在2024年春季學期X鎮中心學校全體教師會上的講話

在2024年春季學期X鎮中心學校全體教師會上的講話

回顧過去一年，在局黨委和鎮黨委政府的堅強領導下、社會各界的鼎力支持下，全體X教育人的奮鬥下，X教育碩果累累。但成績屬於過去，過去已過去，不再提。展望未來，務必戒驕戒躁，繼續務實奮進，埋頭實幹，安靜育人，在追求X教育高質量發展的路上，齊心協力再創新佳績。

一、聚焦教育技能提升，助力孩子們健康成人，成健康人。

世界在變，時代在變，育人方式也在變。但不管怎麼變，教育孩子們“健康成人，成健康人”的育人目標沒有變。

一是厚植愛國主義精神，培養孩子們的家國情懷。各學校每週一第一節早讀課全部改爲升國旗儀式，雷打不動（雨雪天氣除外）的開展升國旗儀式，全體師生唱國歌升國旗，師生分別在國旗下講話。將思政課與升國旗儀式高度融合，着力打造“沉浸式”愛國主義教育模式。全體老師要提高對升國旗儀式和愛國主義教育的認識，把培養孩子們以愛國主義精神爲基調的家國情懷放在首要位置，各學校校長要親自來抓這項工作，紮紮實實開展好升國旗儀式，厚植愛國主義精神。

二是充分發揮活動育人的獨特優勢，讓孩子們在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。很多知識和道理，在課堂上講千遍萬遍不如讓孩子們親自體驗一遍。認真開展好“學雷鋒”“清明祭英烈”等一系列主題活動，讓孩子們在活動中感受革命先烈的豐功偉績，學會珍惜來之不易的幸福生活。除此外，再忙也要擠出時間於四月底五月初開好全鎮中小學生田徑運動會和籃球比賽，讓孩子們在體育活動中體驗“競爭、團結和協作”，開展好慶六一文藝匯演和師生書畫展，給孩子展示才藝的同時融審美於藝術活動之中，陶冶情操。

三是言傳身教，樹立榜樣。“師者，德之範也”。每一位校長、老師都要率先垂範的做好孩子們言行的典範。要求孩子們做到的，老師先做到，要求老師做到的，校長先做到，要求校長做到的，我先做到，一級做給一級看，讓孩子們學有榜樣，做有示範。要求孩子們不做的，我首先不做，然後老師和校長們也不得做。

四是用紅色革命精神培育孩子們精神品質。要充分用好《四渡赤水》《爬雪山過草地》《志願軍》《長津湖》等一系列紅色影片資源，讓孩子們在優秀影片中近距離感知長征精神、延安精神、南泥灣精神、西柏坡精神等中國共產黨的精神譜系，培根鑄魂，培養孩子們堅強不屈、艱苦奮鬥、自力更生、勇往直前等精神品質。

五是全面建設書香校園，用書香涵養成長。紮紮實實抓好孩子們的閱讀教育，切切實實用書香涵養成長。道理很簡單：得閱讀者得語文，得語文者得天下。

爲切實建好書香校園，實現老師帶動孩子們的校園全民閱讀目標，本學期將做好以下三件事：一是中心學校統籌，全鎮一盤棋，出臺書香校園建設方案，並按方案定期驗收師生的閱讀效果；二是課堂上要大聲朗讀，課本需要閱讀的地方，課堂上多停留兩分鐘，要讓書聲充滿校園；三是課後服務要開設閱讀課，每個班級一星期不低於2節課後服務課專門用於紙質書籍閱讀。

不僅要用書香涵養校園，潛移默化影響孩子們成長，還要用書香涵養女生“優雅、知性、尚美”，涵養男生“儒雅、知理、陽剛”。

六是精準識別每個孩子的人生賽道，做到因材施教。教育的最高境界是因材施教，教育的最大難度還是因材施教。每個孩子都是一個獨立的個體，因此，每個孩子的人生賽道都不一樣，不能簡簡單單的把所有孩子放在一條賽道上“整齊劃一”，這不適合新時代的教育工作。精準識別每一個孩子，把他放在屬於自己的賽道上讓其充滿個性成長的同時跑出最佳成績，這就是因材施教。怎樣去做？八仙過海，各顯神通。

二、聚焦教學技能提升，爲高質量發展提供堅實的技能保障。

一所學校教學質量的關鍵在教學技能，一個老師自我成長或自我價值實現的關鍵也在教學技能，實現“減負提質”目標的關鍵還是在教學技能。只有掌握了先進的教學技能，佔據了教學技能的制高點，才能在教育內卷中放心大膽的減負，才能在教育焦慮中輕鬆提質，才能爲X教育高質量發展提供堅實而有力的技能保障。

提升教學技能，說易其實很難，因爲這是每一個老師畢生的追求，說難其實也很易，無外乎認真備課、教學反思和虛心學習。

認真備課是提升教學技能最關鍵一招。體現教學技能的關鍵在課堂45分鐘的效果，而課堂效果的關鍵在精心備課。常跟大家說備課有三備，即備教材，備孩子們，備自己。備教材，自己要讀熟讀懂讀透教材，再起筆備課，備課絕對不是照搬教參或抄他人教案，更不是直接拿別人的PPT播放。其次備孩子們，也就是備學情。如果連班上孩子們的學情都不清楚，老師一個人在講臺上口若懸河，天花亂墜，這樣的課堂充其量是老師個人的自我陶醉，於課堂實效而言，沒太大實際性意義。所以，備課一定要基於孩子們差異性，求得最大公約數去備。最後備自己，也就是備教學方法暨組織教學，要站在孩子們思維的角度，用孩子們的口吻和言語邏輯表達教學內容，善於把複雜知識簡單化，把抽象知識具體化，助力孩子們消化、理解、昇華知識，而不是用成人的思維和口吻想當然的講授。

教學反思是提升教學技能最快的一招。教學反思是及時審視自己的教學是否引起了孩子們的興趣，是及時關注孩子們是否參與到教學關係中來，以便隨時調整教學的方式與方法，引導孩子們積極參與到課堂中，形成良好的師生互動，促進生成高效課堂。課堂反思要基於課堂實情去寫，本學期起青年老師的每一個教案後的教學反思不低於3個孩子在課堂上的實際表現，並詳情記錄。

虛心學習是提升教學技能最實用的一招。對外，將進一步搭建平臺，全力支持廣大青年老師走出去向名師取經或進入名師工作室學習。對內，繼續定期開展“青年教師成長營”相關活動，爲青年老師相互交流和學習新課標提供堅實的平臺。除此外，還將開展青年老師“讀教材”活動，向教材學習。課程標準是隨着時代的變遷而變化的，但都是圍繞教材在變，熟讀教材抓住其“宗”應萬變。

聚焦教育教學技能提升是新時代教育工作的需要，也是“五育並舉”和“雙減”工作的需要，更是家長期盼的需要。我相信，X教育是出經驗的地方，更相信通過大家的共同努力，X的教育教學質量一定會再上新臺階，一定會持續高質量發展。