《羚羊木雕》閱讀答案新版多篇

《羚羊木雕》閱讀答案 篇一

1這段文字的主要內容是（）

答案：回顧“我”和萬芳的真摯的友情（或：交代“我”與萬芳的交往）

2 文中除了語言描寫，還運用了什麼描寫方法？

答案：還運用了心理和行動的描寫方法

3 奶奶“一定想說什麼，可是，她沒有說”,這是爲什麼？

答案：奶奶知道兒媳是一定要讓“我”要回木雕的，也知道我的難處，所以左右爲難，不好說什麼。

4她和爸爸一起看着我，像是在等待着什麼中“等待”的具體內容是什麼？

答案：等待着”我“答應去要回木雕。

5選文中從哪些方面寫媽媽一定要追回木雕？

答案：第一拿出糖果盒叫“我”去換 第二說自己捨不得送人 第三等待“我”的表態 第四反駁奶奶的話。

6 “算了吧，這樣多不好”含義是什麼？

答案：表現奶奶對孫女的疼愛及批評兒子兒媳重財輕義的行爲。

7 如果你是文中的我你會如何處理當時的局面？

答案：羚羊木雕到底該不該要回，要看看父母的做法有什麼不好。他們這樣做，使女兒非常傷心，從開頭“我的心怦怦地跳了起來”,到結尾爲反悔而傷心之至，始終被父母逼得難受。

我會支持奶奶，因爲做人中重要的是厚道，不能重財輕義。

《羚羊木雕》閱讀答案 篇二

閱讀下面文字，完成下列小題。

不知什麼時候，奶奶站在了門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裏拿出一鐵盒糖果對我說：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！我從媽媽的眼睛裏看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順着我的臉頰流下來。屋子裏靜極了。奶奶突然說：算了吧，這樣多不好。媽媽一邊遞過糖盒一邊說：您不知道那是多麼名貴的木雕！

我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒着雨飛快地跑出門去。

1．請用簡潔的話概括這則故事的寓意。

答：_____________________________________。

2．媽媽讓我把一盒糖送給萬芳的目的是什麼？她這樣做的理由是什麼？

答：_____________________________________。

3．文中劃線的句子是對媽媽的_______________描寫，表現了她_______________的態度。

4．寫屋子裏靜極了有什麼用意？

答：_____________________________________。

5．奶奶突然說：算了吧，這樣多不好有什麼不好？

答：_____________________________________。

6我爲什麼推開媽媽的糖盒？試作簡要分析。

答：_____________________________________。

7．你能感受到作者的傾向是什麼嗎？

答：_____________________________________。

參考答案：

1．說明成人的言行對孩子的影響很大，做父母師長的要特別注意言傳身教。

2． 逼我用糖果換回木雕。木雕這麼貴重的東西，不能送給別人。

3．動作描寫、語言描寫；堅決要我用糖果換回木雕。

4．說明爸爸媽媽和我的矛盾衝突發展到了極點，雙方處於僵持狀態。

5 ．不顧孩子間情誼的做法會傷害孩子的心靈，會給孩子的成長籠罩上陰影。

6 ．因爲我知道和萬芳之間的友誼，不是能用糖果一類的物質能代替的。

7．作者傾向於我流露出（或認爲）做父母的應該理解孩子的感受（或心情）。

《羚羊木雕》閱讀答案 篇三

羚羊木雕閱讀題目：

第一部分：

1、給加點字注音：(5分)

犄()角怦()藏()刀

臉頰()攥()着

2、下列括號中的句子是對句中加點詞語的解釋，不正確的是()(3分)

A、我們倆形影不離，語文老師管我倆叫合二爲一。(形容彼此關係密切。)

B、我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。(老太婆的嘴。)

C、萬芳是個多麼仗義的好朋友。(講義氣。)

D、她卻滿不在乎地說：算了吧。(完全不放在心上。)

3、選擇恰當的詞語填空：(3分)

⑴爸爸的聲音一直很()(A、沉靜B、平靜C、安靜)，不過帶着一種不可()(A、違反B、抵抗C、抗拒)的力量。

⑵我是世界上最()(A、傷心B、悲傷C、傷感)的人！

⑶你現在就去把它要回來！媽媽()(A、堅強B、果斷C、堅定)地說。

4、奶奶突然說：算了吧，這樣多不好。奶奶這樣說是因爲()(3分)

A、奶奶的話是批評兒子和兒媳重財輕義的行爲。

B、表現奶奶忍無可忍。

C、表現奶奶對孫女的疼愛。

5、判斷下列說法的對錯。(4分)

⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者讚美少年真誠無私的友愛，告誡爲人父母者應該理解少年的心理，尊重他們的友情。()

⑵我不能要回木雕是因爲萬芳曾經幫助過我，跟我換過褲子，要回木雕太失禮了。()

⑶木雕是很貴重的，不應該隨便送人，所以，我父母的做法沒有錯。()

⑷父母只想到木雕的貴重，但忽略了少年之間友情的貴重，所以他們的做法不妥。()

6、這能全怪我嗎？從句式上看這一句是句，它表達的意思是。(2分)

7、區別下列多音字，注音並組詞：(4分)

撒()倆()藏()顫()

()()()()

8、本文描寫了一場家庭衝突。(4分)

A、衝突的原因是：

B、衝突的雙方是：

C、衝突的焦點是：

D、衝突的結果是：

9、讀下面一段文字，然後做題：(3分)

忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裏說：你拿着吧，咱倆還是好朋友

如果是你，你此時想些什麼呢？請描繪你的心理活動。(不超30字)

第二部分：

(一)

那隻羚羊哪兒去啦？媽媽突然問我。

媽媽說的羚羊是一隻用黑色硬木雕成的工藝品，那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上，這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因爲昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。

爸爸不是說給我了麼？我小聲地說。

我知道給你了，可是現在它在哪兒？媽媽的目光緊緊地盯着我。我發現事情不像我想的那麼簡單。

要說實話是不是拿出去賣啦？媽媽變得十分嚴厲。

沒有賣我送人了。我覺得自己的聲音有些發抖。

送給誰了？告訴我。媽媽把手搭在我的肩膀上。

你現在就去把它要回來！媽媽堅定地說：那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢？要不我和你一起去！

不！我哭着喊了起來。

爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他靜靜地點燃一支菸，慢慢地對我說：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢？爸爸的聲音一直很平靜，不過帶着一種不可抗拒的力量。

您已經給我了。

是的，這是爸爸給你的，可並沒有允許你拿去送人啊！

我沒有理由了。想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，我心裏難過極了。他們不知道，萬芳是個多麼仗義的好朋友。

不知什麼時候，奶奶站在了門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裏拿出一鐵盒糖果對我說：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！我從媽媽的眼睛裏看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順着我的臉頰流下來。屋子裏靜極了。奶奶突然說：算了吧，這樣多不好。媽媽一邊遞過糖盒一邊說：您不知道那是多麼名貴的木雕！

我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒着雨飛快地跑出門去。

10.第一段中，哪些詞應該讀成重音，在原文下面加上圓點。(3分)

11.本文開頭(即第一段)故意給讀者設置了一個誤區以吸引入，這個誤區是什麼？(3分)

12.本文的結構，有兩套方案：一是先寫木雕的來歷，再寫送人，後寫索回；一是課文現在的方案，比較兩套方案，進行判斷。(4分)

A、原方案比課文方案更合乎事理。()

B.課文方案比原方案，開頭更吸引人，矛盾更集中。()

C、原方案着眼點在事理，課文方案着眼點在文章。()

D.敘事文章中事比文(讓讀者欣賞)更重要。()

13.爸爸說，羚羊木雕很貴重，是相對什麼而言的？他忽略了的、更貴重的參照物是什麼？(3分)

14.選文最後一段寫到下雨，前面卻一點暗示都沒有，請你在本文開頭加一段話，既對下面有所暗示(設下伏筆)又與媽媽突然問我有相通之處。(3分)

15.指下列加點詞語包含的內容。(2分)

①我發現事情不像我想的那麼簡單。

②奶奶說：算了吧，這樣多不好。

羚羊木雕閱讀答案：

1、略2、B3、BC;A;C4、A

5、⑴⑵⑶⑷

6、反問，這不能全怪我。爸爸粗暴的行爲也傷害了孩子們的感情。

7、略8、A、我把一隻羚羊木雕送給了朋友。

B、媽媽、爸爸、我和奶奶。C、要不要索回羚羊木雕。D、我屈從了媽媽、爸爸。

9、略

10、哪兒去啦、突然

11、把羚羊木雕說成羚羊。

12、依次是：

13、貴重，是相對一塊點心一盒糖而言；更貴重的，應是孩子的自尊和友誼。

14、轟--隆隆，窗外一陣雷聲傳來。等等

15、⑴爸爸送給我的東西，支配的權力在我。⑵已經送人的東西又去索要。

《羚羊木雕》閱讀答案 篇四

羚羊木雕（節選）

張之路

不知什麼時候，奶奶站在了門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽 從櫃子裏拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！”我從媽媽的眼睛裏看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順着我的臉頰流下來。屋子裏靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多麼名貴的木雕！”

我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒着雨飛快地跑出門去。

我手裏攥着萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好麼？一定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。

“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。

“你怎麼啦？也不打傘，是不是捱揍了？”萬芳_______地看着我。

“沒有……”我慢慢地從口袋裏掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我幾乎聽不見自己的聲音。

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬着嘴脣看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢？”

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋裏出來了。看見我手裏的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人傢什麼東西？”

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿着我那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀，你怎麼能拿人家這麼貴重的東西呢！”她把羚羊_______到我的手上，“好好拿着，別難受，看我呆會兒揍她！”?我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”當我擡起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了……

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點兒聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裏說：“你拿着，咱倆還是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因爲我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！

1、從括號裏選擇恰當的詞語填在句中橫線上。

（1）“你怎麼啦？也不打傘，是不是捱揍了？”萬芳______（好奇、奇怪、驚奇）地看着我。

（2）她把羚羊_______（放、擱、遞）到我的手上，“好好拿着，別難受，看我呆會兒揍她”

2、爸爸媽媽執意讓“我”要回羚羊，奶奶卻說“算了吧，這樣多不好”，請說說這樣做有什麼不好。

________________________________________________?

3、“我手裏攥着萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好麼？一定不會了。”這一段刻畫了“我”的什麼心理？

________________________________________________?

4、找出文中描寫月光的句子抄寫在下面，試分析它在文中所起的作用。

________________________________________________

5、“我覺得我是世界上最傷心的人！因爲我對朋友反悔了。”你怎麼理解這兩句話的含義？

________________________________________________

參考答案：

1、（1）奇怪

（2）遞

2、破壞了孩子之間的友誼，傷了孩子的心，影響了兩家之間的關係。（意對即可）

3、無可奈何、被逼無奈。（意思對即可）

4、月亮出來了，冷冷的。烘托出“我”當時悲涼、孤獨、寂寞的心情。

5、寫出了這件事對 “我”的心靈的傷害，可是“我”的反悔是被父母逼的。（意思對即可）

《羚羊木雕》閱讀答案 篇五

閱讀《羚羊木雕》節選，回答後面的問題。

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裏說：“你拿着，咱倆還是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因爲我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

1．“月亮出來了，冷冷的”一句屬於什麼描寫？在文中有何作用？

_____________________________________________________________

2．“可是，這能全怪我嗎？”結合全文，談談你對這句話的理解。

_____________________________________________________________

3．成長的過程中，成人和少年間經常會發生一些矛盾衝突，聯繫本文談談，怎樣才能儘量避免這一類不愉快的事情發生。

_____________________________________________________________

參考答案：

1．環境描寫；烘托出“我”當時悲涼的心情。

2．揭示了大人們的狹隘、重財輕義的觀念對孩子心靈造成的嚴重傷害，爲人們留下了一個發人深思的話題。

3．倘若父母提前告知羚羊木雕的貴重，或孩子送禮物時和父母做一下商量，便不會發生本文中的不愉快。由此可以明白，凡事考慮不周，就有隱患，要消除隱患，就要儘量想得周到一點。

《羚羊木雕》閱讀答案 篇六

“那隻羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。

媽媽說的羚羊是一隻用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我的。它一直 放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因爲昨天我把它送給我的好朋友萬苦了。

“爸爸不是說給我了麼？”我小聲地說。

“我知道給你了，可是現在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地（ ）（A．盯 B．看 C．望）着我。我發現事情不像我想的那麼簡單。

“我把它收起來了。”

“放在哪兒了？拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因爲我站在那兒一動不動，低着頭不歡看她。

“要說實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴厲。

“沒有賣……我送人了。”我覺得自己的聲音有些發抖。

“送給誰了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。

“送給萬芳了，她是我最好的朋友。’”

“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，”那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

“不，我哭着喊了起來。

爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他_______地點燃一支菸，_______地對我說：”小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很_______，不過帶着一種不可抗拒的力量。 “是的，這是爸爸給你的，可並沒有允許你拿去送人啊！”

我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心裏難過極了。[他們不知道，萬芳是個多麼仗義的朋友]！

1．選擇恰當的詞填在在括號裏。

2．在下列詞語中選擇恰當的填在橫線上。

A．慢慢 B．靜靜 C．平靜

3．爸爸、媽媽對”我”送掉羚羊這件事的反應，有什麼相同和不同？

相同：_____________________________________________________

不同：_____________________________________________________

4．媽媽說：“要不我和你一起去。”這句話是什麼意思？請選擇最佳答案（ ）

A．怕“我”一個人出門膽小，要陪“我”去。

B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。

C．說是“一起去”，實是逼“我”去，非要討回羚羊不可。

D．“一起去”說明事態的嚴重性，告誡“我”千萬不能把貴重東西送人。

5．“我”是不是真的“沒有理由了”呢？你的看法如何？

_____________________________________________________

6．“她是我最好的朋友”這句話爲什麼媽媽聽不進去？

_____________________________________________________

型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題 答案1．A

2．B A C

3．相同：都要我把羚羊要回來。

不同：媽媽嚴厲，步步進逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實則冷酷地講道理。

4．C

5．從“沒有經過父母的允許”的角度說，“我”確是“沒有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來說，卻不是沒有理由的。

6．因爲媽媽心裏只知羚羊貴重，不知友誼珍貴。

《羚羊木雕》閱讀答案 篇七

閱讀下面課文選段，完成1—5題。

⑴“那隻羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。

⑵媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因爲昨天我把它送給了我的好朋友萬芳。

⑶“爸爸不是說給我了嗎？”我小聲地說。

⑷“我知道給你了，可是現在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯着我。我發現事情不像我想的那麼簡單。

⑸“我把它收起來了。

⑹“放在哪兒了？拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因爲我站在那兒一動不動，低着頭不敢看她。

⑺“要說實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴厲。

⑻“沒有賣……我送人了。”我覺得自己的聲音有些發抖。

⑼“送給誰了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。

⑽“送給萬芳了，她是我最好的朋友。

⑾“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢？要不我和你一起去！

⑿“不！”我哭着喊了起來。

⒀爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他靜靜地點燃一支菸，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶着一種不可抗拒的力量。

⒁“您已經給我了。

⒂“是的，這是爸爸給你的，可並沒有允許你拿去送人啊！

⒃我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心裏難過極了。他們不知道，萬芳是個多麼仗義的好朋友。

⒄我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顴。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裏說：你拿着，咱倆還是好朋友……

⒅我呆呆地望着她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因爲我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！

⒆可是，這能全怪我嗎？

1、第⑶段中“突然”一詞渲染了什麼氣氛？從中可以看出“媽媽“我”怎樣的心理？

_________________________________________________________________

2、“我”已經說明了把羚羊諢給了“最好的朋友”，“媽媽”是怎樣對待的？應怎樣理解“堅定”一詞？從中可以看出她是一個什麼樣的人？

_________________________________________________________________

3、爸爸的聲音一直很平靜，與媽媽的不同。你認爲爸爸對此的態度如何？

_________________________________________________________________

4、第⑶段中寫景的句子是哪一句？其作用是什麼？

_____（）____________________________________________________________

5、第⒅段中畫線句子怎樣理解？

_________________________________________________________________

答案

1、緊張氣氛；媽媽心慌、我驚嚇。

2、什麼“最好的朋友”，媽媽一句也聽不進去，心裏只知羚羊木雕貴重、不知友誼珍貴。堅定：固執生硬。她是重財輕義的人。

3、雖然爸爸的聲音平靜，但說的話似是而非，他的。態度與媽媽實質相同，也是重財輕義。

4、月亮出來了冷冷的。烘托心情的哀傷。

5、“我”對朋友反悔，是由於父母的逼迫，是不得已的事，爸爸媽媽只看重名貴的東西，不理解子女的心，不尊重孩子的人格，不尊重孩子的友愛，實在是不應該的。

（意思對即可）

《羚羊木雕》閱讀答案 篇八

閱讀《羚羊木雕》，完成1214題(6分)

我手裏攥着萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。

萬芳我站在過道里不肯再往前走。

你怎麼啦？也不打傘，是不是捱揍了？萬芳奇怪地看着我。

沒有我慢慢從口袋裏掏出小刀，你能不能把羚羊還我我幾乎聽不見自己的聲音。

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬着嘴脣看着我，我垂下眼睛不敢看她。

昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢？

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋裏出來了。看見我手裏的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：萬芳，你是不是拿了人傢什麼東西？

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿着那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：哎呀！你怎麼能拿人家這麼貴重的東西呢！她把羚羊遞到我的手上，好好拿着，別難過，看我呆會兒揍她！

我把小刀遞到她的手上說：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我當我擡起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裏說：你拿着，咱倆還是好朋友

我呆呆地望着她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因爲我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

12、上文中我說話時有什麼特點，爲什麼會這樣？(2分)

答：

13、簡析下列句子的表達作用。(2分)

我覺得我是世界上最傷心的人！因爲我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！

答：

14、從上文中萬芳對這件事的處理可以看出，萬芳是一個怎樣的小夥伴？(2分)

答：

羚羊木雕閱讀答案由小編整理，僅供參考：

12、(2分)說話吞吞吐吐(結結巴巴)、欲言又止，主要因爲我實在是難以開口說找萬芳拿回羚羊

13、心理描寫(1分)，寫出了我的傷心和自責(1分)

14、(2分)主要從寬容、仗義這兩個方面來回答。

《羚羊木雕》閱讀答案 篇九

羚羊木雕(12分)

我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒着雨飛快地跑出門去。

我手裏攥着萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。

“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。

“你怎麼啦？也不打傘，是不是捱揍了？”萬芳奇怪地看着我。

“沒有……”我慢慢從口袋裏掏出小刀，“你能不能把羚羊還給我……”我幾乎聽不見自己的聲音。

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬着嘴脣看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢？”

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋裏出來了。看見我手裏的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人傢什麼東西？”

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿着那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎麼能拿人家這麼貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我手上，“好好拿着，別難過，我呆會兒揍她！”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”當我擡起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了……

我一個人慢慢地走在路上，月亮出來了，冷冷的，我不禁打了幾個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裏說：“你拿着，咱倆還是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下眼淚，我覺得我是世界上最傷心的人！因爲我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

小題1:請用一句話概括選文的主要內容。(1分)

小題2:揣摩下列語句，體會劃線詞的表達效果。(4分)

①我輕輕地敲了敲門。(“輕輕地”能否刪去，爲什麼？)

②萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬着嘴脣看着我，我垂下眼睛不敢看她。(“愣”能否換成“停”，“咬”能否換成“閉”，爲什麼？)

小題3:“當我擡起頭來的時候，萬芳已經不見了……”你認爲萬芳想了些什麼？試結合上下文推測。(2分)

小題4:爲什麼“我覺得我是世界上最傷心的人”？ (2分)

小題5:文章結尾寫到，“可是，這能全怪我嗎？”你認爲誰應負主要責任？爲什麼？結合文意，聯繫實際談談。(3分)

參考答案：

小題1:寫我從萬芳那裏要回了羚羊木雕。(1分)

小題2:(4分)①不能 表明極不情願而又不得不這樣做，內心十分痛苦，如果去掉了，就表達不出這種意思。②“愣”表明萬芳感到突然，完全出乎她的意料，“停”則沒有驚奇的意思，所以不能換；“咬”表明萬芳很難過，在努力地控制自己的情緒，“閉”是隨便閉閉嘴，表達不出難受的心情，所以不能換。

小題3:例：怎麼會這樣呢？送出去的東西，怎麼能要回來呢？這算什麼朋友，自尊都哪兒去了，以後叫我怎麼做人？(2分)

小題4:萬芳覺得很難受，因爲：①“父母”重財輕義，而“我”重義輕財；②“父母” 不尊重“我”和同學之間的友誼，不尊重“我”的選擇，不給“我”交友的自由空間；③“父母”的做法嚴重的傷害了“我”的自尊心，也破壞了“我”和萬芳之間的深厚感情；④“我”對朋友萬芳反悔了，而萬芳卻原諒了“我”，仍把小刀送給了“我”，這更讓“我”傷心，難過。(2分) （只要答出兩點即可）

小題5:(3分)無論從哪個角度，只要言之成理，能聯繫實際，觀點明確，都可以。如：我認爲“我”的父母應負主要責任。首先送“我”禮物的時候，並沒有說明羚羊木雕的貴重，也未告訴“我”不能送給別人。其次，既然已經送了，就不應該強迫孩子要回來，這傷害了孩子的自尊心。就算要拿回來，也可採取用其他物品交換，而且要解釋清楚，取得對方的諒解。第三，“我”和萬芳感情深厚，“我”把貴重的禮物送給她，那是“我”的自由。在日常的學習生活中，同學、朋友間互贈物品的情況很多，如過生日時，我的同桌送我一塊裝飾表；同桌過生日時，我送給他一支筆，我的父母就未有管我。所以，我認爲文中“我”的父母是不對的。做父母的應該學會尊重孩子。

小題1:

試題分析：選幾個信息點概括，人物：“我”，事件：要回禮物，反悔，感受：傷心痛苦。即“我對朋友反悔要回禮物，感受傷心痛苦”。

小題2:

試題分析：這幾個詞用得非常精確。從這幾個詞表現人物的心理活動上分析：“我”是無奈的，萬芳深感意外和不解。

小題3:

試題分析：萬芳也是個孩子，且不瞭解事情的真相，對“我”肯定是有誤會的，從這個方面來理解想像萬芳的心理活動。

小題4:

試題分析：本文段選自所學課文，可結合全文情節來體會“我”的感受：“我”與萬芳是好朋友，萬芳經常幫助“我”，“我”送禮物給萬芳是應該的，“我”不願意要回禮物，父母不理解“我”，要回禮物會損害我們的友情。

小題5:

試題分析：可從三個角度來談，“我”的角度、父親的角度、事理的角度，點明合理與不合理之處，說明不怪“我”的原因，略談生活中類似的事情如何處理。

《羚羊木雕》閱讀答案 篇十

我手裏zuàn( )着萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好麼？一定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。

萬芳我站在過道里不肯再往前走。

你怎麼啦？也不打傘，是不是捱揍了？萬芳奇怪地看着我。

沒有我慢慢從口袋裏掏出小刀，你能不能把羚羊還我我幾乎聽不見自己的聲音。

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬着嘴脣看着我，我垂下眼睛不敢看她。

昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢？

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋裏出來了。看見我手裏的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：萬芳，你是不是拿了人傢什麼東西？

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿着那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：哎呀！你怎麼能拿人家這麼貴重的東西呢！她把羚羊遞到我的手上，好好拿着，別難受，看我呆會兒揍她！

我把小刀遞到她的手上說：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我當我擡起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裏說：你拿着，咱倆還是好朋友。

13、根據拼音寫漢字。(1分) zuàn( )

14、輔以人物動作、神態來寫人物語言，是本文寫作上最大的特色，請找出你認爲寫得最好的一處， 並加以賞析。(3分)

我選擇的句子是：_______________________________。

我的賞析是：___________________________________。

15、文章多處用，蘊含着豐富的內涵，試分析下列句中表達的意思。(3分)

① 萬芳我站在過道里不肯再往前走。

② 她不會再跟我好了

③ 你拿着，咱倆還是好朋友

16、讀完本文，相信你一定理解了什麼是真正的友誼，請仿照下面的句子，結合自己的理解寫一段話。(2分)

例句：真正的友誼就是即使在冰天雪地裏也能讓彼此感覺到溫暖；

仿句：真正的友誼就是

羚羊木雕(節選)閱讀答案整理，僅供參考：

13、(1分)攥

14、(3分)所選句子符合要求，即藉助人物動作、神態更好地表現人物語言。如：沒有我慢慢從口袋裏掏出小刀，你 能不能把羚羊還我我幾乎聽不見自己的聲音。(1分)賞析能緊扣關鍵詞，並言之有理。(2分)

15、(3分)① 表示短暫的停頓，不知道改如何跟萬芳說這件事。(意近即可)(1分)

② 表示話已完意無窮，極度後悔和自責。(意近即可)(1分)

③ 表示話已完意無窮，萬芳的大度、對我的理解躍然紙上。(意近即可)(1分)

16、(2分)有自己獨到而正確的理解即可。