高三數學二輪複習方法

時下，高三數學即將進入第二輪複習階段，考生應該如何在短短的時間內，科學安排複習，提高效率呢?下面給大家分享一些關於高三數學二輪複習方法，希望對大家有所幫助。

高三數學二輪複習方法

一、研究考綱，把準方向

爲更好地把握大學聯考複習的方向，教師應指導考生認真研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和範圍，以及大學聯考數學試題的結構和特點。以課本爲依託，以考綱爲依據，對於支撐學科知識體系的重點內容，複習時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數學思想，促進數學理性思維能力發展的命題指導思想。

二、重視課本，強調基礎

近幾年大學聯考數學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調對通性通法的考查，並且一些大學聯考試題能在課本中找到“原型”。儘管剩下的複習時間不多，但仍要注意迴歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數學知識和解題方法，才能以不變應萬變。例如，高二數學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率爲平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的知識點、方法在2005年春季大學聯考、2007年秋季大學聯考、2010年秋季大學聯考的壓軸題中多次出現。加強基礎知識的考查，特別是對重點知識的重點考查;重視數學知識的多元聯繫，基礎和能力並重，知識與能力並舉，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移，低起點、高定位、嚴要求，循序漸進。

有些題目規定了兩個實數之間的一種關係，叫做“接近”，以遞進式設問，逐步增加難度，又以學生熟悉的二元均值不等式及三角函數爲素材，給學生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數的主要性質等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結。同時結合複習內容，引導學生自己對複習過程進行計劃、調控、反思和評價，提高自主學習的能力。

三、突破難點，關注熱點

在全面系統掌握課本知識的基礎上，第二輪複習應該做到重點突出。需要強調的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的。考生除了要留心歷年考卷變化的內容外，更要關注不變的內容，因爲不變的內容纔是精髓，在考試中處於核心、主幹地位，應該將其列爲複習的重點，強調對主幹的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應關注科研、生產、生活中與數學相關的熱點問題，並能夠用所學的知識進行簡單的分析、歸納，這對提高活學活用知識的能力就大有裨益。

高三數學二輪複習需要注意的五個方面

一是課堂容量問題.提倡增大課堂複習容量.不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，“一網打着滿河魚”，而是重點問題捨得時間，非重點問題敢於取捨，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環節，少做無用功。

二是講練比例問題.第二輪複習容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利於學生學懂會用.每堂課都要精講精練，分配好講練時間，一般以30分鐘爲宜.

三是發揮學生主體地位問題.課堂中，有的講得多，講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化，應變能力差;有的簡單提問，過多的板演、筆算，貌似氣氛活躍，講練結合，其實是教師的惰性行爲.雙邊活動的真諦是讓學生參與解題活動，參與教學過程，啓迪思維，點拔要害.

四是講評的方式方法問題.學情抓不準，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵.必須做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結合，要抓錯誤點，失分點，模糊點，剖析根源，徹底矯正.還可採取“自教自”的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處，展開爭論.這種方式，由於是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受.

五是信息反饋問題.系統論的反饋原理指出，任何系統只有通過反饋信息，才能實現控制.提高課堂複習效益，加強信息反饋是必不可少的.兩條反饋渠道非抓不可.一條是通過練習或檢測蒐集信息.近幾年，我市採用的“穿插複習法”對信息蒐集很有幫助.即在大專題複習過程中，每週穿插一次以選擇題爲主的定時定量訓練，內容以檢測剛學過知識爲重點，兼顧後繼複習內容.這樣，既做到了掌握所學知識的鞏固程度，又抓住了後繼複習的要害，複習便有了針對性.另一條是每兩週開好一次學生座談會，有針對性地選取上、中、下三類學生進行交談和問卷調查，每位教師先行“診斷”，再集體研討分析學生的要求和看法，拿出行之有效的措施.

如何提高學習效率

把握複習重點

從複習節奏上來看，大學聯考二輪複習是在一輪複習的基礎上，對大學聯考知識點進行鞏固和強化，重點在於：如何把建立起來的知識網絡更系統化、條理化，最終靈活運用學科內的知識去解題。

嚴格來說，這兩個多月的時間，是考生能力和學習成績大幅度提高的關鍵階段。大學聯考第二輪複習也將成爲學生們學習水平的分水嶺，大學聯考成績在這個時候就開始逐漸拉開差距，並形成初步格局。

明確複習目標

對二輪複習，不能簡單地定位爲“第二次複習”，而是應該從一輪複習的“細看教材”轉入到對重點知識點的複習，對各重點、難點進行提煉和把握。

二輪複習過程中，將會把第一輪複習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經把握的知識轉化爲實際解題能力。在此階段，需要把握各題型的特點和規律，把握解題方法，初步形成應試技巧。

潛心研究大學聯考試題

大學聯考試題不僅是《考試大綱》對大學聯考要求的具體體現，而且代表了大學聯考考查的方向和深廣度。怎麼研究?我認爲可分爲三個層面：一是做，新上高三的教師主要做03-08年各地大學聯考卷，上過高三的教師重點做06-08年各地大學聯考卷，目的是找感覺，感受大學聯考試題的深廣度，這有助於我們在二輪複習把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪;二是比，對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯繫，這樣，複習的目標更明確，複習的思想更開闊;三是找，通過對近三五年的大學聯考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出大學聯考的重點、難點、熱點，從而提高複習的針對性。

把握時間，規範書寫

複習中，要利用做題、考試、練習的每一次機會，加強對時間的把握。嚴格按照大學聯考時間限制答題時間，養成合理的答題節奏，在速度中提高正確率。

同時，書寫工整、表達規範也很重要。有人因爲書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分;有人因爲表達不準確、用詞不到位、公式不嚴謹，導致丟分。