八年級物理上冊實用知識點【多篇】

八年級物理上冊實用知識點 篇一

第一章：走進物理世界

1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現象的規律和物質結構的一門科學

2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、釐米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關係是

1km=1000m、lm=l0dm、ldm=l0cm、lcm=l0mm

1mm=1000μn、lμm=1000nm

4、長度測量結果的記錄包括準確值、估計值和單位。

5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產生的原因：①與測量的人有關；②與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差，誤差只能儘量減小，不能絕對避免；但錯誤是可以避免的。

減小誤差的方法：①選用更精密的測量工具；②採用更合理的測量方法；

③多次測量取平均值。

6、測量時間的工具是秒錶，時間的國際基本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關係是1h=60minlmin=60s

7、科學探究的主要過程是：提出問題、猜想與假設、指定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數據、分析與論證、評估、交流與合作

第二章：聲音與環境

1、產生：聲音是由物體的振動產生的，振動停止，聲音就停止；振動發聲的物體叫聲源

2、傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音。聲音在介質中是以波的形式傳播；在不同的介質中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度爲340m/s。

3、聲音的三個特性：

(1)音調：人耳感覺到聲音的高低叫音調；音調的高低跟發聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高。

(2)響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發聲體振動的幅度有關；振幅越大，響度越大；響度還跟距離發聲體的遠近有關。

(3)音色：又叫音品，不同的發聲體發出聲音的音色不同。

4、頻率的高低決定音調的高低；振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是Hz，人能感受到的聲音頻率範圍是20Hz~20000Hz。人們把低於20Hz的聲音叫次聲，高於20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應用有：超聲波粉碎結石、聲納探測潛艇、魚羣，B超檢查內臟器官。

5、樂音與噪聲：

樂音：悅耳動聽、使人愉快的聲音；是物體做規則振動時發出的聲音。

噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音；是物體做無規則振動時發出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強弱的等級。

6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲；即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

7、聲的利用：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚羣

(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產生水霧

8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應”可以聽到立體聲。

第三章：光和眼睛

一、光的傳播

1、自身能夠發光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。

2、光在同種均勻的介質中沿直線傳播，生活中應用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊瞄準等。

3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質中傳播速度是不同的

二、光的顏色

1、色散：太陽光通過三棱鏡後被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光的現象，這說明白光不是單色光。

2、色光的三基色：紅、綠、藍；不透明物體的顏色是由它發射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過的光決定的。顏料三原色是：品紅、黃、青。

三、光的反射

1、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線的兩側；反射角等於入射角。

2、在光的反射現象中光路是可逆的

3、光在物體表面的反射有兩類：一類是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光”;另一類是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律

4、平面鏡成像規律：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等

5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車的後視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴大視野；還有凹面鏡，如：太陽竈、手電筒的反光罩，作用是使光匯聚起來

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質進入另一種介質，它的傳播方向發生改變的現象。

2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質時，折射光線向法線方向騙折，折射角小於入射角。入射角增大，折射角也增大。

光從水或玻璃斜射入空氣時，折射光線將遠離法線，折射角大於入射角。當光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質表面時，傳播方向不變，折射角等於入射角等於0°

3、光的折射現象中，光路是可逆的。

五、看不見的光

光譜上紅光以外的部分叫紅外線，它用於紅外夜視儀，紅外線測溫儀；光譜上紫光以外的部分叫紫外線，紫外線驗鈔機。

六、透鏡與凸透鏡成像

1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對光線有會聚作用

2、中間薄邊緣厚的透鏡凹透鏡，它對光線有發散作用

3、凸透鏡的焦點：跟主光軸平行的光，通過透鏡後會聚於一點，這一點叫凸透鏡的焦點，用字母“F”表示

4、凸透鏡成像的規律和應用

(1)焦距：用字母f表示，是指焦點到光心的距離；物距：用字母u表示，是指物體到透鏡的距離；像距：是指像到透鏡的距離，用字母v表示。

八年級物理複習方法 篇二

1、重視常規學習

（1）研讀課本。

軍隊不打無準備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順着目錄，大致瞭解本學期的內容；每章、每節上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底；複習時，課本要一遍又一遍地反覆複習，“讀書百遍，其義自現”，而且每一次你都會有新發現。

（2）認真聽講。

天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習√本站★√題課、複習課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標註仍不清楚的，或者記錄又產生的新疑問，這樣的學習纔是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學習信念，堅持不懈，才能到達“會學”和“學會”的境界。

（3）自我督查。

習題是鞏固、複習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結論，全面思考，規範答題；及時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。

學好物理，關鍵問題是要儘快瞭解物理學科的特點，否則，就會“坐飛機”，雲裏霧裏，窮於應付，失去學習主動性。

2、重視物理過程

（1）會看。

例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處紮了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環節。做好實驗，

老師問觀察到什麼現象？集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個現象，兩個結論，而後一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗爲基礎的一門學科，國中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。

物理複習一定要講究方法，這樣才能起到事半功倍的效果。“一看。二回。三精做。四展開的複習方法值得同學們借鑑。

“一看”就是指一定要有計劃。系統地認真看課本和課堂筆記本，經過通看。整理。記憶達到把國中各章節的內容及常規解題方法有機地串聯起來並印在腦中。這樣就可以做到需要解決什麼問題就可以拿出相關的知識。公式和解題方法。

“二回”就是指對以往做過的好題目，要再回過頭來做一做，經過再思考。再規範做。再總結，達到鞏固基礎知識，進一步提高分析問題和解決問題的能力，這樣就可以做到基本題不失分，拿到新面孔題目至少會一步一步分析下去。

“三精做”就是指對於習題可以因人而宜地選做。精做。基礎差一些的同學可以着重做一些基本題和中等難題，一些較難的題目可適當放一放，等老師講解後再認真補做；基礎好的同學可以多學習一些難題的解題思路。至於那些花了較多時間仍解不出難題，建議同學們不要耗費太多的精力和時間，讓老師分析吧。

“四展開”就是指對於所學物理中較難的概念或較難的某一種類型的計算題，可以將身邊若干份試卷中或平時做過的習題中反映同一較難概念或同一類型的較難題目放在一起對比着研究研究

八年級上冊物理知識點總結 篇三

1、受力分析時，要防止多力！方法是尋找施力物體，若找不到施力物體則此力不存在！比如說“上衝力”、“上滑力”、“下滑力”，這些所謂的“力”都找不到施力物體，因此是不存在的。

2、重力方向有兩種描述：豎直向下或垂直於水平面向下；不可說垂直向下！

浮力方向有兩種描述：豎直向上或垂直於水平面向上。不可說垂直向上！

3、遇到摩擦力一定先要區分是靜摩擦力還是滑動摩擦力！

如果物體受到的摩擦力是靜摩擦力，其大小應該利用受力平衡來解答，國中物理遇到的一般是二力平衡，此時靜摩擦力大小等於外界拉力或者推力，若拉力或者推力大小發生變化，則靜摩擦力也隨之而變化。

如果物體受到的摩擦力是滑動摩擦力，則只需要考慮影響其大小的兩個因素即可，此兩個因素即：“正壓力”和“接觸面的粗糙程度”！只要這兩個因素不變，則滑動摩擦力大小不變！也就是說，如果物體受到的是滑動摩擦力，則其大小與其速度大小無關，也與其受力面積無關，不管物體正放、側放、立放，都無法改變滑動摩擦力大小！

4、慣性是物體本身的一種性質，只與質量有關，任何物體在任何情況下都具有慣性！

看到慣性，應該立刻想到慣性大小隻與質量大小有關，與其他任何量無關；

而且，在利用慣性解釋物理現象時，決不允許出現“慣性力”、“受到慣性”、“慣性作用”這樣的字眼，只要出現就是錯的！慣性只能用“由於慣性”、“具有慣性”、“由於物體具有慣性”來形容。

5、看到“勻速”、“靜止”、“緩慢”這樣的關鍵詞要立刻想到“受力平衡”，然後立刻想到“合力爲零”！要注意的是，物理中的“靜止狀態”是指“受力平衡狀態”，當物體的速度爲零時，並不能直接得出物體就處於靜止狀態，比如豎直上拋的物體運動到點時，速度爲零，但是其所受到的合力並不爲零，因此並不是真正的靜止！

6、看到液體和柱體，要求其壓力和壓強時，應該立刻想到p=ρgh，此公式解答柱體問題時有奇效！

7、看到氣壓計應該注意，由於瓶內氣壓大於外壓，所以液柱會上升，當物體位置越高，外界氣壓越低時，液柱的液麪也越高！也就是說其刻度值是自下往上減小的！

由此我們可以反過來想一下，如果瓶內氣壓小於外壓，液柱會下降！豎直玻璃管內的液麪會低於瓶內液麪！

這兩種情況下的液柱都有一種效果，那就是其產生壓強的大小正可以彌補瓶內外氣體的壓強差！

8、“流體流速與壓強關係”這一知識點可以有很多有意思的物理現象和考查方式，但是不管哪一種，只要是凸起的位置，流體流速就會變大，壓強就會變小，從而形成從其他位置指向凸起位置處的壓強差！形成通道風！

作爲常例，飛機升力是一個最典型的案例，可以從飛機無風飛、逆風飛、順風飛三種情況進行討論，另外也可以對飛機進行“風洞”實驗，即飛機不動，從飛機的正面吹風！但是不管是哪一種，使飛機獲得相對於空氣的速度越大，其獲得的升力也就越大！

再比如說，汽車也會受到空氣流速影響，由於汽車幾乎都是上方凸起，下方平直，和飛機的機翼形狀類似，因此上方空氣流速大壓強小，下方空氣流速小壓強大，導致形成了向上的壓力差，類似於飛機所受到的升力！因此，無風時，運動的車受到的地面支持力小於重力，靜止的車受到的地面支持力等於重力。類似於飛機的風洞試驗，如果車沒動但有風，則車受到的地面支持力也是小於重力。

另外，運動的汽車更容易被灰塵弄髒，樹葉會撲到車下，也是考查了空氣流速與壓強的關係。

再比如說“噴霧器”，不管是吹氣還是吸氣，都能使豎直管內的液柱上升，兩種情況都是因爲豎直管上方空氣流速變大所導致！

9、只要看到“船”，應該立刻想到“漂浮”，然後想到浮力等於重力！因此船所受的浮力大小取決於其重力大小，只要重力不變則浮力不變！不管這艘船是從淡水到海水，還是從大西洋到印度洋都如此！

10、只要看到“排水量”應該立刻想到m排！一定不要把排水量當做排開液體的體積！此時應該利用阿基米德原理的變形公式F浮=m排g直接解答！