期末複習計劃九年級作文（共2篇）

第1篇：期末複習計劃九年級作文

期末複習計劃九年級作文

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的期末複習計劃九年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同學們，再過三天就是期末考試了，老師也將離開臨城鎮中學，也將離開你們，不能與你們一起參加期末考試。爲了讓同學們搞好期末考試和最後的衝刺，現我總結以下幾點建議和要求。

要講究複習方法。在複習中，要有學習的主動性，自己對於不同的學科採取不同的複習方法，同時注意歸納總結。特別是不要不懂裝懂，對於自己不會的知識點要主動向老師或同學請教，不要放過每一個疑點。

1、注重課本。課本是學習一切知識點的基礎。看書要細緻，可以隨時在書的空白處簡要的記下帶有綜合性的語句，以便於以後能很好的把書中的內容總結起來，進而把書中的知識點連貫起來。

2、認真做作業。無論學習新課還是複習課，作爲一個學生，都應該做好老師所留的作業。作業是老師精心爲學生所準備的'，做好作業才能鞏固好所學知識，才能真正掌握所學知識。爭取以後遇到同樣的題不會犯錯誤。

3、整理筆記，準備改錯本。在老師講課的同時要及時的記筆記，只有做好筆記你才能更好地複習所學知識。同時，才能知道自己在那方面有所欠缺，以便能更好地改正。而且要準備一個改錯本，並且及時的看改錯本上的題，只有這樣才能更好地掌握所學知識。

4、通過回憶複習。回憶時，既不看課本；也不看筆記；也不要出聲，全憑大腦想，爭取讓老師講過的內容在大腦中重現。通過回憶來檢測自己近段時間的複習成果，如果能回憶出大部分內容，說明你近段複習成果顯著；如果有一部分知識點回憶不上來，此時需要查漏補缺，找出自己的不足之處，並且及時改正。憑藉回憶法，可以發現自己知識點的欠缺之處。能回憶上來的知識，是自己已掌握的；不能回憶上來的知識，則是需要向老師和同學請教的。這種學習方法有助於同學提高進步。

同學們，在講究複習方法的同時，我們也要注重學習態度。特別是在最後衝刺階段，我們更不能放鬆。我們要持之以恆，堅持不懈，爭取跑在別人的前面，不要落在別人的後面，落後就要捱打。

第2篇：期末複習計劃九年級作文

爲如何寫好期末複習計劃九年級作文而煩惱？下面是小編精心整理的期末複習計劃九年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級作文複習講義

一、落實題目要求

考試作文首先要符合題目要求，落實題目要求，否則就是偏題。 我們要準確理解題目中每一個詞的含義，並切實在作文中落實。

考試作文，必須緊緊圍繞題目來寫。緊緊圍繞題目，不但看清題目，更要在作文中真正把題目的要求落到實處。

《陽光下，我們??》是我校九年級的一次考試作文。

許多同學，雖然看到了題目中的“陽光”，也把“陽光”兩字寫進了作文，典型的做法就是在文章中間的幾段都以“在陽光下”開頭，然後便再也沒有“陽光”了，這其實只是在貼標籤。

有的同學，雖然也看到了題目中的“我們”，但在文章中，卻只看到“我們”這一字眼，看不到“我們”的具體表現，寫的其實還是“我”。

怎樣才能真正落實“陽光”呢？首先，要明確陽光的含義，陽光，可以是自然界的陽光，；也可以是象徵意義上的陽光，比如愛、鼓勵、公平、正義、期待等，不管是哪種陽光，都必須在文章中交待清楚。另外，還要寫出陽光的作用，寫出自己在陽光下的體驗。可以寫烈日下勞動的艱辛，也可以寫母愛陽光下的溫馨，行文過程中要具體寫出“我們”在陽光下的體驗。

怎樣落實“我們”呢？首先要明確“我們”是誰，我們，可以是現實的我們，比如同學、家人、師生??也可以是虛擬的我們，比如可以想象成我們是乾旱的鄱陽湖底的魚兒、校園小灘上的垃圾食品??不管是哪一類我們，行文中都必須明確我們是誰。寫的過程中還要寫出“我們”的不同表現，如果“我們”的人很多，還要注意點面結合。另外，在寫“我們”的時候，只寫“我”是不對的，但不突出“我”也是不可取的。

下面是幾篇學生作文，較好的落實了題目的要求，請注意文中的劃線句。

陽光下，我們是金色的

那溫暖、明媚的陽光灑落在我們周圍，我們的身上就像鍍上了一層金邊，金色的，閃閃的??

——題記

“奶奶，我衣服呢？”我在衣櫥裏翻箱倒櫃地找。“哎呀，別翻來翻去了，我洗了！”說罷，奶奶又下樓，洗起衣服來！

我跑下樓，看見奶奶坐在門前，用手搓着衣服，那雙佈滿老繭的手乾枯得像樹枝，我就那樣呆呆地站她的身後，看着她拿起衣服的領子，打上肥皂，用手使勁地搓着，一下，二下，三下，衣服乾淨了許多，可是奶奶的手卻被搓得紅紅的。看她吃力的洗着，我跑了過去，也拿起一件，用手搓着，一邊搓，一邊問：“幹嘛不用洗衣機？這麼多衣服，哪洗得完？”奶奶用沾滿肥皂泡的手捋了下頭髮，說：“沒事，老用洗衣機洗，不好！”邊說邊從我手裏奪掉衣服，“不用你洗，洗得手都紅了，你玩去吧，玩去吧！”而我卻倔着，“奶奶，你教我怎麼洗吧！”剎那間，奶奶笑了。

“洗完領口，袖口，看，像這樣！”奶奶用乾枯的手給我做示範，我用稚嫩

的手跟着她學，一老一小，在浸滿肥皂泡的大盆裏，用手搓着衣服。

陽光灑在肥皂泡上，五顏六色的，細細一看，無數的肥皂泡裏有無數個一老一少也在學我們搓衣服！

“奶奶，別動！”我擡頭，一下子就看到了奶奶頭髮上的肥皂泡，我站起身，跑到奶奶身旁，用手捋去她頭上的泡泡，在這時，我才發現奶奶的頭髮已經有那麼多白髮了??

藏不住的銀髮，眼角不用仔細觀察就能看見皺紋，還有，她那雙乾枯了的手??我一下子沒有了聲音，原來，奶奶已經不年輕了！淚水不爭氣地流了下來，覆蓋了我整張臉！奶奶一回頭，看見我哭了，一下子慌了神，用手抹着我的臉，她的手摸着我的臉，生疼！

我怔怔地看着不知所措的奶奶，一下子撲到她懷裏，說道：“奶奶，讓我抱一下，你老了??”“傻孩子，誰不老啊！”她輕拍我的後背，我感覺有液體滑落進我的脖子裏，涼絲絲的！ 那溫暖、明媚的陽光灑落在我們周圍，我們的身上鍍上了一層金邊，閃閃的??

陽光下，我們是金色的！

陽光下，我們共同成長

胖子，你還記得嗎？

你還記得嗎？當初，我和你一起睡懶覺，總是比誰起得更晚，比誰欺騙老班的技術更高明，然後便是昏天黑日的睡大覺??

如果用一個詞來形容我們那時的偷懶生活，那一定是——頹廢。我們的日子除了偷懶的學習，便剩睡覺，以致覺得日月無光！

可是，八年級時的那一縷陽光突然射進咱們的生活，一切因此發生了巨大的改變！ 那時，我們共同迷上了那本奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，它就像一顆熾熱的太陽，源源不斷地將光芒送進我們的生活，我們由此共同成長！

每天晚上，我們總是偷偷摸摸地躲在同一張牀上，打開黯淡無光的手電，盡惜汲取萬丈光芒。

你常常爲保爾的悲慘遭遇而糾心而無奈，尤其是讀到保爾的眼睛瞎了的時候，你流出心酸的淚，像一個天真的孩子，可後來保爾沒有消沉，反而奮筆疾書，以自己頑強的鋼鐵精神去寫作，你，我一起笑了，像花兒一樣，不僅僅是爲其出人預料的結果所感動，更重要的是，我們一起學到了勤勞，學到了執著，學到了那鋼鐵般的意志，在陽光下，我們共同成長，成長，成長??

從那以後，宿舍裏兩個拖拉的身影已經消失，因爲陽光太過強烈。教室裏多了兩個激情昂揚的少年，在陽光下，一起努力奮鬥！

記得嗎？上次老師早上來查我們兩個是否還在睡覺，結果落了空。當她回到教室裏，看見咱們一起打掃落葉，她同我們一起綻開那如花的笑。

《鋼鐵是怎樣煉成的》它依舊如陽光般照耀着我們，我們也不再偷懶，努力、勤奮如今已成爲我們的標誌！

你還記得嗎？胖子！

陽光下，我們共同成長！

由頹廢??到進取??

陽光下，我們長大了

陽光暖暖的，爲花兒們的成長奉獻着自己。

——題記 張老師你就像那暖暖的陽光，爲我們這樣不懂事的花兒奉獻着自己，在你的陽光下，我們長大了！

三年的時光漫長而又短暫，或許我們曾經常用的公式可能淡漠，熟記的定理可以忘記，但你的愛，我們會永遠銘記！

還記得嗎？八年級時的那一個冬夜，“呼，呼——”寒冷的北風肆無忌憚地表現着自己的實力，雨珠狠狠地衝下來砸在了窗戶上，彷彿要把玻璃砸碎。一向身體不好的A，又一次發燒了。“41度！”室長爲他測了體溫，大家都吃驚了。我們打電話給了你，你第一時間趕來了。當你進房時，雨水已經淋溼了你的頭髮，臉上被凍得通紅，口裏喘着粗氣，叫了一輛車將A送去了醫院。第二天，你回來了，告訴我們天氣反常，要注意添衣。但是，你卻病了。 你用你的陽光，讓我們學會了照顧自己。

還記得嗎？那一次，我們幾個男生相互攀比，將手機帶到了學校裏。晚上，在宿舍裏通夜的玩。終於我們被逮住了。你用犀利的目光盯着我們幾個，我們害怕你的眼睛，無一例外的低下了頭。你發問了，有兩個還要狡辯，原以爲你會大發雷霆，可你卻沒有發火，語重心長的告訴我們：“你們要對自己負責，你們年輕，犯小錯誤難免的，老師理解。但犯了錯要去改正，不撒謊，學會做人。在這基礎上學好知識，這樣纔有明亮的前途，知道嗎？??”我們淚流滿面，感謝你的寬容，我們會改正錯誤，將精力都放在學習上的。從此，在學習上你對我們幾個學生特別關心，我們的成績也提高的很快。 你用你的陽光，讓我們學會了做人！

三年之中，我們由懵懂漸漸走向成熟。張老師，在你的陽光下，我們長大了！ 你像陽光一樣，爲我們這些不懂事的花兒奉獻了自己，陽光暖暖的，流淌在我們心間。

二、集中一點寫深寫透

作文是“挖井”，不是“打坑”，只有挖到一定的深度，才能打出“水”來。 比如寫《爲了自己的夢》，有人就寫了從小時候到現在自己曾有過的三個夢，並寫了自己爲了三個夢而努力的情形。

還有人卻這樣寫，寫自己有一個夢，但爲了實現這個夢，寫了自己三個努力的畫面。最後還寫了自己追夢的感受。

這兩種構思，哪一種更好一些呢？

三、寫自己的生活感受

作文要寫出自己的感受體驗，一是因爲只有自己的才能寫得具體生動，纔有可能感人。二是因爲只有自己的才能使自己的作文有個性。三是因爲只胡自己的才能寫出自己獨到的感受。

像上面這篇《爲了自己的夢》，有的同學寫司馬遷、貝多芬的夢，爲什麼不寫自己的夢呢？還有的同學臨時想了一個自己的夢，比如想當一個醫生，因爲是臨時想當醫生，所以當然也就沒有爲這個夢努力過，所以也就只能籠統的寫我要

努力。還有同學的夢想太大，比如，他想讓世界充滿愛，這當然就更難以下筆了。

明智的辦法是靜下心來，想想自己曾經的一個夢，想想自己爲了夢而付出的努力，並進而談談自己的感受。

比如我想期會考試數學得滿分，比如我想運動會長跑得前三名，比如我想演講比賽講得讓自己滿意，比如我想作文在報紙上發表，比如我想讓老師對我刮目相看，比如我想做好我的值日班長的工作，比如我想讓媽媽睡一個好覺，比如我想讓我們的宿舍變成文明宿舍，比如我想和XX同學和解??

把目光聚焦於自己的生活，並用我們細膩的筆觸寫出追夢的經歷，我們就能寫出屬於自己的好文章。

四、收集整理相關材料

“巧婦難爲無米之炊”，考試前整理相關的材料，做到有備無患。

可以整理以下幾方面的材料：

（主要整理自己感受深刻的具體材料以及自己從中得到的感受）

1、關於自己成長的

2、關於怎樣與人相處的

3、關於閱讀的

4、關於怎樣與自然、社會相處的

五、做好出彩準備

能以“我手寫我心”，這是寫好文章的基礎。考試作文要出彩，有時還需要做一些包裝。

比如，用一些獨特的形式，最常用的是題記，還有如書信、劇本、寓言故事、對話等，還有努力使文章層次清晰，甚至用小標題。

最主要的包裝還是語言的包裝，語言表達要準確生動，提高語言能力功在平時，考前能做的主要是努力圍繞自己收集整理的相關材料，用比較有文采的語言表達自己的感受。可以借用詩的語言、散文的語言、借用歌詞，借用我們背熟的古詩詞。

還有要努力寫好開頭結尾，開頭結尾註意呼應，書寫要規範，標點要準確使用等等。