在學期結束教師會上的講話

剛剛學校幾個部門的總結已經帶大家回顧了全學年的工作及成績，我這裏就不再一一贅述了。但藉着今天特意加入的師德師風專題教育背景，想說點題外話。風聞有老師於高鐵上見到一長腿美女，心中有些微異動，於是乎在自己的網絡小天地發了通感慨，結果下方評論普遍認爲該教師言論與身份不符，有違師德，後因熱度不斷上升，還引發了輿情。爲此，好事的老師被相關部門通報批評。這讓我想到文學史上的一件往事。說在1932年，法國出版的《尤利西斯》被人有意帶入已明確查禁它的美國，結果引發了一場官司，主審法官烏爾賽在花費數月時間仔細閱讀這篇小說後，做出了一項足以彪炳文學史的判決，他說：“這不是一本容易讀懂的書，它既精彩又枯燥，既可以讀懂，然而又十分晦澀。有些地方讀來使人感到髒，然而它並不是爲髒而髒……一本書淫不淫穢，法庭要看它會不會激起讀者的性衝動或促使人產生不純的情慾……”這段判詞後來成了關於《尤利西斯》最好的文學批評之一。今天我拿這件事作聯繫，並不着意於判斷被通報的老師或者相關部門對錯與否，而是希望我們不人云亦云，能擁有自己獨立的思想、健全的人格，也期待隨着時間的流逝，等待中能更清楚地“看見”。

言歸正傳，面對即將到來的假期，我想提五點希望。

一是希望老師們假期能積極鍛鍊身體。入冬以來，學校裏的老師、學生接二連三地發燒感冒，這讓我心裏很不是滋味。特別是老師們，本就一個蘿蔔一個坑，同意你請假吧，別的老師負擔就要加重了，讓你再堅持堅持吧，看到你的孱弱又於心不忍，還暗自擔心你別再傳染給他人。你可想過，如此讓校長兩難，真不如自己把身體鍛鍊好，強壯了，少生病、不生病。在家刷手機時看到有助於延年益壽的運動，排名前三的說是有揮拍運動（乒乓球、羽毛球等）、游泳和跑步。心中竊喜，因爲學校就有現成的乒乓球室，假期大家可以來鍛鍊。再有學校工會也購買了羽毛球場館年卡，也可以約好了一起去打打。另外，學校還配了彈力帶，本來是爲方便老師工間休息時做做拉伸，大家也可以去領一條，假期自己在家練練。運動多好呀，有時會想日本許多作家選擇棄世，而村上春樹卻沒有，應當有他堅持運動（跑步）帶來的積極影響吧！

二是希望老師們假期能認真讀點書籍。關於爲什麼要讀書，我已經說過寫過很多了。這次我因看了些奧利弗·薩克斯醫生的著述，所以特別想說道的是：人不可能事事躬親、時時躬親，但讀書能使你感同身受地體察別人的生活，瞭解別人的世界。就像薩克斯醫生便是“爲讀者打開了一扇只有少數有過邊緣體驗的人進出過的知覺之門”。舉個例子吧。很長一段時間以來，我都對家長不願意給自己情緒行爲問題嚴重的孩子服用精神類藥物，覺得不可理喻。直到讀了他的《甦醒》，書中提到非常重要的一種“甦醒”藥物左旋多巴，它會給昏睡性腦炎病人帶來可喜的改變。然而這種改變與藥物並不是理想中的線性關係。許多時候它帶來的反應也是不穩定、不可預測的。於是，薩克斯醫生借用了數學概念“混沌”來表達——不是指隨機的、混亂的，而是一種特別的秩序，或曰一種特別的簡單性，它與無序性共存於這種複雜的、不平衡的情況中。用簡單一點的話理解，我們的家長給孩子服用精神類藥物後，他們可能看到的結果就是“混沌”，所以造成了他們的猶豫、不甘和退縮。有了這層瞭解，我不再執拗。

那麼假期到底讀些什麼書呢？我的建議是規定加自選。會上有許多老師拿到了《融合教育學校教學與管理》（華夏出版社），這是給全校肩負巡迴指導任務的老師們準備的規定書目，其他有感興趣的老師可以再配發。這本書屬於基礎性讀物，偏重於常識，實操性一般。我期盼老師們能通過閱讀了解和熟悉自己的工作任務和要求，爲接下來的融合教育示範區做好準備。再就是自選。看什麼書，可依據個人喜好，不必刻意。在我看來，經典不經典並不重要，書看多了，自然練就慧眼。一如黑格爾所言，要學會游泳，首先你得下水。重要的是自己要喜歡，這才能讀得進去。

三是希望老師們假期能嘗試寫點小文。《實用想象學》的作者美國奧斯朋博士說過：寫作可以訓練想象力，科學實驗把寫作能力認定爲創造才能的基本要素。英國小說家本奈德確認寫作對任何智力之增進都不可或缺。作爲教師，“寫”更是不可或缺的工作技能。記得王維審老師在他的《推開教育的另一扇窗——走向有意義的寫作》中，總結過教師寫作的理由，他說：寫作，可以讓自己的所有問題變得有意思；可以爲自己搭一個比講臺大的平臺；可以讓自己跟得上學生和家長的成長；可以給自己的生活留一點念想。學期要結束的這幾天，我自己事務性的寫作就包括了對所授兩門課程的實施情況作質性評價，個人的年度總結、述職報告、批評與自我批評的材料等等。

寫，如此重要，老師們又該如何進入呢？我認爲，可以由“抄”起步，抄你喜歡的以及和自己心意相通的。我的手機“吾記”中，就有好多這樣的摘抄，需要時我輸入關鍵字詞就全出來了。然後便是“寫”。先寫簡單的字、詞，比如讀書時發自肺腑的“好”“精彩”等；再到寫一些有感而發的句、段，比如我看市教育局印發的《校園110個安全預警》，首篇爲《師生放假，安全不“放假”》，讀的時候我就聯想到學校工作，順手寫了三句話，一是安排信息技術老師每週輪流兩次到校，播放信息設備，查驗運行狀況，二是大隊部放假前可製作安全教育課頁，重點在獨自在家、外出活動和心理健康幾方面，三是門衛值班記錄再過細；最後是篇、章，寫成小文，這次年度考覈放在假期過後集中交流，就是個實踐機會。我希望老師們正好利用假期作文，回顧總結一下自己一年來的工作學習情況，認認真真給自己畫個像，完成一份別樣的總結文章。

四是希望老師們假期能傳遞一份溫暖。我們是特殊教育學校，孩子們都是有殘障的，不排除個別家長因此憤憤不平，覺着天道不公，要多看看其他的大多數，這些家長心靈高尚、美好，對孩子不離不棄，小心呵護，令人感動。不過話說回來，即便是怨懟者，也不是一成不變的，他們偶爾也會被溫暖到，這就需要我們老師加倍用心，虛懷若谷，安之若素。假期，比較特殊的日子，孩子一直在家，家長沒有了喘息放鬆的時間，由此產生的不安、焦躁，無可避免。這期間，我希望班級羣裏的老師們，能如同一束陽光，常常以一個問候、一句提醒、一聲稱讚照亮他們、溫暖他們。家校聯通，只爲把孩子教育訓練得更好！

五是希望老師們能珍惜自己的這份工作。想到說這點是因爲假期老師們將輪流到校值班，有老師竟搞不清值班職責所在，以爲僅僅到校坐上一天而已。在此，我要重申一下值班的事務，包括巡視整個校園、查驗重點區域（總控室溫度、體育室圍牆、水電、車棚、信息設備等）、填寫值班記錄。由此說開去，我還希望老師們能做有心人，假期出去走走看看，用心感受生活，相信會生活的老師才能教會學生去生活。想到蘇霍姆林斯基曾就一堂精彩的歷史課詢問用了多長時間備課，那位有了三十多年教齡的老師一番話令人醍醐灌頂。他說：“對這節課，我準備了一輩子。而且總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”所以，老師們，珍惜你的工作，用這個假期好好感受斑斕陽光、含香微風、百味人生，爲接下來的工作添薪加柴。

最後，祝福大家假期平安，新春快樂，我們也各自努力，頂峯相見！