一山曇花現代文閱讀理解答案精品多篇

高中散文閱讀答題技巧 篇一

1、捕捉線索：散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧（）到明朗，可以牽一髮而動全身。時間與空間的轉換、作者的思想感情、記敘內容的變化、事情發展的階段、一定的語言標誌、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點，另外，遊記類散文一般以遊蹤爲線索。

2、注意文體特點：敘事散文講求以小見大，形與神的關係是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文託物言志，儘可能體味象徵手法。

3、透析寫作手法：寫作手法是散文佈局謀篇的外在形式，回答問題時通常以託物言志、借物抒情、以物喻人、託物寓意、寓情於景、對比、聯想和想象、欲揚先抑等作爲鑑賞的術語。

4、研讀重點：對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領悟內涵、捕捉情感、揣摩語言；在結構上起重要作用的段落，位於開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啓下，結尾的往往是總結全文，首尾呼應，是主題的深化和感情的昇華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關鍵段落，是文章的中心主旨所在；環境描寫段落往往是爲烘托氣氛、襯托人物心情的。

5、揣摩關鍵：作者情感態度轉化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句是揣摩的關鍵。一定要字不離句、句不離段、段不離篇；要前後照應、整體觀照；要緊扣語境來答題。

山曇花現代文閱讀理解答案 篇二

“你們來晚了！”

我老是聽到這句話。

旅行世界各地，總是有熱心的朋友跑來告訴你這句話。

於是，我知道，如果我去年就來，我可以趕上一場六十年來僅見的瑞雪。或者如一個月前來，丁香花開如一片香海。或者十天以前來，有一場熱鬧的廟會。一星期以前來，正逢熱氣球大賽。三天以前是啤酒節……

開頭的時候，聽到這樣的話，忍不住跌足嘆息，自傷命苦。久了，也就認了。知道有些好事情，是上天賞給當地居民的。旅客如果碰上了，是萬幸，碰不上，是理所當然。憑什麼你把“花枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了？

因此，我到夏威夷，聽朋友說：“滿山曇花都開了——好像是上個禮拜某個夜裏。”心裏也只覺坦然，一面促他帶我們仍去看看，畢竟花謝了山還在。

到得山邊，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂下一朵大大的枯萎的。花苞。遙想上個禮拜千朵萬朵深夜競芳時，不知是如何熱鬧熙攘的盛況。而此刻，我彷彿面對三千位後宮美女——三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當年如何風華正茂……

如果不是事先聽友人說明，此刻我也未必能發現那些殘花。花朵開時，如敲鑼如打鼓，騰騰烈烈，聲震數裏，你想不發現也難。但花朵一旦萎謝，則枝柯間忽然幽冥如墓地，你只能從模糊的字跡裏去辨認昔日的王侯將相才子佳人。

此時此刻，說不憾恨是假的，我與這一山曇花，還未見面，就已訣別。

但對這種憾恨我卻早已經“習慣”了，人本來就不是有權利看到每一道彩虹的。王羲之的蘭亭雅集我沒趕上，李白宴於春夜桃李園我也沒趕上。就算我能逆時光隧道趕回一千多年去參加，他們也必然因爲我的女性身份而將我峻拒門外。是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的，哥倫布去新大陸沒帶我同行，莎士比亞《李爾王》的首演日我沒接到招待券，而地球的啓動典禮上帝也沒讓我剪綵……反正，是好事，而被我錯過的，可多着哪！這一山白燦燦的曇花又算什麼！

我呆站在山前，久久不忍離去，這一山殘花雖成往事，但面對它卻可以容我馳無窮之想象。想一週前的某個深夜，滿山花開如素燭千盞，整座山燃燒如月下的燭臺，那夜可有人是知花之人？可有心是惜香之心？

凡眼睛無福看見的，只好用想象去追蹤揣摩；凡鼻子不及嗅聞的，只好用想象去填充臆測；凡手指無緣接觸的，也只得用想象去彌補假設——想象使我們無遠弗屆。

我曾淡忘無數親眼目睹的美景，反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見識過的一山曇花。這世間，究竟什麼才叫擁有呢？

（選自《中外書摘》）

1、文章開頭寫作者錯過了“瑞雪”“丁香花開”“廟會”“啤酒節”等，寫這些有什麼作用？（5分）

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2、文中畫線句“花朵開時，如敲鑼打鼓，騰騰烈烈，聲震數裏”，作者把花開比作“敲鑼打鼓”，這樣比喻恰當嗎？請具體分析。（8分）

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3、作者說“對這種憾恨我卻早已經‘習慣’了”，“習慣”被加上了引號，請說明引號在這裏的作用。（4分）

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4、文末說“這世間，究竟什麼才叫擁有呢？”結合全文回答什麼才叫擁有。（8分）

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參考答案

1、用具體事例說明上文“你們來晚了”的含義，引出下文作者錯過滿山曇花的經歷。

2、貼切。花開本無聲響，作者卻用“敲鑼打鼓”來形容，這是爲了突出曇花開得繁盛熱烈。這個比喻使文章語言生動形象富有新意。

3、此處的引號表示特殊含義。這種“習慣”帶有無奈的情感，是由於無法改變現狀而不得不接受現實，與一般的習慣有着不同的含義。

4、擁有並不一定非要佔有或親眼目睹，只要曾經有過心靈的共鳴帶來很深的感觸，也算是一種擁有。作者無緣看到盛開的曇花，卻從枯萎的花苞中聯想到曇花盛開的場景，面對殘花產生無限的想像。作者雖未親眼目睹曇花，但卻記住了曇花，留下了不可磨滅的印象。可以說，曇花帶給作者的感觸，不亞於那些親眼目睹的美景，所以說，作者也擁有了這一山曇花，這也是一種意義上的擁有。

閱讀理解答題方法 篇三

一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。

二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。

三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。

四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

五組織語言規範答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果；囉嗦重複，不得要領，往往會出力不討好。

從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。