十個非常有用的終身學習方法【精品多篇】
是主動調節自己的學習行爲,以適應不同的環境和需要。 篇一
我們身邊的環境並不由我們自己決定,當一個人總在抱怨周圍的環境是多麼不公的時候,他的注意力十有八九已經脫離了學習本身,他的能力也將浪費在抱怨中。
適應不同的環境,不僅是主動學習的表現,也是鍛鍊多種能力和豐富人格力量的機會。
終身學習心得體會 篇二
所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。
教師等於工程師。這幾乎已經成爲了教師的另一個代名詞,被喻爲人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢?我們的作品有思想、有靈魂,有獨到的品位,他們要求獨立和個性,有屬於自己的鮮明特點。所以工程師的設計就不能千篇一律,而是要不斷創新、要與時俱進;這就要求設計 思路要緊跟時代,不會過時、不能落伍,要使我們的作品經得起考驗,在任何時候都能夠淋漓盡致地展現屬於他們的優勢。
作爲一名年輕教師,我們更是任重道遠。記得我的老師曾經這樣教導我:要給學生一杯水,教師就得有一桶水。淺顯的話語卻道出了爲人師表的`準則——做一名學習型教師。
通過最近的聽課學習,前輩們對知識的不斷總結,對課堂的靈活掌控,使我深深地體會到一名教師的文化底蘊、教育追求、教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成爲學生成長的引領者,成爲學生潛能的喚醒者,必須樹立終身學習的觀念。爲此,我堅持“活到老,學到老”的精神,永不停息地學習。
在21世紀網絡普及、通訊發達、信息爆炸的今天,難道說合格的教師是終身的嗎?不,以前是“不進則退”,現在是“慢進則退”,昨天的合格,並不代表今天一定合格。作爲當代教師的我們,要培養的人才,不再是“螺絲釘”,而是具有“生存力、發展力、變革力素質”的人;不再是“等飯碗”的人,而是“造飯碗”的人;不再是“未來的企盼者”,而是“未來的實踐者”。因此,要成爲一名合格教師,必須堅持終身學習理念。
“師者,所謂傳道授業解惑也。”韓愈在《師說》中詮釋了教師這個職業的含義,要做到這點,教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負大舟”。教師並非人人都博學,但要通過不斷地學習朝着博學的目標去努力。因此,作爲教師要有“終身學習”的思想,平常要多讀書,常看報,勤上網。總之,要做一隻辛勤的蜜蜂,時時處處採摘知識的花粉,釀出合時的蜂蜜。
十個非常有用的終身學習方法 篇三
1、運用回想
讀完一章節後,主動回想章節內容,既加深對知識的理解和記憶,又構建出章節內知識體系,大幅提升學習效果。
2、自我測試
低效的學習容易產生“學習錯覺”,即似懂實則非懂,自我測試一方面能檢測知識掌握程度,另一方面運用了“生成效應”,有效建立、加固知識間聯繫。
3、對知識進行組塊
這是一個學習、練習的過程,通過不斷的有意識聯繫,將分散的知識構成小的體系,類似於“打包”。
4、間隔開重複學習
長時間學習某門課程,效果只會適得其反,對較大的學習任務要分解爲幾個部分,一次只處理一個部分,總體學習效率會大幅提升。
5、交替使用不同解題技巧
集中練習一種解題技巧,只是在自動化的按部就班,起不到練習效果,可以平時用卡片積累一些經典題庫,通過抽籤等方式隨機測試自己。
6、注意休息
高效學習耗費大量資源,必須及時休息進行調整恢復,高效休息是高效學習的前提。
7、使用解釋性的提問和簡單類比
遇到難懂、晦澀的概念,都要想一想,怎樣讓10歲小孩都能明白這個概念,深入淺出將知識表達出來,這纔是真正的理解了。
8、專注
利用番茄工作法,在25分鐘內集中注意力,專注做一件事,不在乎結果,只在乎過程,培養專注一件事情的能力。
9、困難的事情最先做
精力充沛時,首先做最困擾的事情。
10、心理對照
想象過去的你,對比通過學習能夠成就的那個自己,爲學習注入心理動力。
終身學習心得體會 篇四
進入21世紀,時代對教師的要求越來越高,對教師的專業發展要求也在不斷地提速,教育的基石與精髓就是終身教育,終身學習。強調終身教育和終身學習是當代教師成長與發展的必由之路,只有不斷學習的教師,才能不斷地適應發展和變化的時代要求。
有效研修堅持以教師爲本,以教師專業發展爲本,教師的發展是目標,學校和學生的發展是教師發展的結果。教師素質、能力的高低,直接關係着億萬青少年兒童的健康成長,關係着祖國的`前途和命運,關係着整個中華民族的素質提升。
把教師專業發展作爲研修活動的重要目標,我們每個教師不僅應該是有知識、有文化的人,而且應該是有道德文化的追求,不斷自我更新的人。
教師專業的發展需要的主要是在學校教學和課堂實踐中產生的,學校既是教師專業生活的環境,又是終身學習的場所,課堂既是教師施展專業素質的舞臺,又是教師不斷獲得專業發展的動力源泉。在這次研修中我有以下心得體會:
1、樹立終身學習的教育理念,放平自己的心態,認真學習,樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探求教育教學新規律,上好每一節課,向其他教師學習,多學習別人的優點和他們先進的教育教學經驗,不斷地提高自己的教研能力和學識水平,並善於在日常的教育教學工作中不斷地反思自己,對於好的做法積累爲經驗,對於不好的做法及時反思,及時糾正,改過。
2、通過學習,使我提高了自己的師德水準。
教師大計,師德領先。教師的師德重在自我修養。“美德出於有知,知識是一切德行之母”,使我深切地領悟到:“學高爲師,身正爲範,學無止境”的真諦。只有認真學習和掌握各種道德知識和做人的道理,並對所學的道德知識和人生哲理以深入思考,才能在自己的心靈深處培養趨善避惡的道德意向和情感,從而擇善而爲擇善而教,爲人師表。
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