蒙臺梭利教育在中國多篇

蒙臺梭利教育學習心得與體會 篇一

經過兩天聽段博士的課，首先讓我感受自己的幸運，能接觸到蒙臺梭利教育理論學習，同時又不斷的在回憶自己孩子和從教生涯中因爲自己的無知而對孩子完成的傷害對我衝擊最大的是正常化這個詞，之前在書上看到過這個詞，但看過了也就真的就看過了，不知道其中含義，經過梳理了解了。

當看到對蒙臺梭利教師/家長的告誡：

需要學會沉默，而不是講話；需要懂得觀察，而不是灌輸；需要做到謙卑，而不是自大。特別是要沉默，之前同事給我反饋是我的話太多，我當時還很不知所措，到今天明白了沉默的重要性。

敏感期，抓住孩子的敏感期教育會事半功倍，如果錯過或者干預那對孩子來說就等於是犯罪。

越學越覺得自己很無知，努力前行。期待明天的精彩。

蒙臺梭利教育學習心得與體會 篇二

以前對於這些字眼都是模糊的，以爲“愛”孩子，給予孩子“自由”，建立“規則”，與孩子“平等”就可以做一位蒙臺梭利老師，但是通過兩天的學習來看，根本不是這樣的。

以後我要做到的是，給予兒童一個預備好的環境，所有的事情都由兒童自己做決策。不出現安全事故的同時，給兒童最大化的自由。

給予兒童規則之前，首先要自己做到。不要以一個老師的身份去要求孩子，降低身份，你跟孩子是平等的，多觀察，多思考，少說話。孩子跟你表達的時候蹲下來，處於同一個高度，用眼睛看着孩子，認真聆聽，讓他感受到你的內心。

孩子工作時，不要打擾孩子，讓孩子按照自己的時間和意願做好這一件事。不傷害自己，不打擾他人，不破壞環境。讓成人跟隨孩子，變得更自信。

蒙臺梭利教育學習心得與體會 篇三

讀萬卷書不如行萬里路，

行萬里路不如閱人無數，

閱人無數不如高人指路，

高人指路不如自己去悟。

曾任耶魯大學校長20年之久的理查德·萊文曾說過：如果一個學生從耶魯大學畢業時，居然擁有了某種很專業的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗。真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業。這纔是教育。也是判斷一個人是否受過教育的標準。

參加大學教育或培訓，我們不僅要學習到相應的知識和技能，關鍵是要轉變思維，培養成掌握“高人”思考的方法，學會思考、選擇，擁有信念、自由，這是參加培訓或接受教育的目的，也是獲得幸福的能力。

蒙臺梭利教育學習心得與體會 篇四

通過這兩天的學習真的是讓我的想法有了很大的轉變。昨天的講座的“正常化”“初心”“使命”讓我感受很深。

“正常化”。以前我認爲正常化的孩子就是聽話的、乖的才能稱之爲正常。但是聽完昨天的講座我才知道，那種我認爲的正常的幼兒只是我認爲的。其實那都是管教出來的。根本不是真正的你正常化。

其實最不正常的是我們自己。我們不應該去給兒童規劃、指明、強壓的灌輸給孩子成長的路線，而是要讓幼兒按照大自然給予的規律去成長。

我們總在說“不忘初心”讓幼兒有一個快樂的童年，但是現在想一想我們孩子、我們班級裏的孩子真的快樂嗎？我們總是在控制他們，自以爲是的指導他們做這個做那個，這個不能那個不允許。總是給孩子規劃出小框框不允許他越界，只要越界就批評，只要越界就不乖。

孩子們生活在這樣的環境下他快樂嗎？他能成長健全嗎？這些都是以前無法想到的。真是可以說我們太自大了。我們真的是應該管住嘴、話少說，多觀察，多研究、多感受、多反思讓孩子遵循大自然賦予他的規律去完成他應該完成的任務。

敏感期對於孩子是非常重要的，因爲6歲之後這些敏感期就會消失，過了這個時期以後就再也沒有了。所有我們一定要把握好六個方面的敏感期，讓孩子在敏感期期間得到充分的發展。

通過這兩天的學習感受到要吸收的知識真是太多太多，觀念要全面的改變，我們已經過了灌輸知識的年代，社會需要的是創新型人才，所以我必須打碎自己成爲新的自己。不斷學習才能不斷進步。