關於啓蒙教育的故事:珍藏於記憶深處

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編者按：啓蒙教育可以影響一個人的一生，作者回憶自己當年平淡的啓蒙教育，下面我們來看看作者的教育故事吧!

啓蒙教育，是決定一個人一生的教育，它猶如清晨的一縷曙光，給人的一生帶來最美麗的光彩!會給人留下終身難以抹去的記憶!

——題記

光陰似箭，斗轉星移，從呀呀學語到接受啓蒙教育至今，不知不覺已過50多個春秋，時光飛逝，時過境遷，時間過得真快!時間的長河裏，我們每時每刻都在書寫着屬於自己的故事，告別昨天，告別青春，告別往事，總會不由的開啓靈動的思緒，在時光的飛梭中搜尋走過的軌跡。靜靜梳理沉睡的記憶，自己啓蒙時代的一幕幕往事總是浮現在眼前，歷歷在目，彷彿就發生在昨天，依舊清晰可見......

渴望上學

我出生於上世紀60年代，從記事起就沉浸在轟轟烈烈的“”氛圍之中，在嘹亮的《東方紅》歌曲聲中慢慢成長。那時候是生產隊、大隊、公社三級管理體制，農民叫公社社員，生產隊又叫農業社，實行的是集體經濟，耕地集體經營，年終統一決算，按工分分配報酬，多勞多得，少勞少得。父母爲了家裏人的生活，起早貪黑，披星戴月，每天都要去參加集體勞動掙工分，我和弟弟們只好留守在家，作爲長兄，看護和照管弟弟們的責任自然就落到了自己的肩上，父母出工後，自己就幹一些力所能及的家務，清潔衛生，掃掃地，擦擦桌子，再就是照管好弟弟，就這樣，年復一年，日復一日的做着“小保姆”的工作。

自己眼看到入學年齡了，但父母就是不着急，因爲弟弟們沒人照管。同村的小夥伴們都買上了新書包，準備高高興興去上學，自己看着很是着急。記得我們那時候住着大雜院，“五爺”是個文人，民國時期當過老師，會給孩子們起學名，那時候有好多小夥伴都找“五爺”起學名，看到他們出入五爺的家門，興高采烈的樣子，真讓我羨慕不已，那時候，村裏沒有學校，他們只能到兩公里外的團莊國小去上學，自己每當看到他們揹着書包去上學的身影，渴望上學的思緒就不由自主的萌動起來，但又深感無奈。

學前啓蒙

人生短暫，歲月無情，有着走着，光陰就舊了，走着走着，幾個時代就過去了，童年的花開，兒時的星辰，總不期然地叩響我記憶的大門。記得那時候同村的小夥伴們基本都去上學了，父母也看在眼裏急在心裏，說不考慮我的上學問題那是假的。大約過了兩年後，大隊開始籌劃在村裏辦學前班，那時候條件特別差，根本建不起校舍，最終由生產隊騰出了一間不足30平方米的會議室作爲教室，沒有桌凳，生產隊長就發動社員用土塊砌了幾排泥桌凳，上面抹上一層水泥，做成簡易的泥桌凳，大隊臨時聘任了三位民辦教師給我們授課，老師沒有辦公室，就臨時借用了隔壁一戶人家的一間住房作爲辦公室，就這樣一個簡陋的村校誕生了，生產隊會議室裏開始傳出了郎朗的讀書聲，自己夢寐以求的上學夢終於得以實現，啓蒙教育正式開啓了。記得最先學的是漢語拼音和阿拉伯數字，a、o、e、b、p、m、f等字符開始在自己的腦海裏跳躍，1、2、3、4、5等數字開始在心裏生根和複寫，當上學生的自豪感也油然而生，學到知識的驕傲與榮光也浮現在自己的臉上。

那時候，老師教的歌曲是《東方紅》、《大海航行靠舵手》，聽的最響亮的口號是“千萬不忘階級鬥爭”、《將無產階級專政下的繼續革命進行到底》等，最先學習的文章是老三篇，即毛澤東寫的《爲人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》，最開心的遊戲就是“鬥地主婆”。早自習一般學習老三篇，還要求背誦，背不下去就要受處罰，要麼罰站要麼請出教室，要求很嚴格，連字都認不全，要求讀通背誦，對一個學前班學生來說是多麼不容易啊，更別提什麼活學活用了。

課堂上學不懂的知識我就回家問父母，父親識字不多，偶爾也教我，但教我最多的還是母親，母親有耐心，文化程度不錯，她曾經上過天祝師範學校，正是上世紀50年代後期，但由於後來發生了嚴重的自然災害，家裏生活極度困難，無法再供她完成學業，母親只能中途輟學，留下了終生的遺憾。記得每天晚上母親給我輔導，教我識字、讀拼音，朗讀課文，檢查作業，給我包書皮子，書本上幫我寫名字,課堂上聽不懂的知識經過母親的輔導就都懂了，母親的字寫得很俊秀，畫也畫的不錯，特別是剪紙，可以說是一絕，能剪出形態各異的人物和花鳥，特別漂亮。母親教會了我在課堂上沒有學到的知識，教會了我如何寫作文，爲我後來的寫作打下了堅實的基礎，說實在話，母親就是我最好的啓蒙老師。

國小往事

臨時村校開辦不到一年，按照縣上的要求，大隊開始在村上正式籌建國小，公社撥付了資金，大隊籌措木料，各生產隊抽調勞力,不到一年新的學校就很快建成了。我們臨時村校的全部學生高高興興的搬進了新學校，成了新村校的首屆學生，新環境、新校舍、新桌椅、帶來了新氣象，也給我們帶來了新希望。

每個人的啓蒙教育都會烙上時代印記，我的啓蒙教育也一樣，啓蒙教材和讀物帶有很強的時代色彩。回想一下國小的學習生活，實在是沒有學到什麼文化知識，課本上是以工人做工、農民種田來圖解政治，課堂上除了學習毛主席語錄外,就是學習一些簡單的算術，音樂課主要是學唱革命歌曲，多的時間是組織我們去學工學農。所謂學工，就是去校辦工廠，搞一些勤工儉學，組織學生做一些簡單的手工操作，比如生產粉筆之類的產品;所謂學農，就是帶着學生到村上去聽貧農憶苦思甜，聽他們講解放前是如何受地主剝削的，新社會如何當家作主的，或到田裏幹農活，拔糜子、挖洋芋等，隨着農業學大寨運動的深入，學校又組織學生去參加平田整地大會戰，搬石頭、運黃土，學着大寨的樣造梯田。那時候的社會環境就那樣，一切都是政治掛帥，學校沒有好的學習氛圍，家庭、社會的教育意識也不強。中學生要加入“紅衛兵”組織，國小生必須加入“紅小兵”組織，每天晚上，紅衛兵和紅小兵都要組織起來，列隊唱着革命歌曲到各家各戶去幫助社員學習《老三篇》和毛主席語錄，教育羣衆提高政治思想覺悟。

後來林彪叛逃事件後,全國掀起了“批林批孔”運動，學生也積極投入到這項活動之中，我們這代人對於孔聖人是缺少敬畏感的，最開始認識的是孔老二：四體不勤，五穀不分，克己復禮，向學生索要臘肉，宣傳剝削有理。爲配合運動的宣傳，當時發行了許多批判材料，而我正是從這些批判材料中第一次感受到到中國儒家思想的的魅力，就連不識字的文盲，也能流利地背誦出孔子的幾句之乎者也來，如同每個人都能背誦幾段毛主席語錄一樣。如果說“批林批孔”只是讓我們熟知了孔老夫子，以及他周遊列國到處碰壁的故事，那其後的“儒法鬥爭”批《水滸》，卻把梁山泊的英雄好漢們一股腦地推到了我們面前。記得最清的是毛主席的那句語錄：《水滸》好就好在投降，只反貪官不反皇帝。毛主席他老人家這句話的含義我們不理解，只是被水泊梁山的英雄好漢們深深地吸引住了，武二郎景陽岡打虎，花和尚魯智深倒拔垂楊柳，母夜叉孫二孃十字坡開店，入雲龍公孫勝披髮仗劍飛沙走石……一百零八位好漢聚義廳英雄排座次，那股豪氣，那份灑脫，令我們情醉神迷，誰要是能把英雄們的綽號背下來，是一件非常自豪的事情，倘若再能講上一兩段醉打蔣門神，三打祝家莊，那會令人刮目相看。

正當我們酣睡在梁山好漢夢裏的時候，上邊又颳起了“反擊右傾翻案風”。樹了小闖將黃帥、白卷英雄張鐵生，黃帥那首歪詩是對那個特殊時代的最好詮釋：“我是中國人，何必學外文。不會ABC，一樣當接班人”。讀起來鏗鏘有力，無知就無畏呀!“頭上長角，身上長刺。”這種毒素滲透了一代人的靈魂深處。當時有一部電影《決裂》，反映的是無產階級教育路線和資產階級教育路線的決裂。由於缺少娛樂，我們看了一遍又一遍，電影中葛存壯那句馬尾巴的功能成了經典，在嘲笑聲中，他始終沒有能夠講出來馬尾巴的功能，這個遺憾就一直留在在那個時代，成了人們調侃的笑料。

買書趣事

那時候沒有好的學習環境和條件，整個社會、學校和家庭都不太重視教育，提倡教育鬧革命，學校不抓教學質量，學生只有簡易的課本，幾乎沒有課外讀物，能有一本課外書閱讀是一種奢望。

那時候自己特別喜歡看書，很想有一本書。記得有一年，生產隊收成不錯，年終結算後，我們家也分到了一些現金，大約也就30多元吧，一天父母上工去了，我打開母親的陪嫁箱，發現有一疊現金，就偷偷取了“一毛錢”，乘父母不在，就和同村的一位小夥伴去了大靖城，在東街的新華書店買了一本連環畫冊，現在還記得很清楚，書名叫《工人階級硬骨頭——張進喜》，那時候我和小夥伴都不識錢數，認爲“一毛錢”應該剛夠書錢，當我把錢給營業員的時候，營業員又給我倒找了好多錢，當時我們兩個人都傻眼了，感到好奇怪，我們就問營業員，我們給一毛怎麼又倒找這麼多，營業員說，你們不識數嗎，拿回去問你們家長吧，聽到這話我們都懵了，兩人都嚇壞了。

其實我拿到的是1元錢，不是一毛，那時候一元錢是很值錢的，當時一盒火柴價格2分錢，一個雞蛋8分錢，想到自己拿了那麼多錢，發愁回家後怎麼向大人交代啊!懷着忐忑不安的心回到家後，由於過於緊張，不小心連環畫冊從衣服兜裏掉了出來，母親發現後質問我，書是從哪來來的，看到母親有點溫怒，自己只好如實交代了，母親聽後氣壞了，立馬把我按倒在地面上就在屁股上狠打，自己只好求饒，母親才放手，後來自己成家立業後每當提起這件事，母親就發笑，說我們那時候生活真的很困難，掙1元錢也不容易，還指望那點錢養家餬口呢，說着說着母親就流淚了，看出來她好難過，後悔那時候不應該打我，說我那時候那麼喜歡看書學習，經濟再困難也應該讓我買些書看是對的，怎麼會打我呢，母愛之情溢於言表，現在想起這件事感到好可笑，也感到很有趣啊 ......

唯一課外讀物

五年的國小生涯,既充滿樂趣,也感到迷茫,既學工又學農,唱革命歌曲、鬥地主、呼口號……其樂無窮，困惑的是學校教育鬆懈，教學質量和效率低下，荒廢青春，不知道未來的路在何方?好在當時自己喜歡學習讀書,多少還學了一些知識,不至於底子太薄,爲後來國中階段的學習打下了一定的基礎。

記得那時候同住大雜院的一個叔叔清掃他家房屋時,我在他家門前的垃圾堆裏發現了一本《現代漢語成語小詞典》，撿到後如獲珍寶,愛不釋手，那時候家裏經濟困難，根本買不起課外讀物，書包裏裝的只有兩本課本、作業本和鋼筆。因此，意外撿到的那本《現代成語小詞典》就成了我唯一的課外讀物，有空閒時間我就拿出它翻閱，看了一遍又一遍，百看不厭，裏面的許多成語小故事深深吸引着我，使我如醉如癡，成了我吃不夠的精神食糧，汲不完的知識營養，上千條的成語入心入腦，如同美味佳餚，越咀嚼越感覺美味可口，越品嚐越覺得津津有味，小詞典成了我的良師益友，成了陪我學習的親密伴侶，上學背在書包裏，睡覺放在枕邊，出門裝在衣兜裏，真正是形影不離啊。

就這樣，小詞典默默無聞的伴隨我，幫我學習，給我助力加油，久而久之，我記下了好多條成語，不知不覺中，我的語文成績一下子有了提高，寫作水平有了明顯提升，寫作文再也不怕了，對寫作越來越感興趣，寫作時文思泉涌，好詞好句就從腦海裏一股腦兒冒出來，妙語連珠，揮灑自如。從此以後，我就對寫作越加入迷了，每次寫的作文都成了語文老師在課堂上點評的範文，同學們都嘖嘖稱讚，向我投來了欽佩和羨慕的目光，老師對我也大加讚賞，堂堂表揚，畢業時我的語文成績和考試總成績都名列全班第一，還被學校推薦在畢業典禮上代表全體畢業生髮言。正因爲國小階段打下了深厚的文字功底，所以後來上了中學和大學，自己一直對文學和寫作情有獨鍾，尤其是參加工作以來，特別喜歡撥弄文字，常有理論文章、詩歌和散文見諸報刊和微信公衆平臺，並樂此不疲。

我的啓蒙教育雖平平淡淡，沒有可大書特書的經典與輝煌，但也有自己點點滴滴的有趣經歷和淺淺回眸，雖然只是一情一景，一花一草，一桌一椅，但在柔情的眸光裏，總盈滿了自己的碎碎片片，總覺得一事一物、一意一境裏都寫滿了滄桑歲月，鐫刻着自己的童年故事，值得自己回憶和回味，感謝我的啓蒙時代，感恩帶我走過啓蒙之旅的父母、至親、恩師及朋友!

作者|杜生堅

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