

創新對一個國家來說顯得極其重要。創新貫穿於人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的關鍵、國家興旺發達的不竭動力．創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富．一個國家只有不斷提高創新能力，才能立於不敗之地．不創新就要被淘汰，就要被消滅．國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭．在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適應現代社會的．所以說，勇於創新是中學生應具備的斯形象。

除了創新，實踐也很重要．有了新方法，不去實踐，也只是紙上談兵，毫無實際意義．學校之所以重視我們中學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛鍊，將新的創意運用到實際中去，這樣有利於我們良好素質的培養，同時，我們創新能力也得到更好的發揮．而且，我們能在實踐中得到真正的`知識，只有你親自做了，體驗了，纔會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理．所以說，重於實踐也是中學生應具備的新形象。

創新和實踐，我認爲它們最根本在於爲人民服務。全心全意爲人民服務是我們中學生必須做到的。一個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備斯時代的新形象呢？如果不爲人民服務，他心中只有自我，是難以有所作爲的。有些中學生認爲要爲人民服務就得大有作爲，其實不然，只要能補一塊磚，添一片瓦，都是可以的。所以說，爲人民服務是中學生莊具備的斷形象。

在新的時代裏，我們中學生要具有靳的形象。我堅信，只要我們具備敢於創新、重於實踐、樂於爲人民服務的新形象，我們中學生是能夠與時俱進的！

1．修改下面句子，使之表意明確，語法規範。

創新和實踐，我認爲它們最根本在於爲人民服務。

2．從下面句子中刪掉一些詞語，使之與上下文表意一致，銜接得當。

一個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備新時代的新形象呢？

3．作者認爲“勇於創新是中學生應具備的新形象。”本文第二段內容能否支撐這一觀點？爲什麼？

答案：

1．下面幾種修改都應視作正確答案：

①新和實踐，我認爲它們最根本的目的是爲人民服務。

②我認爲創新和實踐的根本目的是爲人民服務。

2．刪去“國家和”。

3．不能支撐。因爲本段內容重點在強調創新對於國家、民族、社會的意義和作用，沒有論述“勇於創新是中學生應具備的新形象”這一觀點。

國中生必讀十大名著課外閱讀書目 篇十

1、《伊索寓言》（古希臘）伊索

【圖書簡介】該書收藏了西方文化的精華，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構思精巧，語言幽默，許多內容具有永恆的價值，是世界上讀者最廣泛的作品，適合不同時代，不同民族，不同年齡，不同背景的各類讀者閱讀。許多故事真可以說是家喻戶曉。到幾千年後的今天，該書已成爲西方寓言文學的範本，亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。它是世界上擁有讀者最多的一本書，它對西方倫理道德、政治思想影響最大。它是東西方民間文學的精華，勞動人民智慧的結晶。

此書是世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀着智慧的光芒，爆發出機智的火花，蘊涵着深刻的寓意。它不僅是向少年兒童灌輸善惡美醜觀念的啓蒙教材，而且是一本生活的教科書，對後世產生了很大的影響。全書以通俗易懂的故事，說明奧妙的哲理，讀後餘味無窮，令人深思。

2、《愛的教育》(意)亞米契斯

【圖書簡介】《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說，也是作家的代表作。

它告訴我們要用愛去感受生活中的點點滴滴，被譽爲是每個家庭必備的良書和每個人一生中務必一讀的經典。愛是整篇小說的主旨，在最平實的字裏行間，融入了種。種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛雖不驚天動地，但卻感人肺腑、引人深思，世界各國公認此書爲最富愛心的教育性讀物。《愛的教育》，於1886年首次出版後即大獲成功。以後在意大利多次再版，成爲家喻戶曉和國小生必讀的書籍，並翻譯成世界各國文字。該書被認爲是繼《比諾曹歷險記》之後意大利最傑出和最重要的少年文學作品，標誌着意大利文化的決定性轉變。《愛的教育》在20世紀20年代由我國著名的教育家夏丐尊先生首次從日文譯成中文。夏丐尊先生感慨地說：“讀了這書好像醜女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧得流淚。書中敘述的師生之情、朋友之誼、社會之同情，都已近於理想的世界……以爲世間要如此纔好。於是又感激得流淚。”《愛的教育》在法國《讀書》週刊評選的有史以來人類最佳讀物中名列第三！

此書通過一個國小生記日記的形式，記述了一個國小生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯繫在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。該書沒有任何虛僞的說教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何豪言壯語或標語口號。它是通過對生活的樸素的描寫，使人感受到人類多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助。

3、《繁星·春水》冰 心

【圖書簡介】冰心以其特有的女性纖柔，用清新秀麗的語言寫成了《繁星》、《春水》兩本詩集，並形成獨特的藝術風格。 第一，哲理性強是《繁星》、《春水》的一大藝術特點。《繁星》、《春水》中，有許多詩都是蘊涵着深刻思想的哲理詩。這些深刻的思想往往都是和詩中描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備着詩的情緒，有着詩的美感。 第二，纖柔是冰心詩歌的另一個顯著特色。冰心的詩，無處不表現出一種女性的纖柔。以她“滿蘊着溫柔，帶着憂愁”的抒情風格，感情深沉濃烈地歌吟着純着的愛，描繪着大自然的美；同時也以獨特的方式表達了對某些社會醜惡現象的譴責。 第三，文字輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優美清麗。《繁星》、《春水》中詞句的運用彷彿信手拈來，處處透露着輕柔雅麗的風格。

4、《昆蟲記》(法)法布爾

【圖書簡介】《昆蟲記》不僅是一部科學著作，它還稱得上是一部出色的文學著作，在文學史上有着特殊的貢獻。探求真理使法布爾成爲一名科學家，而從熱愛生命的角度講，他又是一位文學家。當他照顧餵養那些生動活潑的昆蟲時，他是它們的朋友和家人；當他認真觀察它們奇怪的習性本能時，他又成了它們當中的一分子。所以，法布爾在描述他的朋友們時，他的筆下充滿了生動的情趣，同時他能敏銳地發現文學作品的錯誤，並勸誡人們不要想當然地褒貶任何一種昆蟲。這樣的鉅著，只有對昆蟲生活有着親眼觀察、親身體驗的人才能寫得出來。法布爾是昆蟲世界的一名最佳導遊，把人們引入一個生動有趣的昆蟲世界。

5、《魯濱孫漂流記》(英)笛福

【圖書簡介】《魯濱孫漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的著名長篇小說，講述的是一個叫魯濱孫的英國人由於遭遇海上風暴，漂流到了一個荒島上；在島上，他憑藉着自己勤勞的雙手和堅忍的毅力，頑強地與各種困難做鬥爭；後來從食人族手中解救出一個野人“星期五”，兩個人在島上快樂生活的故事。書中那種新奇的遭遇深深吸引着讀者。小說以生動的、吸引人的故事向讀者證明，只要有志氣、有毅力、愛勞動、勤思考，就一定可以做出不平凡的事業。《魯濱孫漂流記》是英國小說家笛福寫的一部著名的小冒險小說。他的作品多達250種，除小說外還有遊記、歷史、詩歌等，這部小說是他的代表作。

6、《童年》(俄)高爾基

【圖書簡介】該書是高爾基自傳體小說三部曲的首篇。在這部小說中，描寫的是作者十歲以前的童年時代的生活。記敘了主人公成長、生活的歷程，描寫了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿廖沙四歲時，父親就死了，於是跟着外祖父、外祖母過着貧寒、艱苦的生活。外祖父有着矛盾複雜的性格，他的內心有善良的一面，但貪婪腐蝕了他的靈魂。在這冷冰冰的世界裏，只有外祖母庇護、關心着他，給予他無限的溫情和鍾愛，並對他進行了有益的教導。

7、《朝花夕拾》魯 迅

【圖書簡介】《朝花夕拾》是現代文學大師魯讀先生回憶早年生活的散文集。雖然講的都是作者青少年時代的一些生活瑣事，但其中滲透了作者對美好理想的追求，對舊制度、舊道德的比判，……這些文章爲讀者架設了一超越時空的隧道，引導讀者進入作者的心錄深處，進而瞭解那個對於現代人來說已經非常遙遠又陌生的年代和社會。這些回憶文章具有不同的風格，有的輕鬆活潑，有的嚴肅沉重，有的詼諧幽默，在寫作的藝術和技巧上也有許多值得借鑑之處。

8、《變形記》卡夫卡

【圖書簡介】《變形記》（德語Die Verwandlung，英語The Metamorphosis）卡夫卡短篇代表作，是卡氏藝術上的最高成就，被認爲是20世紀最偉大的小說作品之一。創作於1912年，發表於1915年。

9、《格蘭特船長的兒女》儒勒·凡爾納

【圖書簡介】《格蘭特船長的兒女》是法國著名科幻作家儒勒·凡爾納的代表作品。故事發生在1864年。蘇格蘭貴族格雷那萬爵士是鄧肯號遊船的船主，他從海上的漂流物裏獲得了一份文件，從中得知兩年前在海上遇難失蹤的蘇格蘭航海家格蘭特船長尚在人間，於是毅然帶着船長的女兒瑪麗和兒子羅伯特等人，駕駛着自己的遊船去尋找和營救。小說圍繞着營救這個主題展開。

10、《駱駝祥子》老 舍

【圖書簡介】老舍擅長描繪現代中國的重大歷史事件，並以其看待世界的荒誕視角和幽默筆觸著稱。在《駱駝祥子》一書，作者預見了中國的未來。小說描寫北京一個叫祥子的洋車伕生活中遭遇的挫折。當天真的老百姓的生活希望破滅後，認識到自己不過是命運的玩物；這是對造成生活荒誕性的某種不可名狀力量的中國式解讀。小說在人物塑造上體現了老舍的苦澀幽默；這些人物被捲入20世紀30年代中國無休止的社會動盪中。小說展現的社會歷史層面使之成爲對現代中國進行文化分析的模板。

11、《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基

【圖書簡介】《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼·奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的惡劣條件下，以堅強的毅力，花費三年時間創作的優秀長篇小說。小說的主人公保爾·柯察金是一個倔強好鬥的少年，在革命的浪潮中，他漸漸成長爲一個堅強的共產主義戰士。他在戰爭中接受了一次又一次的考驗，忍受着殘疾和失明帶來的巨大痛苦。在此過程中，他也曾動搖過，但經過激烈的思想鬥爭，他終於戰勝了自己，拿起新的武器——文學創作。“人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞愧；臨終之際，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——爲解放全人類而鬥爭。’”這就是全書的中心思想。

12、《西遊記》吳承恩

【圖書簡介】中國傳統文學凝聚了華夏大地數千年的文明史和傳統文化，體現了中華民族博大精深的文化底蘊，具有歷史性、故事性、藝術性、寓意性、哲理性、趣味性、時代性等特點，以流暢的文筆、優美的語言陶冶讀者的情操、加強藝術和語言文字的修養。《西遊記》是一部中國古典神主人魔小說，中國“四大名著”之一。書中講述了孫悟空等三個徒弟保護唐朝法師去西天取經的故事，表現了懲惡揚善的古老主題。

13、《名人傳》(法)羅曼·羅蘭

【圖書簡介】《名人傳》是《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的合稱。三位主人公都是人類歷史上極富天才的偉大人物。全書緊扣三位藝術家在憂患困頓的人生征途上歷經苦難而不改初衷的心歷路程。凸現他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟。從而爲我們譜寫了一曲動人的“英雄交響曲”。

14、《海底兩萬裏》(法)凡爾納

【圖書簡介】《海底兩萬裏》這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發生在1866年，當時海上發現了一隻被斷定爲獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物並非什麼獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船，潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上祕密建造的，船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最後，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底祕密公佈於世。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融於一爐。作者獨具匠心，巧妙佈局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環生的險惡環境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細緻入微的細節刻畫交替出現。讀來引人入勝、欲罷不能。

15、《水滸傳》施耐庵

【圖書簡介】《水滸傳》具體而生動地描寫了以宋江爲首的農民起義發生、發展直至失財的整個過程，揭露了封建社會的黑暗、腐朽和統治階級的種。種罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動，塑造了一大批梁山好漢的光輝形象，形象地揭示了封建社會“官逼民反”的客觀真理和農民起義失敗的內在原因。《水滸傳》是我國第一部以農民起義爲題材的長篇章回小說，是我國文學史上一座巍然屹立的豐碑，也是世界文學寶庫中一顆光彩奪目的明珠。它以引人入勝的傳奇故事、鮮明生動的人物形象、爐火純青的語言藝術描繪了北宋年間一幕幕鮮活的社會歷史畫卷。在奸臣當首、貪官橫行的北宋，一百零八位好漢先後聚義於水泊梁山，扯起“替天行道”的大旗，動富濟貧，屢敗官軍，鬧得轟轟烈烈。

16、《傅雷家書》傅雷

【圖書簡介】《傅雷家書》是我國著名翻譯家傅雷先生寫給兒子的書信集，其中收錄了傅雷先生1954年至1966年6月的近200封書信，最長的一封信長達7000多字。家書字字珠璣，字裏行間充滿着父親對孩子的殷殷期望，包含着對人生、對藝術的深刻思考以及對國家、對世界的高尚情感。該書既是一本“充滿着父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術學徒修養讀物”；更是既平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫照。該書問世以來，對人們的道德、思想、情操、文化修養的啓迪作用既深且遠，受到廣大讀者的喜愛。

17、《培根隨筆》(英)培根

【圖書簡介】該書亦以大地萬物爲主角，呈現人們百態。通過精煉的語言、緊湊的情節、貼切的比喻將深刻的哲理寓於淺顯的故事之中，使人獲取借鑑，受到啓迪。

18、《格列佛遊記》(英)斯威夫特

【圖書簡介】《格列佛遊記》是18世紀英國最傑出的政論家和諷刺小說家斯威夫特的代表作，世界文學史上一部偉大的諷刺小說。小說以格列佛船長的口吻敘述了周遊小人國、大人國、飛島國和“慧駟”國的經歷。作者以神奇的想象、誇張的手段、寓言的筆法、對英國政體進行了批判，尤其對統治階級的腐敗、無能、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作了痛快淋漓的鞭撻。

19、《簡·愛》(英)夏洛蒂。勃朗特

【圖書簡介】《簡·愛》是19世紀英國最出色的小說，它通過簡·愛本人短短二十年人生經歷的描述，來展示當時社會的政治風貌和地位差異所帶來的不平等。成爲傳世的名作。《簡·愛》讓讀者在閱讀的過程中，領略到那個時代以英國爲代表的西方社會的社會風貌，感受到主人公簡·愛：：一個受過良好教育但社會地位卑微的女子的思索和抗爭，並通過簡·愛曲折豐富的情感經歷，體味簡·愛對愛情、友情以及自由、平等。財富等的理解和實踐。簡，一個出身家微、相貌平平的家庭女教師，何以會吸引住財智雙全的羅切斯特，並叫他愛得那樣刻骨銘心？她依靠的是她不凡的氣質和聰慧的頭腦，尤其是她高尚的品性！她對羅切斯特真切、深摯的愛，並不完全是自私的，當她知道了羅切斯特的妻子還活着後，就毅然離開了他！正是源於她對這份愛的深摯與執著，她纔不願讓這份至純至聖之愛被任何陰影所籠罩。她默默忍受所有的傷痛，拒絕了聖約翰的求婚。在她看來，沒有愛情的婚姻不僅是可怕的，而且也是可鄙的，無論它披着多麼崇高的外衣。當然，簡在人生關口所做的抉擇，取決於她的個性。作者在簡柔弱文雅的外表下安上了一顆勇敢的心，不僅使她敢於反抗表哥的暴力欺辱，且能自尊而自信地面對來自上層社會的壓力（如在桑菲爾德的貴族賓客面前），堅韌不屈地抵制以宗教作掩飾的靈魂桎梏：：雖然作者是通過所謂的“超自然力”來讓簡掙脫這一桎梏的，但在當時的價值觀念和宗教信念裏，這一思想和行爲已經夠離經叛道了。可以說，作者在小說中不僅爲純潔的愛情唱響了最美的讚歌，對階層觀念、平等意識等作了大膽的新解，且對當時的宗教思想也作出了反叛的註釋。馬克思將《簡·愛》作者與狄更斯、薩克雷列在一起給予高度評價，稱他們“向世界揭示了政治的和社會的真理”。這也正是《簡·愛》高過一般愛情小說並能流芳百世的原因所在。

20、《聆聽天籟》（泰戈爾詩選）

【圖書簡介】從該書精選的詩中，我們可以深深地體會出泰戈爾這位偉大的印度詩人是怎樣的熱愛自己的有着悠久優秀文化的國家，熱愛這國家裏愛和平愛民主的勞動人員，熱愛這國家的雄偉美麗的山川。從這些首詩的字裏行間，我們看見了提燈頂罐，巾帔飄揚的印度婦女；田間路上流汗辛苦的印度工人和農民；園中渡口彈琴吹笛的印度音樂家；海邊岸上和波濤一同跳躍喧笑的印度孩子，以及熱帶地方的鬱雷急雨，叢樹繁花……我們似乎聽得到那繁密的雨點，聞得到那濃郁的花香。