科學研究報告多篇

【第1篇】科學研究院院長辭職報告範文

國際易經科學研究院：

我因學術研究和公司的工作太忙，無力勝任國際易經科學研究院的院長職務，特正式提出辭去院長的職務。

國際易經科學研究院的一切活動及工作，過去與我公司無關，今後更無關。

此致

敬禮！

【第2篇】計算科學與計算機應用研究所實習報告

我於_____年*月_____日至*月_____日在_____計算科學與計算機應用研究所進行了爲期兩個月的實習。通過此次實習，我對自己的專業有了更全面、更深入的認識，看到了自己專業知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協調等能力。

這次的實習工作主要是開發廣州供電分公司的勞動定員測算系統，它是用計算機根據《國家電力公司供電勞動定員標準(試行)xx年8月版》（下稱《定員標準》）和分公司內各單位送的設備臺帳來計算分公司內的員工數和生成測算彙總表上報的自動化系統。我參與了該系統開發的全過程：需求分析階段設計編碼階段測試調試階段。

需求分析階段

這個系統的需求比較簡單，主要是根據用戶輸入的各種臺帳（送電、配電、變電設備臺帳及用電戶數、用電設備、試驗儀表臺帳），調用數據庫內的定員測算標準，由此測算出供電局所需的勞動定員。因此在這個階段我們主要是集中開了一次會，由項目經理何春平介紹整個項目的開發背景。

設計階段

有了在需求分析階段中對整個項目的整體認識，我們也就進入了該系統的設計階段，這個系統的重點和難點都是設計怎樣在數據庫存儲電力系統的臺帳和《定員標準》，我們主要是通過開會集中討論的形式來解決這些相關問題的，首先討論了數據庫的設計----臺帳、標準及其補充規定的存儲模式與關聯（屬性間關係），並對定員測算算法的設計進行了初步討論。經過討論，我們把《定員標準》中的各種標準統一在一張表中，並且最終在定員測算公式所需變量的定義及標準的補充規定處理中達到一致意見，從而得到各臺帳表、補充規定表、標準統一表及其相關字典。最後我們討論了應用sql語言實現數據庫的細節，並初次接觸數據建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設計好的圖表學習應用它來建立數據庫各表。另外在設計階段還學習應用了項目開發管理軟件visual sourcesafe，它能夠對項目開發過程中形成的源代碼、文檔及其他開發成果進行管理，便於實現開發的統管及完整性。

設計階段主要是大家一起討論，集衆人之長，各抒己見。我也是充分感受到團結、合作在工作中的重要性。在這些討論中，我都能夠積極參與其中，對相關問題都能夠運用現有的知識發表獨特見解和解題思路，並得到項目經理何春平和工程師溫東航的肯定，從而也增加了我開發項目的信心。而且在學習使用新接觸的軟件powerdesigner和visual sourcesafe的過程中，我根據它們跟sql sever 數據庫的知識關聯性把三個內容聯繫起來學習，能夠很快的掌握它們的核心概念和應用方法，從而進一步提高了自己的自學能力，因爲現代社會技術變革快，我們要不斷接納新技術，學習的能力成爲人提升自我，發展自我的不可缺少的手段，另外多瞭解科技發展前沿，也有利於我們接觸新事物，並不斷更新知識。從中我也認識到學習是一個循序漸進的過程，大學所學的知識是根基，這些基礎知識將對我以後的學習能力具有非常重要的作用。但在參與討論過程中我也發現自己理論基礎不紮實，有很多知識的細節已遺忘，對於遇到的衆多問題我都能夠積極地翻閱各種相關資料，也主動向大家請教並最終得到解決和提升自我素質。

編碼階段

應用sql語言編寫定員測算的函數和存儲過程，這些算法都比較簡單，但由於我之前對sql語言的語法規則不熟悉，開發過程較慢。有了對sql的熟悉和嘗試後，我便可較快的應用遊標寫了存儲過程和函數。這個過程中我最大的體會就是認識到所學知識要紮實的重要性，我自進入大學以來都是並不只爲應付考試而學，而是以培養能力爲學習動機，這次實習的實踐也是檢驗知識水平的過程，實踐中我更加深了對已掌握知識的應用細節和應注意的問題。

調試和測試階段

寫好定員測算的存儲過程後，我們便進入了程序的調試和測試階段，這是一個通過自定義一些記錄和插入標準進數據庫的各張表中，調試所寫程序的過程。這個過程也暴露了我粗心的壞毛病，其實所寫的程序並不難，而調試所發現的問題主要都是一些語法錯誤，這也警惕我做事關鍵是要細心，關注每一個細節，只有這樣才能戰勝困難。另外算法分析失當也是使得程序難於調試的主要原因。這就告誡了我在項目開發過程中要注意前期工作，還有做事要有計劃！

數據庫的開發基本上結束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾經努力，必有令人滿意的結果。

在項目開發的後期，我們還應用excel設計了臺帳的輸入、輸出、分析表的模版，這樣便可在脫機狀態下讀取用戶輸入的數據，並實現用戶輸入界面與數據庫表、臺帳關聯。努力過我學到了很多，也驗證了之前所學的知識，並從實踐中掌握得更加深刻；瞭解到學習是一種樂趣，善於提出問題可快速提高自己的能力，善於發現問題；積極參與討論可從其他人中取長補短，並在協作完成任務中鍛煉出團結友愛品格。 另附：_____計算科學與計算機應用研究所簡介

計算科學與計算機應用研究所是_____重點研究所，它是以高科技開發、技術服務、技術培訓爲一體的綜合性研究單位，其以計算機系統工程、計算機網絡 、數 據庫與信息管理系統、地理信息gis系統，企業資源規劃erp系統等爲主要研究對象，是一個具有解明特點：即理論研究與實用開發相結合的研究實體。其主要研究成果：地理信息gis系統、電力行業解決方案、企業協助門戶解決方案、簡捷管理eams系統、呼叫中心繫統等。主要技術社會成功應用案例有：綜合配電管理gis系統、用電綜合管理am/fm/gis系統、中山市農村供電總公司mis及辦公自動化系統、南海電力實業集團公司企業信息門戶eip系統、中山市偉衆製衣廠erp系統等。

【第3篇】計算科學與計算機應用研究所實習報告實習報告

我於xxx年*月xxx日至*月xxx日在xxx計算科學與計算機應用研究所進行了爲期兩個月的實習。通過此次實習，我對自己的專業有了更全面、更深入的認識，看到了自己專業知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協調等能力。

這次的實習工作主要是開發廣州供電分公司的勞動定員測算系統，它是用計算機根據《國家電力公司供電勞動定員標準(試行)2000年8月版》（下稱《定員標準》）和分公司內各單位送的設備臺帳來計算分公司內的員工數和生成測算彙總表上報的自動化系統。我參與了該系統開發的全過程：需求分析階段‘設計編碼階段‘測試調試階段。“計算科學與計算機應用研究所實習報告”版權歸所有；請註明出處!

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需求分析階段

這個系統的需求比較簡單，主要是根據用戶輸入的各種臺帳（送電、配電、變電設備臺帳及用電戶數、用電設備、試驗儀表臺帳），調用數據庫內的定員測算標準，由此測算出供電局所需的勞動定員。因此在這個階段我們主要是集中開了一次會，由項目經理何春平介紹整個項目的開發背景。

設計階段

有了在需求分析階段中對整個項目的整體認識，我們也就進入了該系統的設計階段，這個系統的重點和難點都是設計怎樣在數據庫存儲電力系統的臺帳和《定員標準》，我們主要是通過開會集中討論的形式來解決這些相關問題的，首先討論了數據庫的設計臺帳、標準及其補充規定的存儲模式與關聯（屬性間關係），並對定員測算算法的設計進行了初步討論。經過討論，我們把《定員標準》中的各種標準統一在一張表中，並且最終在定員測算公式所需變量的定義及標準的補充規定處理中達到一致意見，從而得到各臺帳表、補充規定表、標準統一表及其相關字典。最後我們討論了應用sql語言實現數據庫的細節，並初次接觸數據建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設計好的圖表學習應用它來建立數據庫各表。另外在設計階段還學習應用了項目開發管理軟件“計算科學與計算機應用研究所實習報告”版權歸所有；請註明出處!

【第4篇】科學城通信研究院實習報告範文

在一個陰雨淅瀝的下午，我們在輔導員翁老師和班主任劉老師的帶領下，坐上大巴車，一路向蘿崗區科學城奔去。目的地是廣州三星通信研究院，主題是畢業實習。雖然天氣有些陰沉，可是我們的心情卻是比較歡快的。畢竟，我們對將要到達的地方充滿了新奇和嚮往。

廣州三星通信研究院（samsung guangzhou mobile r&d center，簡稱sgmc），是由三星電子於xx年9月起，在中國設立的大型手機研發機構，設計開發面向中國、美洲、東南亞市場的cdma和gsm手機；其業務領域覆蓋手機的硬件、軟件、結構設計、測試等全流程各環節。其手機銷量現在一躍成爲全球第一。所以作爲一家世界500強企業在華成立的最大手機研發機構，我們也懷着一種憧憬而來。

經過接近一個小時的時間，我們就看到了三星通信研究院的大樓。sgmc大廈高15層，總建築面積超過xx0平方米，周邊綠化程度高，空氣清新，環境優美；地理位置極其優越。由於龐大的人羣，我們被分爲三批 ，依次參觀了三星的各種通信設備實驗室、圖書館、餐廳及活動室等等。

經過接近兩個小時的參觀過程，還是給我留下了很深的印象。首先是世界一流的各種通訊及檢測設備。我們看到了那個有很多褶皺可以吸附信號的檢測暗室，聽到三星員工向我們介紹價值兩千萬的檢測設備，看到三星的手機在檢測室受着“滿清十大酷刑”；體驗了三星環境優美的圖書館，還有三星員工們各種豐富的活動照片，甚至還去了他們的餐廳……歸結爲一句話，廣州三星通信研究院是一個非常優秀的企業，我們的參觀也非常愉快，各種新奇，甚至還有驚歎。

我們懷抱着參觀過後對未來工作的一種美好憧憬，依依不捨的離開了sgmc。很幸運的是，我們還有機會去另外一個優秀的企業體驗，深圳中興通訊股份有限公司。很感謝學校和學院給我們提供這麼好的機會。

兩個小時的車程以後，終於踏上了深圳的土地，這片在不久以後我就要正式踏入的土地。接待我們的哥哥姐姐非常nice，一下車我們就拍了張大合照留念一下。中興通訊成立於1985年，是全球領先的綜合通信解決方案提供商，是中國最大的通信設備上市公司，是全球第四大手機生產製造商。中興的發展史是一個比較長的歷史畫卷，我們在參觀中興的各種古老及現代的產品後，就在解說員的帶領下來到了中興的博物館，這裏記錄着中興的過去和現在的博物館，記錄着中興的各種榮譽及記憶。聽着解說員姐姐詳細而又耐心的介紹，不知不覺增長了很多見識，也對中興這個企業增加了幾分敬意。我們體會到創業的艱辛，在這個企業由弱變強逐漸壯大的過程中，也經歷了很多的風風雨雨，經歷了很多考驗。就這樣一步步的，它才從一個嬰兒，變成了今天朝氣蓬勃，力量十足的青壯年。

這兩個優秀企業的參觀，作爲一個還沒有真正走出校門卻也即將走向工作崗位的大四學生來說，會引發我們的很多感想。當然首先是對未來自己工作的美好憧憬。雖然大學校園裏的生活特別美好，但是總有一天我們會走出這座象牙塔，去到社會的大熔爐裏去鍛鍊，去真正的崗位上實踐自己的夢想和價值。我們看到像三星、中興等這些優秀企業的員工，他們有着對工作的熱情、熱愛，同時有着強烈的責任心，更重要的是，他們都在自己的崗位上實現着自己的價值。然後，面對未知的工作世界，我們也會有自己的小小迷惘。畢竟，我們還沒有真正走出校園，不知道我們是否做好了充分的準備。其實，還有一點點感傷，剩下的僅有的校園生活，是何足珍貴。學生時代是如此單純美好，可惜光陰一去不復返。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

本次組織的畢業實習，使得即將走向工作崗位的自己在不斷思考。對於學習信息工程的我來說，大學的四年學習讓我漸漸明白信息工程這個專業主要是做什麼的，但是具體我們會做何種類型的工作，如果不跟企業掛鉤，是無法明白的。可能以後我們的工作是面對龐大的機器，面對複雜的代碼等與我們原先的想象差別很大的環境，希望自己保持對工作的熱情與熱愛，作爲一個剛走出校門的學生，我們可能在實際的工作崗位上需要學習很多東西，不斷提高自己的知識運用能力。同時，也需要做好自己的職業規劃，能夠在工作崗位上發揮所長，實現自己的價值。雖然這兩次的參觀都有些匆匆，但是我們在這兩次短暫的過程中都有很多的收穫。讓我們更深入的瞭解了企業，減少了一些未來工作的迷惘，更重要的是，我們開始在最後的季節裏積極的思考，更好的準備自己。

感謝我的母校華南理工大學，感謝電子與信息學院親切的老師們，在我們學業即將結束的時候，可以給我們提供這麼好的機會，讓我們增長了很多見識，也引發了對自身對未來的很多思考。

實習時間：20xx年2月18日20xx年3月1日實習地點：宜昌市西陵區指導老師：xxx一、實習目的通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合應用的能力，爲以後走上工作崗位打下基礎。...

我是一名金工專業畢業生，下面來和大家分享下我的實習情況。和我一起實習的同學也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的 壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，...

快樂的時光總是讓人彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味的，我反覆回憶、思索這一路上的點點滴滴，這幾天的社會實踐報告有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收穫。

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xx-x自 xx-xx年 xx 月 xx日在你關實習備案以來已經在我單位實習滿三個月。實習期間，我單位指導其進行了報關業務知識學習和實際操作練習。且已經具備報關員執業所需的技能和業務知識。特此證明。附《實習備案單》。

實習單位：xx塑膠五金製品有限公司這次能來工廠實習我感到非常的高興，通過實習使我第一次真正的瞭解和接觸社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，深切的體會到了工作的辛酸與人情世故，爲我畢業後走上...

麥當勞，一個全球都聞名的企業。雖然在這裏我僅僅工作了3天的是時間，但是卻讓我領略到另一番滋味。內含豐富的企業文化核心價值觀貫徹在每個員工的行爲中，即使有人不斷的離開，但是老員工帶領剛剛進來的員工在工作中訓練中，並且在訓練中...

時間：xx.7.20——xx.8.22地點：杭州市xx區人民檢察院記得上次問過大家一個問題，即經濟發展與犯罪率是不是成正比。當時對這個課題沒有多麼深入研究，只是大概瞭解了一下大家的意思，其實目前按照大多數人的觀點，包括我還是比較認同經濟...

【第5篇】計算科學與計算機應用研究所的實習報告

計算科學與計算機應用研究所的實習報告

我於**年*月**日至*月**日在**計算科學與計算機應用研究所進行了爲期兩個月的實習。通過此次實習，我對自己的專業有了更全面、更深入的認識，看到了自己專業知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協調等能力。

這次的實習工作主要是開發廣州供電分公司的勞動定員測算系統，它是用計算機根據《國家電力公司供電勞動定員標準(試行)xx年8月版》（下稱《定員標準》）和分公司內各單位送的設備臺帳來計算分公司內的員工數和生成測算彙總表上報的自動化系統。我參與了該系統開發的全過程：需求分析階段設計編碼階段測試調試階段。

需求分析階段

這個系統的需求比較簡單，主要是根據用戶輸入的各種臺帳（送電、配電、變電設備臺帳及用電戶數、用電設備、試驗儀表臺帳），調用數據庫內的定員測算標準，由此測算出供電局所需的勞動定員。因此在這個階段我們主要是集中開了一次會，由項目經理何春平介紹整個項目的開發背景。

設計階段

有了在需求分析階段中對整個項目的整體認識，我們也就進入了該系統的設計階段，這個系統的重點和難點都是設計怎樣在數據庫存儲電力系統的臺帳和《定員標準》，我們主要是通過開會集中討論的形式來解決這些相關問題的，首先討論了數據庫的設計----臺帳、標準及其補充規定的存儲模式與關聯（屬性間關係），並對定員測算算法的設計進行了初步討論。經過討論，我們把《定員標準》中的各種標準統一在一張表中，並且最終在定員測算公式所需變量的定義及標準的'補充規定處理中達到一致意見，從而得到各臺帳表、補充規定表、標準統一表及其相關字典。最後我們討論了應用sql語言實現數據庫的細節，並初次接觸數據建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設計好的圖表學習應用它來建立數據庫各表。另外在設計階段還學習應用了項目開發管理軟件visualsourcesafe，它能夠對項目開發過程中形成的源代碼、文檔及其他開發成果進行管理，便於實現開發的統管及完整性。

設計階段主要是大家一起討論，集衆人之長，各抒己見。我也是充分感受到團結、合作在工作中的重要性。在這些討論中，我都能夠積極參與其中，對相關問題都能夠運用現有的知識發表獨特見解和解題思路，並得到項目經理何春平和工程師溫東航的肯定，從而也增加了我開發項目的信心。而且在學習使用新接觸的軟件powerdesigner和visualsourcesafe的過程中，我根據它們跟sqlsever數據庫的知識關聯性把三個內容聯繫起來學習，能夠很快的掌握它們的核心概念和應用方法，從而進一步提高了自己的自學能力，因爲現代社會技術變革快，我們要不斷接納新技術，學習的能力成爲人提升自我，發展自我的不可缺少的手段，另外多瞭解科技發展前沿，也有利於我們接觸新事物，並不斷更新知識。從中我也認識到學習是一個循序漸進的過程，大學所學的知識是根基，這些基礎知識將對我以後的學習能力具有非常重要的作用。但在參與討論過程中我也發現自己理論基礎不紮實，有很多知識的細節已遺忘，對於遇到的衆多問題我都能夠積極地翻閱各種相關資料，也主動向大家請教並最終得到解決和提升自我素質。

編碼階段

應用sql語言編寫定員測算的函數和存儲過程，這些算法都比較簡單，但由於我之前對sql語言的語法規則不熟悉，開發過程較慢。有了對sql的熟悉和嘗試後，我便可較快的應用遊標寫了存儲過程和函數。這個過程中我最大的體會就是認識到所學知識要紮實的重要性，我自進入大學以來都是並不只爲應付考試而學，而是以培養能力爲學習動機，這次實習的實踐也是檢驗知識水平的過程，實踐中我更加深了對已掌握知識的應用細節和應注意的問題。

調試和測試階段

寫好定員測算的存儲過程後，我們便進入了程序的調試和測試階段，這是一個通過自定義一些記錄和插入標準進數據庫的各張表中，調試所寫程序的過程。這個過程也暴露了我粗心的壞毛病，其實所寫的程序並不難，而調試所發現的問題主要都是一些語法錯誤，這也警惕我做事關鍵是要細心，關注每一個細節，只有這樣才能戰勝困難。另外算法分析失當也是使得程序難於調試的主要原因。這就告誡了我在項目開發過程中要注意前期工作，還有做事要有計劃！

數據庫的開發基本上結束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾經努力，必有令人滿意的結果。

在項目開發的後期，我們還應用excel設計了臺帳的輸入、輸出、分析表的模版，這樣便可在脫機狀態下讀取用戶輸入的數據，並實現用戶輸入界面與數據庫表、臺帳關聯。努力過我學到了很多，也驗證了之前所學的知識，並從實踐中掌握得更加深刻；瞭解到學習是一種樂趣，善於提出問題可快速提高自己的能力，善於發現問題；積極參與討論可從其他人中取長補短，並在協作完成任務中鍛煉出團結友愛品格。另附：**計算科學與計算機應用研究所簡介

計算科學與計算機應用研究所是**重點研究所，它是以高科技開發、技術服務、技術培訓爲一體的綜合性研究單位，其以計算機系統工程、計算機網絡、數據庫與信息管理系統、地理信息gis系統，企業資源規劃erp系統等爲主要研究對象，是一個具有解明特點：即理論研究與實用開發相結合的研究實體。其主要研究成果：地理信息gis系統、電力行業解決方案、企業協助門戶解決方案、簡捷管理eams系統、呼叫中心繫統等。主要技術社會成功應用案例有：綜合配電管理gis系統、用電綜合管理am/fm/gis系統、中山市農村供電總公司mis及辦公自動化系統、南海電力實業集團公司企業信息門戶eip系統、中山市偉衆製衣廠erp系統等。

【第6篇】xxxx年科學城通信研究院實習報告範文

xx-x自 xx-xx年 xx 月 xx日在你關實習備案以來已經在我單位實習滿三個月。實習期間，我單位指導其進行了報關業務知識學習和實際操作練習。且已經具備報關員執業所需的技能和業務知識。特此證明。附《實習備案單》。

實習單位：xx塑膠五金製品有限公司這次能來工廠實習我感到非常的高興，通過實習使我第一次真正的瞭解和接觸社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，深切的體會到了工作的辛酸與人情世故，爲我畢業後走上...

麥當勞，一個全球都聞名的企業。雖然在這裏我僅僅工作了3天的是時間，但是卻讓我領略到另一番滋味。內含豐富的企業文化核心價值觀貫徹在每個員工的行爲中，即使有人不斷的離開，但是老員工帶領剛剛進來的員工在工作中訓練中，並且在訓練中...

時間：xx.7.20——xx.8.22地點：杭州市xx區人民檢察院記得上次問過大家一個問題，即經濟發展與犯罪率是不是成正比。當時對這個課題沒有多麼深入研究，只是大概瞭解了一下大家的意思，其實目前按照大多數人的觀點，包括我還是比較認同經濟...

【第7篇】科學課題小研究報告

科學課題小研究報告

科學課題小研究報告1

一、問題的提出

“事實學習”課型是自然學科的重要基礎課。其教學的中心內容是指導學生認識自然的事實，包括認識事物的名稱、個體的顯著特徵、認識事物和現象變化的結果、過程。其典型課例有《生活中的靜電現象》、《空氣》、《岩石》、《銅、鐵、鋁》等。在“事實學習”課型中，包含許多基本的科學知識，強調對事物描述的準確、對事物性質的理解、對特徵或變化結果的認識。在傳統的教學過程中，教師過分看重學生是否掌握了全部的知識，是否記住了事物的特徵或變化的結果，而忽視調查、觀察、設計、實驗、收集數據、探討等活動。教師也往往容易滿足於學生規規矩矩地學，老老實實地記、聽，以致相當多的學生對自然學科不感興趣，甚至厭惡。要改變這種現狀，就必須改變聽、讀、學、記的教學方法，改變以知識爲重點的教學，運用探究的方法實施“事實學習”課型的學習。

二、探究爲中心實施“事實學習”課型教學的理論依據

（一）探究教學能有效吸引學生的學習興趣

教育心理學的研究表明，學生的學習動機是多種多樣的，但主要受學習的目的性、學習的成就感、學習中的交往和認識興趣四個因素的影響。其中，興趣是推動學生學習的一種最主要的內部動力。依據起因不同，興趣可以分爲直接興趣和間接興趣。因此，堅持興趣在教學中的作用，就要求自然教學中加強動手“做”科學和體驗探究過程，強調運用探究爲中心的方法進行科學教育。

（二）探究教學有充分的理論研究基礎

“事實學習”課型教學中，認識的物體和現象都緊密聯繫着學生周圍的生活。例如青蛙、水、空氣、銅、鐵、鋁、螞蟻、根、葉、四季的的特徵等事物和現象，學生經常接觸到而且十分感興趣。因此，要將這些興趣穩固下來，成爲學生深入研究科學的內驅力，就必須通過以探究爲中心，實施“事實學習”課型的教學。

三、以探究爲中心實施“事實學習”課型教學的教學目標

以探究爲中心實施“事實學習”課型教學的教學目標框架是以自然事實和現象的知識爲載體，以探究過程的操作和體驗爲途徑，培養學生良好的科學素養。

1．讓學生充分體驗對自然事實探究的過程和樂趣，形成對科學探究的強烈興趣和好學求知的慾望，形成認真細緻、實事求是的科學態度，培養勇於探究、不斷創新的精神，形成科學的世界觀。

2．培養學生具有對簡單的自然事物和現象進行分析、綜合的能力，初步具有科學探究的能力，瞭解探究的基本程序和方法；

3．認識自然事實的形態、構造、性質、變化。

四、教學策略

（一）精心選擇教學材料的策略

材料是探究的基礎，要設計以探究爲中心的教學過程，首先必須精心選擇、準備有結構的材料。所謂材料的結構性是指材料與所要進行的探究活動有密切的聯繫，學生通過對材料的擺弄能揭示自然事實的性質和特徵，體現探究過程的科學性和合理性。例如《電磁鐵（一）》的教學，一位教師選用三套不同的製作電磁鐵線圈的材料：

① 用較細的漆包線（沿海版自然教材配套實驗材料）；

②使用直徑0.6毫米的裸銅線；

③ 使用帶絕緣塑料的電話線。教師把三套材料分別用於三個班的教學，其結果是：使用①②套材料，學生製作電磁鐵的時間佔用約20分鐘，探究其性質的時間卻只有短短的幾分鐘，而且製作的電磁鐵效果也不理想。使用第三套材料製作線圈，僅花不到5分鐘的時間，留給學生用於探究其性質的時間充裕，探究的氣氛熱烈，而且實驗效果明顯，有助於學生髮現電磁鐵的性質。有此可見，第三套材料體現了材料的結構性和合理性，適合學生的探究。

（二）指導探究的策略

以探究爲中心實施“事實學習”課型教學中，要求給學生一個靈活、自由的空間讓其充分探究，但也不能放任自流、任其發展。有經驗的老師總是密切觀察學生的探究活動，從中發現學生探究過程遇到的困難，適時給予精心啓發、有效指導。

1．精心誘導，激發探索的動機

教育心理學認爲：需要指向某一具體對象，產生達到目的的慾望時就形成了探索的動機。因此，利用矛盾懸念或趣味活動讓學生置身於一種探索問題的活動中，可以有效激起學生探索的興趣，形成探索的動機。例如在教學《葉子》一課，學生對幾乎每天都能見到的樹葉非常熟悉，看起來似乎沒有什麼能吸引學生。然而，知識的興趣並不是一下就能看到的，其源泉是藏在深處的。教師可以佈置孩子們課前收集校園的各種樹葉，上課時通過“給樹葉找媽媽”的遊戲，就可以把孩子們的興趣吸引到葉子的不同形狀上來，並引導學生說出各自的理由。通過老師的精心誘導，孩子們瞭解、探索、思考的慾望隨之就被激發起來了。

2．指導掌握科學的探究方法

社會資訊和信息技術發展,使人們越來越感到掌握學習的方法比掌握知識更重要，良好的方法使人們更能發揮自身的潛力。而在科學研究中，評價人的科學素質高低的標準應該是能否提出新的問題和提出解決問題的新方法。因此，擔負科學啓蒙教育任務的自然課，必須滲透科學的思維方法和淺顯的科學研究方法的教育。其中包括：

① 分析與綜合的方法。研究某一自然事物時，一般可以先整體瞭解，然後將整體分成多個組成部分進行探究，最後再綜合認識，即按整體à部分à整體的過程分析綜合學習。例如《魚》的教學，可以先讓學生收集有關魚類的資料、圖片，在課前讓學生閱讀有關資料。課堂上讓學生觀察魚身體的組成，提出疑問，設計實驗，對魚各部分器官的作用進行探究認識，總結出魚類的共同特徵。最後可以將自己探究的結論和收集的材料彙編、裝訂成爲資料保存。

② 比較與分類的方法。例如《各種各樣的根》一課中認識直根與鬚根，可以通過比較，找出它們的相同點和不同點再分類。

③ 觀察與實驗的方法。例如用按順序的方法、對比的方法觀察，用對比或模擬的方法實驗等。另外，還應滲透數學分析、抽象與概括等探究的方法的運用。

3、恰當的評價

每一個探究活動，都是學生積極學習的具體體現。對探究活動的評價應遵循兩個原則

①保護積極性原則。對學生參與的態度、情感和成果予以充分的肯定，倡導堅持不懈、實事求是的探索精神。

② 重過程評價的原則。不簡單以成果、結論肯定或否定每一個探索者。過程的體驗、過程的實施方法和操作是評價的重要取向。

科學課題小研究報告2

教育教學中的問題與困惑

國小科學課程內容由“生命世界”、“物質世界”、“地球與宇宙”三大領域組成。在這三大領域中，“地球與宇宙”部分內容的教學相對較難，特別是教科版《科學》六年級下冊的《宇宙》單元，是國小生初次接觸天體星空的內容，由於宇宙天體與國小生的生活所處空間較遠，加之國小生的抽象思維和空間想象能力受限等原因，學習理解時往往比較困難，故本單元教學難點多，學習效果差。對教師而言，由於教師對宇宙天體教學缺乏專業知識儲備與支撐，教師對本單元教學內容的本身也同樣面臨着較大的挑戰。然受現行教學評價影響，本單元需要學生掌握的知識點較多，故在教學中普遍存在以教師灌輸代替學生自主探究和爲“考”而“教”、爲“考”而“學”的現象，這不僅不能讓學生充分理解掌握宇宙天體知識，感受到浩瀚宇宙無窮的.魅力，而且易讓學生產生厭倦怕學情緒，繼而影響到學生對探究宇宙的興趣，與科學教學的根本目標相背離。如何改變這一教師怕教、學生怕學的“雙怕”困局，是擺在我們一線教師面前的一個現實的課題。

產生該問題的原因分析

分析這一“雙怕”局面，主要有以下幾方面的原因：

從教學內容看：雖然我們生活在宇宙之中，但其與我們的生活時空差距大（相對而言，宇宙中的時空是宏觀的、抽象的，而我們生活的時空是微觀的、具體的），對其中的現象缺乏具體的生活經驗與感受，從而影響了對知識的理解與掌握。雖然本單元教學僅是宇宙知識的起始內容，但需掌握的知識仍然不少，如月相變化、日食和月食的形成、太陽系組成、星座等，這些知識遠離學生的生活與經歷，故對知識的理解是一種“嵌入式”的，而非在原有知識與生活經歷的基礎上的一種演繹、歸納與提升，教學很難達到讓學生知其然且知其所以然。

從學生思維能力看：國小生的抽象思維和空間想象能力較差，對形象直觀的事物比較容易接受，抽象的事物往往束手無策，認識事物的本質、規律有相當大的難度。因此，學生對浩瀚宇宙中天體之間的相對運動造成的月相、日食、月食等現象，難以在腦海中予以想象，造成理解困難，許多學生只能靠死記硬背。

從教師自身看：國小科學是一門綜合性、專業性很強的學科，而國小科學教師大都以培養能勝任國小各科教學的“通才”爲目標的師範畢業生，教師本身缺乏專業知識支撐，面對宇宙天體知識，老師很難駕馭課堂。

採取的措施與行動

基於對上述問題的研究與分析，結合自身的教學實踐與學生認知規律和思維特點，我們提出“建模教學法”，以期幫助學生理解掌握知識。

建立模型，簡言之爲“建模”。這一理論在數學界研究運用較爲廣泛，指通過運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫並“解決”實際問題的一種強有力的數學手段。本課題中的建模僅指通過運用多手段、多途徑，幫助學生建立宇宙空間模型，從而理解宇宙運行變化的規律。所謂模型是以某種形式對一個系統的本質屬性的描述，以揭示系統的功能、行爲及其變化規律。當然，模型不僅僅是一種將實際物體小型化或大型化的實體，科學課的模型既可以是一個裝置、一個計劃、一份草圖，甚至也可以是一種想象。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型，而是幫助學生建立一種合理的想象，讓宇宙中各種天體不斷運動變化及產生的現象在學生的頭腦中展現並組合，形成大腦中的宇宙空間模型。本課題嘗試利用資料、形象、實驗、圖形、活動等途徑幫助學生建立宇宙模型，讓學生學會運用模型來理解知識、掌握知識、運用知識，具體做法如下：

一、資料建模

良好的教育是建立在學生已有的認知水平基礎上的再提升。課堂學習是學生認識宇宙世界的一個組成部分，而非學生認識與學習的全部。在教學時，我們可以能通過運用書籍、影視、網絡等資料資源，讓學生在收集資料、積累資料的過程中不斷完善、充實已有知識。毫無疑問學生平時通過許多途徑也瞭解了一些有關宇宙的知識，但都是零星的、獨立的、不完整的，有的甚至是錯誤的。這時學生大腦中的宇宙是朦朧的、模糊的，課前可以佈置查找資料，幫助學生把那些不完整、錯誤的知識及時的替補，使學生在大腦中初步形成宇宙空間模型，爲後續的建模做準備。本單元資料的收集貫穿於學生整個單元的學習過程中，課前爲學生開出相關的書目，如《十萬個爲什麼》、《少年科普世界》、《國小生自然百科》、《科學探索者》叢書中的《天文學》、《中國少年科學（6—9歲）》叢書中的《太空鄰居》等，還鼓勵學生瀏覽中國月球科普網、星空天文網、夢幻星緣天文網等天文網站，讓學生把得到的第一手文本資料按教材的內容分類，通過整理分析學生們對宇宙單元的大部分內容都有了一個初步的認識，形成初步的宇宙空間模型。

二、形象建模

國小生思維以形象思維爲主，抽象思維和空間想象能力相對較差。《宇宙》單元學習的內容離學生很近又很遠，“近”是因爲我們生活在宇宙的天體——地球上，時刻都能看到晝夜的日月星辰等變化，都能感受到四季冷暖交替等變化；“遠”是因爲宇宙浩瀚無邊，而我們肉眼可視的範圍又是如此的狹窄，遙遠的宇宙太空還有多少陌生領域需要我們去探索。對於人類已知的宇宙領域也是讓許多人爲之“着迷”。教學過程中，如果教師只按課本言傳口授，用具體的、龐大的數據描述、介紹天體，學生聽了往往驚歎不已，只知道很大，但到底大到怎樣的程度、天體之間的大小關係怎麼樣，仍然一知半解。實踐表明，通過強化式的記憶，雖然能記住相關知識，但在學生頭腦中知識間往往“支離破瘁”，無法在大腦中形成完整的形象，也就體會不到宇宙的浩瀚，更加不能激起學生學習天文的興趣。教學中，我們利用比喻，把學生實際能觀察的事物、現象與遙遠的宇宙空間事物、現象聯繫起來，溝通起來，化抽象爲具體，幫助學生形成宇宙空間模型，真正體會宇宙的浩瀚無邊。如把宇宙比喻爲一片汪洋大海，我們人類所認識的那一部分時空——總星系，就是大海中的一處島嶼，銀河系只是小島上的一個小石塊，太陽系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒，地球就更渺小；把恆星比喻爲一臺功率強大的探照燈，那麼行星就只是站在探照燈邊緣的一隻小小螢火蟲；如果站在遠太空遙望銀河系,側看它像體育運動中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦。還利用圖片、錄象，把天體大小對比的圖片、天體運動的錄象展示給學生，如《太陽系》一課中可以給學生展示太陽系天體大小真實比較圖，讓他們直觀形象的感知，從而在頭腦中建立太陽系模型。

三、實驗建模

實驗在科學教學過程中具有重要的地位。模型的建立也可以通過模擬實驗的手段來進行。模擬實驗可以比較直觀的再現宇宙天體的運動變化，幫助學生在大腦中形成比較完整的天體運動的模型。本單元教學中，關於太陽——地球——月球“三球”運行所引起的月相的變化，是本單元教學的一大重點，也是學生理解的難點，更是知識測試的重點。在教學時，如果僅通過一般的講解與演示，學生的認識仍然普遍停留在“識記”的層面上，而且很容易忘記相關知識，表現在考試中，往往錯誤率較高。雖然我們的教學不是僅爲了考試，但這一失分現象表現出來的是學生對知識不理解而造成的。教學時，我們通過模擬實驗來幫助學生建立模型：用籃球代表月球（一半用白色粉筆塗白代表太陽照亮的一半），黑板代表太陽，學生圍坐在中間代表地球上的觀察者。月球圍繞着地球逆時針運動，讓學生記錄月相的形狀。這個模擬實驗打破了時空的界限，把遙遠的宇宙空間發生的，需要一個月甚至幾個月連續觀察才能觀察到的完整現象展示了出來，使學生在大腦中形成了完整的月球運轉的空間模型，從而讓學生知道了月相變化的規律。

四、圖形建模

教學示意圖是化抽象爲形象的常用方法，由於其具有明顯的簡潔性、方便性、靈活性特點，普遍爲教師教學所接受。畫示意圖也是幫助學生建立宇宙空間模型的一個很好的方法。如在日食和月食的模擬實驗的同時，讓學生用示意圖（見下圖）把日、地、月三者的位置表示出來，不僅可以幫助學生做好模擬實驗，更重要的是還可以幫助學生在頭腦中建立月相變化及日食、月食成因的模型。《太陽系》一課中，在學生交流太陽系八大行星資料的基礎上畫出八大行星排列順序示意圖幫助學生初步建立太陽系的模型，然後再讓學生根據書本提供的數據表來畫太陽系的模型圖，從而讓學生在繪畫的過程中發現八大行星大小、距離太陽的遠近差異是非常大的，從而使學生在頭腦中真正建立太陽系的模型，爲後期的學習打下基礎。

五、活動建模

活動教學模式具有開放性、趣味性等特點，符合國小生的求知慾強、好參與、善於想象的特點，是國小階段教學的重要形式。宇宙浩瀚無邊、奧祕無窮，要使學生真正認識宇宙，光靠課堂的時間是遠遠不夠的。課外我們讓學生經歷一次次有趣而且有價值的實踐活動，幫助學生形成有一定解釋力的宇宙結構模型。本單元典型的實踐活動是製作月球卡、觀察白天月相、製作太陽系模型和北斗七星模型、觀察星座等，如製作月球卡，讓學生課外用電腦幻燈片、word文檔或文字等形式製作月球卡，並對優秀作品進行展覽，孩子們積極性很高，都很認真的完成了，其實製作的過程也是他們建模的過程。

成效

通過一輪次的課堂教學實踐與研究，學生對本單元知識的理解掌握明顯得到加強，特別是通過舉辦小報展覽、宇宙影像資料展播等形式，學生對宇宙知識的學習興趣得到了普遍的提高，對空間問題的分析和解決能力也有所增強，有的班級還掀起了探索宇宙奧祕的熱潮，自發組織宇宙探祕小分隊，利用晚間或週末時間到鄉下觀察月相及星空，形成的觀察報告參加市國際天文年評比活動、區國小生科學觀察日記比賽，有7人次獲獎。

通過研究提高了教師的教學水平和研究能力。主要體現在：教師通過閱讀查閱大量的相關資料，積累豐厚的教育信息；教師通過課堂實踐，教學效率提高；教師學會了課題研究的方法，獲得一些成績，如：總結撰寫的《利用多種途徑幫助學生建立模型——關於<宇宙>單元教學過程中的幾點建議》獲區科學教學論文評比一等獎、市二等獎， 論文在省級刊物發表等。

反思及後續研究

在實踐和探索的過程中，我們也發現了一些值得注意和深思的問題：

1、研究工作缺乏持續性。《宇宙》單元的教學內容只有短短的一個月時間，也就是說課題的具體實施只有一個月時間，在實施過程中，有許多新產生的問題來不及解決，新的想法又只能在下一輪的教學中再作提升。

2、研究成果推廣普及面不廣。由於本次研究研究十分注意課題的實踐性與針對性，選擇的課題也十分單一，參與研究個體也僅是六年級的教師（實際只有1人），教師參與面不廣，受益面也不廣，成果的運用也難以得到推廣。

3、觀察（觀測）缺乏統盤考慮與安排。觀察（觀測）仍是建模的有效途徑發，也是探究科學的重要方法。由於教學時間相對集中，在安排的天體星空觀察（觀測）中，往往受天氣等因素影響，很難實現觀察（觀測）目標。

因此，在下步的研究中，一方面，要吸收更多的教師參與其中，以增強研究的持續性，增強研究成果運用；另一方面，要對學生的觀察有個統盤的考慮，特別是在適合學生觀察（觀測）星相天體景觀的節點上，要及時發佈消息，引導或組織學生觀察，增強學生對宇宙天體的興趣，寓抽象的知識於平時的觀察觀測之中。

【第8篇】計算科學與計算機應用研究的實習報告

關於計算科學與計算機應用研究的實習報告

我於**年*月**日至*月**日在**計算科學與計算機應用研究所進行了爲期兩個月的實習。通過此次實習，我對自己的專業有了更全面、更深入的認識，看到了自己專業知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協調等能力。

這次的實習工作主要是開發廣州供電分公司的勞動定員測算系統，它是用計算機根據《國家電力公司供電勞動定員標準(試行)xx年8月版》（下稱《定員標準》）和分公司內各單位送的設備臺帳來計算分公司內的員工數和生成測算彙總表上報的自動化系統。我參與了該系統開發的全過程：需求分析階段設計編碼階段測試調試階段。

需求分析階段

這個系統的需求比較簡單，主要是根據用戶輸入的各種臺帳（送電、配電、變電設備臺帳及用電戶數、用電設備、試驗儀表臺帳），調用數據庫內的定員測算標準，由此測算出供電局所需的勞動定員。因此在這個階段我們主要是集中開了一次會，由項目經理何春平介紹整個項目的開發背景。

·設計階段

有了在需求分析階段中對整個項目的整體認識，我們也就進入了該系統的設計階段，這個系統的重點和難點都是設計怎樣在數據庫存儲電力系統的臺帳和《定員標準》，我們主要是通過開會集中討論的形式來解決這些相關問題的，首先討論了數據庫的設計----臺帳、標準及其補充規定的存儲模式與關聯（屬性間關係），並對定員測算算法的設計進行了初步討論。經過討論，我們把《定員標準》中的各種標準統一在一張表中，並且最終在定員測算公式所需變量的定義及標準的補充規定處理中達到一致意見，從而得到各臺帳表、補充規定表、標準統一表及其相關字典。最後我們討論了應用sql語言實現數據庫的細節，並初次接觸數據建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設計好的圖表學習應用它來建立數據庫各表。另外在設計階段還學習應用了項目開發管理軟件visualsourcesafe，它能夠對項目開發過程中形成的源代碼、文檔及其他開發成果進行管理，便於實現開發的統管及完整性。

設計階段主要是大家一起討論，集衆人之長，各抒己見。我也是充分感受到團結、合作在工作中的重要性。在這些討論中，我都能夠積極參與其中，對相關問題都能夠運用現有的知識發表獨特見解和解題思路，並得到項目經理何春平和工程師溫東航的肯定，從而也增加了我開發項目的信心。而且在學習使用新接觸的軟件powerdesigner和visualsourcesafe的過程中，我根據它們跟sqlsever數據庫的知識關聯性把三個內容聯繫起來學習，能夠很快的掌握它們的核心概念和應用方法，從而進一步提高了自己的自學能力，因爲現代社會技術變革快，我們要不斷接納新技術，學習的能力成爲人提升自我，發展自我的不可缺少的手段，另外多瞭解科技發展前沿，也有利於我們接觸新事物，並不斷更新知識，實習報告《計算科學與計算機應用研究所實習報告》。從中我也認識到學習是一個循序漸進的過程，大學所學的知識是根基，這些基礎知識將對我以後的學習能力具有非常重要的作用。但在參與討論過程中我也發現自己理論基礎不紮實，有很多知識的細節已遺忘，對於遇到的衆多問題我都能夠積極地翻閱各種相關資料，也主動向大家請教並最終得到解決和提升自我素質。

·編碼階段

應用sql語言編寫定員測算的函數和存儲過程，這些算法都比較簡單，但由於我之前對sql語言的語法規則不熟悉，開發過程較慢。有了對sql的`熟悉和嘗試後，我便可較快的應用遊標寫了存儲過程和函數。這個過程中我最大的體會就是認識到所學知識要紮實的重要性，我自進入大學以來都是並不只爲應付考試而學，而是以培養能力爲學習動機，這次實習的實踐也是檢驗知識水平的過程，實踐中我更加深了對已掌握知識的應用細節和應注意的問題。

調試和測試階段

寫好定員測算的存儲過程後，我們便進入了程序的調試和測試階段，這是一個通過自定義一些記錄和插入標準進數據庫的各張表中，調試所寫程序的過程。這個過程也暴露了我粗心的壞毛病，其實所寫的程序並不難，而調試所發現的問題主要都是一些語法錯誤，這也警惕我做事關鍵是要細心，關注每一個細節，只有這樣才能戰勝困難。另外算法分析失當也是使得程序難於調試的主要原因。這就告誡了我在項目開發過程中要注意前期工作，還有做事要有計劃！

數據庫的開發基本上結束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾經努力，必有令人滿意的結果。

·在項目開發的後期，我們還應用excel設計了臺帳的輸入、輸出、分析表的模版，這樣便可在脫機狀態下讀取用戶輸入的數據，並實現用戶輸入界面與數據庫表、臺帳關聯。努力過我學到了很多，也驗證了之前所學的知識，並從實踐中掌握得更加深刻；瞭解到學習是一種樂趣，善於提出問題可快速提高自己的能力，善於發現問題；積極參與討論可從其他人中取長補短，並在協作完成任務中鍛煉出團結友愛品格。另附：**計算科學與計算機應用研究所簡介

計算科學與計算機應用研究所是**重點研究所，它是以高科技開發、技術服務、技術培訓爲一體的綜合性研究單位，其以計算機系統工程、計算機網絡、數據庫與信息管理系統、地理信息gis系統，企業資源規劃erp系統等爲主要研究對象，是一個具有解明特點：即理論研究與實用開發相結合的研究實體。其主要研究成果：地理信息gis系統、電力行業解決方案、企業協助門戶解決方案、簡捷管理eams系統、呼叫中心繫統等。主要技術社會成功應用案例有：綜合配電管理gis系統、用電綜合管理am/fm/gis系統、中山市農村供電總公司mis及辦公自動化系統、南海電力實業集團公司企業信息門戶eip系統、中山市偉衆製衣廠erp系統等。

【第9篇】《科學研究的藝術》讀書報告

關於《科學研究的藝術》讀書報告

這本書是由威·伊·比·貝弗裏奇寫的，他1980年出生於澳大利亞，於1947年起擔任英國劍橋大學動物病理學學教授，是一位卓有成效的科學家。這本書結合了本世紀和上世紀一些著名科學家的經驗和見解，有結合了作者本人的經驗教訓，立論鮮明，編排醒目，語言也饒有風趣。

第一章寫準備工作。由於必須跟上知識的發展，研究人員的準備工作是永無止境的。作者總結了以下五點：1、批判地審閱有關文獻；2、詳盡蒐集現場資料，或進行同等的觀察調查，必要時輔之以實驗室標本檢驗；3、整理並相互聯繫所得資料，規定課題，並將課題分成若干具體問題；4、對各問題的答案作出猜測，並提出盡多的假說；5、設計實驗時，應首先檢驗最關鍵問題上可能性最大的假說。從中我收穫很多，古人說的好，磨刀不誤砍柴工。說到這裏，我想到了我高中時的情景，在高中，常常一些語文老師要求學生預習，僅僅是口頭佈置一下“先回家看下篇課文”，要不就是“回家把下篇課文的生詞找出來注音”，但常常是全班只有幾個學生看了一下書，幾個學生注了音，高中課程多，作業多，學生哪有那麼多時間？這樣的預習佈置了不如不佈置。但我強迫自己去做，每次都去做，時間一長，語文成績就上來了。

第二章寫實驗。實驗方法是從歐洲文藝復興時期開始採用來進行科學研究的。本章開頭引用雷內.杜博斯的名言：“實驗有兩個目的，彼此往往互不相干：觀察迄今未知或未加釋明的新事實；以及判斷爲某一理論提出的假說是否符合大量可觀察到的事實”。我們在學習中也要用到實驗，實驗時，通過規範化操作和準確的觀察，能使學生獲得最典型，最真實的感性認識，再通過思維活動順利地形成概念，總結出規律。這樣不僅使學生在獲取知識和方上少走了彎路，而且使學生的觀察能力、思維能力、實驗操作能力和創造能力得到最簡捷、最有效的鍛鍊，使學生的各種能力都得到了和諧的培養和發展。

第三章寫機遇。首先作者用了大量的例子來說明機遇在科學研究中的作用。然後說當機遇出現時認出它，解釋清楚，以從中受益。當然機遇只給那些有準備的頭腦。我們應該知道，有時候能力不是最重要的，也許機遇和能力共存，成功的可能性會大增。

第四章寫假設。假設是科學思考的藝術——所謂科學思考的藝術，就是在各研究領域中，決定做出什麼假設。

第五章寫想象力與好奇心。第五章講了想象力與好奇心。愛因斯坦曾經說過：想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進步的源泉。所以科學家通常有一種強烈的願望，要去尋求其間並無明顯聯繫的大量資料背後的那些原理。這種強烈的願望可被視爲成人型的或昇華了的好奇心，而好奇心激發思考。研究人員要對自己的課題有好奇心，來用於尋求對那些尚未理解現象的解釋。另外，進行討論常常有助於創造性思考，每天進行非正式的討論，很有好處。

第六章寫直覺。在生活中我們有很多直覺。看見一個人，你是不是喜歡，遇見一件事，你是不是贊成，一開始你是會有一個直覺的，你要相信這個最初的直覺，它往往是正確的。比如說，我們做題往往不會做時你的直覺會告訴你那個正確。你要記住，直覺是你的天性和全部經驗在瞬間發出的聲音，而觀念多半是接受社會成見和他人意見的結果。所以，理應直覺優先，儘量不從觀念出發看人處事。

第七章寫推理。作者在闡述推理在科學研究中的作用之前，首先十分精闢地討

論了推理的侷限性和危險。這說明科學具有嚴密的邏輯和規律，但科學決不僅僅是推理的結果。我們在生活中常常用到推理，推理是由已知的前提推導出結論的思維過程，那麼推理的作用我們就可以概括的說是從已知的知識得到未知的知識。聯繫到具體的實踐中來，正確運用推理對我們的生活具有重要意義，特別在學數學時用到最多。此外，它有助於我們正確認識事物、探求新的知識，正確的表達和論述思想，反駁謬誤、揭露詭辯。

第八章寫觀察。作者用實例來說明觀察在科學研究中的作用。例如，巴斯德很想知道有的地方爲什麼不斷髮生炭疽病，而且總是發生在同樣的.田野裏，有時相隔數年之久。一天巴斯德在地裏散步時，發現有一塊土壤與周圍顏色不同，遂請教農民，才知一年前這裏埋了幾隻死於炭疽病的羊。巴斯德從不止步於設想，他立刻進行了實驗，從土壤中分離出這種炭疽病的病菌。這個例子很好地表明瞭直接親身觀察的價值。如果巴斯德坐在安樂椅中思索，那就不可能弄清流行病學中這個有趣的問題。“觀察、觀察、再觀察”是前蘇聯的著名生理學家巴甫洛夫的座右銘，他曾一再告誡他的學生：“應該先學會觀察，觀察。不會觀察，就永遠當不了科學家。”因發明青黴素而獲得1945年諾貝爾獎的英國細菌學家弗萊明，在接受獎金時深有感觸地說：“我的唯一功勞是沒有忽視觀察。”捷克斯洛伐克的著名教育家誇美紐斯曾經這樣說道：“一個人的智慧，應從觀察天上和地下的實在的東西而來。同時，觀察越多，獲得的知識越牢固。”這些著名科學家的發自肺腑的話語，難道不能夠說明觀察的重要性嗎可以說，科學家的這些至理名言中，既透露着他們在工作實踐中的深刻體會，也表達着他們能夠獲得成功的總結。

第九章寫困難。每個人的生活都不可能是一帆風順的，在成長、成功的過程中，總是會遇到這樣那樣的問題，會越多各種各樣的困難，既然困難是不可避免的，那麼我們就應該學會面對困難，這樣在困難來臨的時候才能給泰然處之。

第十章寫戰略與戰術。很多人不清楚兩者含義，這裏解釋一下。戰略就是爲了取得最後的勝利而指定的一套方案。時間是不確定。而戰術的時間通常會很短，而且通常會改變。戰術是不能脫離戰略的，戰術要依附在戰略上。戰略與戰術要有先後的順序，通常講，戰略要先定，沒有大的框架，沒有宏觀的想法，就開始去進行小的戰術，很可能會失去一些依據，甚至會導致戰略與戰術相違背，戰略不但白做了，還會浪費精力。

關於《科學研究的藝術》讀書報告

【第10篇】國中科學課例研究報告

國中科學課例研究報告

《物質性質的探究》反思式課例研修報告

張xx 化學 xx中學

一、教學背景：

在第一章前幾節已經學生已經學習了化學實驗基本操作，學習了化學變化和物理變化，物理性質和化學性質，瞭解了科學探究的基本環節，本節課是學生第一次接觸“科學探究”，本節以探究金屬銅化學性質爲載體，讓學生試着提出問題，作出假設，主動收集證據，得出結論，並學會對結論進行反思與交流。同時通過分組實驗鞏固給固體加熱的操作技能。

教學的起點定位於引導學生提出問題，設計實驗完成探究，通過觀察實驗現象得出合理結論，並能提出需進一步探究的問題。

二、課文解讀

本節課是學生第一次接觸“科學探究”，要求學生理解探究的思維方法和步驟，爲今後的學習打下基礎。在具體教學中，要體現兩個教學原則：一是啓發性原則，引導學生閱讀，觀察實驗，用簡介，學生易懂的語言引導學生;二是實踐性原則，安排學生進行分組實驗，讓學生親身體驗整個探究過程。

本節課的教學目標有：

1， 初步體驗科學探究是研究物質的重要方法。

2，認識如何探究物質的性質。

3，初步學習科學探究的基本環節。

4，感受合作與交流在科學探究中的重要應用。

教學重點：如何探究物質的性質，科學探究的基本環節

教學難點：

1，引導學生進行實驗假設，進而設計實驗予以判斷。

2，保證課本實驗的成功。

3，學習如何根據實驗現象進行邏輯推斷，得到結論。

教學方法：講授法，實驗探究法，啓發式教學法

三、教學設計與實踐改進

教學過程：

複習提問：舉例說明什麼是物理變化和化學變化?物理性質通常包括哪些內容?化學性質怎麼得出?

叫學生回答。教師及時點評。

引人課題：物質的性質是物質的內在特點，而物質的變化是其外在表現，物理性質和化學性質是物質的重要屬性，要認識和使用物質，就必須瞭解和研究物質的性質，而物質的化學性質不易觀察或測量出來，要通過化學實驗去探究。

科學探究既是有效的學習方法，又是重要的學習內容，下面我們一起來學習如何進行探究。

點出課題 1.4 物質性質的探究

探究活動、板書二、金屬銅化學性質的探究

教師演示實驗 教師演示銅片在酒精燈上加熱，引導學生觀察，語言多注意啓發性，引導學生體驗科學探究的'過程。

提出環節一： “觀察與問題”，引導學生分析原因。

提出環節二： “假設與預測”，啓發學生怎樣用實驗來證明。 提出環節三： “實驗與事實” 師生完成實驗，記錄現象。思考。 提出環節四： “解釋與結論”，要求學生合作討論解釋，提出自己不懂之處，得出正確結論。

提出環節五： “反思與評價”，如何證明銅在空氣加熱得到是氧化銅?

提出環節六： “表達與交流” 學生書寫銅在空氣中加熱的文字表達式。

學生分組實驗 4名學生一組，設立一名組長，一名記錄員，然後相互協作完成實驗體驗。

四、科學探究的步驟

總結上述環節，得出科學探究的步驟。

小結在進行化學探究時，化學實驗是中心環節，猜測需要事實去驗證，結論又來源於實驗事實。科學探究是一種重要的方法。

五、課堂實錄和反思

對於第一次進行實驗的探究，學生們顯得還是有點茫然，尤其是在設計實驗驗證假設的環節上似乎理解上有困難，而自己在動手做實驗的過程中，也沒有一定的思路，常常是不知道做什麼，此外小組合作進行的也不好，這些問題都是客觀存在的，對於第一次進行這樣的實驗，學生有什麼樣的問題都是正常的，需要經過一定的鍛鍊來強化。

當然，從課堂氣氛來看很活躍，充分調動了學生的積極性。學生分組實驗，教師演示實驗都很成功，突破了本節教學的重難點。本節教學中充分體現了新課標中以學生爲主的教學思想，教學過程中始終貫穿着實驗探究，學生的思維創新能力等得到了培養提高。

六、研修體會

隨着新課標的不斷改革，教學時要充分發揮化學課程對培養學生科學素養的積極作用，注意從學生熟悉的身邊物質入手，尋找新的視角和切入點，引導他們感受身邊的化學物質和化學變化，增強學習的興趣，發現問題、展開探究以獲得新的知識和經驗，加深對化學知識在生活中應用，培養學生的社會責任感，參與意識。

[國中科學課例研究報告]

【第11篇】科學課例研究報告

科學課例研究報告

科學課例研究設計分析

一、目標任務評價

優點：1、能夠從教師和學生兩個方面設立目標任務，設計比較全面。2、第2條設計的比較好，能夠讓全體參與教師明確本次研究的整體程序，做到心中有數。

缺點：1、1條目標任務不明確，目標過大不易。落實教學目標一句話就概括了。而英語課例至少提出了兩方面的目標，一個是運用各種方法提高知識水平，二是提高能力，尤其是閱讀能力。如果在加上價值情感目標，就完整的提出提高學生素養的.目標任務。

2、關注學生基礎及生成的目標較少。

二、研究問題評價

缺點： “研究問題”內容的設立應該與“目標任務”充分結合，“研究問題”的產生應該源自於“目標任務”的設立。脫離了“目標任務”的“研究問題”大失意義。

正確使用科學儀器和小組合作都是能力的提高，對於科學素養提高還是以偏概全。 應該改爲：掌握相關知識，並能正確使用科學儀器，針對發生的實驗錯誤或事故能及時處理，並在小組合作中享受快樂。

三、說明事項

優點：說明事項充分體現了“再提高”的要求

缺點：內容不夠細緻，對於本課研究過程中有可能出現的問題沒有提及，關注點有所偏移。

【第12篇】科學城通信研究院實習報告範文

在一個陰雨淅瀝的下午，我們在輔導員翁老師和班主任劉老師的帶領下，坐上大巴車，一路向蘿崗區科學城奔去。目的地是廣州三星通信研究院，主題是畢業實習。雖然天氣有些陰沉，可是我們的心情卻是比較歡快的。畢竟，我們對將要到達的地方充滿了新奇和嚮往。

廣州三星通信研究院（samsung guangzhou mobile r&d center，簡稱sgmc），是由三星電子於xx年9月起，在中國設立的大型手機研發機構，設計開發面向中國、美洲、東南亞市場的cdma和gsm手機；其業務領域覆蓋手機的硬件、軟件、結構設計、測試等全流程各環節。其手機銷量現在一躍成爲全球第一。所以作爲一家世界500強企業在華成立的手機研發機構，我們也懷着一種憧憬而來。

經過接近一個小時的時間，我們就看到了三星通信研究院的大樓。sgmc大廈高15層，總建築面積超過xx0平方米，周邊綠化程度高，空氣清新，環境優美；地理位置極其優越。由於龐大的人羣，我們被分爲三批 ，依次參觀了三星的各種通信設備實驗室、圖書館、餐廳及活動室等等。

經過接近兩個小時的參觀過程，還是給我留下了很深的印象。首先是世界一流的各種通訊及檢測設備。我們看到了那個有很多褶皺可以吸附信號的檢測暗室，聽到三星員工向我們介紹價值兩千萬的檢測設備，看到三星的手機在檢測室受着“滿清十大酷刑”；體驗了三星環境優美的圖書館，還有三星員工們各種豐富的活動照片，甚至還去了他們的餐廳……歸結爲一句話，廣州三星通信研究院是一個非常優秀的企業，我們的參觀也非常愉快，各種新奇，甚至還有驚歎。

我們懷抱着參觀過後對未來工作的一種美好憧憬，依依不捨的離開了sgmc。很幸運的是，我們還有機會去另外一個優秀的企業體驗，深圳中興通訊股份有限公司。很感謝學校和學院給我們提供這麼好的機會。

兩個小時的車程以後，終於踏上了深圳的土地，這片在不久以後我就要正式踏入的土地。接待我們的哥哥姐姐非常nice，一下車我們就拍了張大合照留念一下。中興通訊成立於1985年，是全球的綜合通信解決方案提供商，是中國的通信設備上市公司，是全球第四大手機生產製造商。中興的發展史是一個比較長的歷史畫卷，我們在參觀中興的各種古老及現代的產品後，就在解說員的帶領下來到了中興的博物館，這裏記錄着中興的過去和現在的博物館，記錄着中興的各種榮譽及記憶。聽着解說員姐姐詳細而又耐心的介紹，不知不覺增長了很多見識，也對中興這個企業增加了幾分敬意。我們體會到創業的艱辛，在這個企業由弱變強逐漸壯大的過程中，也經歷了很多的風風雨雨，經歷了很多考驗。就這樣一步步的，它才從一個嬰兒，變成了今天朝氣蓬勃，力量十足的青壯年。

這兩個優秀企業的參觀，作爲一個還沒有真正走出校門卻也即將走向工作崗位的大四學生來說，會引發我們的很多感想。當然首先是對未來自己工作的美好憧憬。雖然大學校園裏的生活特別美好，但是總有一天我們會走出這座象牙塔，去到社會的大熔爐裏去鍛鍊，去真正的崗位上實踐自己的夢想和價值。我們看到像三星、中興等這些優秀企業的員工，他們有着對工作的熱情、熱愛，同時有着強烈的責任心，更重要的是，他們都在自己的崗位上實現着自己的價值。然後，面對未知的工作世界，我們也會有自己的小小迷惘。畢竟，我們還沒有真正走出校園，不知道我們是否做好了充分的準備。其實，還有一點點感傷，剩下的僅有的校園生活，是何足珍貴。學生時代是如此單純美好，可惜光陰一去不復返。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

本次組織的畢業實習，使得即將走向工作崗位的自己在不斷思考。對於學習信息工程的我來說，大學的四年學習讓我漸漸明白信息工程這個專業主要是做什麼的，但是具體我們會做何種類型的工作，如果不跟企業掛鉤，是無法明白的。可能以後我們的工作是面對龐大的機器，面對複雜的代碼等與我們原先的想象差別很大的環境，希望自己保持對工作的熱情與熱愛，作爲一個剛走出校門的學生，我們可能在實際的工作崗位上需要學習很多東西，不斷提高自己的知識運用能力。同時，也需要做好自己的職業規劃，能夠在工作崗位上發揮所長，實現自己的價值。雖然這兩次的參觀都有些匆匆，但是我們在這兩次短暫的過程中都有很多的收穫。讓我們更深入的瞭解了企業，減少了一些未來工作的迷惘，更重要的是，我們開始在最後的季節裏積極的思考，更好的準備自己。

感謝我的母校華南理工大學，感謝電子與信息學院親切的老師們，在我們學業即將結束的時候，可以給我們提供這麼好的機會，讓我們增長了很多見識，也引發了對自身對未來的很多思考。

【第13篇】科學城通信研究院實習報告

在一個陰雨淅瀝的下午，我們在輔導員翁老師和班主任劉老師的帶領下，坐上大巴車，一路向蘿崗區科學城奔去。目的地是廣州三星通信研究院，主題是畢業實習。雖然天氣有些陰沉，可是我們的心情卻是比較歡快的。畢竟，我們對將要到達的地方充滿了新奇和嚮往。

廣州三星通信研究院（samsung guangzhou mobile r&d center，簡稱sgmc），是由三星電子於xx年9月起，在中國設立的大型手機研發機構，設計開發面向中國、美洲、東南亞市場的cdma和gsm手機；其業務領域覆蓋手機的硬件、軟件、結構設計、測試等全流程各環節。其手機銷量現在一躍成爲全球第一。所以作爲一家世界500強企業在華成立的手機研發機構，我們也懷着一種憧憬而來。

經過接近一個小時的時間，我們就看到了三星通信研究院的大樓。sgmc大廈高15層，總建築面積超過xx0平方米，周邊綠化程度高，空氣清新，環境優美；地理位置極其優越。由於龐大的人羣，我們被分爲三批 ，依次參觀了三星的各種通信設備實驗室、圖書館、餐廳及活動室等等。

經過接近兩個小時的參觀過程，還是給我留下了很深的印象。首先是世界一流的各種通訊及檢測設備。我們看到了那個有很多褶皺可以吸附信號的檢測暗室，聽到三星員工向我們介紹價值兩千萬的檢測設備，看到三星的手機在檢測室受着“滿清十大酷刑”；體驗了三星環境優美的圖書館，還有三星員工們各種豐富的活動照片，甚至還去了他們的餐廳……歸結爲一句話，廣州三星通信研究院是一個非常優秀的企業，我們的參觀也非常愉快，各種新奇，甚至還有驚歎。

我們懷抱着參觀過後對未來工作的一種美好憧憬，依依不捨的離開了sgmc。很幸運的是，我們還有機會去另外一個優秀的企業體驗，深圳中興通訊股份有限公司。很感謝學校和學院給我們提供這麼好的機會。

兩個小時的車程以後，終於踏上了深圳的土地，這片在不久以後我就要正式踏入的土地。接待我們的哥哥姐姐非常nice，一下車我們就拍了張大合照留念一下。中興通訊成立於1985年，是全球的綜合通信解決方案提供商，是中國的通信設備上市公司，是全球第四大手機生產製造商。中興的發展史是一個比較長的歷史畫卷，我們在參觀中興的各種古老及現代的產品後，就在解說員的帶領下來到了中興的博物館，這裏記錄着中興的過去和現在的博物館，記錄着中興的各種榮譽及記憶。聽着解說員姐姐詳細而又耐心的介紹，不知不覺增長了很多見識，也對中興這個企業增加了幾分敬意。我們體會到創業的艱辛，在這個企業由弱變強逐漸壯大的過程中，也經歷了很多的風風雨雨，經歷了很多考驗。就這樣一步步的，它才從一個嬰兒，變成了今天朝氣蓬勃，力量十足的青壯年。

這兩個優秀企業的參觀，作爲一個還沒有真正走出校門卻也即將走向工作崗位的大四學生來說，會引發我們的很多感想。當然首先是對未來自己工作的美好憧憬。雖然大學校園裏的生活特別美好，但是總有一天我們會走出這座象牙塔，去到社會的大熔爐裏去鍛鍊，去真正的崗位上實踐自己的夢想和價值。我們看到像三星、中興等這些優秀企業的員工，他們有着對工作的熱情、熱愛，同時有着強烈的責任心，更重要的是，他們都在自己的崗位上實現着自己的價值。然後，面對未知的工作世界，我們也會有自己的小小迷惘。畢竟，我們還沒有真正走出校園，不知道我們是否做好了充分的準備。其實，還有一點點感傷，剩下的僅有的校園生活，是何足珍貴。學生時代是如此單純美好，可惜光陰一去不復返。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

本次組織的畢業實習，使得即將走向工作崗位的自己在不斷思考。對於學習信息工程的我來說，大學的四年學習讓我漸漸明白信息工程這個專業主要是做什麼的，但是具體我們會做何種類型的工作，如果不跟企業掛鉤，是無法明白的。可能以後我們的工作是面對龐大的機器，面對複雜的代碼等與我們原先的想象差別很大的環境，希望自己保持對工作的熱情與熱愛，作爲一個剛走出校門的學生，我們可能在實際的工作崗位上需要學習很多東西，不斷提高自己的知識運用能力。同時，也需要做好自己的職業規劃，能夠在工作崗位上發揮所長，實現自己的價值。雖然這兩次的參觀都有些匆匆，但是我們在這兩次短暫的過程中都有很多的收穫。讓我們更深入的瞭解了企業，減少了一些未來工作的迷惘，更重要的是，我們開始在最後的季節裏積極的思考，更好的準備自己。

感謝我的母校華南理工大學，感謝電子與信息學院親切的老師們，在我們學業即將結束的時候，可以給我們提供這麼好的機會，讓我們增長了很多見識，也引發了對自身對未來的很多思考。

【第14篇】中國宜居城市研究報告中國科學院內容完整版

中國科學院14日在北京發佈《中國宜居城市研究報告》顯示，青島、昆明、三亞、大連、威海、蘇州、珠海、廈門、深圳、重慶宜居指數排名全國40個被調查城市前10名，而北京和廣州宜居指數分別爲56.24分和56.78分，分別位居倒數第一名和第二名。那麼，中國宜居城市研究報告中國科學院內容是什麼？下面小編爲大家揭祕。

《報告》負責人、中科院地理所研究員張文忠介紹，他的研究團隊選取了直轄市、省會城市、計劃單列市等全國40個城市，開展了新一輪全國宜居城市問卷調查，重點分析了中國宜居城市指數綜合評價結果和分維度評價結果。

結果顯示，中國城市宜居指數整體不高。40個代表着中國經濟社會發展水準的城市，城市宜居指數平均值僅爲59.92分，中位數爲59.83分，均低於60分的居民基本認可值，反映出中國和諧宜居城市建設道路還很漫長。

根據評價結果，中國城市宜居指數評價的五座城市爲青島、昆明、三亞、大連和威海。其中，青島市城市的綜合宜居性評價，位居全國第一位;昆明具備舒適宜人的自然環境和特色的社會文化環境，位居第二位;三亞市以空氣環境健康取勝，位居第三位;大連市在城市安全性和自然環境宜人性上表現突出，位居第四;威海市自然環境舒適性和宜人性優勢明顯，位居全國第五位。

同時，中國城市宜居指數評價最低的五座城市爲南昌、太原、哈爾濱、廣州和北京。其中，北京位居倒數第一位，離居民認可度尚有較大差距。此外，鄭州、南寧、呼和浩特、拉薩和銀川宜居指數也相對較低。

據中國經濟網記者瞭解，本次《報告》評價指標共包括城市安全性、公共服務設施方便性、自然環境宜人性、社會人文環境舒適性、交通便捷性和環境健康性等6大維度和29個具體評價指標。

研究表明，居民評價得分的是公共服務設施方便性;其次是自然環境舒適度;然後是社會人文環境舒適性;而城市安全性評價得分最低，爲55.76分，其中交通安全短板制約最爲明顯;環境健康性評價得分次低，爲58.23分，並以霧霾污染要素評價最低，僅爲56.4 分;交通便捷性評價也相對較低，爲58.59分，停車便利性和交通運行通暢性是居民不滿意的癥結所在。

“城市安全性、環境健康性和交通便捷性已成爲當前制約中國宜居城市建設的‘三大’短板。”不過，張文忠同時解釋，“在29個具體評價指標上，儘管房價與宜居城市有直接關係，但我們特意迴避了房價這一評價指標，這主要是爲了避免評價結果被房地產商用來炒作。”

《報告》還指出，北京城市宜居指數之所以倒數第一，主要受制於環境健康性、交通便捷性和居民對自然環境的認可度三大維度瓶頸制約。其中，環境健康性維度成爲北京宜居城市建設的短板。

宜居城市的構成要素

《gn中國宜居城市評價指標體系》由包括生態環境健康指數、城市安全指數、生活便利指數、生活舒適指數、經濟富裕指數、社會文明指數、城市美譽度指數在內的七項一級指標，四八項二級指標，七四項三級指標組成。總結一下城市宜居性的構成要素主要包括以下六個方面:

1、安全要素

安全是人的需求層次中除了基礎生理需求之外的首選。目前城市的物質生活水平使絕大部分城市居民已無需過多地關注基礎生理需要, 安全成爲現代社會中人們關注的焦點問題。

維護公共安全是城市社會、經濟、文化、環境協調發展的基礎, 是居民安居樂業的必要條件和創造宜居環境的保證。因此, 宜居城市需要有完善的預防與應急處理機制和有效控制危機的能力, 可以將自然災害和人爲災害等突發公共事件造成的損失減少到最低程度,使居住在這個城市的居民有較高的安全感。

2、生態環境要素

城市宜居繼而體現在環境宜居上。城市化進程中產生的空氣質量惡化、水源安全性降低、環境退化等環境問題使公衆對良好環境的追求更爲迫切。宜居城市應該擁有良好的自然生態環境和人工建築環境,實現二者的相互協調和有機融合,從而創造出怡人的城市景觀, 滿足居民生理和心理舒適的需求。

3、歷史文化要素

在宜居城市裏, 政治清明, 政局穩定,社會風氣良好, 公衆有歸屬感, 並且爲身爲城市的一分子感到驕傲。城市能夠接納外來種族、文化和事物, 但不盲目改變自身的文化特色, 社會各階層相處融洽, 城市歷史文脈與城市社區有機融合, 這一切都是城市宜居性的體現。所以, 社會文化要素是城市宜居性的基礎要素之一。在宜居城市建設過程中必須維護城市文脈的延續性以傳承歷史、延續文明、兼收幷蓄, 營造高品位的文化環境。

4、經濟要素

經濟要素是宜居城市建設的物質基礎。只有經濟得到發展, 才能解決城市貧困、環境污染、就業不足等一系列城市問題, 從而爲城市發展提供強有力的物質支持, 促進城市人居軟環境的改善。

同時, 一個城市的宜居性應該是可持續的、不斷髮展的, 能夠保證居民的物質生活和精神生活水平不斷地提高, 爲居民及其子孫後代營造一個良好的居住、生活和工作的環境。而持續發展的動力和前提是城市經濟的可持續發展。所以, 要使一個城市宜居, 城市的經濟系統應該運轉良好, 在取得明顯效益的同時又不會危及城市的生態環境和社會環境, 可以爲將來的發展預留足夠的能動空間。

5、交通、通訊要素

城市的宜居性還體現在其便利程度上。城市生活便利度最明顯的體現就是交通、通訊的便捷程度。

同時, 現代化城市基礎設施不僅包括完善的生產性基礎設施, 也包括完善的生活性基礎設施, 以及以“數字城市”工程爲標誌的城市信息化基礎設施, 它是宜居城市的“數字基礎”, 在資訊高度發展的今天, 其地位日益重要。

6、人文要素

宜居城市對居民素質也提出了很高的要求。居民素質涉及公衆的道德素養、文化程度、精神面貌等各個方面。

宜居的城市應該是一個學習型的城市, 公衆各階層不斷學習、進步, 形成健康向上的社會氛圍。同時, 宜居城市是一個社會運行有序、財富分配公正、治安狀況良好、居民安居樂業的城市, 應該使每一個居住在該城市的居民能夠維持最基本的生活水平。所以, 一個宜居城市必

城市須建立、健全包括社會保險、社會救濟、社會福利、優撫安置和社會互助等在內的多層次社會保障體系。宜居城市的建設涉及城市建設的每一個具體的細節, 不是單獨考慮幾個簡單的要素就能夠做到的。一切和城市建設相關的要素都要被包容到這個體系中來。宜居城市的六大組成要素並不是孤立存在的, 它們相互交織、相互影響, 構成了宜居城市建設的核心理念。宜居城市是以人爲本、充滿人文關懷的城市,在此基本原則上實現人與經濟、人與社會、人與文化、人與環境在城市內的和諧共生,以及城市經濟、社會、文化和環境的協調發展。

【第15篇】科學城通信研究院實習報告模板

在一個陰雨淅瀝的下午，我們在輔導員翁老師和班主任劉老師的帶領下，坐上大巴車，一路向蘿崗區科學城奔去。目的地是廣州三星通信研究院，主題是畢業實習。雖然天氣有些陰沉，可是我們的心情卻是比較歡快的。畢竟，我們對將要到達的地方充滿了新奇和嚮往。

廣州三星通信研究院（samsung guangzhou mobile r&d center，簡稱sgmc），是由三星電子於xx年9月起，在中國設立的大型手機研發機構，設計開發面向中國、美洲、東南亞市場的cdma和gsm手機；其業務領域覆蓋手機的硬件、軟件、結構設計、測試等全流程各環節。其手機銷量現在一躍成爲全球第一。所以作爲一家世界500強企業在華成立的手機研發機構，我們也懷着一種憧憬而來。

經過接近一個小時的時間，我們就看到了三星通信研究院的大樓。sgmc大廈高15層，總建築面積超過xx0平方米，周邊綠化程度高，空氣清新，環境優美；地理位置極其優越。由於龐大的人羣，我們被分爲三批 ，依次參觀了三星的各種通信設備實驗室、圖書館、餐廳及活動室等等。

經過接近兩個小時的參觀過程，還是給我留下了很深的印象。首先是世界一流的各種通訊及檢測設備。我們看到了那個有很多褶皺可以吸附信號的檢測暗室，聽到三星員工向我們介紹價值兩千萬的檢測設備，看到三星的手機在檢測室受着“滿清十大酷刑”；體驗了三星環境優美的圖書館，還有三星員工們各種豐富的活動照片，甚至還去了他們的餐廳……歸結爲一句話，廣州三星通信研究院是一個非常優秀的企業，我們的參觀也非常愉快，各種新奇，甚至還有驚歎。

我們懷抱着參觀過後對未來工作的一種美好憧憬，依依不捨的離開了sgmc。很幸運的是，我們還有機會去另外一個優秀的企業體驗，深圳中興通訊股份有限公司。很感謝學校和學院給我們提供這麼好的機會。

兩個小時的車程以後，終於踏上了深圳的土地，這片在不久以後我就要正式踏入的土地。接待我們的哥哥姐姐非常nice，一下車我們就拍了張大合照留念一下。中興通訊成立於1985年，是全球的綜合通信解決方案提供商，是中國的通信設備上市公司，是全球第四大手機生產製造商。中興的發展史是一個比較長的歷史畫卷，我們在參觀中興的各種古老及現代的產品後，就在解說員的帶領下來到了中興的博物館，這裏記錄着中興的過去和現在的博物館，記錄着中興的各種榮譽及記憶。聽着解說員姐姐詳細而又耐心的介紹，不知不覺增長了很多見識，也對中興這個企業增加了幾分敬意。我們體會到創業的艱辛，在這個企業由弱變強逐漸壯大的過程中，也經歷了很多的風風雨雨，經歷了很多考驗。就這樣一步步的，它才從一個嬰兒，變成了今天朝氣蓬勃，力量十足的青壯年。

這兩個優秀企業的參觀，作爲一個還沒有真正走出校門卻也即將走向工作崗位的大四學生來說，會引發我們的很多感想。當然首先是對未來自己工作的美好憧憬。雖然大學校園裏的生活特別美好，但是總有一天我們會走出這座象牙塔，去到社會的大熔爐裏去鍛鍊，去真正的崗位上實踐自己的夢想和價值。我們看到像三星、中興等這些優秀企業的員工，他們有着對工作的熱情、熱愛，同時有着強烈的責任心，更重要的是，他們都在自己的崗位上實現着自己的價值。然後，面對未知的工作世界，我們也會有自己的小小迷惘。畢竟，我們還沒有真正走出校園，不知道我們是否做好了充分的準備。其實，還有一點點感傷，剩下的僅有的校園生活，是何足珍貴。學生時代是如此單純美好，可惜光陰一去不復返。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

本次組織的畢業實習，使得即將走向工作崗位的自己在不斷思考。對於學習信息工程的我來說，大學的四年學習讓我漸漸明白信息工程這個專業主要是做什麼的，但是具體我們會做何種類型的工作，如果不跟企業掛鉤，是無法明白的。可能以後我們的工作是面對龐大的機器，面對複雜的代碼等與我們原先的想象差別很大的環境，希望自己保持對工作的熱情與熱愛，作爲一個剛走出校門的學生，我們可能在實際的工作崗位上需要學習很多東西，不斷提高自己的知識運用能力。同時，也需要做好自己的職業規劃，能夠在工作崗位上發揮所長，實現自己的價值。雖然這兩次的參觀都有些匆匆，但是我們在這兩次短暫的過程中都有很多的收穫。讓我們更深入的瞭解了企業，減少了一些未來工作的迷惘，更重要的是，我們開始在最後的季節裏積極的思考，更好的準備自己。

感謝我的母校華南理工大學，感謝電子與信息學院親切的老師們，在我們學業即將結束的時候，可以給我們提供這麼好的機會，讓我們增長了很多見識，也引發了對自身對未來的很多思考。