師曠勸學閱讀答案及翻譯精品多篇
註釋 篇一
1、師曠:字子野,春秋晉國人,著名樂師,目盲。
2、於:向。
3、欲:想。
4、暮:晚,遲。
5、炳燭:點燃火把、火炬。先秦時期有無蠟燭,尚有爭論,但本文中應理解爲照明工具,當時稱燭,即是火炬。
6、安:怎麼。
7、戲:戲弄。
8、盲臣:我,師曠雙目失明所以故稱盲臣。
9、何不:爲什麼不。何,爲什麼。
10、炳燭之明:像點燃火燭的光亮。
⒒昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
12、哉:象聲詞
13、好:善於
14、善:好
15晉平公:春秋時期晉國之君
16聞:聽說
原文 篇二
晉平公問於師曠曰:吾年七十,欲學,恐已暮矣!師曠曰:何不秉燭乎?平公曰:安有爲人臣而戲其君乎?師曠曰:盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明。秉燭之明,孰與昧行乎?公曰:善哉!
師曠勸學的文言文翻譯 篇三
原文
晉平公問於師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣。”
師曠曰:“暮,何不炳燭乎?"
平公曰:“安有爲人臣而戲其君乎?”
師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明。秉燭之明,孰與昧行乎?”
平公曰:“善哉!”。(選自西漢劉向編《說苑· 建本》)
譯文
晉平公對師曠說:“我今年七十歲了,想要學習,恐怕已經晚了。”
師曠回答說:“既然晚了,爲什麼不把燭燈點燃呢?”
平公說:“哪裏有做臣子的人而來戲弄自己的國君的行爲呢?”
師曠說:“雙目失明的我怎麼敢戲弄我的君主呢?我聽說,少年時喜好學習,就如同初升太陽的陽光一樣燦爛;中年時喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣強烈;晚年時喜好學習,就像拿着蠟燭照明,點上火把走路和摸黑走相比,哪個更好呢?”
平公說:“說得好啊!”
注)本站○(釋
1、晉平公:春秋時期晉國國君。
2、於:向。
3 吾:我。
4、師曠:字子野,春秋時代晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,對音樂有極高的造詣。
5、恐:恐怕,擔心。
6、暮:本來是“天晚”的意思,這裏指“晚”的意思。
7、何:爲什麼。
8、炳燭:點燭,當時的燭,只是火把,還不是後來的燭。
9、安:怎麼,哪。
10、戲:作弄,戲弄。
11、盲臣:瞎眼的臣子。師曠爲盲人,故自稱爲盲臣。
12、臣:臣子對君主的自稱。
13、聞:聽說,聽聞。
14、而:表並列,並且。
15、陽:陽光。
16、秉燭之明,孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
17、孰與:相當於“……跟(與)……哪個(誰)怎麼樣?”。
18、昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
19、善哉:說得好啊!
20、善:好。
21、日出之陽:初升的太陽,早晨的太陽。
22、日中之光:正午(強烈)的太陽光。
23、好:愛好。
24、爲:作爲。
25、少:年少。
26、欲:想,想要
參考答案 篇四
1.C
2.A.遲,晚 B.怎麼 C.再次,重新 D.比及,到
3.①幼年而學,就似乎初升的太陽。 ②我豈非想要你琢磨佛家經典而成爲博士嗎?
4.年紀大 事務多
5、一個人要有活到才老學到老的精神。
6.從酷愛學習,珍惜時間,善於引導,謙遜聽取他人的公道創議等方面闡明即可。
師曠勸學的成語故事 篇五
晉平公向樂師曠說:”我已經七十歲了,想好好學習,怕是巳經太晚了吧!“
樂師曠回答說: “您怕太晚,爲什麼不把蠟燭點起來呢?”
晉平公嚴肅地說: “你這不是戲弄我嗎?哪裏有當臣子的戲弄自己國君的呢?”
樂師曠回答說:“哪裏敢戲弄您呢?我聽說過:少年好學,好象早晨的太陽,燦爛輝煌,壯年好學,好象中午的太陽,光照四方,老年好學,好象點燃了蠟燭,明明亮亮。在夜晚,點燃蠟燭照明,比起摸黑走路,不是強得多嗎?”
晉平公說: “你說得好極了!“
【注 釋】
晉平公:春秋時晉國國君,姓姬,名彪。
師曠:春秋時晉國著名樂師,名曠,字子野。雙目失明,長於彈琴,辨音能力很強。
【說 明】
人不學習就象摸黑走路一樣,非常困難。要想擺脫困境,取得主動,就應該“活到老,學到老。”這篇寓言還告誡我們:老年尚且要好學,少年更應該好學了。
以上是小編爲你分享的關於師曠勸學的意思_成語故事,希望對你有幫助哦。
註釋: 篇六
1、師曠:字子野,春秋晉國人,著名樂師,目盲。
2、於:向。
3、欲:想。
4、暮:晚,遲。
5、炳燭:點燃火把、火炬。先秦時期有無蠟燭,尚有爭論,但本文中應理解爲照明工具,當時稱燭,即是火炬。
6、安:怎麼。
7、戲:戲弄。
8、盲臣:我,師曠雙目失明所以故稱盲臣。
9、何不:爲什麼不。何,爲什麼。
10、炳燭之明:像點燃火燭的光亮。
11、昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
12、哉:象聲詞
13、好:善於
14、善:好
15、晉平公:春秋時期晉國之君
16、聞:聽說
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