九年級期末高效複習方法

九年級爲了備戰期末，考生要如何做，高效複習方法是什麼呢?想知道的考生看過來，下面給大家分享一些關於九年級期末高效複習方法，希望對大家有所幫助。

九年級期末高效複習方法

一、歸類列表法

現在的教科書內容都極其簡單，有的書甚至除了圖還是圖，跟連環畫一樣，所以我們在課本上學到的知識，常常是零散的，就象一把黑芝麻撒進煤堆裏，看是能看見，但是全部收集起來卻非常難，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在頭腦中構建起一個知識網絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用的活。

整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。英語裏面，把所有的單詞進行整理：需要背的，只需要明白意思的，連意思都不用明白的(比如地名)。甚至把需要背的單詞分類：形容人的一組，形容動物的一組，形容老師的和妖魔鬼怪的一組，等等。

二、過電影複習法

大家不要誤會，不是讓大家通過電影來複習，比如一邊看卑鄙的我可愛的你奇怪的她一邊複習解方程。這裏只是一個比喻----回顧本學期學過的內容，爲了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新臺階，複習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子裏像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧着書本去複習，效果會更好。

因爲是過電影，不是過電視連續劇，所以不用太仔細，錙銖必較。比如我們可以用一棵知識樹把本學期學過的數學知識點彙總一下，如果你發現你的樹上啥都沒有，跟電線杆一樣，那你就得注意了。

三、讀寫結合法

複習時，應加大對基本知識、基本技能的複習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

有的孩子總是感覺沒時間，其實時間就像海里面的水，很多的，就像海綿裏面的水，擠一擠總會有的。不過也不能到處瞎擠，有的孩子覺得明天都考試了，老師還在課堂上嘚吧嘚嘚吧嘚講個不停，拖堂拖的心安理得，讓孩子非常鬱悶，於是就完全不聽了，自己複習自己的----這個時候老師爲什麼這麼努力呀，那是在劃重點呢，而你卻把這個時間用來複習超綱內容了，因小失大呀。

四、查漏補缺法

在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對於重點應吃透,並儘可能在實際中進行運用。對於難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

咱們複習基礎知識，這些只是保本的，保證自己的分數不會太低，甚至於被綁在歷史的恥辱柱上永垂不朽。但是我們大多數孩子的目標肯定是要超越他人，超越自己，沒有誰的目標就是立志當班裏倒數第一的。那麼如何才能超越自己，獲得突破呢?最關鍵的一點就是保證自己以前錯的以後不再錯了，以前不會的以後不會不會了，所以咱們之前的錯題、難點，這個時候一定要好好複習，錯題再做三遍，不費電。

五、交叉複習法

當我們同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採用交叉複習的方式，如先複習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣複習的好處是不會使學生產生厭倦心理。

吳錚老師發現許多孩子喜歡本着死磕精神來複習，比如複習英語，他就立志把單詞全部記下來，把不會的詞組全殲，所以他本着不是你死就是你亡的決心背單詞背了一下午，結果越背忘的越多，到晚上有些單詞他都忘了自己背沒背了。這種所謂的高效複習是很搞笑的，君子背書，十年不晚，咱們不要在乎一城一池的得失，而應該有大局意識，這不是我說的，毛爺爺說的。

六、多種方式複習法

長時間用同一種方式複習效果不好，尤其對於國小的孩子更是如此。比如複習語文，可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據時間的長短，採用不同的複習策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點複習自己的薄弱環節，以便達到理想的效果。

咱們以數學爲例，許多人用學習歷史的方式來學習數學—死記硬背。對此我只想說，您這學習歷史的方式也是不對的。數學需要理解、運用，在實踐中掌握解題技巧，所以咱們需要複習書本、複習錯題、做練習、做真題等等各種方法相結合，這樣纔有效果。

其實，複習的方法多種多樣，我所列舉的可能只是冰山一角。不管白貓黑貓，抓住老鼠就是波斯貓，咱們這也是一樣，不管你用什麼方法，只要適合自己，那就是最好的。

有的人日日期盼着寒假的到來，而寒假之前的期末考試成了橫在他面前和心裏的一道坎。對此我想說，現在也許是黎明前的黑暗，但是不管黑暗多麼黑暗，也阻擋不了黎明的到來。那時候刺破黑暗的萬道霞光，就是對我們在黑暗中所有付出的最好的回報，一起加油!

會考數學高效複習方法

一、迴歸課本，夯實基礎，做好預習。

數學的基本概念、定義、公式，數學知識點之間的內在聯繫，基本的數學解題思路與方法，是複習的重中之重。迴歸課本，要先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，要穩紮穩打，不要盲目攀高，欲速則不達。複習課的內容多、時間緊。要提高複習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒有預習，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點;而預習了之後，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取捨，把重點放在自己還未掌握的內容上，提高學習效率。

二、抓住關鍵，突出重點，不以題量論英雄

學好數學要做大量的題，但反過來做了大量的題，數學不一定好。“不要以題量論英雄”，題海戰術，有時候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的，但是要有針對性地做題，突出重點，抓住關鍵。

複習中，所謂突出重點，主要是指突出教材中的重點知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數學思想與解題方法。數學思想與方法是數學的精髓，是聯繫數學中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點內容，掌握分析方法，從不同角度出發思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養正確地把日常語言轉化爲代數、幾何語言。並逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數學語言技能。

三、提高複習興趣，克服“高原現象”

高原現象在數學複習階段表現得十分明顯。平時授新課，新鮮有趣;搞複習，要重複已學的內容，有的同學會覺得單調、枯燥無味，致使成績提高緩慢，甚至下降。針對這種情況，提醒同學們，一方面要從思想上提高對複習的認識，主動進行復習;另一方面，要以“新”提高複習的積極性。諸如制訂新的複習計劃;採用靈活的複習方法;抓住新穎有趣的內容和習題，把知識串連起來，使書“由厚變薄”。

四、提高課堂聽課效率，多動腦，勤動手

九年級的課只有兩種形式：複習課和評講課，到九年級所有課都進入複習階段，通過複習，學生要知道自己哪些知識點掌握的比較好，哪些知識點有待提高，因此在複習課之前一定要有自已的思考，這樣聽課的目的就明確了。現在學生手中都會有一些複習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的舊知識，可進行查漏補缺，以減少聽課過程中的困難，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己的數學思維;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，事半功倍。此外對於老師講課中的難點，重點要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便複習，消化，思考。

五、要養成良好的解題習慣

如仔細閱讀題目，看清數字，規範解題格式，部分同學(尤其是腦子比較好的同學)，自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規範，在正規考試中即使答案對了，由於過程不完整被扣分較多。部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因並加以改正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，導致“會而不對”，或是爲了保證正確率，反覆驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。“會而不對”是九年級數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以爲是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪複習中逐步克服，否則，後患無窮。

六、建立錯題本，查漏補缺

九年級複習，各類試題要做幾十套，甚至上百套。特級教師提醒學生可以建立一個錯題本，把平時做錯的題系統的整理好，在上面寫上評析和做錯的原因，每過一段時間，就把“錯題筆記”拿出來看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以後再看這本書時就會有所側重。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三，融會貫通”，及時歸納總結。每次訂正試卷或作業時，在錯題旁邊要寫明做錯的原因。

七、合理利用網絡學習-平臺

很多同學的學習模式還是比較單一的，主要靠傳統的授課模式進行學習，在這個網絡一體化的社會，很多優秀的學習資源都實現了共享，它沒有時間和空間的限制，而且不限制使用次數和頻率。同學們要學會利用現有的資源，提高自己的學習效率。