語言文獻學術語

語言文獻學術語

1.異部重文：處於不同部首，音義相同，字形相關的異體字。

2.異詞同字：同一字形記錄不同的詞。

3.亦聲：漢字中合體字的意符兼有聲符的作用。

4.造意：在分析漢字的本義時，力求做到形義吻合，但意義是虛的，靈活多變；字形是死的，只能固定一個寫法。這個字形只能反映意義的一個方面或一個典型場景，這個典型場景所反映的是造意，它真實的意義更爲寬泛，叫實義。

5.正字：矯正字形，使符合書寫或拼寫規範。

6.直訓：用已知或常用的詞揭示同義詞或近義詞的方法，即直接以詞解詞。

7.主訓詞：是選來與被訓詞作比較的釋語詞或其範圍，用“主訓詞+義值差”來爲被釋詞定義。

8.篆注連讀：有些被釋字的說解必須與字頭的正篆連讀，其說解纔可通。如《隹部》“難（離），黃念庚也”，所解不明，當連被釋的正篆讀作“籬黃，翕庚也”，“雛黃”是鳥名的雙音節詞，是不能拆分的。

9.發源字：母字。

10.凡某之屬皆從某：凡是由這個部首統攝的漢字，都必然含有這個部首的形體作爲構件。

11.反切：古人在“直音”、“讀若”之後創制的一種注音方法，又稱“反”、“切”、“翻”、“反語”等。反切的基本規則是用兩個漢字相拼給一個字注音，切上字取聲母，切下字取韻母和聲調。

12.反文：偏旁？反文旁？

13.非字構件：漢字部件是由筆畫組成的具有組配漢字功能的構字單位（引自《信息處理用GB13000.1字符集漢字部件規範》），王寧（2002）稱之爲“構件”。王寧的定義是：“漢字的構形單位是構件（也稱部件）。當一個形體被用來構成其他字，成爲所構字的一部分時，我們稱之爲所構字的構件。”所以大約是不是單字的構字部件？

14.分別文：也叫“區別字”或“分別字”。通常指在古字基礎上加上有別義作用的形符而形成不一樣的字。文字學家王筠《說文釋例•分別文》說:“其加偏旁而義遂異者，是爲分別文。”如“責:債”，“闢:避”，“昏:婚”，“取:娶”，“景：影”，“感：憾”，“屬：囑”，“齊:劑”等等。此外，改換古字形符而形成的今字，一般也看作分別文。如“沒:歿”，“斂:殮”，“赴:i卜”，“弦:絃”，“祝:咒”等等。

15.復形：同形復體字？

16.互訓：一種訓詁方式，漢語訓詁學術語。以意義相同之字，相互訓釋，如老、考也，考、老也；禛、福也，祥、福也；宮謂之室，室謂之宮等皆爲互訓。

17.據形系聯：《說文解字》五百四十個部首的排列順序,即大致以部首形體相近的特點爲依據列次。

18.銘文：本指古人在青銅禮器上加鑄銘文以記鑄造該器的原由、所紀念或祭祀的人物等，後來就泛指在各類器物上特意留下的記錄該器物製作的時間、地點、工匠姓名、作坊名稱等的文字。

19.旁見說解：對文字構件所作的形義說解。