在青年教師教學大獎賽總結表彰會上的講話

各位校長、各位組長、各位老師，各位同仁、大家上午好：

今天，教育局在這裏召開第八屆青年教師教學大獎賽總結表彰會。剛纔，我們表獎了在大賽中獲得最佳獎人，優勝獎人，優秀指導教師人,還表獎了青年教師培養先進單位。在此，我代表教育局向獲獎的青年教師、指導教師和先進單位表示誠摯的祝賀，同時也向各教研組長評委們道一聲辛苦啦。會前，我們看了本屆青年教師教學大獎賽最佳獎獲得者代表上的18節彙報課，與會的領導和老師一致認爲，這些課上得都很精彩，值得大家認真學習借鑑；我們又聽取了最佳獎獲得者代表、優秀指導教師代表及先進單位代表作經驗介紹，各學校和老師應認真學習他們的做法和經驗，紮紮實實做好青年教師培養提高工作。下面我就本次大獎賽談幾點體會。

一、本次大獎賽表現出以下四個特點：

（一）領導高度重視。教育局劉局長對本次活動提出的重要指示和指導性意見，是本次大賽取得圓滿成功的重要保證。普教科孫科長、人事科王科長、各高中學校校長、中心教研組長認真組織，爲本次大賽順利進行提供了必要條件。

（二）參與面廣。各學校認真組織初賽，各教研組積極參與，35週歲以下教師298人蔘與比賽，對青年教師培養工作起到了積極的推動作用。

（三）增加透明度，確保活動公正、公平。今年，我市進修學校教研員、高中中心教研組長等共同參與評審工作，根據統一確定的課堂教學賦分標準，對各校推薦參賽的青年教師進行聽評課，各學科分別排序，按比例確定最佳獎和優勝獎。各校教研組長參與，增加了本次大賽的透明度，同時也方便了學校之間的溝通交流，對指導本校青年教師成長更有針對性。

（四）進一步體現新課改理念。各位參賽選手能認真鑽研《課程標準》，科學處理教材，充分體現知識、能力、情感態度和價值觀三維教學目標，都能利用學案引導學生主動學習，恰當運用多媒體教學設備，使課堂教學更加直觀，更具有時效性。參賽教師都能注重“自主、合作、探究”的教學方法，注重學生的主體作用，教學理念不斷更新，教學效率有所提高，爲進一步打造“高效課堂”奠定基礎。

二、今後青年教師培養工作的意見

本次大賽雖然亮點挺多，但仍有不足。主要表現在：⑴對學生調動不夠充分；⑵教師仍然比較傳統，講的偏多；⑶問題設計思維含量相對偏低；⑷對課標理解不到位，教教材的痕跡較大；⑸對學案如何設計，如何使用不清楚，使學案成爲擺設等。這說明我們要想提高青年教師的業務能力，還有許多細緻的工作要做。

爲了切實抓好我市青年教師的培養工作，促使青年教師儘快適應教育教學工作的需要，全面提高青年教師隊伍的整體素質，提出今後工作的幾點意見：

（一）教育局要爲青年教師的成長創設更好的氛圍

教育局要一如既往地重視青年教師培養工作，不斷建立和完善高中青年教師培養的制度，繼續出臺有利於青年教師成長的政策。教育局要加強青年教師的培訓，既要重視師德培養，使青年教師的職業道德達到規範要求，又要特別注重青年教師的業務能力的培養，使青年教師能在教學業務上過硬，最終使每一個青年教師都成爲合格的好教師，成爲各個學科出類拔萃、業務精良的優秀教師。

教育局要繼續堅持高中青年教師教學大獎賽活動。通過大獎賽活動，爲全市高中青年教師搭建展示教學風采的平臺，促進各高中重視青年教師培養提高工作，探索和完善高中青年教師培訓的長效機制，推動高中教育教學質量不斷提高，也爲青年教師評優、評先、評職、定崗提供重要依據。

（二）各學校要爲青年教師的成長搭建更好的平臺

第一，必須高度重視青年教師培養工作。作爲校長要重視到位，所謂“君子德風”，校長的價值追求將直接影響學校裏絕大多數教師的價值取向。一所學校青年教師所表現出的精氣神兒，實質上就是這所學校的文化品相。第二，要制定青年教師培養計劃。學校是師生共同發展的場所，校長是培訓的設計者和負責人。青年教師培養是一項長遠工作，不能三分鐘熱情，三年計劃、五年規劃都行，不能有隨意性。第三，要不斷創新工作方法。青藍工作、師徒結對或者請進來，走出去，都是好方法。要勇於根據莊河以及本校實際創新工作方法，爲青年教師的成長搭建平臺，創造更多的機會。

（三）青年教師應把儘快成爲優秀教師當成第一要務。

1、提升個人修養，做一名有品位的教師。

這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人爲本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，人文素養，知識積澱，真摯的博愛以及責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。

爲了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，爲自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課

改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成爲一個具有多元化知識結構的人。同工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取在校全體教師研討課中，自己的教學水平能有所進步。

3、做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握國中生心理特點。鞏固心教育學、心理學等知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展。把對學生的做人教育放在首位，樹立爲學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、做一名“善於反思，勤於積累”的老師。

抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習。對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責纔不會愧對教師這一神聖的稱號。希望以後能在領導、前輩的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

十九大報告指出“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”，新時代賦予了我們教育工作者更多的責任，習主席說：“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。” 同志們，我相信在所有莊河教育人的共同努力下，紮紮實實，做好本職工作，我們一定可以引領莊河教育走向更美好的明天。